Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página 4-
16 o de apoyarte en otra fuentes, realiza las siguientes actividades:
1. Elabora estas actividades como resumen.
Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado, tomando en cuenta el uso, campo de aplicación, papel y trascendencia.
1-La psicología educativa es la ciencia o disciplina que se encarga de
investigar los seres humanos en su entorno escolar, como piensan los niños y en sentido general las personas, para determinar a qué se debe las diferentes conductas que muestran los seres humanos pero especialmente la población estudiantil en su entorno escolar. 2-Esta es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. Se ocupa exclusivamente de entender el estudio del aprendizaje y la enseñanza de los seres humanos a instancias de los centros educativos.
1-La enseñanza es la transmisión de conocimientos de manera que quien
adquiere el aprendizaje es decir el receptor tenga la capacidad de poder ponerlo en práctica cuando se requiera de esos conocimientos obtenidos. 2-La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir conocimiento ya adquirido. 1-El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos con los que cuenta una determinada persona. 2-Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores, actitudes, posibilitando mediante el estudio la enseñanza o experiencia.
1. 2. 2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa [película]. Disponible en
a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y:
- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y de los estudiantes”. Todo docente tiene un papel fundamental en la vida de cada estudiante sin importar el nivel en el que se encuentra ya sea inicial, básico, secundario y superior, en el cual su principal función es el de formar personas capaces de poderse desarrollar en varias etapas de su vida permitiéndoles desenvolverse en la sociedad actual en la que se encuentre pudiendo colaborar al avance de esta. Todo docente debe de tener en cuenta su vocación y compromiso con cada uno de sus alumnos ya sea ya sea inicial, básico, secundario y superior ya que todos los alumnos ven a su maestro como su guía para poder obtener y garantizar sus aprendizajes y enseñanzas, por tal motivo se debe de toma siempre en cuenta las actitudes y valores que proporcionamos siempre esperando respuestas positivas pero como todo en este no es perfecto siempre habrá quien no acta tales cosas, por lo tanto de cada actitud se aprende algo nuevo.
En el caso de la película la maestra (niña Elena) antes de todo debió
investigar las circunstancias del niño motivarlo a que pueda realizar sus tareas, y sobre todo ofrecerle su ayuda ya que hubiera sido de gran importancia para el alumno. En el caso de estudiante lito debió dar explicaciones a que se debió las manchas de grasa en su cuaderno y no comportarse de la manera que lo hizo en plena clases. 3- Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del proceso de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos fundamentales de cada teoría. Teorías y características del proceso de enseñanza aprendizaje
Teorías del Aprendizaje Teorías de la Enseñanza
Teoría Conductista Enfoques enfoques tradicionales de la
Enseñanza
Para el conductismo el aprendizaje es
un cambio relativamente El enfoque Técnico No todos los permanentemente de la conducta que aprendizajes son automáticos en el sujeto, se logra mediante la práctica y con la como prescribe el condicionamiento interacción recíproca de los individuos clásico. L y su ambiente. Otros Modelos para entender entender la Enseñanza enseñanza Ya hemos visto los enfoques tradicionales para entender la Teoría Cognitivista enseñanza, la perspectiva asociacionista que no incorpora los eventos mentales en sus teorías, argumentando que por ser imposible observarlos y medirlos no puede estudiarlos objetivamente y El enfoque cognitivo se interesa en cómo frente a esta postura se abre camino, durante los los individuos representan el mundo en que años 50’s y 60’s, viven y cómo reciben de él la información. Teorías de la Instrucción
Teoría Constructivista
La estructura cognitiva determina la Las teorías del aprendizaje son de
capacidad mental de la persona, quien naturaleza descriptiva, muestran activamente participa en su proceso de situaciones de las que derivan sus aprendizaje mientras que el docente trata principios; las teorías de enseñanza tratan de crear un contexto favorable para el de prescribir las condiciones óptimas aprendizaje. mediante las cuales el estudiante puede reproducir o reconstruir significativamente una información determinada y las teorías Teoría Sociocultural de la instrucción son también prescriptivas, tratan de mostrar marcos de referencia La inteligencia es interindividual y cuando el sujeto comienza para organizar el aprendizaje (Hernández y a socializar con otros se hace intraindividual (cualquier Sancho, 1993). función del desarrollo cultural del niño aparece en dos planos: el social y el psicológico), con lo que adquiere y desarrolla las funciones mentales superiores, diferentes a las funciones mentales inferiores que son naturales pues con