Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK .......................................


Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 1, 2 dan 3 ( 3 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola
administrasi keuangan entitas.
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
menghasilkan laporan keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan dapat
diperbandingkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang administrasi umum
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan mata pelajaran
administrasi umum
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi dalam
menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.12Mengevaluasi kegiatan administrasi kantor
4.12Membuat laporan kegiatan administrasi kantor

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Inkuiri serta, peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan admninistrasi
2. Menjelaskan pentingnya evaluasi kegiatan evaluasi
3. Menyebutkan tujuan evaluasi kegiatan administrasi
4. Menguraikan fungsi dilakukannya evaluasi kegiatan
5. Mencatat kegiatan administrasi kantor
6. Menilai setiap kegiatan evaluasi
7. Menyusun laporan kegiatan

D. Materi Pembelajaran :
1. Kegiatan administrasi kantor
Kegiatan administrasi perkantoran pada umumnya adalah pekerjaan perkantoran (0ffice
work) Walaupun demikian, sasaran kegiatan Administrasi Perkantoran sebenarnya lebih
luas lagi cakupannya. Seperti yang disusun oleh Charles Libbey adalah sebagai berikut :
a. Ruang perkantoran (Office Space)
Ruang perkantoran meliputi Perkiraan kebutuhan ruang; Pemanasan dan peredaran
udara; Pendinginan udara; Pantulan suara; Lukisan; Fasilitas kebersihan; Ruang
pertemuan; faktor keselamatan; Pemindahan kantor; Perubahan-perubahan;
Pemeliharaan.
b. Komunikasi (Communication)
Komunikasi meliputi Pengiriman surat; Pelayanan pesuruh; Pipa hantaran; Telepon;
Susunan kabel; Pendiktean telepon; Sisitem telepon antar kantor; Telegraf dan
pelayanan kawat; Telex; Faximiles; Papan pengumumman; Pelayanan terima tamu.
c. Kepegawaian Perkantoran (Office Personnel)
Kepegawaian Perkantoran meliputi Pemilihan; Perkenalan; Latihan; Pengujian;
Kenaikan pangkat; Pergantian; sistem saran; Pengerahan pegawai; Keterlambatan;
persoalan mangkir; Wawancara pemberhentian; Fasilitas ruang makan siang;
Semangat kerjasama; Disiplin; Pensiun; Pengaduan.
d. Perabotan dan Perlengkapan (Furniture and Equipment)
Perabotan dan perlengkapan meliputi Meja kerja; Kursi; Meja panjang; Perlengkapan
arsip; Ruang dan peti besi; Perabotan fungsional; Perabotan gudang; Pemeliharaan
dan perbaikan; Perlengkapan acuan; Lemari perbekalan dan penempatan rak; Cagak
Pakaian; Perabotan perpustakaan; Penilaian perlengkapan baru.
e. Peralatan dan Mesin (Appliances and Machines)
Peralatan dan Mesin meliputi Mesintik; Mesin tambah; Mesin faktur; Mesin
pembukuan; Mesin hitung; Perlengkapan dikte; Perlengkapan kirim surat; Peralatan
terlihat (Visible applince); dan lain-lain perkantoran; Perlengkapan kebersihan;
Perlengkapan penggandaan; Pemeliharaan dan perbaikan; Penilaian peralatan dan
mesin baru.
f. Perbekalan dan Keperluan Tulis (Supplies and Stationary)
Perbekalan dan keperluan tulis meliputi Barang-barang keperluan tulis; Kertas surat;
Formulir; Perbekalan kebersihan; perbekalan penggandaan; Penilaian perbekalan baru.
g. Metode
Metode meliputi pengolahan bahan keterangan; Penyelidikan perkantoran;
Pengukuran hasil kerja tulis; Penjadwalan prosedur rutin; Prosedur pembagaan;
(Charting procedures); Pemakaian film; Analisis statistik.
h. Warkat (Records)
Warkat meliputi pengkoordinasian formulir; Perancangan formulir; Pelayanan surat-
menyurat; pola surat; Peninjauan surat-menyurat; Pusat pengetikan; (Typing
rools);Metode pelaporan; Penyelidikan; Penyingkiran warkat (Disposal of records);
Pembuatan mikrofilm; Jadwal penyimpanan; Praktek kearsipan dan penyimpanan.
i. Kontrol Pimpinan Pelaksana (Executive Controls)
Kontrol pimpinan pelaksana meliputi Perencanaan organisasi; Pemusatan atau
pemencaran pelayanan; perencanaan anggaran; Perkiraan (Forecasting); Pedoman
petunjuk kerja; Koperensi; Latihan pemindahan tugas; Analisis tugas pekerjaan;
Pembakuan

