Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya
dalam bentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
menjadi sebuah tulisan.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan
dan mengisi peta pikiran yang sediakan.
2. Peserta didik mampu mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk
tulisan.
3. Peserta didik mampu mengamati tanaman dengan perkembangbiakan
generatif dan manfaatnya.
4. Peserta didik mampu menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua
negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.
sebelumnya
13. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Guru membawa salah satu jenis tumbuhan yang sering 165
dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Misalnya : menit
singkong, ubi jalar, padi, atau yang lainnya.
2. Guru mengajukan pertanyaan, misalnya:
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
- Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?
- Apa yang ingin kalian ketahui tentang tumbuhan
sebagai sumber makanan?’
(Critical Thinking and Problem Solving)
3. Guru kemudian menuliskan jawaban siswa di papan
tulis dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar
tentang tumbuhan dan manusia. (Creativity and
Innovation)
4. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati
lingkungan dan mendiskusikan tumbuhan sebagai
sahabat manusia. Siswa dapat menyampaikan manfaat
tumbuhan atau interaksi mereka dengan tumbuhan.
(Critical Thinking and Problem Solving)
(Communication)
Ayo Berdiskusi
5. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
buku pelajaran. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.
IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendiskusikan cerita, peserta didik mampu menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, peserta didik mampu
menyebutkan berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan
yang dibutuhkan.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin,
peserta didik mampu membuat model patung.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Membandingkan dan mengurutkan bilangan besar
terkait nilai tempatnya
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah, dan percobaan.
2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan,
kemandirian, kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).
melalui tabel.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menyampaikan cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel
dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengamati tanaman di sekitar terkait
perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
2. Peserta didik mampu menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada
peta pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan.
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
Refleksi :
- Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
- Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
IPA
Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar
periksa.
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.