Anda di halaman 1dari 28

SILABUS

TAHUN DIKLAT 2018/2019

NAMA : NURWASTUTI SETYOWATI


NIP : 198012302009032003
MATA DIKLAT : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELOMPOK : TEKHNOLOGI
KELAS : XII (DUA BELAS)
SEMESTER : V - VI

ISI DOKUMEN :
1. Kalender Pendidikan
2. Jadwal Pelajaran
3. Program Kerja Guru
4. Program Pembelajaran
a. Analisis Hari Efektif
b. Analisis Materi
Kurikulum
c. Program Tahunan
d. Program Semester
e. Silabus
5. Perencanaan Program
Pembelajaran
a. RPP
b. Catatan Pelaksanaan
KBM
c. Catatan Pribadi Siswa
6. Penilaian / Evaluasi
a. Kisi-Kisi Soal
b. Perangkat Soal
c. Daftar Presensi dan
Nilai
7. Analisis Evalusi
a. Analisis Ketuntasan
Belajar
b. Analisis Daya Serap
8. Remidi dan Pengayaan
a. Program Remidi /
Pengayaan
b. Pelaksanaan Program
SILABUS F /751.A/WKSII/10
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SAPTOSARI Revisi : 0
Sept 2011 6 hlm 1 /1
MATA PELAJARAN : PAI dan BUDI PEKERTI
KELAS/SEMESTER : XII / 1
PROGRAM : SEMUA PROGRAM
TAHUN : 2018 / 2019
KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Meyakini bahwa sikap Q.S. Ali Imran/3:  Mengamati Q.S. Ali  Inquiry  Sikap  Religius √ √ 7,50 12 JPL  Al-Qur’an
agama berpikir kritis dan 190-191 dan Imran/3: 190-191 Learning 1. Mengamati/  Berfikir Kritis dan
mengajarkan bersikap demokratis, 159, serta Hadis dan 159, serta Hadis  Reading mengobservasi berpikir  Demokratis Terjemahann
kepada umatnya merupakan implementasi terkait tentang terkait tentang Alloud kritis dan bersikap ya
untuk berpikir dari pemahaman berpikir kritis berpikir kritis dan  Card Sort demokratis  Tafsir Al-
kritis dan bersikap terhadap Q.S. Ali Imran/3: dan bersikap bersikap demokratis  Make a menggunakan rubrik Misbah dan
demokratis. 190-191 dan 159, serta demokratis baik melalui teks Match dan jurnal Shahih
Hadis terkait bacaan maupun  The Power of Bukhari
media lainnya. Two Muslim
2.1 Bersikap kritis dan 2.1.1 Membuktikan bersikap  Mengidentifikasi  Demonstrasi  Pengetahuan
demokratis sesuai kritis dan demokratis hukum bacaan  Video 1. Tes tertulis tentang
dengan pesan Q.S. merupakan implementasi (tajwid) Q.S. Ali Coment analisis tajwid, isi
Ali Imran/3: 190- dari pemahaman Imran/3: 190-191  Diskusi/ kandungan. dan hikmah
191 dan159, serta terhadap Q.S. Ali Imran/3: dan 159, serta Hadis Dialog berpikir kritis dan  Kitab
hadis terkait. 190-191 dan 159, serta terkait tentang bersikap demokratis Asbabun
Hadis terkait berpikir kritis dan serta hadits-hadits nuzul dan
2.1.2 Menerapkan sikap berfikir bersikap demokratis terkait Asbabul
kritis dan demokratis wurud
dalam lingkungan kelas
dan sekolah  Memberi stimulus  Keterampilan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
3.1 Menganalisis dan 3.1.1 Mendeskripsikan makna agar siswa bertanya 1. Membaca Membaca  E-Book Buku
mengevaluasi berpikir kritis dan tentang Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 190- Peserta didik
makna Q.S. Ali bersikap demokratis Imran/3: 190-191 191 dan159, serta Hadis PAI dan BP
Imran/3: 190-191, dan 159, serta Hadis terkait SMA/SMK
dan Q.S. Ali 3.1.2 Mengkategorikan berpikir terkait tentang 2. Menghafal Q.S. al- Kelas XII
Imran/3: 159, kritis dan bersikap berpikir kritis dan Maidah/5 : 48; Q.S. an-  Modul
serta hadis demokratis bersikap demokratis Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Pendam ping
tentang, berpikir 3.1.3 Menganalisis hukum  Menerjemahkan Q.S. Taubah/9 : 105 serta Bahan Ajar
kritis dan bersikap bacaan Q.S. Ali Imran/3: Ali Imran/3: 190-191 hadits-hadits terkait PAI