2. Fungsi dilaksanakan evaluasi


a. Memberi informasi yang valid mengenai kinerja kebijakan, program dan kegiatan,
yaitu mengenai seberapa jauh kebutuhan, nilai dan kesempatan telah dicapai. Dengan
evaluasi dapat diungkapkan mengenai pencapaian suatu tujuan, sasaran dan target
tertentu.
b. Memberi sumbangan pada klarifiaksi dan kritik. Evaluasi memberi sumbangan pada
klarifikasi dan kritik terhadap nilai-nilai yang mendasari tujuan dan target. Nilai
diperjelas dengan mendefinisikan dan mengoperasikan tujuan dan target.
c. Memberi sumbangan pada aplikasi metode analisis kebijakan, termasuk perumusan
masalah dan rekomendasinya. Informasi mengenai tidak memadainya suatu kinerja
kebijakan, program dan kegiatan memberikan kontribusi bagi perumusan ulang
kebijakan, program dan kegiatan. Evaluasi dapat pula menyumbangkan rekomendasi
bagi pendefinisian alternatif kebijakan, yang bermanfaat untuk mengganti kebijakan
yang berlaku dengan alternatif kebijakan yang lain.
Kegiatan evaluasi memang dibutuhkan dalam suatu organisasi guna menilai,
mengumpulkan informasi bagaimana system, proses, cara dalam organisasi telah
dikerjakan dengan baik atau belum oleh masing-masing anggota terhadap kebijakan yang
telah ditentukan. Fungsi evaluasi sangat penting dalam manajemen karena evaluasi seperti
yang diketahui dari arti dari Evaluasi adalah proses penilaian. Penilaian ini bisa menjadi
netral, positif atau negatif atau merupakan gabungan dari keduanya. Saat sesuatu
dievaluasi biasanya orang yang mengevaluasi mengambil keputusan tentang nilai atau
manfaatnya. Penilaian harus dikembangkan bersama perencanaan suatu program. Penilaian
pada kegiatan evaluasi dilakukan pada komponen input, proses dan input. Penilaian selalu
terkait dengan proses pengambilan keputusan.

E. Media, Alat dan sumber belajar :


a. Media Belajar
- Video tayangan tentang kegiatan administrasi perkantoran
- Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Alat :
- Laptop
- LCD
c. Sumber Belajar
- Buku Paket Administrasi Umum
- Modul Administrasi Umum
- Koran, Majalah, atau sumber referensi lain

F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Inkuiri
c. Metode Ceramah, Diskusi, Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
- Guru melakukan apersepsi tentang materi ajar pada pertemuan sebelumnya yaitu
mengenai tata cara/prosedur pencatatan keuangan sederhana
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu ruang lingkup evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan garis besar materi ruang lingkup evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang ruang lingkup
evaluasi kegiatan administrasi perkantoran

2. Kegiatan Inti (75 menit)


Mengamati
- Guru menyajikan fenomena melalui tayangan video atau gambar melalui layar
LCD mengenai ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi melalui
pengamatan terhadap buku bacaan, film, atau sumber belajar lainnya tetang ruang
lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
No. Kegiatan
- Guru meminta siswa untuk mencatat apa saja yang belum mereka pahami untuk
disampaikan dan ditanyakan ke guru

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk merumuskan masalah terkait
dengan materi tentang ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi
perkantoran
- Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
tentang ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru menugaskan kepada siswa untuk merumuskan hipotesis berdasarkan
rumusan masalah

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Siswa diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan yang
mereka lakukan tentang ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi
perkantoran
- Siswa diminta untuk mendiskusikan materi tentang ruang lingkup evaluasi
kegiatan administrasi perkantoran
- Guru meminta siswa untuk mengaitkan hasil pengamatannya dengan
keadaan/fenomena yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang ruang lingkup
evaluasi kegiatan administrasi perkantoran

