COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: Matemático ASIGNATURA: Dimensión GRADO: Jardín AÑO: 2017
cognitiva
DOCENTES: Aída Lucia Rodríguez- Mercedes Hernández de Rengifo
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: vivencia el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, como condición indispensable para potenciar el
desarrollo de capacidades y fortalecer la formación armónica e integral
EJE (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
1 PENSAMIENTO NUMÉRICO
2. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
3. PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
4.EL PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS
5.PENSAMIENTO VARIACIONAL

DESEMPEÑO
NUCLEO(S)
PERÍODO ESTÁNDAR ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S)
PROCEDIMENTAL
I Reconocimiento y exploración  Exploración del espacio Participa activamente de
del medio  Relación espacial las actividades propuestas
 Ubicación posicional
 Colores primarios que se realizan dentro y
 lateralidad fuera del aula
relacionándose con el
espacio del entorno.
Muestra interés en la
realización de actividades
de relación lógica de
manera creativa y lúdica.
II Identificación de figuras Forma Participa activamente de
geométricas. Tamaño las actividades propuestas
Textura
Reconocimiento y exploración Figuras geométricas que se realizan dentro y
de figuras geométricas en el (circulo, fuera del aula
mundo. Cuadrado y triangulo). relacionándose con el
 Lateralidad
espacio del entorno.
Muestra interés en la
realización de actividades
de relación lógica de
manera creativa y lúdica
III  Comparación Participa activamente de
Noción de expresiones  Clasificación las actividades propuestas
 Agrupación
numéricas, estructura aditiva.  correspondencia que se realizan dentro y
Identificación de patrones y  Secuencia fuera del aula
secuencias.  Ordenación relacionándose con el
 Conjuntos
espacio del entorno.
Muestra interés en la
realización de actividades
de relación lógica de
manera creativa y lúdica
IV Identificación y organización  Conteo Participa activamente de
de datos del entorno próximo las actividades propuestas
(la familia). Interpretación que se realizan dentro y
cualitativa de datos.  Números del 1 al 5 fuera del aula
 Medición no
relacionándose con el
Construcción de sistemas estandarizada
espacio del entorno.
numéricos. Descripción
cualitativa de situaciones de Muestra interés en la
cambio. realización de actividades
de relación lógica de
manera creativa y lúdica
1C Reconoce los colores Describe gráficamente
primarios dentro de su situaciones para solucionar
entorno e identifica problemas de espacio,
nociones de espacio y tiempo y capacidad
posición dentro, fuera, siguiendo instrucciones
largo, corto, cerca, lejos.
1P Establece relaciones
espaciales entre los
objetos de manera
creativa.
2C Percibe las Expresa y establece
características de los relación lógica entre los
objetos, identificando y objetos e imágenes,
conociendo : la forma, el teniendo en cuenta sus
color, el tamaño y textura. características físicas.
3C Identifica, compara, Expresa a través del juego
agrupa, relaciona y la agrupación y seriación,
establece relación lógica utilizando diversos
entre los objetos e materiales que estimulan
imágenes, teniendo en su pensamiento lógico
cuenta sus características matemático.
físicas.
4C Construye el concepto Expresa relaciones de número
de número y lo reconoce con cantidad.
hasta el 5, mediante
actividades como contar,
estimar, operar, comparar
cantidades, entre otros.
4P Hace uso del conteo
para resolver problemas de
la vida cotidiana,
permitiendo iniciar la
 construcción de número.

4P Utiliza herramientas no
convencionales para
solucionar problemas de
espacio, tiempo y
capacidad

COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: Matemático ASIGNATURA: Dimensión GRADO: Transición AÑO: 2017
Cognitiva
DOCENTES: Aída Lucia Rodríguez- Mercedes Hernández de Rengifo
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: vivencia el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, como condición indispensable para potenciar el
desarrollo de capacidades y fortalecer la formación armónica e integral
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
1 PENSAMIENTO NUMÉRICO
2. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
3. PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
4.EL PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS
5.PENSAMIENTO VARIACIONAL

DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
I Identificación de figuras Lateralidad. Participa activamente en el 1P: Se orienta en el Explora, comprueba y
geométricas. trabajo grupal e individual espacio, teniendo en comunica los diferentes
Reconocimiento y exploración Clasificación de objetos. durante el desarrollo de cuenta objetos de su procesos matemáticos.
de figuras geométricas en el tareas, guías y uso de entorno.
mundo. Colores primarios. material concreto.
1C: Realiza seriaciones y
Figuras geométricas. ordena elementos
atendiendo a formas,
Nociones temporo
tamaños, grosor, estatura,
espaciales.
color y figuras geométricas.

1CIdentifica los colores

primarios y secundarios
empleándolos de forma
creativa, siguiendo
instrucciones.

II Noción de expresiones Correspondencia. Participa activamente en el 2C: Reconoce y establece Expresa a través del juego
numéricas, estructura aditiva. trabajo grupal e individual el orden de los números la agrupación, seriación y
Identificación de patrones y Seriación. durante el desarrollo de hasta 10 en forma reconocimiento de
secuencias. tareas, guías y uso de ascendente y descendente. números, utilizando
Clasificación. material concreto. diversos materiales que
2P: Utiliza elementos estimulan su pensamiento
Conjuntos. concretos para la lógico matemático.
realización de sumas
Familia del 10.
gráficas sencillas.
Noción de sumas gráficas.
2p Establece
comparaciones entre
 cantidades y números

III Construcción de sistemas La decena. Participa activamente en el 3P: Reúne y conforma una Expresa a través de canciones
numéricos. Descripción trabajo grupal e individual decena-docena con y literatura infantil: conteo,
cualitativa de situaciones de La docena. durante el desarrollo de elementos concretos de su relación de numero con
cambio. entorno cantidad y conceptos
tareas, guías y uso de
Familias de números del material concreto. matemáticos.
10 al 20.
3C: Identifica los números
del 10 al 20 mediante
NOCION DE RESTAS
conteo, graficas,
GRAFICAS agrupaciones o
colecciones y resuelve
Sumas y restas sumas y restas sencillas.
horizontales y verticales
sencillas 3C: Reconoce y elabora
solidos geométricos en
SOLIDOS GEOMETRICOS diferentes objetos que
utiliza en el entorno

IV Identificación y organización
de datos del entorno próximo
(la familia). Interpretación
cualitativa de datos.
Familia del 30 al 50.
Sumas y restas sencillas.
Resolución de problemas
sencillos.
Recolección y organización
de datos.
Participa activamente en el
trabajo grupal e individual
durante el desarrollo de
tareas, guías y uso de
material concreto.
4cReconoce, escribe, lee
y cuenta los números del 0
hasta el 50.
4P: Resuelve problemas
aplicando la suma y la
resta a través del cálculo
mental y material concreto.
Expresa y justifica los
saberes matemáticos en la
resolución de problemas de
su vida cotidiana.
Expresa y compara
situaciones de su vida
cotidiana por medio de
graficas estadísticas.

4P: Realiza mediciones

Metro
sencillas con el metro.