SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP ISLAM YOGYAKARTA

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Semester : 1 (Satu )
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

1.1.Mempraktikkan Sepak Bola  Melakuan kombinasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan 3x2x40 Buku teks,
variasi dan teknik dasar  Variasi dan kombinasi tehnik dasar (Kinerja) Kinerja kombinasi menit Buku refernsi,
menendang
kombinasi teknik menghentikan bola (menendang dan menghentikan bola menggiring, bola kaki,
dasar salah satu dengan kaki bagian mengunakan kaki bagian dalam dan menendang,menghent lapangan
permainan dan dalam, luar,telapak luar) serta menahan bola dengan ikan bola dengan kaki sepakbola
olahraga beregu bola kaki, dan punggung telapak kaki dengan koordinasi yang bagian
besar lanjutan dengan kaki dengan baik dalam,luar,telapak
koordinasi yang baik koordinasi yang baik  Variasi dan kombinasi tehnik dasar kaki dan punggung
serta nilai kerjasama, secara berpasangan mengiring dan menghentikan bola kaki
toleransi, percaya atau kelompok dengan punggung kaki dan
dini, keberanian, koordinasi yang baik
 Variasi dan kombinasi
menghargai lawan, tehnik dasar mengiring  Bermain bola dengan peraturan yang
bersedia berbagi dan menghentikan bola dimodifikasi
tempat dan dengan punggung kaki
peralatan**) dan koordinasi yang Aspek Kognitif
baik secara berpasa-
ngan atau kelompok  Mengetahui bentuk –bentuk variasi
 Bermain dengan peratu dan kombinasi teknik dasar
menendang, menghentikan bola, dan
ran yang dimodifikasi menggiring bola
untuk memupuk kerja
sama dan toleransi Aspek Afektif
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Dapat bekerjasama dengan teman
dalam kelompok dan berbagi tempat
serta peralatan dengan teman Tes tertulis Pilihan
ganda/uraian
singkat Bentuk gerakan yang
benar saat menahan
bola, adalah ....

Tes Lembar
observasi observasi Dapat bekerjasama
dengan teman dalam
kelompok dan
berbagi tempat serta
peralatan dengan
teman

Bola voli  Melakuan variasi dan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi 3x2x40 Buku teks,
kombinasi teknik dasar  Variasi dan kombinasi teknik (Kinerja) Kinerja dankombinasi passing menit Buku refernsi,
passing atas dan dasar passing atas dan bawah bola
bawah dengan atas,bawah dan smash Bolavoli,net,
voli dengan koordinasi yang baik
koordinasi yang baik  Variasi kobinasi teknik dasar tanpa awalan dengan lapangan
secara berpasangan passing atas, bawah dan smash tampa koordina- si yang baik bolavoli
atau ke-lompok awalan dengan koordinasi yang baik
 Bermain dengan peraturan yang
 Melakukan variasi dan dimodifikasi.
kombinasi teknik dasar
passing atas bawah
dan smash tanpa
awalan dengan
koordinasi yang baik Aspek Kognitif
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
secara berpasangan  Mengetahui bentuk –bentuk variasi
atau ke-lompok dan kombinasi teknik dasar
passing atas , bawah bola voli dan
 Bermain dengan smash
peraturan yang
dimodifikasi untuk Aspek Afektif
memu puk kerja sama  Dapat bekerjasama dengan teman Tes tertulis Pilihan Bentuk gerakan
dalam kelompok dan berbagi tempat ganda/uraian tangan yang benar
serta peralatan dengan teman singkat saat melakukan
passing atas, adalah
....

