LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku : ILMU PENGETAHUAN ALAM (GURU)

Kelas : VII
Jenjang : SMP
Tema/Topik : Pencemaran Lingkungan

HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
TIDAK SESUAI
SESUAI
SESUAI SEBAGIAN

1. Kesesuaian dengan SKL 

2. Kesesuaian dengan KI 
3. Kesesuaian dengan KD 
4. Kecukupan materi
- Cakupan  Ditambah materi pencemaran tanah
- Konsep/materi esensial 
- Ditinjau dari alokasi waktu  Ditambah 3 JP (berdasarkan silabus)
dan disesuaikan dengan kedalaman
materi
5 Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan 
b. Karakteristik siswa
6 Informasi penyajian pembelajaran IPA 
sesuai dengan Konsep pembelajaran
terpadu
7 Informasi penyajian pembelajaran IPA 
sesuai dengan penerapan pendekatan
scientific
 HASIL ANALISIS
NO. ASPEK YANG DIANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
TIDAK SESUAI
SESUAI
SESUAI SEBAGIAN

8 Informasi pembelajaran sesuai standar 

proses
9. Penilaian Autentik dan Bahan Remedial  Dilengkapi dengan rubric penilaian
Teaching autentik
10. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : ILMU PENGETAHUAN ALAM (SISWA)

Kelas : VII
Jenjang : SMP
Tema/Topik : Pencemaran Lingkungan (3.9)

HASIL ANALISIS

NO. ASPEK YANG DIANALISIS SESUAI TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS

TIDAK SESUAI SESUAI
SEBAGIAN

1. Kesesuaian dengan SKL 

2. Kesesuaian dengan KI 
3. Kesesuaian dengan KD 
 HASIL ANALISIS

NO. ASPEK YANG DIANALISIS SESUAI TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS

TIDAK SESUAI SESUAI
SEBAGIAN

4 Kesesuaian materi dengan tema 

5 Keterpaduan antar konsep atau topik 

6 Kecukupan materi ditinjau dari: Ditambah materi pencemaran tanah

a. cakupan konsep/materi esensial 
b. alokasi waktu.  Perlu di cantumkan alokasi waktu
7. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir keilmuan 
b. Karakteristik siswa 
8. Penerapan Pendekatan Scientific 
9. Penilaian Autentik yang tersedia dalam 
buku siswa

KELOMPOK 8

1.