PORTAFOLIO ACADÉMICO

DAYANA PAOLA ORTIZ GARCÍA

TRABAJO DE CIENCIA E INVESTIGACIÓN

ZOILA MARÍA URUETA BLANCO

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN
SEMESTRE I
RIOHACHA
2018
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA CIENCIA E INVESTIGACIÓN.

La asignatura Ciencia e investigación proporciona al estudiante las herramientas y

conocimientos para la realización de investigación documentada, así como las
bases para la interpretación, discusión y presentación de resultados.

La asignatura contribuye a la formación crítica y objetiva del alumno, permitiéndole

adquirir los conocimientos y estrategias necesarias para el desarrollo de
investigación documental y experimental. Específicamente este curso coadyuva a
percibir de manera general de la situación de la ciencia en el mundo, además de
los conceptos utilizados en el ámbito de investigación, así como la comprensión y
aplicación del método científico en la generación de conocimiento científico.

3. ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES.

Protocolo:

 Guía 1: El Conocimiento científico.

 Guía 2: Formación del pensamiento científico.
 Guía 3: Epistemología.
 Guía 4: Realizar una entrevista a una persona wayuu, wiwa o
afrodescendiente.
 Guía 5: Epistemología tradicional y epistemología del siglo xxI.
 GUIA 7: Desarrollar el formato de protocolo, Hacer una consulta
bibliográfica del concepto. Investigación, y anotarla en el formato de
consulta bibliográfica.
 Diapositiva: Conceptos y elementos de investigación.
 Diapositiva: Estatuto de investigación.
 Guía 8: Trabajo final.
4. MATERIALES DE APOYO.

 Texto epistemología
 Formato de consulta bibliográfica
 Epistemología tradicional y epistemología del siglo xxl
 Diapositiva: conceptos y elementos de investigación.
 Diapositiva: estatuto de investigación.
 El Acuerdo 018/2015 de investigación como soporte de la clase: "Grupos,
Semilleros y Líneas de Investigación"

5. ORDEN COHERENTE DE LOS MATERIALES.

5.1. Desarrolla do en clase:
 Socialización del texto epistemología
 Mesa redonda para debatir lo entendido del documento
Epistemología tradicional y epistemología del siglo xxl
 Presentación de diapositiva: conceptos y elementos de investigación.
 Presentación de diapositiva: estatuto de investigación.

5.2. Desarrollado en casa:

 Trabajo en casa del texto epistemología
 Diligenciar el formato de consulta bibliográfica
 Trabajo en casa del documento Epistemología tradicional y
epistemología del siglo xxl

6. COMENTARIO DEL ESTUDIANTE EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES.

Considero que los materiales que se entregaron en todo el recorrido del semestre
fueron muy acorde, cada una de las guías y socializaciones que se hicieron fueron
muy explicitas, facilitándonos un mayor entendimiento al momento de realizar los
trabajos, cada actividad realizada fue de gran importancia y muy constructiva ya
que nos lleva a cada día aprender e indagar más y así poder convertirnos en
personas más integras.
6.1. COMENTARIO DE LOS TRABAJOS EN CADA SESIÓN.
Guía 1
Para el desarrollo de la guía 1 la docente entrego el texto “el conocimiento
científico”, lo cual permitió resolver varias preguntas dadas por la profesora,
permitiendo trabajar en grupos en clase sobre lo que cada uno había entendido de
la lectura.

Guía 2
Para el desarrollo de esta guía se entregó el texto “La formación del pensamiento
científico”, que permitió desarrollar un taller en casa y realizar un debate en clase
sobres las preguntas que se desarrollaron en el trabajo.

Guía 3
Para el desarrollo de la guía 3 la profesora entrego el texto “epistemología” y un
formato de consulta bibliográfica que fue de suma importancia para desarrollar el
trabajo en casa era necesario realizar este trabajo en casa para así poder
participar en el trabajo grupal en clase.

Guía 4
Para el desarrollo de la guía 4 debíamos realizar una entrevista a una persona
wayuu, wiwa o afrodescendiente, mi entrevista fue realizada a una persona wayuu
con las siguientes pregunta.
Que puede decir sobre como es el pensamiento wayuu.
Qué piensa del mundo.
Qué piensa de la vida.
En clase cada uno socializo las entrevistas que habíamos realizados.

Guía 5
Para el desarrollo de la guía 5 la profesora entrego un texto “epistemología
tradicional y epistemología del siglo XXI “el cual nos permitió realizar el trabajo en
casa, luego en clase en mesa redonda debatimos lo que cada uno había
entendido.
Guía 7
Para el desarrollo de la guía 7 debimos realizar un protocolo con respeto a la clase
que habíamos tenido el día 05 de junio, también nos facilitó un formato de consulta
bibliográfica donde debíamos realizar una consulta bibliográfica del concepto
investigación.
En clase la profesora socializo unas diapositivas magistrales sobre los
temas: Conceptos y elementos de investigación y Estatuto de investigación. Que
nos brindaron una información valiosa para el desarrollo de la asignatura ciencias
e investigación.

7. PRESENTACIÓN, ANÁLISIS DE LAS EVALUACIONES INCLUIDAS EN LAS

SESIONES DE CLASE.

