Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK .......................................


Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 1 dan 2 ( 2 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola
administrasi keuangan entitas.
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
menghasilkan laporan keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan dapat
diperbandingkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang administrasi umum
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan mata pelajaran
administrasi umum
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi dalam
menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.10Menerapkan komunikasi di tempat kerja
4.10Melakukan komunikasi di tempat kerja

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
kooperatif, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian komunikasi kantor
2. Menjelaskan fungsi dan tujuan komunikasi kantor
3. Menjelaskan bentuk dan sifat komunikasi kantor
4. Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
5. Menjelaskan teknik dan proses komunikasi kantor
6. Menjelaskan tatanan dan etika dalam berkomunikasi
7. Melakukan komunikasi kantor

D. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian komunikasi
Komunikasi adalah penyampaian warta yang mengandung macam-macam keterangan dari
seseorang kepada orang lain. Dengan kata lain, komunikasi merupakan proses penyampaian
pikiran, informasi, peraturan, atau instruksi agar terjadi pemahaman sehingga memberikan
hal tindakan atau umpan balik yang efektif

2. Bentuk-bentuk komunikasi
Ada bermacam bentuk komunikasi yang semuanya bergantung pada sudut pandang berikut.
- Dari segi penyampaian pesannya, komunikasi dapat dilakukan secara lisan dan secara
tertulis, atau secara elektronik melalui radio, televisi, telepon, internet, dan sebagainya.
- Dari segi kemasan pesan, komunikasi dapat dilakukan secara verbal (dengan berbicara)
atau dengan nonverbal (dengan bahasa isyarat). Komunikasi verbal diwakili dalam
penyebutan kata-kata, yang pengungkapannya dapat dengan lisan atau tertulis.
Komunikasi nonverbal: terlihat dalam ekspresi atau mimik wajah, gerak tangan, mata,
dan bagian tubuh lainnya.
- Dari segi kemasan keresmian pelaku komunikasi, saluran komunikasi yang digunaka,
dan bentuk kemasan pesan, komunikasi dapat dikategorikan sebagai bentuk komunikasi
formal dan nonformal.
- Dari segi pasangan komunikasi, komunikasi dapat dilihat sebagai:
a. komunikasi intrapersonal (intra personal communication), yaitu proses komunikasi
dalam diri komunikator: pengirim dan pesannya adalah dirinya sendiri. (Manusia
sebagai makhluk rohani)
b. komunikasi interpersonal (interpersonal communication), yaitu interaksi tatap muka
antara dua orang atau lebih yang pihak pengirimnya dapat menyampaikan pesan
secara langsung, dan penerima pesan dapat menerima dan menanggapinya secara
langsung pula.(Manusia sebagai makhluk sosial).

3. Fungsi-fungis komunikasi
Menurut Scott dan Mitchell (1976), komunikasi mempunyai empat fungsi penting.
- Fungsi kontrol, komunikasi formal dapat dilakukan untuk mengontrol karyawan dengan
menanyakan ulang deskripsi pekerjaannya, kepada siapa ia harus melaporkan
pekerjaannya, dan hal-hal lain yang membutuhkan komunikasi dengan atasan mereka.
Fungsi ini berjalan jika karyawan diwajibkan untuk menyampaikan keluhan terkait
dengan pelaksanaan tugas kewajiban karyawan itu di dalam perusahaan;
- Fungsi motivasi, fungsi ini biasanya dilakukan melalui pemberian feedback kepada
bawaahn mengenai apa yang telah mereka lakukan, sebaik apa mereka mengerjakannya,
dan apa yang sebaiknya dilakukan untuk meningkatkan kinerjanya pada masa depan.
Fungsi ini berjalan ketika manajer meningkatkan kinerja karyawan.
- Fungsi emosi, pada dasarnya tujuan bekerja adalah melakukan interaksi sosial. Salah
satu bentuk interaksi sosial adalah komunikasi yang masing-masing anggota organisasi
dapat mengekspresikan emosi yang menunjukkan kekecewaan ataupun rasa puas
mereka.
- Fungsi informasi, berhubungan dengan memperlancar pengambilan keputusan yang
dapat dilakukan oleh pihak manajemen, untuk mengenali dan menilai berbagai
alternatif.