Tes Lembar
observasi observasi Dapat bekerjasama
dengan teman dalam
kelompok dan
berbagi tempat serta
peralatan dengan
teman

Bola Basket  Melakuan variasi dan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi 3x2x40 Buku teks,
kombinasi teknik dasar  Variasi dan kombinasi teknik dasar (Kinerja) Kinerja kombinasi teknik menit Buku refernsi,
passing, passing (dada, pantul dan dari atas dasar passing (dada,
menggiring,shooting,d kepala) dengan koordinasi yang pantul dan dari atas Bolabasket,
an-lay -up shoot baik kepala) dengan lapangan
dengan koordinasi  Variasi dan kombinasi teknik dasar koordinasi yang baik bolabasket
yang baik secara mengiring, shooting (dengan dua
berpasangan atau ke- tangan dari atas depan kepala) dan
lompok lay-up shoot dengan koordinasi yang
baik
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Bermain dengan pe-raturan yang di
modifik

Tes tertulis Pilihan Gerak langkah yang

 Bermain dengan Aspek Kognitif ganda/uraian diperbolehkan untuk
peraturan yang dimodi  Mengetahui bentuk –bentuk variasi singkat melakukan lay-up
fikasi untuk memupuk dan kombinasi teknik dasar passing, shoot adalah ...
kerja sama mengiring, shooting dan lay-up shoot

Aspek Afektif Tes Lembar Dapat bekerjasama

 Dapat bekerjasama dengan teman observasi observasi dengan teman dalam
dalam kelompok dan berbagi tempat kelompok dan
serta peralatan dengan teman berbagi tempat serta
peralatan dengan
teman

1.2 Mempraktikkan Bulu tangkis  Melakukan variasi Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh  Lakukan variasi dan 2x2x40 Buku teks,
 Melakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik
variasi dan kombinasi teknik dasar teknik dasar memegang raket praktik Kinerja menit buku referensi,
dasar memegang
kombinasi teknik memegang raket forehand dan backhand untuk (Kinerja) raket forehand dan net, raket,
dasar salah satu forehand dan backhand melakukan servis dan pukulan backhand untuk sutlecokc,
permainan dan untuk servis dan forehand serta backhand dengan melakukan servis lapangan
koordinasi yang baik dan pukulan
olahraga beregu pukulan dengan  Bermain dengan peraturan yang bulutangkis
forehand serta
bola kecil lanjutan koordinasi yang baik dimodifikasi backhand dengan
dengan tepat dan secara berpasangan koordinasi yang
lancar serta nilai atau kelompok baik
Aspek Kognitif
kerjasama,  Bermain dengan  Mengetahui bentuk –bentuk variasi
toleransi, percaya peraturan yang dan kombinasi teknik dasar
diri, keberanian, dimodifikasi untuk memegang raket forehand dan Tes Tes  Diskripsikan variasi
menghargai lawan, menanamkan nilai backhand untuk melakukan servis , tertulis tertulis/lisan dan kombinasi
berbagi tempat dan pukulan forehand serta backhand teknikdasar
kerjasama dan dengan koordinasi yang baik
peralatan**) menghargai lawan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Aspek Afektif memegang
 Dapat bekerjasama dengan teman raketforehand !
dalam kelompok dan berbagi tempat
serta peralatan dengan teman

