RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA NEGERI 1 TENGGARANG

Mata pelajaran: BIOLOGI PEMINATAN
Kelas/Semester: XII / GENAP
Alokasi Waktu:

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI.1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3: Memahami, menerapkan, menga nalisis dan meng evaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar kan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, tekno logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenega raan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan penge tahuan prosedu ral pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk me mecahkan masalah
KI.4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengemba ngan dari yang dipe lajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggu nakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :

1.2Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama,
cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai
pembentukan spesies baru di bumi berda sarkan studi literatur.
4.9 Mengevaluasi pemahaman diri tentang berbagai pandangan mengenai evolusi makhluk
hidup dan menciptakan gagasan baru tentang kemungkinan-kemungkinan teori evolusi
berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dan kritis dalam mengamati proses evolusi
3.9.1 Menjelaskan fenomena evolusi menurut Darwin
3.9.2 Mendeskripsikan gambar mekanisme evolusi pada Jerapah dan Burung Finch

D. Materi Pembelajaran :
Materi Fakta
· Berbagai gambar, foto dan video tentang Teori Evolusi.
Materi Konsep
Pengertian Evolusi
Materi Prinsip
Materi organisasi kehidupan yang harus dikuasai adalah :
- Menjelaskan pengertian evolusi (asal-usul kehidupan).
- Menjelaskan teori evolusi menurut para ahli.
- Mengetahui faktor-faktor pendukung evolusi.
- Menjelaskan mekanisme evolusi menurut para ahli.
Prosedur / deskripsi materi
a. Pengertian teori evolusi
b. Faktor pendukung terjadinya evolusi
c. Mekanisme evolusi

E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar :

1. Media/Alat :
2. Bahan
3. Sumber Belajar

F. Kegiatan Pembelajaran :

SINTAK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1. Stimulation Pada tahap ini peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(simullasi/Pemberi memusatkan perhatian pada topik Evolusi dengan cara :
an rangsangan) Menayangkan gambar/foto berbagai bentuk paruh burung Finch dan
gambar Jerapah : Apa yang kalian pikirkan tentang foto atau gambar
tersebut ?
Gambar berbagai bentuk paruh burung Finch.

Gambar Evolusi pada Jerapah.

 2. Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/identi mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
fikasi masalah) dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
*Dari mana nenek moyang burung Finch dan bagaimana bentuk
paruhnya ?
*Kenapa sehingga bentuk paruhnya bisa berbeda-beda ?
*Nenek moyang Jerapah berleher pendek atau panjang ?
*Mengapa leher Jerapah panjang ?

3. Data Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
collection(pengum untuk menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui
pulandata) kegiatan :
*Membaca tentang Perkembangan teori Evolusi Darwin dan Seleksi
alam.
*Melakukan kegiatan Eksplorasi “Menganalisis berbagai bentuk
paruh burung Finch” dengan acuan pada LK yang telah disiapkan.
*Melakukan kegiatan Eksplorasi “Mengkaji fenomena Evolusi
Jerapah menurut Darwin” dengan acuan pada LK yang telah
disiapkan.
*Mengumpulkan data tentang sejarah evolusi burung Finch di
kepulauan Galapagos serta sejarah evolusi Jerapah.

4. Data processing Pada tahap ini peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah
(pengolahan Data) data hasil pengamatan dengan cara : Mengolah data hasil pengamatan
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

5. Verification Pada tahap ini peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasikan hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber.

6. Generalization Pada tahap ini peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang
(menarik evolusi Jerapah dan berbagai bentuk paruh burung Finch dalam
kesimpulan/genera hubungannya dengan adaptasi dan seleksi alam.
lisasi)

Mengetahui, Bondowoso, Januari .2016

Kepala SMAN 1 Tenggarang Guru Mata Pelajaran

Drs. HARI PRIJONO HASAN ANSORI, S.Pd

NIP. 19570526 197803 1 002 NIP. 19680717 199703 1 007
 G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian :
Instrumen Penilaian Sikap
Indikator:
Peserta didik menunjukkan perilkutelitidan kritis dalam melaksanakan diskusi.

a. Lembar penilaian pada kegiatan Diskusi :

Skor
Jumla Kriteria
No Nama Proa Toleran Nilai
Teliti Kritis h skor
ktif si
1
2
3

1. Cara pengisian lembar penilaian :

Memberikan skor pada kolom – kolom sesuai dengan hasil pengamatan terhadap
sikap peserta didik selama kegiatan praktikum
Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik

2. Penilaian akhir :
a. Rumus :
Nilai = Jumlah skorX4
16
b. Predikat :

Predikat Skor
3,51 ˂ skor ≤ 4,00
Sangat Baik ( SB )
2,51 ˂ skor ≤ 3,50
Baik ( B )
1,51 ˂ skor ≤ 2,50
Cukup ( C )
1,00 < 1,50
Kurang ( K )
b.Penilaian Diri

Topik: Evolusi (Teori Evolusi Darwin)

Nama: ..................
Kelas: ...................

