Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 30 Jakarta


Mata Pelajaran : Dasar Desain
Kelas/Semester : X/1
Materi Pembelajaran : Pembuatan Desain hiasan Aplikasi
pada
Benda
AlokasiWaktu : 3 JP ( 3 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, respontif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menaji, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1 Tata Busana, Kelas/Semester X/1
1.1 Menghayati dan mensyukuri ajaran agama yang dianut
2. KD pada KI-2 Tata Busana, Kelas/Semester X/1
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang
busana
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan pembelajaran Dasar Desain
3. KD pada KI-3 Tata Busana, Kelas/Semester X/1
3.3 Mendeskripsikan desain hiasan

4. KD pada KI-4 Tata Busana, Kelas/Semester X/1

4.3 Membuat desan hiasan pada benda

C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI-1
3.3 Membiasakan rasa bersyukur atas karunia yang diberikan oleh
Tuhan Yang Maha
Esa
2. Indikator KD pada KI-2
4.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam
mengerjakan tugas mengukur boneka jahit dan tubuh model
3. Indikator KD pada KI-3

3.3.1 Memberi definisi mengukur tubuh


3.3.2 Menyebutkan tujuan-tujuan mengukur tubuh
3.3.3 Menyebutkan macam-macam alat mengukur tubuh
3.3.4 Menyebukan macam-macam fungsi alat pengukur tubuh
3.3.5 Menyebutkan macam-macam bagian tubuh yang harus diukur
4.3.1Menjelaskan cara mengukur macam-macam bagian tubuh pada
boneka jahit dan tubuh model

4. Indikator KD pada KI-4

4.3.1Mengukur boneka jahit


4.3.2Mengukur tubuh model
D. TujuanPembelajaran
Setelahselesaimengikutikegiatanpembelajarandengan model
pembelajaranPjBLsiswamampu :
1. Membiasakan rasa bersyukurataskarunia yang diberikanolehTuhan
Yang
MahaEsamelaluiberdoasetiapmulaipembelajarandanbersyukursetela
hselesaimelaksanakanpembelajaran
2. MensyukurikaruniaTuhan Yang
MahaEsadenganmengikutipembelajaranDasar Poladengantekun
3.Menghargaikerjaindividudalampembelajaransehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpembelajaran Dasar
Pola
4. Menunjukkansikapjujurdalamaktivitasmengikutipembelajaran Dasar
Pola
5.
MenunjukkanperilakuamaliahdisiplinselamamengikutipembelajaranDa
sar Pola
6. Menjelaskanpengertianmengukur tubuh
7. Menyebutkan tujuan-tujuan mengukur tubuh
8. Menyebutkanmacam-macam alat untuk mengukur tubuh
9. Menyebutkan macam-macam fungsi alat pengukur tubuh
10. Menyebutkan macam-macam bagian tubuh yang harus diukur
11. Menjelaskan cara mengukur macam-macam bagian tubuh pada
boneka jahit dan
tubuh model
12. Mengukur boneka jahit
13. Mengukur tubuh model

E. DeskripsiMateriPembelajaran

1. Pengertian mengukur badan


2. Tujuanmengukurbadan
3. Macam-macamalatuntukmengukurtubuh
4. Bagian-bagiantubuh yang perludiukur
5. Teknikmengambilukurantubuhdenganbenar
F. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama (4 x 45 Menit)
1. KegiatanPendahuluan
AL
OK
ASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
WA
KT
U
1. Pendidikmengucapkansalam 10
2. Berdoabersamadipimpinolehpesertadidik Me
3. Pendidikmengabsenpesertadidik nit
4. Pendidikmempersiapkanpembelajaran
5. Menyampaikantujuanpembelajaran
6. Menyampaikanteknikpelaksanaanpembelajaran,
bahwapembelajarandilaksanakansecarakelompokdenganmener
apkanpembelajarandilaksanakansecarakelompokdenganmenera
pkanpembelajaranPjBL

2. KegiatanInti
AL
OK
AS
KEGIATAN PENDIDIK KEGIATAN PESERTA DIDIK I
W
AK
TU
Mengamati
(Stimulation / Pemberian Stimulus)

1. Pendidik menayangkan 1. Mengamati materiprint 30

beberapa slides powerpoint out yang telah Me

tentang pengertian, tujuan, dibagikan kepada nit

alat-alat, bagaian-bagian peserta didik


tubuh serta teknik mengukur 2. Pesertadidik

boneka dan model salingmengamaticaram


2. Pendidik memeragakan engukurtubuhmasing-
ataudemonstrasitentangcara masing
mengukurbonekadan model

Menanya

1. Memberikesempatankepadasi 1. Bertanya tentang 20

swauntukbertanyatentangtek teknik mengukur tubuh Me

nikmengukurtubuh nit

Mencoba mengumpulkan data/informasi


(Problem Statement/Identifikasi Masalah) dan (Data Callecting)