Me pareció muy buena la metodología que utilizo al momento de evaluar los

trabajos y socializaciones, ya que buscaba que cada uno de nosotros siempre
diéramos lo mejor incentivándonos a salir adelante y dándonos oportunidad a
cada uno de participar y dar su punto de vista siempre siendo escuchada y
respetada.
Durante el semestre realizamos diferentes actividades evaluativas que nos
ayudaron a determinar el desempeño durante este tiempo, para esto se
desarrollaron trabajos en casa dirigidos por la docente, socializaciones y trabajos
en grupos en clase y socializaciones de diapositivas magistrales por parte de la
profesora que nos ayudaron ampliar y obtener nuevos conocimientos.
8. CUADRO RESUMEN SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

ACTIVIDAD RESUMEN

Protocolo inicial Descripción de cómo se desarrolló las clase

En esta guía se buscaba sacar de un diccionario el significado
de las palabras desconocidas de un texto, las ideas principales
Guía 1
de los conceptos conocimiento y ciencia y además la
socialización del trabajo en clase.
En esta guía se buscaba realizar un trabajo y un debate sobre
Guía 2 el texto “Formación del pensamiento científico” sacando las
palabras claves y buscándola en el diccionario
En esta guía se buscaba consultar bibliográfica en Biblioteca
concepto EPISTEMOLOGÍA, sacar en un diccionario el
Guía 3
significado de las palabras desconocidas y determinar las
palabras clave.
En esta guía se buscaba realizar una entrevista a una persona
Guía 4 wayuu, o wiwa, o afrodescendiente, de manera escrito dando
las respuestas a las preguntas.
En esta guía se buscaba hacer una mesa redonda con una
lectura complementaria del texto “Epistemología Tradicional y
Guía 5 Epistemología del Siglo XXI”, además de la realización de un
trabajo escrito sacando de un diccionario el significado de las
palabras desconocidas, las palabras clave y un resumen.
En esta guía se buscaba realizar un protocolo de la última
clase, hacerlo en el formato de protocolo, además hacer una
Guía 7
consulta bibliográfica del concepto Investigación, y anotarla en
el formato de consulta bibliográfica.

9. GRADO DE CONOCIMIENTO Y ESTRATEGIAS ALCANZADAS PARA

LOGRAR LOS OBJETIVOS.
La asignatura de ciencias e investigación me deja un conocimiento muy amplio
que me puede permitió conocer y explorar un sin fin de informaciones que me
ayudan a salir adelante, utilizando estrategias que facilitaron mi aprendizaje.

9.1 Secuencia de los materiales de cada sesión.

Guía 1, 2, 3, 4, 5 y 7 respectivamente
9.1 De lo planeado que apropió.
 Los conceptos y términos de la ciencia e investigación.
 Diferenciar aspectos importantes de los textos leídos en los métodos
científicos.
 Relacionar la epistemología en la actualidad.

9.2 Que competencias de las planeadas desarrolló.

 Conocer conceptos
 Relacionar términos importante de un texto.
 Interactuar con personas wayuu, wiwa o afrodescendiente y su forma de
pensar.
 Investigar y llenar cuadros relacionando los temas en el formato de consulta
bibliográfica.
 Conocer la importancia de la epistemología en la actualidad.

10. relación de trabajos realizados con los objetivos de la asignatura.

La relación de los trabajos con los objetivos de la asignatura, considero que se
llevaron a cabo, ya que con cada trabajo realizado nos queda un gran aprendizaje
y nos enriquece nuestros conocimientos enseñándonos la importancia que tiene la
ciencia y la investigación aun hasta en nuestro diario vivir, siendo de gran apoyo
para la continuación de nuestra carrera.
11. logros del aprendizaje.
En esta asignatura logre obtener muchos conocimientos que antes no tenía y
afianzar algunos conocimientos previos que llevaba, considero que la asignatura
ciencia e investigación es muy importante, ya que cada día nos enseña y nos
exige prepararnos para así poder llegar hacer personas más integras.

11.1. Secuencia de calificaciones o conceptos asignados.

Las calificaciones o conceptos asignados en cada guía fueron los siguientes:
Guía 1: 4,70
Guía 3: 3,50 y en el formato bibliográfico 3,70
Guía 4: fue revisada y corregida por la profesora
Guía 5: fue revisada y firmada por la profesora
Guía 7: fue revisada y firmada por la profesora
11.2. Corrección de los aspectos negativos o deficiencia de las evaluaciones
realizadas.
 Las correcciones que la profesora me hizo en los trabajos realizados fueron
los siguientes:
 Corrección del orden de la hoja de presentación.
 Que no se debe escribir (seño) si no profesora.
 Escribir la fecha en cada trabajo.
 Que solo se debe realizar los trabajos a computador cuando la profesora no
los ordene.
 Escribir nombre y título en los trabajos.

11.3. Manejo de contenidos.

 Protocolo inicial de conocimientos previos.
Falto la evaluación y los aportes de cómo se llevarían en el semestres en cada
una de las actividades
 Guía 1:
Falto la de Popper sobre el pensamiento científico, la idea de Bunge y la idea de
Warrofsky.

12. planteamiento de una idea problema que surja del desarrollo de la

asignatura, o su ejercicio de la comunidad donde labora.
¿Será posible que la asignatura ciencia e investigación dejara los fundamentos
básicos para desarrollar un proyecto investigativo?

13. comentarios generales.

La asignatura ciencia e investigación es muy importante, ya que nos enseña a
profundidad muchos conocimientos que nos sirven para lo largo de nuestra vida,
me gustó mucho todo lo que realizamos durante el semestre y la metodología que
utilizo la profesora, ya que considero que busca que cada día sus estudiantes
aprendan y obtengan mayor conocimiento, buscando que lleguemos hacer
personas más integras y obtengamos el conocimiento necesario para así poder
defendernos durante toda nuestra carrera.