Anda di halaman 1dari 11

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

untuk SMP/MTs
Kelas

VIIB

Memuat
Prota
Promes
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Program Tahunan (PROTA)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII


Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : ………

Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Mengenal Himpunan dan
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Diagram Venn
analitik, konsisten dan teliti,  Mengenal Himpunan
bertanggung jawab, responsif, dan  Himpunan Bagian
tidak mudah menyerah dalam  Diagram Venn
memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Kegiatan Pembelajaran 2:
diri, dan ketertarikan pada Operasi Himpunan
matematika serta memiliki rasa  Mengenal Operasi
percaya pada daya dan kegunaan Himpunan
matematika, yang terbentuk melalui  Aplikasi Himpunan dalam
pengalaman belajar. Kehidupan Sehari-hari
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.2 Menjelaskan pengertian himpunan,
himpunan bagian, komplemen
himpunan, operasi himpunan, dan
menunjukkan contoh dan bukan
contoh.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Bilangan Bulat
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Mengenal Bilangan Bulat
analitik, konsisten dan teliti,  Pengerjaan Operasi
bertanggung jawab, responsif, dan Hitung Bilangan Bulat
tidak mudah menyerah dalam  Menyelesaikan Masalah
memecahkan masalah. yang Berhubungan
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya dengan Bilangan Bulat
diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa Kegiatan Pembelajaran 2:
percaya pada daya dan kegunaan Pola Bilangan
matematika, yang terbentuk melalui  Pola pada Bilangan
pengalaman belajar.  Pola pada Gambar
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Penerapan Pola dalam
objektif, menghargai pendapat dan Kehidupan Sehari-hari
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari- Kegiatan Pembelajaran 3:
hari. Pecahan
3.1 Membandingkan dan mengurutkan
 Pengertian Pecahan

2
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
beberapa bilangan bulat dan  Mengubah Pecahan
pecahan serta menerapkan operasi  Operasi Hitung pada
hitung bilangan bulat dan bilangan Pecahan
pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
3.5 Memahami pola dan
menggunakannya untuk menduga
dan membuat generalisasi
(kesimpulan).
4.1 Menggunakan pola dan generalisasi
untuk menyelesaikan masalah.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Garis
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Konsep Titik, Garis, dan
analitik, konsisten dan teliti, Bidang
bertanggung jawab, responsif, dan  Kedudukan Dua Garis
tidak mudah menyerah dalam dan Sifat-Sifat Garis
memecahkan masalah. Sejajar
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya  Sudut pada Dua Garis
diri, dan ketertarikan pada Sejajar yang Dipotong
matematika serta memiliki rasa oleh Garis Lain
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui Kegiatan Pembelajaran 2:
pengalaman belajar. Sudut
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Pengertian Sudut dan
objektif, menghargai pendapat dan Menghitung Besar Sudut
karya teman dalam interaksi  Melukis dan Mengukur
kelompok maupun aktivitas sehari- Sudut serta Hubungan
hari. Antarsudut
 Memahami berbagai konsep dan
prinsip garis dan sudut dalam
pemecahan masalah.
 Menerapkan berbagai konsep dan
sifat-sifat terkait garis dan sudut
dalam pembuktian matematis serta
pemecahan masalahnya.
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Mengenal Bangun Datar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Sifat Bangun Datar
analitik, konsisten dan teliti,  Sifat Bangun Datar Segi
bertanggung jawab, responsif, dan Empat
tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah. Kegiatan Pembelajaran 2:
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Keliling dan Luas Bangun
diri, dan ketertarikan pada Segitiga dan Segi Empat
matematika serta memiliki rasa  Keliling dan Luas
percaya pada daya dan kegunaan Segitiga
matematika, yang terbentuk melalui  Keliling dan Luas Segi
pengalaman belajar. Empat
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Menyelesaikan Masalah
objektif, menghargai pendapat dan yang Berkaitan dengan
karya teman dalam interaksi Bangun Datar
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
datar dan menggunakannya untuk
menentukan keliling dan luas.
3.8 Menaksir dan menghitung luas
permukaan bangun datar yang tidak
beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait penerapan sifat-sifat

