Asignatura: Expresión Corporal

Nombres:
 Achig Fernanda
 Cumbal Madelyn
 Guallasamin Gabriela
 Núñez Gisselle

Carrera: Educación Infantil

VII nivel

Docente: Msc. Gisela Padilla

Tema: Desarrollo Corporal

Orientado a la Expresividad
5 años
 EXPRESION CORPORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS

La expresividad corporal en los niños es un eje fundamental durante su desarrollo, ya que

esta es la capacidad que poseen los cuerpos para expresarse ante el mundo exterior con un
lenguaje propio, conformado por: gestos, miradas, posturas, expresiones faciales, contacto
corporal y orientación espacial. Además que permite transmitir sentimientos, actitudes y
pensamientos mediante el movimiento. Estos movimientos que implican aspectos
expresivos, cognitivos, comunicativos y afectivos podemos encontrarlos dentro del
Currículum de Educación Infantil. (Guillermo, 2006)

Los logros que el niño puede alcanzar si hace uso de la expresión corporal dentro de la
educación son:

 Permiten desarrollar la creatividad, imaginación y la construcción de sus capacidades

cognitivas.
 La desinhibición y confianza en sí mismo.
 Representar sentimientos, emociones, temores, e inquietudes.
 El desarrollo de su expresividad corporal y gestual.
 independencia

SECUENCIA LÓGICA DE MOVIMIENTOS

La sucesión de movimientos está compuesta de una serie de sucesiones ordenadas y cada

secuencia tiene un ritmo, un tiempo, que puede ser igual al anterior o puede variar.

Para el niño el movimiento significa:

 El descubrimiento de sí mismo.
 El descubrimiento del ambiente.
 Significa la libertad y seguridad.
 Es un método para establecer el contacto y la comunicación.
 La alegría y el placer sensual de moverse.
 La aceptación.

Algunas actividades que nos permitirán desarrollar la secuencia lógica de movimientos:

- Desarrollar conceptos tales como, arriba, abajo, lento, lejos, cerca, poder, fuerza, etc.

- Enriquecer el vocabulario con palabras tales como: derecha, izquierda, nivel, gira, lanza,
rueda, etc.

- Estimular la capacidad mental del niño, a través de actividades tales como: observar,
descubrir, comparar, analizar, escuchar, evaluar, etc.

- Desarrollar en el niño la percepción sensorial, enseñándolo a entender lo que ve y lo que

oye.

-Seguir patrones: de colores, comida, movimiento y baile, ritmos, reloj, etc.

GESTOS

Existe un creciente cuerpo de evidencias de que los gestos potencian y no obstaculizan el

desarrollo del lenguaje. Gestos y lenguaje se desarrollan en forma paralela y comparten
habilidades simbólicas subyacentes. La comunicación gestual simbólica a los 5 años se
evidencia a través de la capacidad representacional del niño, a esta edad el niño hace gestos
icónicos con un nivel mayor de complejidad, esto se debe a la capacidad que tiene de
interpretar emociones y relacionarlas con la situación que se está llevando a cabo (Requena,
2012)

HITOS DEL DESARROLLO CORPORAL ORIENTADO A LA EXPRESIVIDAD

1. Diferentes tipos de marcha controlando voluntariamente el inicio y el final de los
desplazamientos.
2. Nociones de orientación estática: delante, detrás, a un lado y a otro, la direccionalidad
adelante, hacia o la distancia. Lejos, cerca.
3. Inventar posturas diversas con contenido simbólico
4. Coordinación segmentaria y la coordinación óculo-manual.
5. Consciencia del propio cuerpo y de las numerosas posibilidades de movimientos que
tiene.
6. Interés por participar en las actividades colaborando activamente y pasándolo bien
con las diferentes actividades planificadas.
 7. Coordinar la propia acción con la de los compañeros.
8. Mantener un equilibrio estático durante un tiempo (MAESTRAS EXPRESION
CORPORAL, 2015)

ACTIVIDADES QUE SE DEBEN DESARROLLAR

 La danza: con juegos musicales, utilización del cuerpo para crear ritmos.
 El teatro: juego de ficción y conciencia simbólica para recrear situaciones y jugar
roles.
 Yoga: Pueden realizar diferentes posturas con el cuerpo, en especial los niños ya
podrán imitar posturas de animales que se utiliza en yoga infantil.
 Lenguaje de señas: comprenden expresiones gestuales, a cada niño se le puede
otorgar acciones a realizar solo con su cuerpo y sabrá cómo interpretarlo.
 Comunicación: es capaz de identificar un mayor número de acciones complejas en
una imagen, o incluso de resolver adivinanzas rimadas sencillas con o sin imágenes
delante.

DESTREZAS DE EXPRESIÓN CORPORAL SEGÚN EL CURRÍCULO DE

PREPARATORIA
Expresión corporal
Sensaciones y emociones Reconocer estados de ánimo, sensaciones y emociones
(alegría, tristeza, aburrimiento, enojo, frío, calor, entre
otras.) para crear, expresar y comunicar mensajes
corporales (gestuales convencionales y/o espontáneos).
(En Educación Física EF.1.3.1.)
Habilidades motrices Usar gestos convencionales y/o espontáneos, habilidades
motrices básicas, posturas, ritmos y tipos de movimiento
(lento, rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre
otros.) como recursos expresivos para comunicar los
mensajes producidos. (En Educación Física EF.1.3.2.)
Interpretación de mesajes Tener disposición para interpretar mensajes corporales
corporales producidos por otros, respetando las diferentes formas en
que se expresen. (En Educación Física EF.1.3.3.)
lenguaje oral y/o gráfico Traducir a lenguaje oral y/o gráfico los mensajes
corporales producidos. (En Educación Física EF.1.3.4.)
Mesajes corporales Crear, expresar, comunicar e interpretar mensajes
corporales individuales y con otros de manera
espontánea. (En Educación Física EF.1.3.5.)
Participación de prácticas Establecer acuerdos con otros que les permitan participar
corporales expresivo- en prácticas corporales expresivo-comunicativas. (En
comunicativas Educación Física EF.1.3.6.)
 (Ministerio de Educación)

REFERENCIAS

2018, C. p. (2016). Ministerio de Educación. Obtenido de Ministerio de Educación:

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/PREPATORIO.pdf

Guillermo, B. B. (2006). En Educación por medio del movimiento y expresión corporal. Costa Rica:
Editorial Universidad Estatal a Distancia San José.

MAESTRAS EXPRESION CORPORAL. (2015). Educarm. Obtenido de

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/97/edinfantilpsico
motricidad.pdf

Requena, G. (2012). Slideshare. Obtenido de Slideshare:

https://es.slideshare.net/GraceRequena/comunicacin-gestual-11554221