Centro Vocacional Evangélico Reformado

Instructora: Ada fuentes

Integrantes:
Angel Martinez

Melvin Mejia

Darvin George

Kelvin Betancourt

Keilyn Hernandez

Heidy De Leon

Wilder Montes

Gabriel Meza

Darwin Cabrera

Jafeth Funez

Curso: Barberia

Tarea: Informe de drama de la escuelita

Lugar y fecha: Yoro-Yoro 10 de abril del 2018

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 Índice

Portada……………………………………………………………………………………………………Pág.1

Índice……………………………………………………………………………………………………… Pág.2

Introducción…………………………………………………………………………………………… Pág.3

Objetivos generales……………………………………………………………………………….. Pág.4

Objetivos específicos……………………………………………………………………………… Pág.5

Justificación……………………………………………………………………………………………… Pág.6

Marco teórico…………………………………………………………………………………………. Pág.7

Conclusiones…………………………………………………………………………………………… Pág.8

Recomendación……………………………………………………………………………………… Pág.9

Anexos……………………………………………………………………………………………………. Pág.10

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Introducción
La dramatización es una estrategia de aprendizaje que permite favorecer en los
jóvenes de Educación ,la expresión oral, porque hace uso de diversos recursos facilita
el desarrollo del lenguaje, porque permite explorar, conocer y transformar la realidad
de los jóvenes, se basa en el diálogo, y permite crear una situación real de
comunicación, lleva al alumno a tener un aprendizaje significativo, porque se vive
la situación, se apropian de prácticas y actitudes de los personajes, es ideal para
abordar cualquier temática, sobre todo las que tienen que ver con valores morales ,
debido a que hay una evidente aceptación de los roles y personajes.

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Objetivos generales
 Desarrollar la imaginación, creatividad y espontaneidad del alumno.
 Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del
cuerpo en relación a gestos y posturas.
 Valorar el cuerpo y el movimiento como instrumentos comunicativos.
 Conocerse y aceptarse a sí mismo.
 Respetar las producciones de los demás.
 Mejorar las habilidades sociales a través de la comunicación no verbal.
 Aprender a observar, a ser observados, críticos y criticados.

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Objetivos específicos
 Entender más acerca de los comportamientos en los puestos laborales.
 Tener en cuenta, que hay que tener más capacidad de socio-interactuar con las
demás personas o individuos.
 Dar un buen mensaje a través de dicho drama, para ayudarnos a entender las
actitudes y comportamientos de los compañeros.

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Justificación
El Taller de Juego y Dramatización es un espacio donde el alumnado del curso de
habilidades para la vida, durante una hora semanal ponen a prueba diferentes
capacidades: trabajar de forma cooperativa, la creatividad, expresión y comunicación
de emociones de forma corporal, oral y escrita.

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 Marco teórico
Nosotros como grupo lo que hicimos fue reunirnos para hablar, sobre la
dramatización que mostramos a los maestros y compañeros, dándole un
mensaje educativo acerca de los valores morales, el tema de la
dramatización llamada la escuelita.
Básicamente se trata para que nos enfoquemos como tenemos que
actuar en determinado puesto de trabajo, del respeto que debemos de
tener hacia las demás personas, como tenemos que ser para convivir y
así tener mejor facilidad a la hora de trabajar que no se nos dificulte
mucho.
El teatro es la concreción del drama e incluye la actuación, la música, etc.
Es decir, elementos que no le son propios al drama como realidad
lingüística acotada solamente al discurso. El análisis de un drama puede
hacerse desde la crítica literaria, mientras que el análisis del teatro debe
incluir factores como la actuación, la evaluación del espectáculo, los
músicos, la iluminación, etc.
Se puede añadir la precisión, desde la perspectiva de la etnos escatología,
campo interdisciplinario que estudia los fenómenos y comportamientos
humanos espectaculares organizados (PCHSO) del teatro, que es un
subgrupo dentro del conjunto de formas espectaculares organizadas. Se
pueden distinguir tres aspectos claves dentro del análisis de una forma
espectacular: la espectacularidad, la Performatividad (Teatro) y el
fenómeno de relación simbiótica o de empatía que se construye en la
relación con el público

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 Conclusiones
En esta actividad nos hemos acercado a una de las dramatizaciones para entender un
poco de lo que se trata habilidades para la vida, lo que se trata es que nosotros como
compañeros es para tener una buena habilidad en nuestros puestos de trabajo.

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Recomendaciones
Para un desarrollo excelente de esta actividad, y para permitir que los alumnos y
alumnas participen en ella conscientemente y la valoren como una herramienta útil
de trabajo, hay que dejar en claro que el estudiante no será juzgado.

Sirve para el aprendizaje de nuevas ideas al momento de emprender o laborar en un

puesto de trabajo.

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Anexos

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