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Guru meminta siswa untuk menganalisis hasil pengamatan yang telah mereka
lakukan tentang ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Siswa menganalisis keterkaitan hasil pengamatan dengan keadaan atau fenomena
yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang ruang lingkup evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru secara acak dan bergantian mempersilakan siswa untuk menyampaikan
kesimpulan hasil pengamatannya secara lisan di depan kelas tentang ruang
lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru memeprsilakan siswa lain untuk menanggapi presentasi dari siswa penyaji

3. Penutup (10 menit)


- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
No. Kegiatan
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 2
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
- Guru melakukan apersepsi tentang materi ajar pada pertemuan sebelumnya yaitu
mengenai ruang lingkup evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu mengidentifikasi prosedur dalam
melakukan evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan garis besar materi mengidentifikasi prosedur dalam
melakukan evaluasi kegiatan administrasi perkantoran dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas tentang mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi
kegiatan administrasi perkantoran

2. Kegiatan Inti (75 menit)


Mengamati
- Guru menyajikan fenomena melalui tayangan video atau gambar melalui layar
LCD mengenai mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi melalui
pengamatan terhadap buku bacaan, film, atau sumber belajar lainnya tetang
mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan administrasi
perkantoran
- Guru meminta siswa untuk mencatat apa saja yang belum mereka pahami untuk
disampaikan dan ditanyakan ke guru

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk merumuskan masalah terkait
dengan materi tentang mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi
kegiatan administrasi perkantoran
- Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
tentang mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru menugaskan kepada siswa untuk merumuskan hipotesis berdasarkan
rumusan masalah

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Siswa diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan yang
mereka lakukan tentang mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi
kegiatan administrasi perkantoran
No. Kegiatan
- Siswa diminta untuk mendiskusikan materi tentang mengidentifikasi prosedur
dalam melakukan evaluasi kegiatan administrasi perkantoran
- Guru meminta siswa untuk mengaitkan hasil pengamatannya dengan
keadaan/fenomena yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang
mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan administrasi
perkantoran

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Guru meminta siswa untuk menganalisis hasil pengamatan yang telah mereka
lakukan tentang mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran
- Siswa menganalisis keterkaitan hasil pengamatan dengan keadaan atau fenomena
yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang mengidentifikasi prosedur dalam
melakukan evaluasi kegiatan administrasi perkantoran

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru secara acak dan bergantian mempersilakan siswa untuk menyampaikan
kesimpulan hasil pengamatannya secara lisan di depan kelas tentang
mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan administrasi
perkantoran
- Guru memeprsilakan siswa lain untuk menanggapi presentasi dari siswa penyaji

3. Penutup (10 menit)


- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 3
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
- Guru melakukan apersepsi tentang materi ajar pada pertemuan sebelumnya yaitu
mengenai mengidentifikasi prosedur dalam melakukan evaluasi kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu menyusun laporan kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan garis besar materi menyusun laporan kegiatan administrasi
No. Kegiatan
perkantoran dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang menyusun laporan kegiatan
administrasi perkantoran

2. Kegiatan Inti (75 menit)


Mengamati
- Guru menyajikan fenomena melalui tayangan video atau gambar melalui layar
LCD mengenai menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi melalui
pengamatan terhadap buku bacaan, film, atau sumber belajar lainnya tetang
menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Guru meminta siswa untuk mencatat apa saja yang belum mereka pahami untuk
disampaikan dan ditanyakan ke guru

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk merumuskan masalah terkait
dengan materi tentang menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami
tentang menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Guru menugaskan kepada siswa untuk merumuskan hipotesis berdasarkan
rumusan masalah

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Siswa diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan yang
mereka lakukan tentang menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Siswa diminta untuk mendiskusikan materi tentang menyusun laporan kegiatan
administrasi perkantoran
- Guru meminta siswa untuk mengaitkan hasil pengamatannya dengan
keadaan/fenomena yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang menyusun
laporan kegiatan administrasi perkantoran

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Guru meminta siswa untuk menganalisis hasil pengamatan yang telah mereka
lakukan tentang menyusun laporan kegiatan administrasi perkantoran
- Siswa menganalisis keterkaitan hasil pengamatan dengan keadaan atau fenomena
yang ia temukan di lingkungan sekitar tentang menyusun laporan kegiatan
administrasi perkantoran

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru secara acak dan bergantian mempersilakan siswa untuk menyampaikan
kesimpulan hasil pengamatannya secara lisan di depan kelas tentang menyusun
laporan kegiatan administrasi perkantoran
No. Kegiatan
- Guru memeprsilakan siswa lain untuk menanggapi presentasi dari siswa penyaji