3
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
persegi panjang, persegi, trapesium,
jajargenjang, belah ketupat, dan
layang-layang.
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Perbandingan
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Perbandingan Senilai dan
analitik, konsisten dan teliti, Berbalik Nilai
bertanggung jawab, responsif, dan  Grafik Perbandingan Dua
tidak mudah menyerah dalam Besaran
memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Kegiatan Pembelajaran 2:
diri, dan ketertarikan pada Skala
matematika serta memiliki rasa  Skala pada Peta
percaya pada daya dan kegunaan  Skala pada Model
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.4 Memahami konsep perbandingan
dan menggunakan bahasa
perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua
besaran atau lebih.
4.4 Menggunakan konsep
perbandingan untuk menyelesaikan
masalah nyata dengan
menggunakan tabel dan grafik.
Ulangan Harian
Ulangan Semester
2 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Mengenal Bangun Datar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Sifat Bangun Datar
analitik, konsisten dan teliti, Segitiga
bertanggung jawab, responsif, dan  Sifat Bangun Datar Segi
tidak mudah menyerah dalam Empat
memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Kegiatan Pembelajaran 2:
diri, dan ketertarikan pada Keliling dan Luas Bangun
matematika serta memiliki rasa Segitiga dan Segi Empat
percaya pada daya dan kegunaan
 Keliling dan Luas
matematika, yang terbentuk melalui Segitiga
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Keliling dan Luas Segi
Empat
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi  Menyelesaikan Masalah
kelompok maupun aktivitas sehari- yang Berkaitan dengan
hari.  Bangun Datar
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
datar dan menggunakannya untuk
menentukan keliling dan luas.
3.8 Menaksir dan menghitung luas
permukaan bangun datar yang tidak
beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait penerapan sifat-sifat
persegi panjang, persegi, trapesium,
jajargenjang, belah ketupat, dan
layang-layang.
Ulangan Harian

4
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Persamaan Linear Satu
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Variabel
analitik, konsisten dan teliti,  Mengenal Variabel,
bertanggung jawab, responsif, dan Koefi sien, Konstanta,
tidak mudah menyerah dalam dan Suku
memecahkan masalah.  Persamaan Linear Satu
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Variabel (PLSV)
diri, dan ketertarikan pada  Penyelesaian dan Akar
matematika serta memiliki rasa Persamaan Linear Satu
percaya pada daya dan kegunaan Variabel
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar. Kegiatan Pembelajaran 2:
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, Pertidaksamaan Linear
objektif, menghargai pendapat dan Satu Variabel
karya teman dalam interaksi  Pertidaksamaan Linear
kelompok maupun aktivitas sehari- Satu Variabel (PtLSV)
hari.  Penerapan Persamaan dan
3.3 Menyelesaikan persamaan dan Pertidaksamaan Linear
pertaksamaan linear satu variabel. Satu Variabel
4.3 Membuat dan menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier satu
variabel.
4.5 Menyelesaikan permasalahan
dengan
menaksir besaran yang tidak
diketahui menggunakan grafi k.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Untung dan Rugi
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Mengenal Untung dan Rugi
analitik, konsisten dan teliti,  Persentase Untung dan Rugi
bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam Kegiatan Pembelajaran 2:
memecahkan masalah. Rabat, Bruto, Tara,
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Netto, Pajak, dan Bunga
diri, dan ketertarikan pada Tabungan
matematika serta memiliki rasa  Rabat, Bruto, Tara, Netto
percaya pada daya dan kegunaan  Pajak dan Bunga Tabungan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam
menyelesaikan masalah aritmatika
social sederhana..
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Koordinat Cartesius
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Pengertian Koordinat
analitik, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan  Koordinat Cartesius
tidak mudah menyerah dalam  Menggambar Bangun
memecahkan masalah. Pada Bidang Koordinat
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada Kegiatan Pembelajaran 2:
matematika serta memiliki rasa Transformasi
percaya pada daya dan kegunaan  Refl eksi (Pencerminan)
matematika, yang terbentuk melalui  Translasi (Pergeseran)