4. Prinsip-prinsip komunikasi
- Komunikasi adalah suatu sistem simbolik
- Setiap perilaku mempunyai potensi komunikasi
- Komunikasi mempunyai dimensi isi dan hubungan
- Komunikasi berlangsung dalam berbagai tingkat kesengajaan
- Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu

5. Komunikasi efektif
Aspek-aspek yang termasuk dalam komunikasi yang efektif.Untuk mencapai komunikasi
yang efektif, ada beberapa faktor yang memengaruhi.Adapun faktor-faktornya adalah
sebagai berikut.
- Tepat waktu dan tepat sasaran: ketepatan waktu dalam menyampaikan komunikasi
harus benar-benar diperhatikan. Apabila penyampaian komunikasi tersebut terlamabat,
kemungkinan isi surat tersebut tidak bermanfaatnya lagi.
- Lengkap. Selain harus mudah dimengerti oleh penerima komunikasi, komunikasi harus
lengkap sehingga tidak menimbulkan keraguan bagi penerima komunikasi. Hal ini
karena meskipun komunikasi mudah dimengerti, apabila komunikasi tersebut kurang
lengkap, hail itu menimbulkan keraguan bagi penerima komunikasi sehingga
pelaksanaan tidak sesuai dengan apa yang diinginkan.
- Memerhatikan situasi dan kondisi: dalam menyampaikan suatu komunikasi, apalagi
bilamana komunikasi yang harus disampaikan tersebut merupakan hal-hal penting yang
memerlukan pengertian secara mendalam, faktor situasi dan kondisi yang tepat perlu
diperhatikan. Apabila situasi dan kondisi dirasakan kurang tepat dan komunikasi yang
akandisampaikan tersebut dapat ditunda, sebaiknya penyampaian komunikasi tersebut
ditangguhkan.
- Menghindarkan kata-kata yang tidak enak. Agar komunikasi yang disampaikan mudah
dimengerti dan diindahkan, perlu dihindarkan kata-kata yang kurang baik, yaitu kata-
kata yang dapat menyinggung perasaan penerima informasi
- Persuasi dalam komunikasi. Sering, manajer harus mengubah sikap, tingkah laku, dan
perbuatan orang-orangnya sesuai dengan yang diinginkan. Untuk itu, pelaksanaan
komunikasi harus disertai dengan persuasi.

E. Media, Alat dan sumber belajar :


a. Media Belajar
- Gambar jaringan Komunikasi
- Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Lembar Diskusi Kelompok
b. Alat :
- Laptop
- LCD
c. Sumber Belajar
- Buku Paket Administrasi
- Modul Administrasi
- Koran, Majalah, atau sumber referensi lain

F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Discoevry Learning
c. Metode Ceramah, Diskusi, Presentasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu
Struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi dan menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi

2. Kegiatan Inti (75menit)


Mengamati
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic utama materi
No. Kegiatan
pembelajaran tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum dimengerti dan
ditanyakan kepada guru mengenai pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-
sifat komunikasi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiksi untuk mencari rumusan
masalah tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan rumusan masalah
tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak mungkin terkait
dengan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi melalui
sumber bacaan atau referensi

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan masalah yang
mereka temukan dan menyimpukan dalam satu kesatuan utuh tentang pengertian,
fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan tentang
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji kesimpulan yang siswa
buat dengan kesimpulan siswa lain dalam satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan beberapa siswa
diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik tentang pengertian, fungsi,
tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan baik secara
mandiri atau kelompok tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan teman
kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya kepada seluruh
teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang menyajikan
hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang berisi
No. Kegiatan
kesimpulan akhir tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi

3. Penutup (10 menit)


- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 2
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan
tatanan atau etika dalam berkomunikasi akuntansi dan menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas
tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi

2. Kegiatan Inti (75menit)


Mengamati
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic utama materi
pembelajaran tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum dimengerti dan
ditanyakan kepada guru mengenai unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau
etika dalam berkomunikasi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiksi untuk mencari rumusan
masalah tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan rumusan masalah
tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
No. Kegiatan
berkomunikasi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak mungkin terkait
dengan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi melalui sumber bacaan atau referensi

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan masalah yang
mereka temukan dan menyimpukan dalam satu kesatuan utuh tentang unsur-
unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan tentang unsur-
unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji kesimpulan yang siswa
buat dengan kesimpulan siswa lain dalam satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan beberapa siswa
diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik tentang unsur-unsur, teknik,
proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan baik secara
mandiri atau kelompok tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau
etika dalam berkomunikasi

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan teman
kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai unsur-unsur, teknik, proses,
dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya kepada seluruh
teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang menyajikan
hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang unsur-unsur, teknik, proses,
dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang berisi
kesimpulan akhir tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika
dalam berkomunikasi
3. Penutup (10 menit)
- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
No. Kegiatan
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

H. Penilaian (instrument terlampir)


1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator ButirInstrumen
1. Definisi komunikasi menurut ahli 1
2 Komunikasi antar individu, antarkelompok, dan antar
2
keorganisasian
3. Tujuh unsur utama yang diperhatikan dalam berkomunikasi 3
4. Macam-macam berita 4
5. Komunikasi linier dan sirkuler 5

2. Ketrampilan
a. TeknikPenilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi kelompok
b. Bentuk instrument : Soal Latihan
c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1. Mendiskusikan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-
1
sifat komunikasi
2 Mendiskusikan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau
2
etika dalam berkomunikasi
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3

4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

…………………..,……… 2016
Mengesahkan, Mengetahui,
Kepala Sekolah K3 Akuntansi Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………….... ……………………...


