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COLÉGIO MUNICIPAL ELIZA TEIXEIRA DE MOURA

Palmas de Monte Alto – Bahia


Disciplina: Língua Inglesa Professora: Valdirene de Jesus Alves da Veiga
Aluno(a): _________________________________________________________________________
Ano:_______ Turma: ______ Turno: ____________________ Data: _______/________/ 2018

SISTEMATIZANDO CONHECIMENTOS – LÍNGUA INGLESA II UNIDADE

 Orientações:
• Preencha o cabeçalho.
• Leia as questões com atenção para responder.
• A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.
• Não utilize qualquer corretivo.
• Não peça material emprestado durante a prova.
• Ao escrever, observe se sua letra está legível.
• A prova consta de 09 questões no valor de (5,0) pontos
• Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder às questões.

Questão 01
Leia o anúncio abaixo e responda as questões que se seguem. (0,6)

Vocabulário:
Easy: fácil
Way: jeito
Give: doar
Old: velho(a)
Chaity: caridade
Need: precisar
Warm: quente
Kindly: gentilmente
Donate: doar
Launch: lançar
Invit: convidar
Everyone: todos
Ad: anúncio publicitário
a) Qual é o propósito do anúncio?

( ) To tell people they have more than they need.


( ) To ask for donations of clothes.

b) Segundo o anúncio, por que devemos doar roupas?

( ) Because you want to buy new ones.


( ) Because people in need can wear them.

c) Quem lançou a campanha?

( ) Kata Sea Breeze.


( ) The Mirror Fundation.

Questão 02
Relacione para formar sentenças significativas, conforme as informações do texto. (0,6)

( A ) The intention of the ad is to... ( ) clear, direct and objective, with persuasive words.
( B ) The text and the images in the ad... ( ) call the readers’ attention to the message.
( C ) The text in the ad is... ( ) can be intersted in the ad.
( D ) Anyone that wants to help people... ( ) convince the readers to donate.

ATENÇÃO!
SOBRE O PRESENT CONTINUOUS TENSE APRENDEMOS:
 Para usar esse tempo verbal, é muito simples – basta colocar o “verbo to be” correspondente
(am, is ou are) e acrescentar -ing ao final do verbo principal. Então, temos: verbo to be + verbo com –
ing.
Exemplos:
They are studying for the test now. (Eles estão estudando para a prova agora.)
She is not (isn’t) working at the bar anymore. (Ela não está mais trabalhando no bar.)

 Entendeu como montamos a frase? É fácil. Note também que, para frases negativas, devemos usar
o “not” junto com o verbo to be. Se quiser, você pode fazer as contrações: isn’t e aren’t (só com a
primeira pessoa do singular, I am, que isso não é possível).
 Para perguntas com o present continuous, basta seguir a regra básica do inglês: transferir o auxiliar,
nesse caso o “to be”, para o início da frase:

Are you writing the letter I asked you? (Você está escrevendo a carta que pedi?)

 Não esqueça que a resposta também deve vir com –ing no verbo:
Yes, I’m writing it (Sim, estou escrevendo.)
Para simplificar, use a short answer: No, I’m not (Não estou).
Questão 03
Leia este trecho do anúncio, novamente, e responda às questões abaixo. (0,6)

a) Nas frases em destaque, as formas verbais “is launching” e “are inviting” no ad indicam:

( ) that this actions are happening at or around the time of speaking.


( ) that this actions was happening at a specific time in the past.

b) Os verbos destacados na questão anterior estão na forma Present Continuous. Sobre esse tempo verbal,
faça associações completando as sentenças abaixo.

( A ) The Present Continuous is formed... ( ) we intert the position of the verb to be and the subject.

( B ) In the negative form... ( ) by the verb form am, is, are + the main verb + -ing.
( C ) In the interrogative form... ( ) we use not between the verb to be and the main verb.

Questão 04
Leia o cartum a seguir para responder as questões abaixo: (0,8)

Wear: usar.
Raincoat: casaco de chuva.
Wouldn’t want: gostaria.
To get wet: molhasse.
Jumper: suéter.
 No cartum, um senhor conversa com um garoto. Tomando por base a conversa e o que é mostrado na
imagem, responda em português:

a) Qual é o assunto da conversa entre o homem e o garoto?


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b) No cartum, o senhor faz uma pergunta e o menino responde com outra pergunta. O que podemos
inferir a partir da pergunta que o menino faz?
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c) Neste cartum, empregou-se uma expressão verbal no Present Continuous. Encontre-a no texto e
escreva-a no quadro abaixo.

d) Essa expressão verbal (destacada na questão c) foi empregada na forma:

( ) negativa. ( ) interrogativa. ( ) afirmativa.

Questão 05
Considerando as informações do Cartum, forme frases no Present Continuous com as palavras abaixo,
observando o que é indicado no parêntese. (0,4)
a) The man - wear - a raincoat. (Negative form)

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b) It - rain - outside. (Affirmative form)

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c) The man - wear - glass. (Affirmative form)

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d) The man and the boy - smile. (Interrogative form)

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LEIA!
Nesta unidade, estudamos o vocabulário sobre “Parts of the house”, “Furniture and appliances”. Nas questões,
que se seguem tente demonstrar conhecimento sobre esse conteúdo.
Questão 06
 Leia o texto a seguir e responda às questões que se seguem. (0,6)

a) Qual é a finalidade do texto acima?

( ) Describe of house for rente.


( ) Infomar about the address of a house.

b) Quais partes da casa são citadas no texto? Escreva em inglês.


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c) Quais são os móveis e eletrodomésticos da casa? Escreva em inglês.


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Questão 07
Responda às questões que se seguem com base nas informações do texto acima, empregando “There is” ou
“There are”. Para isso, siga o modelo: (0,6)

 Are there Windows in the house?


Yes, there are Windows in the house.

a) Are there bedrooms in the house?


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b) Is there kitchen in the house?


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c) Are there bathroom in the house?


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Questão 08
Complete a planta da casa com os nomes das partes que estão faltando. (0,4)

Questão 09
Observe as imagens e complete o quadro abaixo com os nomes dos móveis e eletrodomésticos correspondente
a cada parte da casa. (0,4)

Living room Bedroom Bathroom kitchen Dining room


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