5
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
pengalaman belajar.  Rotasi (Perputaran)
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Dilatasi
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.7 Mendeskripsikan lokasi benda
dalam koordinat Cartesius.
3.9 Memahami konsep transformasi
(dilatasi,translasi, pencerminan,
rotasi) menggunakanobjek-objek
geometri.
4.6 Menerapkan prinsip-prinsip
transformasi(dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi)dalam
memecahkan permasalahan nyata.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
agama yang dianutnya. Statistika
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,  Data dan Jenisnya
analitik, konsisten dan teliti,  Mengumpulkan Data
bertanggung jawab, responsif, dan  Menyajikan Data dalam
tidak mudah menyerah dalam Bentuk Tabel
memecahkan masalah.  Menyajikan Data dalam
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya Bentuk Diagram
diri, dan ketertarikan pada  Mengolah Data
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan Kegiatan Pembelajaran 2:
matematika, yang terbentuk melalui Peluang
pengalaman belajar.  Kejadian Acak
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
 Pengertian Ruang Sampel
objektif, menghargai pendapat dan dan Titik Sampel
karya teman dalam interaksi
 Menentukan Ruang
kelompok maupun aktivitas sehari-
Sampel
hari.
 Menentukan Peluang
3.10 Menemukan peluang empirik dari
Suatu Kejadian
data luaran (output) yang mungkin
 Frekuensi Harapan
diperoleh berdasarkan sekelompok
data.
3.11 Memahami teknik penyajian data
dua variabel menggunakan tabel,
grafi k batang, diagram lingkaran,
dan grafi k garis.
4.8 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menyajikan
data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafi k.
4.9 Melakukan percobaan untuk
menemukan peluang empirik dari
masalah nyata serta menyajikannya
dalam bentuk tabel dan grafi k.
Ulangan Harian
Ulangan Kenaikan Kelas

Mengetahui, .............., .............................


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________________
NIP. NIP.

6
Program Semester (PROMES)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII


Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : ……..

Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan
agama yang dianutnya. Pembelajaran 1:
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Mengenal Bangun
analitik, konsisten dan teliti, Datar
bertanggung jawab, responsif, dan  Sifat Bangun Datar
tidak mudah menyerah dalam Segitiga
memecahkan masalah.  Sifat Bangun Datar
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, Segi Empat
dan ketertarikan pada matematika Kegiatan
serta memiliki rasa percaya pada daya Pembelajaran 2:
dan kegunaan matematika, yang Keliling dan Luas
terbentuk melalui pengalaman belajar. Bangun Segitiga dan
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, Segi Empat
objektif, menghargai pendapat dan
 Keliling dan Luas
karya teman dalam interaksi
Segitiga
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.  Keliling dan Luas
Segi Empat
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
datar dan menggunakannya untuk  Menyelesaikan
menentukan keliling dan luas. Masalah yang
Berkaitan dengan
3.8 Menaksir dan menghitung luas
permukaan bangun datar yang tidak  Bangun Datar

5
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
beraturan dengan menerapkan prinsip-
prinsip geometri.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait penerapan sifat-sifat
persegi panjang, persegi, trapesium,
jajargenjang, belah ketupat, dan
layang-layang.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan
agama yang dianutnya. Pembelajaran 1:
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Persamaan Linear
analitik, konsisten dan teliti, Satu Variabel
 Mengenal
bertanggung jawab, responsif, dan
Variabel, Koefi
tidak mudah menyerah dalam sien, Konstanta,
memecahkan masalah. dan Suku
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,  Persamaan Linear
dan ketertarikan pada matematika Satu Variabel
serta memiliki rasa percaya pada daya (PLSV)
dan kegunaan matematika, yang  Penyelesaian dan
Akar Persamaan
terbentuk melalui pengalaman belajar.
Linear Satu
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, Variabel
objektif, menghargai pendapat dan Kegiatan
karya teman dalam interaksi Pembelajaran 2:
kelompok maupun aktivitas sehari- Pertidaksamaan
hari. Linear Satu Variabel
3.3 Menyelesaikan persamaan dan  Pertidaksamaan
Linear Satu
pertaksamaan linear satu variabel. Variabel (PtLSV)
4.3 Membuat dan menyelesaikan model  Penerapan
matematika dari masalah nyata yang Persamaan dan
berkaitan dengan persamaan dan Pertidaksamaan
pertidaksamaan linier satu variabel. Linear Satu
Variabel
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan
menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafi k.
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester

6
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan
agama yang dianutnya. Pembelajaran 1:
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Untung dan Rugi
analitik, konsisten dan teliti,
 Mengenal Untung
bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam dan Rugi
memecahkan masalah.  Persentase Untung
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan Rugi
dan ketertarikan pada matematika Kegiatan
serta memiliki rasa percaya pada daya Pembelajaran 2:
dan kegunaan matematika, yang
Rabat, Bruto, Tara,
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, Netto, Pajak, dan
objektif, menghargai pendapat dan Bunga Tabungan
karya teman dalam interaksi  Rabat, Bruto, Tara,
kelompok maupun aktivitas sehari- Netto
hari.  Pajak dan Bunga
4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam Tabungan
menyelesaikan masalah aritmatika
social sederhana.
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan
agama yang dianutnya. Pembelajaran 1:
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Koordinat Cartesius
analitik, konsisten dan teliti,
 Pengertian
bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam Koordinat
memecahkan masalah.  Koordinat
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, Cartesius
dan ketertarikan pada matematika  Menggambar
serta memiliki rasa percaya pada daya Bangun Pada
dan kegunaan matematika, yang
Bidang Koordinat
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
datar dan menggunakannya untuk
menentukan keliling dan luas.

7
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.8 Menaksir dan menghitung luas Kegiatan
permukaan bangun datar yang tidak Pembelajaran 2:
beraturan dengan mene-rapkan Transformasi
prinsip-prinsip geometri.
 Refl eksi
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata
yang terkait penerapan sifat-sifat (Pencerminan)
persegi panjang, persegi, trapesium,  Translasi
jajargenjang, belah ketupat, dan (Pergeseran)
layang-layang.  Rotasi (Perputaran)
Dilatasi
Ulangan Harian
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran Kegiatan
agama yang dianutnya. Pembelajaran 1:
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, Statistika
analitik, konsisten dan teliti,  Data dan Jenisnya
bertanggung jawab, responsif, dan  Mengumpulkan
tidak mudah menyerah dalam Data
memecahkan masalah.  Menyajikan Data
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dalam Bentuk
dan ketertarikan pada matematika Tabel
serta memiliki rasa percaya pada daya  Menyajikan Data
dan kegunaan matematika, yang dalam Bentuk
terbentuk melalui pengalaman belajar. Diagram
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,  Mengolah Data
objektif, menghargai pendapat dan Kegiatan
karya teman dalam interaksi Pembelajaran 2:
kelompok maupun aktivitas sehari- Peluang
hari.  Kejadian Acak
3.10 Menemukan peluang empirik dari data  Pengertian Ruang
Sampel dan Titik
luaran (output) yang mungkin
Sampel
diperoleh berdasarkan sekelompok
 Menentukan Ruang
data. Sampel
3.11 Memahami teknik penyajian data dua  Menentukan
variabel menggunakan tabel, grafi k Peluang Suatu
batang, diagram lingkaran, dan grafi k Kejadian Frekuensi
garis. Harapan

8
Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.8 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menyajikan data
hasil pengamatan dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafi k.
4.9 Melakukan percobaan untuk
menemukan peluang empirik dari
masalah nyata serta
menyajikannya dalam bentuk tabel
dan grafi k.
Ulangan Harian
Ulangan Semester

Mengetahui, .............., ..........................................


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________________
NIP. NIP.