RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
 peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.2 Mengevaluasi pemikiran terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan
dampak yang ditimbulkannya.

III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan hubungan antara matahari, bumi, dan bulan termasuk orbit dan
posisinya.
2. Mendeskripsikan massa dan jarak matahari, bumi, dan bulan di ruang angkasa.
3. Menjelaskan pengaruh gaya gravitasi pada sistem tata surya
4. Mengidentifikasi variabel-variabel yang berpegaruh terhadap gravitasi.
5. Memprediksikan gerak planet dengan mengubah gravitasi menjadi lebih kuat dan
lebih lemah.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

PENDAHULUAN 1. Salam 20’

2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru memberikan semangat kepada peserta didik agar
proses pembelajaran lebih menyenangkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai agar peserta didik dapat memahami materi yang
 akan diajarkan.
5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, peserta didik diajak memecahkan masalah
mengenai sistem matahari, bumi, bulan (MBB).

INTI KONSEP DASAR 150’

1. Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan

digunakan dalam pembelajaran keteraturan gerak planet
dalam tata surya yaitu model pembelajaran PBL
(Problem Based Learning) agar peserta didik paham
langkah-langkah yang akan dijalani selama proses
pembelajaran.
2. Guru memberikan penjelasan tentang gaya gravitasi dan
hukum newton untuk mendasari pemahaman peserta
didik terhadap system MBB.

PENDEFINISIAN MASALAH

3. Guru menampilkan animasi flash untuk diamati, ditanya

dan ditalar oleh peserta didik
4. Guru memberikan LKS sebagai acuan nalar siswa
tentang materi yang dijelaskan.
5. Guru membagi peserta didik dalam 7 kelompok yang
terdiri dari 5 peserta didik
6. Guru memberikan permasalahan mengenai hubungan
MBB termasuk orbit dan posisinya.
7. Guru memberikan permasalahan mengenai jarak dan
massa dari MBB.
8. Guru memberikan permasalahan mengenai pengaruh
 gaya gravitasi terhadap system tata surya
9. Guru memberikan permasalahan mengenai variable
yang berpengaruh terhadap gaya gravitasi
10. Guru memberikan permasalahan agar siswa dapat
memprediksikan gerak planet dengan mengubah
gravitasi menjadi lebih besar dan lebih kecil.
11. Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik
untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang keluar dari materi yang diajarkan..

PEMBELAJARAN MANDIRI
12. Peserta didik mencari berbagai referensi atau sumber
untuk memperjelas jawaban dari permasalahan yang
sudah diperoleh.
13. Peserta didik mengadakan diskusi dengan kelompok lain
untuk bertukar informasi dan berdiskusi mengenai hasil
dari permasalahan yang telah diperoleh.
14. Peserta didik mendalami materi sesuai dengan
permasalahan yang telah diterima sebelumnya.

PERTUKAURAN INFORMASI
15. Peserta didik kembali berkelompok untuk
mendiskusikan hasil temuan dari berbagai sumber.
16. Salah satu peserta didik dari setiap kelompok diskusi
(tidak harus yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
Sementara kelompok lain, menanggapi dan
 menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
17. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok.
18. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan mengenai gravitasi dan orbit
PENUTUP 1. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang Gravitasi 20’
dan orbit MBB.
2. Dengan bantuan power point, guru menayangkan apa
yang telah dipelajari.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

V. PENILAIAN

Penilaian dilakukan ketika proses diskusi sedang berjalan dengan mengamati

keaktifan setiap siswa dan dengan pemberian tugas LKS yang harus dijawab
oleh siswa.