Aspek Psikomotor
Tenis Meja  Melakukan variasi Tes Lembar
dan kombinasi teknik  Melakukan variasi dan kombinasi observasi observasi
dasar memegang bat teknik dasar memegang bat untuk Lakukan bermain
melakukan servis dan pukulan bulutangkis dengan
forehand dan backhand forehand serta backhand dengan
untuk servis dan koordinasi yang ba-ik peraturan yang
pukulan dengan  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi dan
koordinasi yang baik dimodifikasi. mencerminkan nilai
secara berpasangan kerjasama, toleransi,
atau kelompok percaya diri,
 Bermain dengan keberanian, dan
peraturan yang Aspek Kognitif menghargai lawan !.
dimodifikasi untuk  Mengetahui bentuk –bentuk variasi
dan kombinasi teknik dasar
menanamkan nilai memegang bat untuk melakukan Tes Tes Contoh
kerjasama dan servis dan pukulan forehand serta praktik Kinerja Buku teks,
menghargai lawan backhand (Kinerja) Lakukan variasi dan buku refernsi,
Kombinasi teknik 2x2x40 bad, bola
Aspek Afektif
dasar memegang bat menit pingpong,
 Dapat bekerjasama dengan teman
untuk melakukan meja
dalam kelompok dan berbagi tempat
servis dan pukulan pingpong, net
serta peralatan dengan teman
forehand serta
backhand dengan
koordinasi yang ba-ik
Aspek Psikomotor
 Melakukan variasi dan kombinasi
teknik dasar melempar ( pitcher) dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Softball  Melakukan variasi dan mengakap (catcher) dengan
kombinasi teknik dasar koordinasi yang baik Tes Tes
melempar,menangkap  Bermain dengan peraturan yang tertulis tertulis/lisan
memegang stick dan dimodifikasi
pukulan swing/bunch Sebutkan bentuk
dengan koordinasi Aspek Kognitif variasi dan kombinasi
yang baik secara  Mengetahui bentuk-bentuk teknik teknik dasar pukulan
berpasangan atau variasi dan kombinasi dasar forehand dan
melempar, mengakap, memegang
kelompok stick dan pukulan backhand !.
Tes Lembar
 Bermain dengan observasi observasi
peraturan yang yang Aspek Afektif
 Dapat bekerjasama dengan teman
dimodifikasi un- tuk dalam kelompok dan berbagi tempat
menanamkan nilai dengan teman Kerjasama, toleransi,
kerja sama percaya diri,
keberanian, dan
menghargai lawan !.
Aspek Psikomotor
 Melakukan variasi dan kombinasi Buku teks,
teknik dasar memegang raket untuk Tes Tes Contoh buku refernsi,
melakukan servis dan pukulan praktik Kinerja stick, bola
forehand serta backhand dengan (Kinerja) softball, glove
koordinasi yang baik
Tennis  Melakukan variasi dan  Bermain dengan peraturan yang 2x2x40
kombinasi teknik dasar dimodifikasi. Lakukan variasi dan menit
memegang raket untuk kombinasi teknik
melakukan servis dan Aspek Kognitif dasar melempar (
pukulan forehand serta pitcher) dan
backhand dengan  Mengetahui bentuk –bentuk variasi mengakap (catcher)
koordinasi yang baik dan kombinasi teknik dasar dengan koordinasi
secara berpasangan memegang raket untuk melakukan yang baik
servis dan pukulan forehand serta Tes Tes
atau kelompok backhand dengan koordinasi yang
baik tertulis tertulis/lisan
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Bermain dengan
peraturan yang Aspek Afektif
dimodifikasi untuk  Dapat bekerjasama dengan teman
menanamkan nilai dalam kelompok dan berbagi tempat Diskripsikan teknik
kerjasama dan dengan teman dasar variasi dan
menghargai lawan kombinasi melempar
Tes Lembar pada permainan
Aspek Psikomotor observasi observasi softball
 MelakukanTeknik dasar start, lari
dan finish secara berpasangan atau Buku teks,
kelom- pok buku refernsi,
 Melakukan lomba lari jarak jauh Kerjasama, toleransi, raket tenis,
dengan peraturan yang dimodifikasi Tes Tes Contoh percaya diri, bola tenis, net,
praktik Kinerja keberanian, dan lapangan tenis
Aspek Kognitif
(Kinerja) menghargai lawan !.
 Melakukan teknik  Mengetahui bentuk –bentuk teknik 2x2x40
Lari jarak jauh dasar start, lari dan dasar lari jarak jauh menit
finish secara Aspek Afektif
berpasangan atau Lakukan variasi dan
 Dapat bekerjasama dengan teman
kelom- pok kombinasi teknik
dalam kelompok dan berbagi tempat
dasar memegang
serta peralatan dengan teman
 Melakukan lomba lari raket untuk
jarak jauh dengan melakukan servis dan
peraturan yang Aspek Psikomotor pukulan forehand
dimodifikas untuk me-  Melakukan awalan, tolakan, dan Tes Tes serta backhand