Setelah mempelajari materi Teori Evolusi Darwin, Anda dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberikan tanda√pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
No Pernyataan Ya Tidak
Dapat menjelaskan Pengertian Teori Evolusi
1
Dapat menjelaskan proses Evolusi pada Burung Finch
2
Dapat menjelaskan proses Evolusi pada Jerapah
3
Dapat menjelaskan hubungan evolusi Darwin dengan
4
Seleksi alam
Pengolahan nilai :
Pemberian skor untuk perilaku Ya (positif) = 1, Tidak = 0

Skor Pernyataan no Jumla Nilai Kriteri

No Nama 1 2 3 4 h Sikap a
Skor

Skor maks = Jumlah pernyataan

Nilai sikap = (Jml.skor : skor maks) x 4

KRITERIA RENTANG SKOR

3,51 ˂ skor ≤ 4,00

Sangat Baik (SB)

2,51 ˂ skor ≤ 3,50

Baik (B)

1,51 ˂ skor ≤ 2,50

Cukup (C)
 1,00 < 1,50
Kurang (K)

c. Penilaian Antar Peserta Didik ( Diskusi )

Topik: Evolusi
Subtopik : Teori
Evolusi Darwin
Tanggal Penilaian:
Nama Teman yang dinilai:
Nama Penilai:

Petunjuk penilaian
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Biologi
2. Berikan tanda √ pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Dilakukan/mu
ncul
No Perilaku
TIDA
YA
K
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
5.

Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no. 1,3, dan 4) dan ada yang
negatif (no. 2)
2. Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1
dan Tidak = 2
3. Membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut :

Skor Perilaku Kriteri

No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 a
1
2 2 2 1 2 2 9
3
 Skor maks = Jumlah pernyataan
Nilai sikap = (Jml.skor : skor maks) x 4

KRITERIA RENTANG SKOR

3,51 ˂ skor ≤ 4,00

Sangat Baik (SB)

2,51 ˂ skor ≤ 3,50

Baik (B)

1,51 ˂ skor ≤ 2,50

Cukup (C)

1,00 < 1,50

Kurang (K)

PENILAIAN SIKAP
JURNAL

JURNAL
Aspek yang diamati: Menghayati dan Nama Peserta Didik: Absor
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Nomor peserta Didik: 10
Kejadian : Sholat Dhuhur
Tanggal: 11 Agustus 2015.
Catatan Pengamatan Guru:
Saat istirahat ke dua ybs menjalankan ibadah sholat

JURNAL
Aspek yang diamati: tanggung jawab Nama Peserta Didik: Absor
Kejadian : diskusi. Nomor peserta Didik: 10
Tanggal: 11 Agustus 2015
Catatan Pengamatan Guru:
.Pada saat melaksanakan kegiatan memimpin kegiatan diskusi
 JURNAL
Aspek yang diamati: kerjasama Nama Peserta Didik: Absor
Kejadian : Diskusi Nomor peserta Didik: 10
Tanggal: 11 Agustus 2015
Catatan Pengamatan Guru:
.Pada saat melaksanakan kegiatan diskusi mampu bekerjasama dengan anggota
kelompok lain

JURNAL
Aspek yang diamati: Toleransi Nama Peserta Didik: Absor
Kejadian : Diskusi Nomor peserta Didik: 10
Tanggal: ………………………….
Catatan Pengamatan Guru:
Pada saat diskusi mau menghaargai dan menerima pendapat orang lain

JURNAL
Aspek yang diamati: Proaktif Nama Peserta Didik: Absor
Kejadian : Diskusi Nomor peserta Didik: 10
Tanggal: ………………………….
Catatan Pengamatan Guru:
Pada saat diskusi mau memberikan pendapat kepada kepada kelompok lain.

2.Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Test Tertulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Menjelaskan fenomena evolusi menurut Darwin
2.Mendeskripsikan gambar mekanisme evolusi pada Jerapah, Burung Finch dan kupu-
kupu Betularia
- Pilihan Ganda

1. Beberapa pernyataan di bawah ini berkaitan dengan teori evolusi :

1) Kesamaan individu dalam satu keturunan
 2) Seleksi alam
3) Perubahan lingkungan
4) Pertambahan populasi
5) Terjadinya mutasi
Pernyataan yang menyebabkan terjadinya mekanisme evolusi adalah . . . .
a. 1) – 2) – 3)
b. 1) – 3) – 4)
c. 2) – 3) – 5)
d. 2) – 4) – 5)
e. 3) – 4) – 5)

2, Menurut teori evolusi yang dikemukakan oleh Darwin, Jerapah yang sekarang berleher
panjang
kemungkinan disebabkan ....
a. mutasi c. adaptasi e. lingkungan
b. makanan d. seleksi alam
3.Berikut ini yang bukan merupakan inti dari teoriyang dikemukakan Darwin adalah ….
a. perubahan pada suatu organisme terjadi karena seleksi alami
b. organisme yang kuat akan bertahan
c. adanya organ yang digunakan dan tidak digunakan (use dan disuse)
d. organisme yang berjuang keras akan bertahanhidup
e. organisme yang terseleksi oleh alam akan punah

Kunci Jawaban
Pilihan ganda
1.C 2. D 3. C

Pedoman penskoran
Nilai = ( Jumlah benar PG ) / 3 x 10