ATIVIDADES E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

Curso: Pedagogia Modalidade a Distância

Disciplina: Teoria e Metodologia da Língua Portuguesa
Carga horária: 102
Professor responsável: Rejane Klein

UNIDADE DE AUTOESTUDO 3
ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1 Critérios de Correção
Questões para aprofundamento de Observar se o/a acadêmico/a apontou
estudos aspectos centrais da concepção
1. Conceitue a concepção interacionista;
interacionista de linguagem A definição de gênero textual coincide
2. Explique qual é a função dos com o exposto pelo autor?;
gêneros textuais de acordo com Citou e descreveu como se
Marcuschi caracteriza cada estratégia de leitura;
3. Aponte quais são as estratégias de No exemplo prático – deixou claro
leitura. Defina cada uma. qual o gênero usado;
4. Apresente um exemplo prático para Qual o ano/série;
ensinar as estratégias de leitura. Para Exemplificou como faria para ensinar
isso eleja um gênero, por exemplo: cada uma das estratégias de leitura.
a) Um texto da literatura infantil ou
outro gênero
b) Defina um ano (1º, 2º, 3º....)
Explique detalhadamente como
conduziria a atividade tendo em vista
ensinar as estratégias de leitura.

UNIDADE DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1 Critérios de Correção
Fórum – debate - gêneros textuais no 1 - Escolha uma modalidade – texto
ensino do português padrão. oral, escrito e ou leitura;
No debate escolha uma modalidade – Clareza quanto ao gênero;
texto oral, escrito ou leitura; Explicação clara de quais aspectos da
Situe qual gênero usará. Exemplo: na língua estão sendo ensinados.
modalidade texto oral: jornal falado, Escolha da modalidade
poesias, adivinhas, recados, etc.
Explique de que forma a língua a) Explicação do que estão
padrão estará sendo ensinada através sendo ensinado.
do gênero proposto. Observar se o/a aluno/a
recorreu aos estudos
ATIVIDADES E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
Curso: Pedagogia Modalidade a Distância
Disciplina: Teoria e Metodologia da Língua Portuguesa
Carga horária: 102
Professor responsável: Rejane Klein

Lembrando que, a ideia desse fórum, sugeridos.

é fomentar um debate entre os b) Participação do fórum.
estudantes. Assim, se faz necessário
que os alunos que escolham o mesmo Espera-se que o aluno demonstre
gênero, façam comentários a partir leitura e compreensão do material
das discussões dos outros colegas estudado nas Unidades de
para que haja maior interação. Autoestudo e explicite o
conhecimento adquirido na
explicação de como o português
padrão está sendo ensinado

UNIDADE DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PESQUISA

ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1 Critérios de Correção
Elaboração do Projeto Observar se o projeto contém cada
O projeto deve conter: um dos itens solicitados;
 Tema; Clareza quanto ao gênero textual
 Justificativa; escolhido;
 Fundamentação teórica; Clareza quanto ao aspecto central a
 Objetivo geral (1); ser explorado: produção de texto e ou
 Objetivos específicos (no leitura;
máximo 4); Se há previsão de um produto final.
Etapa 2
 Descrever como os alunos
serão motivados;
 Descrever cada etapa do
desenvolvimento da atividade,
sugere-se o formato sequência
didática;
 Mencionar o produto final;
 Avaliação.
ATIVIDADES E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
Curso: Pedagogia Modalidade a Distância
Disciplina: Teoria e Metodologia da Língua Portuguesa
Carga horária: 102
Professor responsável: Rejane Klein

UNIDADE DE COMUNIDADE DE PRÁTICA

ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1 Critérios de Correção
Orientações para a elaboração do Apresentação
power point Critérios para avaliação da:
Organizar até no máximo 11 slides
1. Tema - ano/série a que se Critérios para a avaliação das
destina; apresentações:
2. Objetivo geral O nº de slides atende ao
3. Introdução – qual gênero especificado;
textual escolhido, foco – Apresenta: tema e gênero textual-
leitura e ou escrita; ano/série a que se destina;
4. Desenvolvimento do projeto Objetivo geral
– etapas; Introdução – qual gênero textual
5. Avaliação; escolhido, foco – leitura e ou escrita;
6. Referências. Desenvolvimento do projeto – etapas
Avaliação;
Os slides devem ser postados Referências.
até o dia 29/09/18

Cartaz para exposição

1. Tema - ano/série a que se

destina;
2. Objetivo geral
3. Introdução – qual gênero
textual escolhido, foco –
leitura e ou escrita;
4. Desenvolvimento do projeto
(resumido);
5. Avaliação;
6. Referências.
ATIVIDADES E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
Curso: Pedagogia Modalidade a Distância
Disciplina: Teoria e Metodologia da Língua Portuguesa
Carga horária: 102
Professor responsável: Rejane Klein

ATIVIDADE COMPLEMENTAR
ENUNCIADO DA ATIVIDADE 1 Critérios de Correção
1. Conceitue a concepção Observar se o aluno/a apresentou os
interacionista de linguagem aspectos centrais da concepção
e explique porque nessa interacionista de linguagem;
perspectiva alia-se o ensino Apresentou como os gêneros textuais
da língua portuguesa ao aliam-se a perspectiva acima citada;
trabalho com os gêneros e Relacionou com as discussões sobre
práticas de letramento. práticas de letramento.
 A resposta será construída em
torno de texto;
 Uma lauda.