nanamkan nilai mendarat tertulis tertulis/lisan dengan koordinasi
keberanian  Melakukan lomba lompat jauh yang baik
dengan peraturan yang dimodifikas
Aspek Kognitif
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Mengetahui bentuk –bentuk teknik
dasar lompat jauh gaya melenting
Diskripsikan bentuk
Aspek Afektif variasi dan kombinasi
 Dapat bekerjasama dengan teman Tes Lembar teknik dasar forehand
dalam kelompok dan berbagi observasi observasi dan backhand dalam
1.3 Mempraktikkan Lompat jauh  Melakukan teknik tempat serta peralatan dengan permainan tenis !.
teknik dasar atletik gaya dasar awalan, tolakan, teman Buku teks,
lanjutan serta nilai melenting dan mendarat secara buku refernsi,
toleransi, percaya berpasangan atau Aspek Psikomotor lapangan,
diri, keberanian, kelompok  Melakukan tehnik dasar memegang, bendera, stop
keselamatan,  melakukan lomba posisi awal, memutar, melempar dan watch
berbagi tempat dan lompat jauh dengan gerak ikutan secara Kerjasama, toleransi,
peralatan**) peraturan yang  Melakukan lomba lempar cakram Tes Tes Contoh percaya diri,
dimodifikas untuk me- dengan peraturan yang dimodifikasi praktik Kinerja keberanian, dan
nanamkan nilai (Kinerja) menghargai lawan !.
keberanian Aspek Kognitif 2x2x40
 Mengetahui bentuk –bentuk teknik meni
dasar
lempar cakaram
Aspek Afektif Lakukan teknik dasar
 Dapat bekerjasama dengan teman
dalam kelompok dan berbagi tempat start, lari dan finish
serta peralatan dengan teman lari jarak jauh !
Tes Tes
Aspek Psikomotor tertulis tertulis/lisan
 Melakukan tehnik  Melakukan awalan, tolakan, sikap di
Lempar dasar memegang, atas mistar dan mendarat
cakram posisi awal, memutar,
awalan melempar dan gerak
memutar ikutan secara Tes
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
berpasangan atau  Melakukan lomba lompat tinggi gaya observasi Lembar Buku teks,
kelompok straddle dengan peraturan yang observasi Sebutkan teknik dasar buku refernsi,
dimodifikas lari jarak jauh !. lapangan,
 Melakukan lomba bendera,
lempar cakram dengan Aspek Kognitif lapangan
peraturan yang
 Mengetahui bentuk –bentuk teknik
dimodifikasi untuk
dasar lompat jauh gaya melenting
menanamkan nilai Tes Toleransi, dan
percaya Aspek Afektif praktik Tes Contoh percaya diri !.
diri  Dapat bekerjasama dengan teman (Kinerja) Kinerja
dalam kelompok dan berbagi 2x2x40
tempat serta peralatan dengan meni
teman
 Melakukan teknik
Lompat tinggi dasar awalan, tolakan, Aspek Psikomotor
gaya sikap di atas mistar  Melakukan tehnik dasar memegang, Lakukanteknik dasar
straddle dan mendarat secara posisi awal, memutar, menolak dan Tes awalan, tolakan, dan
berpasangan atau gerak ikutan secara berpasangan tertulis mendarat lompat
kelompok  Melakukan lomba tolak peluru gaya Tes jauh gaya melenting
 melakukan lomba membelakang dengan peraturan yang tertulis/lisan
lompat tinggi gaya dimodifikasi
straddle dengan Aspek Kognitif
peraturan yang  Mengetahui bentuk –bentuk teknik
dimodifikas untuk me- Tes Lembar Buku teks,
dasar lempar cakaram observasi observasi buku refernsi,
nanamkan nilai
keberanian Aspek Afektif Sebutkan teknik dasar lapangan,
 Dapat bekerjasama dengan teman lompat jauh gaya bendera,
dalam kelompok dan berbagi tempat melenting !. lapangan
serta peralatan dengan teman
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes Toleransi, dan
praktik Tes Contoh percaya diri !.
Aspek Psikomotor
(Kinerja) Kinerja
 Melakukan tehnik  Melakukan tehnik dasar memegang, 2x2x40
Tolak peluru dasar memegang, posisi awal, gerak awalan, langkah meni
awalan posisi awal, memutar, silang, melempar dan gerak ikutan
membelakang menolak dan gerak secara berpasangan
ikutan secara  Melakukan lomba lempar lembing
berpasangan atau langkah silang dengan peraturan
kelompok yang dimodifikasi Lakukan tehnik
Dasar memegang,
 Melakukan lomba Aspek Kognitif Tes posisi awal, memutar,
tolak peluru gaya  Mengetahui bentuk –bentuk teknik tertulis Tes melempar dan gerak
membelakang dengan dasar lempar cakaram tertulis/lisan ikutan lempar cakram
peraturan yang awalan memutar ! Buku teks,
dimodifikasi untuk Aspek Afektif Tes buku refernsi,
 Dapat bekerjasama dengan teman observasi Lembar lapangan,
menanamkan nilai dalam kelompok dan berbagi tempat
percaya serta peralatan dengan teman observasi bendera,
diri lapangan

