Universidad Abierta para Adultos

(Uapa)

Asignatura:

Psicología evolutiva

Facilitador:
yasmín de la cruz García

Participante

Yarissa santos Ortiz

Mat: 16-8379

Fecha:

08/07/18

República Dominicana
Estimado participante,
Investiga en el texto básico de la
asignatura, bibliografías complementarias
y otras fuentes de la web. Realizar las
actividades siguientes:
1. Elabore un resumen crítico que
contenga:
a) Concepto de Desarrollo Humano a partir de
lo que dicen los autores. Elaboración de un
concepto propio de Desarrollo Humano.
Piaget y Vygotsky, explican el desarrollo humano desde un punto de vista los cuales
fueron los padres de esta teoría.
El primer Informe sobre Desarrollo Humano, publicado en 1990, comenzó con una
premisa simple que ha orientado todo su quehacer posterior: “La verdadera riqueza
de una nación está en su gente”. Al colaborar con esta amación con un cúmulo de
datos empíricos y una nueva forma de concebir y medir el desarrollo, el Informe ha
tenido un profundo impacto en las políticas de desarrollo en todo el mundo.
El objetivo principal del desarrollo es ampliar las opciones de las personas. En
principio, estas opciones pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo.
A menudo las personas valoran los logros que no se reflejan, o al menos no en forma
inmediata, en las cifras de crecimiento o ingresos:
Mayor acceso al conocimiento, mejores servicios de nutrición y salud, medios de vida
más seguros, protección contra el crimen y la violencia física, una adecuada cantidad
de tiempo libre, libertades políticas y culturales y un sentido de participación en las
actividades comunitarias. El objetivo del desarrollo es crear un ambiente propicio
para que la gente disfrute de una vida larga, saludable y creativa.

Concepto propio de Desarrollo Humano.

Desarrollo Humano, Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo,
trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus
posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.

Entiendo que desarrollo humano nos es más, que el proceso cambiante en el cual los
seres humanos y la sociedad mejoran sus condiciones de vida, ya sea descubriendo,
manteniendo y modificando sus propiedades.

. Realizar un cuadro que contenga:

1. Los tres periodos del desarrollo

prenatal
2. periodos críticos referentes a los
teratógenos
 3. Así como los factores ambientales
que influyen durante esta etapa,
nombre ejemplos de los factores
ambientales.

Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:

1. PERIODO GERMINAL ZIGOTICO.

Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al
óvulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta célula inicial comienza a
subdividirse en otras células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al
final de la segunda semana se arraiga en el útero.

2. PERIODO EMBRIONARIO.
Período del embarazo que va desde el final de la segunda semana después de la
concepción hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrión se
encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que más sensible es a posibles
daños por factores diversos (a continuación alguno de estos factores):
- Por consumo de alcohol
- Ciertos medicamentos
- Drogas estimulantes
- Infecciones
- Deficiencias nutricionales
- Radiografías o radioterapia
Un embrión de unas siete semanas puede tener un tamaño de 10 milímetros y se
divide en tres capas:
1.- Endodermo o capa más interna del embrión
2.- Mesodermo o capa intermedia del embrión
3.- Ectodermo o capa externa del embrión.

1. Fertilización e implantación, 2. Periodo Embrionario y 3. Desarrollo fetal.

Existen factores teratogénicos (agentes externos, como los virus, los fármacos, los
productos químicos, contaminantes medioambientales y ciertos tipos de radiación),
que se encuentran en mayor medida en ciertos ambientes que pueden perjudicar el
desarrollo prenatal y producir anormalidades, discapacidades o incluso la muerte.

El periodo prenatal comprende el proceso de desarrollo que da lugar entre el

embarazo y el nacimiento, en este tiempo el organismo humano crece de una célula
fecundada en miles de millones de células. En este periodo se forman los órganos y la
estructura corporal básica, y la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo.
Es durante los primeros meses que el organismo se vuelve más frágil a las influencias
ambientales negativas que en cualquier otro periodo de crecimiento.

Con relación a los teratógenos o factores ambientales que influyen durante esta etapa,
entiendo que es responsabilidad 100% de los progenitores el uso desmedido de estos,
puesto que si no se actúa con cautela y responsabilidad, quien en última instancia
paga las consecuencias son las criaturas inocentes que no tienen culpa de nada.
3. PERIODO FETAL.
Es el periodo en el que el embrión llega a su culminación, el feto ya tiene la definida
la forma de un ser humano y seguirá desarrollándose 7 meses más hasta abandonar el
claustro o útero materno a través del nacimiento o parto. El nacimiento o parto marca
el final de esta etapa del desarrollo humano y da lugar a la etapa de la infancia.
Como hemos comentado, el periodo fetal se inicia a los 3 meses de gestación y
durante esta etapa, los órganos madurarán y perfeccionarán su funcionamiento.
Durante el periodo embrionario es cuando se forman los órganos.

Durante el periodo fetal, el rostro va tomando forma y se asemeja cada vez más al de
un bebé. Además, las piernas, que hasta ahora eran más cortas que los brazos,
empiezan a crecer y ya se pueden apreciar los dedos de las manos y de los pies.

