Anda di halaman 1dari 4

TUGAS KB.

3 M 3

1. Evaluasi dalam bimbingan dan konseling mutlak harus dilaksanakan di sekolah, masih banyak
kenyataannya masih banyak dijumpai guru pembimbing/konselortidak melakukan evaluasi secara
komprehensif. Coba Saudara identifikasi factor apa saja yang menyebabkan konselor enggan
melakukan evaluasi bimbingan dan konseling secara komprehensif.

Diantara factor yang menyebabkan konselor enggan untuk melakukan tindakan evaluasi bimbingan dan
konseling secara komperhensif adalah karna:

a. Keterbatasan waktu yang dimiliki oleh guru bimbingan dan konseling, Waktu dan tenaganya
sudah terserap habis oleh kesibukan rutin mengelola berbagai kegiatan bimbingan dan
administrasi lainnya.
b. Menganggap evaluasi menuntut keterampilan yang kompleks dari seorang konselor sehingga
kebanyakan konselor enggan untuk melakukan evaluasi
c. Pengelolaan data siswa yang kurang baik sehingga mengakibatkan guru bimbingan dan
konseling tidak memiliki cukup data untuk mengadakan evaluasi.

2. Coba analisislah evaluasi yang pernah Saudara lakukan kemudian bandingkan dengan kriteria
evaluasi. Bagaimana hasil evaluasi yang pernah Saudara lakukan?

Berdasarkan hasil analisis yang saya lakukan terkait dengan kegiatan evaluasi yang pernah saya
lakukan maka didapati bahwa menurut saya evaluasi yang saya lakukan sebelumnya belum sepenuhnya
memenuhi kriteria kriteria evaluasi yang ada baik kriteria internal maupun kriteria eksternal.

3. Coba analisislah program bimbingan dan konseling yang pernah Saudara buat. Kemudian analisislah
menggunakan konsep evaluasi program yang Saudara baca pada modul ini. Dan bagaimana
kesimpulan Saudara?

Berdasarkan analisis yang saya lakukan terkait dengan evaluasi program terhadap program
bimbingan konseling yang saya buat , saya merasa bahwa program bimbingan konseling yang saya buat
telah memenuhi standar kriteria pembuatan program bimbingan konseling konprehensif dimana
didalam program tersebut diantaranya terdiri dari: Kajian Hukum, Visi dan Misi, Bidang Pengembangan,
Deskripsi Kebutuhan, Tujuan, Komponen Program, Rencana Operasional, Pengembangan Tema, Evaluasi
dan Biaya

4. Apakah Saudara pernah melaksanakan evaluasi proses dalam bimbingan dan konseling? Jika sudah,
coba Saudara analisis dengan konsep evaluasi program yang Saudara baca dalam modul dan
bagaimana kesimpulan Saudara?

Pernah, Berdasarkan hasil analisis yang saya lakukan terkait dengan kegiatan evaluasi Proses
yang pernah saya lakukan maka didapati bahwa menurut saya evaluasi yang saya lakukan sebelumnya
belum sepenuhnya maksimal karena masih focus pada peserta didik dan guru sementara bidang
kurikulum masih terabaikan.
5. Mengapa supervisi bimbingan dan konseling diperlukan? Coba buat instrument supervisi untuk
pelaksanaan bimbingan kelompok.

- Supervisi Bimbingan dan konseling itu diperlukan karena dengan adanya supervise bimbingan
konseling maka guru bimbingan konseling lebih termotivasi dan terbimbibing untuk mengembangkan
kualitas diri secara professional agar lebih efektif dalam melaksanakan fungsi pelayanan dalam
bimbingan dan konseling .

- Instrument Supervisi Pelaksanaan Bimbingan Kelompok

INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Kelas/ Semester : ;
Layanan BK : Layanan Bimbingan Kelompok

Hasil penel ahan dan Skor


No Aspek yang dinilai
Ya % Tidak %
Pembentukan
1 a. Menerima anggota kelompok secara terbuka dan
mengucapkan terimakasih
b. Berdoa
c. Menjelaskan pengertian bimbingan kelompok
d. Menjelaskan tujuan bimbingan kelompok
e. Menjelaskan cara pelaksanaan bimbingan kelompok
f. Menjelaskan azas-azas bimbingan kelompok
g. Perkenalan nama dilanjutkan rangkaian nama atau
bentuk permainan yang mengakrabkan
Peralihan
2
a. Menjelaskan kembali kegiatan kelompok
b. Tanya jawab tentang kesiapan anggota untuk lebih
lanjut
c. Mengenali suasana apabila anggota secara keseluruhan/
sebagian belum siap untuk memasuki tahap berikutnya
dan mengatasi suasana tersebut
d. Memberi contoh topik bahasan yang akan dikemukakan
dan dibahas dalam kelompok
3 Kegiatan
a. Mempersilahkan anggota kelompok untuk
menyampaikan topik apa saja yang akan dibahas secara
bergantian yang berkenaan dengan peminatan
b. Memilih/ menetapkan topik yang akan dibahas terlebih
daulu
c. Mengajak peserta didik berfikir untuk membangun
pribadi yang cerdas
d. Mengajak peserta didik membangun kondisi
perasaannya yang terkemas
e. Mengajak peserta didik membangun sikap yang mawas
f. Mengajak peserta didik membangun perilaku yang
tangkgas
g. Mengajak peserta didik membangun kredibilitas yang
tuntas
h. Melakukan seligin
i. Menegaskan komitmen para anggota kelompok (apa
yang segera dilakukan berkenaan dengan topik yang
telah dibahas).

Penutup/ Pengakhiran
4 a. Menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan kelompok
segera diakhiri
b. Anggota kelompok mengemukakan kesan dan menilai
kemajuan yang dicapai masing-masing
c. Pembahasan kegiatan lanjutan (Topik bebas)
d. Pesan serta tanggapan anggota kelompok
e. Ucapan terimakasih
f. Berdoa
g. Perpisahan

Skor maksimal = 27
Nilai = Skor perolehan/ skor maksimal X 100 = …../27X100 = …..
Predikat = …..
Keterangan :
Predikat Nilai
Amat Baik (AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 75 < B < 89
Cukup (C) 60 < C ≤ 74
Kurang (K) < 60

Komentar supervisor secara umum


………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………
Tindak lanjut
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………

Trenggalek,
Guru Yang Disupervisi Supervisor

NIP. NIP.

Kepala Sekolah

NIP.