KOORDINATOR RUMPUN ILMU DAN LO S1 PGSD UNIJA
No Bahan Kajian
1 Rumpun ilmu pendidikan
Koord. Firman Nurbudi Prijambodo, SE.,M.Pd
Mata Kuliah
1. Profesi kependidikan
2. Belajar dan pembelajaran
3. Pengantar ilmu pendidikan
4. Keterampilan dasar mengajar
5. Inovasi pendidikan
6. Perencanaa pembelajaran
7. Strategi pembelajaran
8. Pengembangan kurikulum
9. Pembelajaran terpadu
10. Pembelajaran tematik
11. Assesmen pembelajaran
LO (Learning Outcomes)
1. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik di SD;
2. Menguasai konsep teoretis pedagogi dan konsep pengetahuan dalam bidang
studi ke-SD-an;
3. Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai metode pembelajaran
khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (lifeskill) di SD;
4. Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi pembelajaran di SD;
5. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran
siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media
pembelajaran berbasis ipteks, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar
proses dan mutu di SD;
6. Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup pembelajaran
di SD;
7. Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran menggunakan penelitian
tindakan kelas (action research) di SD;
8. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan
kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif di SD;
9. Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metoda pembelajaran yang
telah tersedia secara inovatif dan teruji di SD;
10. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata

Rumpun Ilmu bidang studi SD
2 cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
Koord. Ratna Novita Punggeti, M.Pd
3 Rumpun Ilmu sosial humaniora
Koord. Ach. Puniman, M.Pdi
1. Konsep dasar matematika
2. Pembelajaran matematika sd
3. Konsep dasar pkn
4. Pembelajaran pkn sd
5. Konsep dasar ips
6. Pembelajaran ips sd
7. Konsep dasar ipa
8. Pembelajaran ipa sd
9. Pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia kelas rendah
10. Pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia kelas tinggi
1. Filsafat ilmu
2. Kajian nilai dan budaya madura
3. Pendidikan agama
4. Ilmu sosial dan budaya dasar
5. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
6. Pendidikan budi pekerti
7. Pendidikan lingkungan hidup
8. Pramuka 1
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
11. Mengelola pembelajaran secara mandiri di SD.
1. Menguasai konsep teoretis pedagogi dan konsep pengetahuan dalam bidang
studi ke-SD-an;
2. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai
dengan bidang ke-SD-an;
3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
4. Mengelola pembelajaran secara mandiri di SD.
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

4 Rumpun Ilmu manajemen
Koord. Firman Nurbudi Prijambodo, SE.,M.Pd
9. Pramuka 2
1. Manajemen berbasis sd
2. Problematika pendidikan sd
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
11. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik di SD;
12. Menguasai konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai metode pembelajaran
khususnya yang berorientasi pada kecakapan hidup (lifeskill) di SD;
13. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir.
1. Menguasai pengetahuan factual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pengembangan mutu pendidikan di SD;
2. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran
siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media
pembelajaran berbasis ipteks, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar
proses dan mutu di SD;
3. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan
kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif di SD;
4. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan
data dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang

Rumpun Ilmu bahasa dan sastra
5
Koord. Kadarisman, M.Pd
Rumpun Ilmu psikologi
6 3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
Koord. Ach. Puniman, M.Pdi
1. Bahasa Indonesia
2. Bahasa Inggris
3. Bahasa Inggris anak
4. Teknik kepenulisan
1. Perkembangan peserta didik
2. Pendidikan khusus
3. Bimbingan dan konseling sd
menjadi tanggung jawabnya;
5. Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi, dan akses di
bidang ke-SD-an, dan menyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada
untuk dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan di SD;
6. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
7. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang ke-SD-an, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data;
8. Mengelola pembelajaran secara mandiri di SD;
9. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
1. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
1. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik di SD;
2. Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam lingkup
pembelajaran di SD;
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
 1. Metodologi penelitian pendidikan 1. Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi, dan akses di
bidang ke-SD-an, dan menyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada
2. Penelitian tindakan kelas
untuk dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan di SD;
2. Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metoda pembelajaran yang
telah tersedia secara inovatif dan teruji di SD;

Rumpun Ilmu metodologi 3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
7
Koord. Tita Tanjung Sari, M.Pd teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
4. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang ke-SD-an, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data.
1. Logika 1. Menguasai pengetahuan factual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
2. Statistik
pengembangan mutu pendidikan di SD;
3. Aplikasi komputer
2. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran
siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media
pembelajaran berbasis ipteks, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar
proses dan mutu di SD;

Rumpun Ilmu matematika dan computer 3. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
8 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai
Koord. Nisfil Mghfiroh Meita, M.Pd
dengan bidang ke-SD-an;
4. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
5. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang ke-SD-an, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data.

Rumpun Ilmu seni, desain, dan media
9
Koord. Kadarisman, M.Pd
Rumpun Ilmu olahraga dan kesehatan
10
Koord. Ratna Novita Punggeti, M.Pd
Rumpun Ilmu sains
11
Koord. Nisfil Mghfiroh Meita, M.Pd
1. Prakarya
2. Kesenian
3. Industri kreatif
4. Media pembelajaran
1. Pendidikan jasmani dan olahraga
2. Pendidikan kesehatan
1. MIPA olimpiade
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
2. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
3. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler, dengan pendekatan pembelajaran
siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media
pembelajaran berbasis ipteks, dan potensi lingkungan setempat, sesuai
standar proses dan mutu di SD;
4. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang ke-SD-an;
5. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
1. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
2. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang ke-SD-an;
3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir.
 1. PPL 1 1. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
2. PPL 2
2. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
3. KKN
3. Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran menggunakan penelitian
4. Seminar proposal
tindakan kelas (action research) di SD;
5. Skripsi
4. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan
kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya,
dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif di SD;
5. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan
data dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang
Rumpun Ilmu keahlian berkarya menjadi tanggung jawabnya;
12
Koord. Ratna Novita Punggeti, M.Pd 6. Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi, dan akses di
bidang ke-SD-an, dan menyajikan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada
untuk dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan di SD;
7. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan bidang ke-SD-an berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir;
8. Mengelola pembelajaran secara mandiri di SD;
9. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.