A las 10 semanas, los párpados ya están completamente formados, aunque no será

hasta la semana 24 cuando se abran. Hasta entonces los párpados permanecen
cerrados.

c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen al apego entre
progenitor e hijo.

Las etapas del parto están divididas en tres periodos:

1. Periodo por dilatación, La dilatación es el proceso de aumento del diámetro del
cuello uterino necesario para que salga el cuerpo del bebé a través de él. La dilatación
se mide en cm. Este periodo concluye cuando esta llega a los 10 cm.

2. Periodo por expulsión, Esta epata representa el evento principal, el nacimiento.

Durante la misma tendrá una sensación intensa de presión y estiramiento, lo cual
posiblemente le provoque una urgente sensación de pujar.

3. Periodo por alumbramiento, esta es la última fase del parto, en ella se expulsa al
exterior la placenta, las membranas y el cordón umbilical. En el útero queda después
una superficie con vasos sanguíneos abiertos, que suelen cerrarse por sí mismos por la
acción contráctil y continua de la musculatura lisa del útero.

Con esta tres etapas o periodo se le pone fin al embarazo, regularmente es un proceso
natural que sólo requiere un poco de atención al niño en el momento de nacer y una
asistencia básica a la madre durante el proceso y después de mismo.

Con relación al vínculo de apego, este tarda unos meses en aparecer, ya que conlleva
una compleja mezcla de conductas entre la madre y su hijo, con el pasar del tiempo
ambos se van relacionando de una manera continua ya sea por la alimentación y
cuidado, angustia y dolor del niño.
Las características funcionales más importantes que podemos asociar al vínculo
afectivo de apego son las siguientes: proximidad con la persona que pasa más tiempo
con ellos, refugio en momentos de tristezas, dolor, ansiedad, temor a sentirse
abandonado,
Debido a la seguridad que conlleva el apego, el bebé tiene relaciones más eficaces con
el entorno que le rodea.
d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los primeros dos
años de vida.

Existen diversos factores que influyen de una manera u otra en la formación de la

personalidad, los cuales pueden ser clasificados en:

Internos biológicos, externos o ambientales y factores de aprendizaje.

Los factores internos biológicos, son aquellos que están relacionados con la herencia,
la genética y la constitución física que incluye el género, los procesos químicos,
metabólicos, glandulares, enfermedades e infecciones, deficiencias físicas y
sensoriales, dependencia física y psicológica a sustancias tóxicas y otros.

Factores externos o ambientales, no son más que aquellos que comprenden la

influencia de la familia, el vecindario, el sistema educativo, social y cultural, los
factores políticos, económicos, jurídicos. Y los factores ecológicos.

Los factores de aprendizaje, comprenden el proceso a través del cual se adquieren o

modifican las habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

e) Como funciona el ambiente y los procesos básicos del aprendizaje cognoscitivo; las
influencias sociales durante el ciclo vital.

El desarrollo cognoscitivo, Incluye todos los cambios en los procesos intelectuales del
pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y la
comunicación. Incluye influencias tanto hereditarias como ambientales en el proceso
de desarrollo.

Es la capacidad que tiene cada niño de adquirir los conocimientos, esto va a depender
del ambiente en el que este se desarrolla; es decir, un niño que abarca la educación
inicial desde el principio, tiene más posibilidades de desarrollarse que un niño que
inicia su escolaridad a parir de los 5 años de edad, en estos niños se nota la diferencia
puesto que no recibieron la misma oportunidades para su desarrollo cognoscitivo.

}
3. Elaboración de un cuadro conteniendo:
Desarrollo sensorio motor, de Piaget desde
el nacimiento hasta los dos años, y las
características principales en estas edades

Desarrollo sensorio- motor. Características principales.

El bebé aprende a distinguir su persona de los
demás objetos que están a su alrededor.
Reconoce que se puede mover y jugar y
conscientemente empuja o jala objetos o
cuerdas y también a una edad muy temprana
puede mover un juguetito en sus manos y
hacer ruido con el mismo.
A esta edad también el niño desarrollo la
percepción de la permanencia de los objetos.
Se da cuenta que los objetos no se
desaparecen aunque él no los pueda ver, los
busca y sabe que los va a encontrar
nuevamente tarde o temprano.
Piaget asegura en su teoría que el niño aprende
a través de lo que hace y explora. Para Piaget la
inteligencia del niño progresa a través de los
procesos mentales que resultan de la
maduración de su cerebro y sus experiencias
ambientales.
Las escuelas que siguen la corriente de Piaget
son de aulas abiertas donde el niño aprende a
través de sus experiencias y no cuando el
maestro imparte una lección. Aunque su
teoría es bastante exitosa, tiene algunas
limitaciones al igual que otras teorías
elaboradas por personas que se han dedicado a
estudiar las etapas del desarrollo infantil.

Le gusta jugar con sus padres cuando estos se

esconden y aparecen nuevamente detrás de la
cuna o del corralito.

Si sus padres o la persona que está cerca ponen

un juguetito debajo de una cobija, él levanta la
cobija y encuentra el objeto que estaba
escondido.