SOAL EVALUASI
Lampiran 1
Soal Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian komunikasi menurut Soewarno Handoyo Ningrat !
2. Jelaskan yang dimaksdud dengan komunikasi antarindividu, komunikasi antar kelompok, dan
komunikasi antar keorganisasian !
3. Sebut dan jelaskan secara singkat 7 unsur utama yang harus diperhatikan dalam komunikasi !
4. Sebut, jelaskan dan beri contoh macam-macam berita !
5. Apa yang dimaksud dengan komunikasi Model Linier dan Model Sirkuler?

Kunci Jawaban
1. Soewarno Handaya Ningrat : Komunikasi adalah proses interaksi atau hubungan saling
pengertian satu sama lain antar sesama manusia. Proses interaksi atau hubungan satu sama lain
yang dikehendaki oleh seorang dengan maksud agar dapat diterima dan dimengerti antara
sesamanya.

2. Pengertian:
- Komunikasi antarindividu adalah pertukaran informasi yang dilakukan antara dua orang
- Komunikasi dalam kelompok memiliki beberapa variabel yang memengaruhi frekuensi dan
keakuratan dalam komunikasi. Variabel tersebut meliputi kesempatan berinteraksi, status,
dan kepaduan kelompok.
- Komunikasi keorganisasian memiliki peran yang sangat penting dalam pengintegrasian dan
pengoordinasian semua bagian dan aktivitas dalam organisasi.Aliran komunikasi dalam
organisasi dapat dibedakan menjadi empat, yaitu komunikasi dari atas ke bawah, dari bawah
ke atas, horizontal, dan diagonal.

3. Tujuh unsur utama yang harus diperhatikan dalam komunikasi...


a. Pengirim (komunikator) : Pengirim adalah orang yang memiliki informasi dan kehendak
untuk menyampaikannya kepada orang lain.
b. Penyandian (encoding) : Penyandian merupakan proses mengubah informasi dalam isyarat
atau simbol tertentu untuk ditransmisikan. Proses penyandian ini dilakukan oleh pengirim.
c. Pesan adalah informasi yang hendak disampaikan pengirim kepada penerima.
Saluran/chanel/media
d. Saluran atau sering disebut dengan media adalah alat untuk memindahkan pesan dari
pengirim ke penerima.Saluran merupakan jalan yang dilalui informasi secara fisik
e. Penerima (komunikan) : Penerima adalah orang yang menerima informasi dari pengirim.
f. Penafsiran (decoding) : Penafsiran adalah proses menerjemahkan (menguraikan sandi-sandi)
pesan dari pengirim, seperti mengartikan huruf morse, dan sejenisnya.
g. Umpan Balik (feedback) : Pada dasarnya merupakan tanggapan penerima atas informasi
yang disampaikan pengirim.Umpan balik terjadi pada komunikasi dua arah.

4. Macam bentuk berita:


a. berita yang bersifat audible, yaitu berita yang dapat didengar, baik secara langsung maupun
tidak langsung (sarana telepon, radio, lonceng, sirine);
b. berita yang bersifat visual, yaitu berita yang dapat dilihat, yang berbentuk tulisan, gambar,
poster, serta tanda-tanda, seperti sinar lampu,bendera;
c. berita yang bersifat audio-visual, yaitu berita yang dapat didengar dan dilihat, baik melalui
televisi, film, pameran maupun kesenian.
5. Model Linier dan sekuler:
- Model Linier mempunyai ciri yang hanya terdiri atas dua garis lurus, yaitu proses
komunikasi berawal dari komunikator dan berakhir pada komunikan.
- Model Sirkuler terdapat unsur feedback. Dengan demikian, proses komunikasi tidak berawal
dari satu titik dan berakhir pada titik lain. Jadi, proses komunikasi sirkuler itu berbalik satu
lingkaran penuh.

Penskoran
Jawaban benar tiap-tiap transaksi nilai 20
Total jawaban benar 100

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
Topik diskusi yang diberikan guru dalam model pembelajaran kooperatif:
- Mendiskusikan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Mendiskusikan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi

Skor
No 1 jika tepat 100
No 2 jika tepat 100

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)


Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap
Bersyukur Beribadah Dg baik
aktivitas Salam
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)


SIKAP
N NAMA Rasa Tanggu
Motiva Kerja Sant Percay Disipli
O SISWA ingin ng Jujur Peduli
si sama un a diri n
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@