Sebutkan teknik dasar

Aspek Psikomotor
lempar cakram !.
 Melakukan variasi dan kombinasi
teknik dasar dengan benar (kuda-
Tes
kuda, langkah, pukulan dan tangkis)
Lempar  Melakukan tehnik  Melakukan gerak berpasangan
praktik Tes Contoh Toleransi, dan
lembing dasar memegang, (Kinerja) Kinerja percaya diri !.
langkah silang (sambungan) 2x2x40
posisi awal, gerak
awalan, langkah Aspek Kognitif men
silang, melempar dan  Mengetahui bentuk –bentuk variasi
gerak ikutan secara dan kombinasi teknik dasar, gerak
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
berpasangan atau langkah, kuda-kuda, pukulan dan
kelompok tangkis Lakukanteknik dasar
Tes awalan, tolakan, sikap
 Melakukan lomba Aspek Afektif tertulis Tes di atas mistar dan
lempar lembing  Dapat bekerjasama dengan teman tertulis/lisan mendarat lompat
langkah silang dengan dalam kelompok, keberanian, tinggi gaya straddle !
peraturan yang kejujuran, menghormati lawan dan
dimodifikasi untuk percaya diri Buku teks,
menanamkan nilai Tes buku refernsi,
percaya diri Aspek Psikomotor observasi Lembar lapangan,
observasi bendera,
 Melakukan variasi dan kombinasi Sebutkan teknik dasar lapangan dan
teknik dasar dengan tepat (gerak lompat tinggi gaya peluru
memukul, tangkis dan menendang) straddle !.