3. Penutup (10 menit)


- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

H. Penilaian (instrument terlampir)


1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Ruang lingkup evaluasi 1
2. Tujuan evaluasi 2
3. Jenis-jenis pekerjaan kantor 3
4 Evaluasi kegiatan administrasi 4
5 Laporan kegiatan 5

2. Ketrampilan
a. TeknikPenilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan eksplorasi individu
b. Bentuk instrument : Soal
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Mendiskusikan prosedur evaluasi kegiatan administrasi
1
kantor
2 Menyusun laporan kegiatan administrasi kantor 2
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3

4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

…………………..,……… 20…
Mengesahkan, Mengetahui,
Kepala Sekolah K3 Akuntansi Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………….... ……………………...


SOAL EVALUASI
Lampiran 1
Soal Pengetahuan
1. Apa yang dimaksud dengan evaluasi?
2. Sebutkan tujuan evaluasi!
3. Sebutkan dan jelaksan jenis-jenis kegiatan kantor!
4. Bagaimana evaluasi karakteristik administrasi perkantoran?
5. Sebutkan jenis-jenis laporan administrasi keuangan yang kamu ketahui!

Kunci Jawaban

1. Evaluasi adalah suatukegiatan sistematis dan terencana untuk mengukur, menilai dan
klasifikasi pelaksanaan dan keberhasilan program
2. Tujuan evaluasi, yaitu:
a. Memberikan masukan untuk perencanaan program
b. Memberikan masukan untuk kelanjutan, perluasan, dan penghentian program.
c. Memberi masukan untuk memodifikasi program.
d. Memperoleh informasi tentang faktor pendukung dan penghambat program.
e. Memberi masukan untuk motivasi dan Pembina pengelola dan pelaksana program.
f. Memberi masukan untuk memahami landasan keilmuan bagi evaluasi program
3. Pekerjaan kantor yang umumnya dilaksanakan di dalam aktifitas kantor sehari-hari adalah
sebagai berikut:
a. Perencanaan perkantoran (office planning) Perencanaan adalah proses menentukan arah
kegiatan kantor, dengan cara meninjau kembali faktor-faktor yang mempengaruhi
tercapainya tujuan kantor.
b. Pengorganisasian perkantoran (office organizing) Pengorganisasian perkantoran adalah
pengaturanberbagai macam fungsi organisasi dengan pelaksanan yang melaksanakan
fungsifungsi organisasi tersebut.
c. Pengarahan perkantoran (office actuating) Pengarahan kantor adalah suatu kegiatan untuk
meningkatkan efektifitas dan efisiensi kerja secara maksimal sesusai dengan target dan
sasaran yang telah ditentukan serta untuk menciptakan lingkungan kerja yang sehat dan
dinamis
d. Pengawasan perkantoran (office controlling) Pengawasan perkantoran adalah kegiatan yang
memastikan bahwa sasaran dalam hal yang telah direncanakan berjalan sesuai dengan
harapan atau target
4. Bagaimana evaluasi karakter administrasi perkantoran itu?
a. Bersifat pelayanan, berfungsi membantu pekerjaan lain (pekerjaan utama/ pokok) agar
pekerjaan tersebut dapat berjalan dengan efektif dan efisien.
b. Bersifat terbuka dan luas, pekerjaan kantor dapat dilakukan di mana saja dalam suatu
organisasi, tidak terbatas di kantor (gedung) saja tetapi dapat pula dilakukan di luar kantor
(diluar gedung) sekalipun.
c. Dilaksanakan oleh semua pihak dalam organisasi
5. Laporan laba rugi. Laporan neraca, laporan perubahan modal, laporan arus kas, catatan laporan
keuangan
Penskoran
Jawaban benar tiap-tiap soal nilai 20
Total jawaban benar 100

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
Topik diskusi yang diberikan guru dalam model pembelajaran inkuiri:
- Mendiskusikan prosedur evaluasi kegiatan administrasi kantor
- Menyusun laporan kegiatan administrasi

Skor
No 1 jika tepat 50
No 2 jika tepat 50

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)


Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap
Bersyukur Beribadah Dg baik
aktivitas Salam
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)


SIKAP
N NAMA Rasa Tanggu
Motiva Kerja Sant Percay Disipli
O SISWA ingin ng Jujur Peduli
si sama un a diri n
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@