1. Memberikan tugas kelompok 1. Melaksanakan tugas 15


kepada peserta didik untuk yang diberikan oleh Me
mengukur tubuh boneka jahit pendidik nit
2. Berdiskusi dan ketua
dan tubuh model (peserta
kelompok membagi
didik lain)
2. Membagi kelompok pada tugas kepada masing-
peserta didik masing anggotanya
Menalar/Mengasosiasi
(Data Processing/Mengolah Data dan Verification)

1. Memberi kesempatan 1. Mendiskusikan 90


pada peserta didik untuk tentang macam- Me
mendiskusikan dan macam ukuran yang nit
melakukan proses diperlukan untuk
pengukuran pada boneka membuat pola
2. Menyusunlaporanm
jahit dan tubuh model
engukurtubuhbonek
adantubuh model
3. Menyusunlaporanha
silanalisisperbedaan
ukuranmasing-
masing model

Mengkomunikasikan
(Generalization/Menyimpulkan)

1. Meminta masing-masing 1. Membuat laporan hasil 5


kelompok untuk praktik mengukur dan Me
mengumpulkan hasil hasil analisis perbedaan nit
pengukuran boneka jahit ukuran masing-masing
dan tubuh model model

3. Kegiatan Penutup

ALOKASI
KEGIATAN PENUTUP
WAKTU
1. Pendidik bersama peserta didik membuat 10 Menit
kesimpulan akhir dari
proses pembelajaran
2. Mengumpulkan hasil kerja kelompok
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan tugas berikutnya
4. Memberikan salam kepada siswa dan siswa
menjawab salam

G. Penilaian (Format Terlampir)

1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

3. Penilaian keterampilan

H. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat

a. Laptop
b.Proyektor

c.Boneka Jahit atau Paspon

d.Pita Ukur

e.Viterban

2. Sumber Belajar

a. Buku Konstruksi Pola Busana Wanita Dra. Porrie Muliawan

b. internet http://makromatutorial.blogspot.com

c. internet http://etalagetips.files.wordpress.com
Lampiran 1 : Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap (Kerja Kelompok)

Nama Kelompok :

N Nama Tanggung Kerjasa Keaktif Modus


o Anggota Jawab ma an (Nilai yang sering
Kelompok muncul)

Kriteria Penilaian Sikap :

 SB = Sangat Baik = 80 - 100


 B = Baik = 70 - 79
 C = Cukup = 60 - 69
 K = Kurang = < 60
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama:

Kelas :

Petunjuk

Berilah tanda silang (x) sesuai dengan pendat anda !

(Diisi oleh peserta didik)

Pernyataan Pilihan
STS TS S SS
1. Saya selalu berdoa sebelum dan
sesudah mengikuti pembelajaran
sebagai rasa bersyukur atas anugerah
Tuhan Yang Maha Esa yang patut....
a. Diterima

b. Dipuji

c. Dihargai

2. Saya mengikuti mata pelajaran dasar


pola dengan tekun dan tertib karena
saya mensyukuri rahmat Tuhan yang
patut...
a. Diterima

b. Dipuji

c. Dihargai

Keterangan

SS = Sangat Setuju

S = Setuju
TS = Tidak Setuju

STS = Sangat Tidak Setuju

Lampiran 3 : Lembar Pengamatan Sikap Sosial


Untuk Kegiatan Diskusi
Nama Kelompok :

No Nilai Deskripsi No. Butir


.
1. Menghargai orang lain Menghargai 1
pendapat/konstribusi orang
lain dalam diskusi kelompok
2. Jujur Mengemukakan 2
pendapatnya secara jujur
3. Disiplin Mengikuti kegiatan diskusi 3
kelompok secara disiplin

Kriteria Penilaian Sikap

 SB = Sangat Baik = 80 - 100


 B = Baik = 70 - 79
 C = Cukup = 60 - 69
 K = Kurang = < 60
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama:

Kelas :

A. TES TERTULIS
ESSAY

PetunjukMengerjakan:
1. Kerjakansoal-soalberikutdengancermat, teliti,
jujurdansecaramandiri
2.

PerhatikanInstruksidariPendidikdansikapdalammengerjakansoalak
andiamati.
Soal
1. Jelaskanpengertiandarimengukur tubuh!
2. Sebutkanalat-alat yang digunakan untuk mengukur tubuh
beserta fungsinya!
3. Ada berapabagian-bagiantubuh yang perludiukur? Sebutkan!
4. Bagaimanateknik mengambil ukuran Badan Atas!
5. Jelaskan teknik mengambil ukuran Tinggi Panggul dan Lingkar
Pangkal Lengan!
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN
PENILAIAN KEMAMPUAN PENGETAHUAN

No KunciJawaban Skor
1 Mengukur tubuh adalah kegiatan menentukan
jumlah lingkar, panjang, maupun lebar tubuh dengan
cara mengukur setiap bagian tubuh yang telah
ditentukan.

