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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN


ESCUELA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL
CATEDRA: EDUCACIÓN ESTÉTICA
Grupo N°2

THANIA TORO CI: 23583354


AUTOEVALUACIÓN

Aspectos siempre Casi siempre Algunas Casi nunca nunca


veces
Muestra interés por lo enseñado en clases X

Se preocupa y participa por realizar las actividades de X


apoyo
Cumple con los trabajos, tareas y actividades de clases de X
forma correcta y puntual?

Asumió una actitud de atención y concentración en las X


actividades
(Dentro y fuera del aula)?
Acato y cumplió las normas del manual de convivencia, y X
compromisos que contribuyan con su mejoramiento?

Asisto puntual a las clases? X

Trabajo con los compañeros de trabajo activamente? X

Subí todas las actividades pautadas para el blog de X


trabajo?

Entendió todas las explicaciones de la profesora? X


Evaluación De Desarrollo Integral Humano
Aspectos a Evaluar Físico Motriz Cognitivo Afectivo Social- ético

grupal y colectivo
Armonía Interior

Responsabilidad
Motricidad fina

audio corporal
INDICADORES

Coordinación

Coordinación

Sentimientos

Construcción
Oculomanual

Elaboraciones

Sensibilidad
acomodación

Creatividad

Calificación
Resistencia

Percepción
Motricidad

Compartir
Sensación

asimilación
Velocidad

aceptación

Convenio
Espiritual
Lenguaje
Memoria

Intuición

Acuerdo
mentales

Respeto
Normas
gruesa

Fuerza

Gusto
N° Apellidos y
Nombres
1 Thania Toro MB E E B B M E MB MB B MB E B MB B B E M M M MB E M M E E 16,6
B B B B B

¿Cómo llegué?
Llegue con mucha emoción y entusiasmo, pero también con incertidumbre y dudas ya al transcurrir el paso por la materia pude reconocer que debía mejorar
muchos aspectos de mi aprendizaje y esforzarme más por conectar todos los conocimientos que poseía para darle un valor significativo, ello hizo que me
propusiera nuevas metas y que me esforzara cada día más por aprender, dándole un gran valor y reconocimiento tanto a las materias que se cursan como a la
carrara de Educación Básica Integral
.
¿Cómo me voy?
Me voy muy agradecida por haber cursado la materia puesto que pude desarrollar muchos aspectos dentro de mí que me han hecho crecer y que ahora puedo
utilizar en el área profesional. Gracias a esta materia tuve la oportunidad de aplicar un taller que me permitió conocer y dar valor a los tipos de arte visual, así
como de realizar distintos tipos de producciones tanto de mi taller como de los otros talleres realizados. También esta materia me permitió expandir mi horizonte, y
desarrollar nuevos aprendizajes, así como de mejorar en cuanto al desarrollo integral humano en todos sus aspectos ya que la materia de educación estética
requiere de mucha exigencia y esto hace que nos dediquemos mucho más esforzándonos y valorando el trabajo realizado lo que provoca que todos los aspectos
tanto cognitivo, afectivo, motriz y social puedan desarrollarse y que con el transcurrir de la materia nosotros podamos reconocer esa transformación dentro de
nosotros. Pude trabajar también en base al diseño hermenéutico que hoy puedo decir que mediante ello el aprendizaje es mucho más significativo pues el diseño
hermenéutico nos impulsa a ser investigadores, a realizar producciones, llevar nuestros conocimientos a la práctica y transferirlos, lo que provoca que el proceso de
enseñanza – aprendizaje sea mucho más interactivo.

Agradezco a la animadora pedagógica Betty Osorio por su empeño, dedicación y tolerancia dentro de la materia ya que hizo valer su rol como una buena docente
entregando todo su desempeño y gracias a ello pude llegar a construir nuevos aprendizajes que me van a servir tanto para el campo profesional como para la vida,
al igual que agradezco por darnos ese impulso para seguir creciendo como profesionales, dar valor a nuestra carrera, ya que gracias a esta materia hoy puedo
reconocer que me faltan muchos aspectos por aprender, que la vida significa un constante aprendizaje y que la carrera de educación requiere de nuestro mayor
esfuerzo, que la enseñanza en los niños debe realizarse a través de la práctica y que no sólo se debe enseñar teoría que muchas veces es olvidada y que los niños no
la encuentran útil, sino que el aprendizaje debe ser tanto teórico, como práctico, productivo y además ser transferido.