Pencak  Melakukan variasi dan

silat kombinasi teknik
dasar dengan benar Aspek Kognitif Tes Toleransi, dan
(kuda-kuda, langkah, praktik Tes Contoh percaya diri !.
pukulan dan tangkis)  Mengetahui bentuk –bentuk varoasi (Kinerja) Kinerja
secara berpasangan dan kombinasi teknik dasar pukulan 2x2x40
atau kelom pok , tangkis dan tendangan men
 Melakukan gerak Aspek Afektif
berpasangan
(sambungan)  Dapat bekerjasama dengan teman
dalam kelompok keberanian,
kejujuran, menghormati lawan dan Lakukan tehnik
percaya diri Dasar memegang,
posisi awal, memutar,
Tes melempar dan gerak
tertulis
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Tes ikutan lempar cakram
Aspek Psikomotor tertulis/lisan awalan memutar !
Buku teks,
 Melakukan variasi dan kombinasi
Tes buku refernsi,
teknik dasar dengan tepat
observasi lapangan,
(langkah,jatuh dan kuncian)
Lembar bendera,
 Melakukan gerak berpasangan
observasi lapangan dan
Karate Aspek Kognitif lembing
1.4 Mempraktikkan  Melakukan variasi dan Sebutkan teknik dasar
variasi dan kombinasi kombinasi teknik  Mengetahui bentuk –bentuk variasi tolak peluru !.
teknik dasar salah dasar dengan benar dan kombinas teknik dasar gerak
satu permainan (gerak memukul, langkah, jatuhan, dan kunci
olahraga bela diri tangkis dan
lanjutan dengan benar menendang) secara Tes Toleransi, dan
Aspek Afektif
dan lancar serta nilai berpasangan atau praktik percaya diri !.
 Dapat bekerjasama dengan teman
keberanian, kejujuran, kelompok (Kinerja)
dalam kelompok menghormati
menghormati lawan Tes Contoh 2x2x40
lawan dan percaya diri
dan percaya diri**) Kinerja men

Lakukan tehnik
Dasar memegang,
posisi awal, gerak
awalan, langkah
Tes silang, melempar dan Buku teks,
tertulis gerak ikutan lempar buku refernsi,
Tes lembing langkah lapangan ,
tertulis/lisan silang ! pelindung
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
badan,
Tes matras
Judo observasi
 Melakukan variasi dan Lembar
kombinasi teknik observasi Sebutkan teknik dasar
dasar dengan benar Tes lempar lembing !.
(langkah,jatuh dan praktik
kuncian) secara (Kinerja) Tes Contoh
berpasangan atau Kinerja Toleransi, dan
kelompok percaya diri !.
 Melakukan gerak
berpasanga
2x2x40
men

Tes Lakukan variasi dan

tertulis kombinasi teknik
Tes dasar dengan benar
tertulis/lisan (kuda-kuda, langkah,
pukulan dan tangkis)
dan sambung

Buku teks,
Tes buku refernsi,
observasi Sebutkan bentuk – lapangan ,
Lembar bentuk variasi dan pelindung
observasi kombinasi teknik badan,
dasar, gerak langkah, matras
kuda-kuda, pukulan
dan tangkis
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

Tes
praktik
(Kinerja) Kerjasama dengan
Tes Contoh teman dalam
Kinerja kelompok,
keberanian, kejujuran,
menghormati lawan
dan percaya diri
2x2x40
Tes men
tertulis
Tes
tertulis/lisan Lakukan varoasi dan
kombinasi teknik
dasar dengan tepat
(gerak memukul,
tangkis dan
Tes menendang)
observasi
Lembar
observasi Jelaskan bentuk –
bentuk variasi dan
kombinasi teknik Buku teks,
dasar pukulan , buku refernsi,
tangkis dan lapangan ,
tendangan pelindung
badan,
Tes matras
praktik Tes Contoh
(Kinerja) Kinerja
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Kerjasama dengan
teman dalam
kelompok,
keberanian, kejujuran,
Tes menghormati lawan
tertulis dan percaya diri
Tes .
tertulis/lisan
Lakukan variasi dan
kombinasi teknik
dasar dengan tepat 2x2x40
(langkah,jatuh dan men
Tes kuncian)
observasi Lembar soal terlampir

Lembar
observasi Sebutkan bentuk –
bentuk variasi dan
kombinas teknik
dasar gerak langkah,
jatuhan, dan kunci

Kerjasama dengan
teman dalam
kelompok,
keberanian, kejujuran,
menghormati lawan
dan percaya diri
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

Mengetahui, Yogyakarta,
Kepala SMP ISLAM YOGYAKARTA Guru Mapel PJOK.

(__________________________) (_______________________)
NIP. NIPL