2 Alat-alat yang digunakan untuk mengukur tubuh yaitu:


1. Pita Ukuran berfungsi untuk mengukur
bagian tubuh.
2. Daftar ukuran tubuh dan alat tulis
berfungsi untuk mencatat ukuran yang
telah diambil.
3. Veterband dengan lebar maksimal 1
cm berfungsi untuk mengikat pinggang
agar tau letak pinggang dengan tepat.

3 A. Bagian-bagian tubuh yang perlu diukur


 Badan Atas
1. Lingkar Leher
2. Lingkar Badan
3. Lingkar Pinggang
4. Lingkar Dada
5. Jarak Dada
6. Lebar Muka
7. Panjang Bahu
8. Panjang Punggung
9. Lebar Punggung
 Badan Bawah (mengukur rok)
1. Tinggi Panggul
2. Lingkar Panggul
3. Panjang Rok
 Lengan
1. Lingkar Lubang Lengan
2. Lingkar Pangkal Lengan
3. Panjang Lengan Luar
4. Lingkar Pergelangan Tangan
4 Teknik mengambil ukuran badan atas adalah sebagai
berikut :

1. Lingkar Leher
Diukur sekeliling leher pada bagian yang terendah.
2. Lingkar Badan
Diukur sekeliling badan pada bagian yang terbesar
(buah dada)
dengan ukuran yang pas, kemudian ditambah 4 cm.
Untuk
remaja tanggung ditambah 6 cm, dan untuk anak-
anak 10 cm.
3. Lingkar Pinggang
Diukur tepat pada lingkaran yang sudah diikat,
diambil pas untuk rok bawah dan dilonggarkan ± 2
cm
untuk gaun/blus.
4. Tinggi Dada
Mengukur dari lekuk leher tinggi sampai puncak
buah dada.
5. Jarak Dada
Mengukur dari jarak puncak buah dada sebelah
kanan.
6. Lebar Muka
Diukur 5 cm dibawah lekuk leher tengah muka,
lalu diukur datar dari batas lengan kiri sampai
kanan.
7. Panjang Bahu
Mengukur dari bahu tertinggi sampai pangkal
lengan.
8. Panjang Punggung
Diukur dari tulang leher belakang yang menonjol
kebawah sampai dibawah ban pinggang.

9. Lebar Punggung
Diukur dari tulang leher belakang yang menonjol
turun 9 cm lalu diukur datar dari batas lengan kiri
sampai kanan.

5 o Cara mengambil ukuran tinggi panggul adalah


dengan mengukur dari Pinggang ke bawah
sampai kebagian panggul yang paling besar.
o Cara mengambil ukuran lingkar pangkal
lengan yaitu diukur pas ditambah 6 atau 8.

JumlahSkor 100

PenskoranNilai = JumlahSkor
L (lulus) = Nilai ≥ 76
U (ulang) = Nilai ≤ 76
Lampiran5 : Penilaian Ketrampilan

B. Lembar Kinerja Portofolio

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN


DALAM BENTUK PENUGASAN PORTOFOLIO
(KERJA KELOMPOK)
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Kelas/Semester :X /I
Topik : TeknikMengukurTubuh

Kelompok : …………………………………………….
NamaPesdik : …………………………………………….
1. ………………………………….
2. ………………………………….
3. ………………………………….

PetunjukPenugasanKelompok :
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan 3 orang, ukurlah tubuh
teman kelompok anda serta ukurlah boneka jahit yang telah
disediakan. Buatlahlaporan hasil ukuran dengan jelas dan
menarik pada Microsoft Word, kemudian diprint out .
2. Print Out dikumpulkan padapertemuanberikutnya.

Aspek yang dinilai/skorMaksimal


N Nam Kelengkap Kesesuai Kualitasmaterilap KetepatanWa
Jmlsk
o a an an oran ktu
or
1
2
3
4
5
ds
t

RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN


DALAM BENTUK PENUGASAN PRINT OUT
(KERJA KELOMPOK)

Aspek Kriteria Sko


r
Kelengkapan Ada satubagiankomponentidakada 2
Ada lebihdarisatubagian yang sudahada 1
Kesesuaiandengan Tugas yang 3
materi dikumpulkansesuaidenganmateri
Tugaskeluardarimateri 2
Tugassesuaimateri 1
Kualitasmaterilapor Lengkap, logis, sistematis, sesuaitujuan 3
an Logis, sistematis, sesuaitujuan, 2
tidaklengkap
Logis, tidaksistematis, tidaksesuaitujuan, 1
kuranglengkap
Ketepatanwaktu Tugasdikumpulkantepatwaktu 3
Terlambatmelebihiwaktu 2
Tidakmengumpulkantugas 1
NA =
 skor
3

Catatan:
3 = Baik 1 = KurangBaik
2 = Sedang
m