Universidad Abierta Para Adultos(UAPA)

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL

(INCAPRE)
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE

ASIGNATURA:

Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

TEMA:

El proceso de Enseñanza y el Proceso de Aprendizaje

SUSTENTADO POR:

Janery Jiménez Rosa

MATRICULA:

3-incapre921
FACILITADOR (A):

Daniel Roque M. A.
FECHA:

01 Julio, 2018
 Tarea I: El proceso de Enseñanza y el Proceso de Aprendizaje

Después de leer el documento: La Enseñanza y el Aprendizaje en la

situación educativa y revisar la presentación: Teorías del aprendizaje.

Redacte informe que incluya:

1- ¿Qué implica aprender y qué implica enseñar?

Aprender significa construir nuevos significados sobre los aspectos del entorno.
Para esto el estudiante debe incorporar a su experiencia nuevas informaciones
sobre aspectos que le interesan. Por eso es muy importante la motivación.

Enseñar consiste en comunicar a los estudiantes de manera clara unos

conocimientos, habilidades, ideas o experiencias que ellos no poseen, con la
intención de que las comprendan y las hagan suyas para aplicarlas en un
momento determinado.

2- Con tus propias palabras establece diferencias entre ambos

procesos.

El aprendizaje es el proceso de adquirir nuevas habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación.

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción

de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el
objeto de conocimiento.

4- Sintetice a través de un mapa conceptual las siguientes aportaciones

cognitivistas acerca del aprendizaje:

Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget

Aprendizaje Significativo: David Ausubel

Mapas conceptuales: Novak

Aprendizaje Socio-cultural: Vygotski

Aprendizaje Social: Albert Bandura

Aprendizaje por Descubrimiento: Jerome Bruner

Inteligencias Múltiples: Howard Gardner

 El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización
Aprendizaje Significativo: David gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual.
Ausubel Según la teoría de Piaget el desarrollo mental, cognitivo, es una construcción continua
que está marcada por el proceso de equilibración.

Tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya

Aprendizaje Significativo: David posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Ausubel

Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa

Mapas conceptuales: Novak conceptual es una red de conceptos.

La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de

Aprendizaje Socio- los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto
cultural: Vygotski de un proceso colaborativo.

Centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción

Aprendizaje Social: Albert entre el aprendiz y el entorno.
Bandura

La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente)

Aprendizaje por adquiera los conocimientos por sí mismo.
Descubrimiento: Jerome Bruner

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de
Inteligencias Múltiples: Howard inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica
Gardner de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes
valiosos».