demokratis. 190-191, dan Q.S. Ali dan 159, serta Hadis 3. Membuat drama/cerita
Imran/3: 159 terkait tentang tentang tokoh-tokoh
3.1.4 Menyimpulkan kandungan berpikir kritis dan orang yang memiliki
Q.S. Ali Imran/3: 190-191, bersikap demokratis keimanan dengan
dan Q.S. Ali Imran/3: 15  Mencermati makna perilaku taat pada
3.1.5 Mengidentifikasi contoh Q.S. Ali Imran/3: 190- aturan, kompetisi dalam
berpikir kritis dan bersikap 191 dan 159, serta kebaikan, dan etos kerja
demokratis Hadis terkait tentang sesuai dengan pesan
berpikir kritis dan Q.S. al-Maidah/5 : 48;
4.1.1 Membaca Q.S. Ali 4.1.1.1 Melafalkan bacaan Q.S. bersikap demokratis Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Imran/3: 190- Ali Imran/3: 190-191, dan  Menganalisis Q.S. Ali Q.S. at-Taubah/9 : 105,
191 dan Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 159 serta Imran/3: 190-191 serta hadits-hadits
Imran/3: 159; hadits terkait sesuai dengan dan 159, serta Hadis terkait
sesuai dengan kaidah tajwid dan terkait tentang
kaidah tajwid makharijul-huruf berpikir kritis dan
dan bersikap demokratis
makharijulhuruf  Mengidentifikasi
manfaat toleransi,
kerukunan, dan
4.1.2Mendemonstrasik 4.1.2.1 Mendemonstrasi kan menghindarkan diri
an hafalan Q.S. hafalan Q.S. Ali Imran/3: dari tindak
Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali kekerasan.
190-191 dan Imran/3: 159 serta  Menyimpulkan isi
Q.S. Ali Imran/3: hadits terkait dengan kandungan Q.S. Ali
159 dengan lancar Imran/3: 190-191
lancar. dan 159, serta Hadis
4.1.3.1 Menceritakan tokoh yang terkait tentang
4.1.3 Menyajikan mampu berpikir kritis berpikir kritis dan
keterkaitan dan bersikap demokratis bersikap demokratis
antara sikap dengan menggunakan  Menyimpulkan
kritis dengan ciri akhlaq, akal dan pesan-pesan utama
orang-orang kecerdasan (ulil albab) dalam Q.S. Ali
berakal (ulil dalam kehidupan sehari- Imran/3: 190-191
albab) sesuai hari dan 159, serta Hadis
pesan Q.S. Ali terkait tentang
Imran/3: 190- berpikir kritis dan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
191. 4.1.3.2 Memperagakan tokoh bersikap demokratis
yang memiliki perilaku  Mendemonstrasikan
berpikir kritis dan bacaan Q.S. Ali
bersikap demokratis Imran/3: 190-191
dengan menggunakan dan 159, tentang
akhlaq, akal dan berpikir kritis dan
kecerdasan (ulil albab) bersikap demokratis
dalam kehidupan sehari- sesuai dengan kaidah
hari tajwid dan
makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191
dan 159, serta Hadis
terkait tentang
berpikir kritis dan
bersikap demokratis
dengan fasih dan
lancar.
 Mengaitkan antara
kualitas keimanan
dengan, bersikap
tentang berpikir kritis
dan bersikap
demokratis sesuai
dengan pesan Q.S.
Ali Imran/3: 190-191
dan 159, serta Hadis
terkait
1.3 meyakini terjadinya 1.3.1 Mempertahankan Iman Kepada  Mengamati perilaku  Discovery  Sikap Religius √ √ 7,50 9 JPL  Alquran
hari akhir keyakinan adanya hari Hari AKhir beriman kepada hari Learning Mengamati/mengob Jujur dan
akhir akhir, baik melalui  Video servasi perilaku meyakini Tang gung Terjemah
teks bacaan maupun Comment iman kepada hari akhir Jawab Kemenag
2.3 Berperilaku jujur, 2.3.1 Memprakarsai perilaku media lainnya  Info Grafis melalui rubrik. Adil RI
bertanggung jujur, bertanggungjawab  Memberi stimulus  Reflective  E-Book
jawab, dan adil dan adil sebagai cerminan siswa untuk bertanya Thinking  Pengetahuan Buku Siswa
sesuai dengan iman kepada hari akhir. tentang fase-fase hari  Diskusi 1) Tes lisan tentang PAI dan BP
keimanan kepada 2.3.2 Membiasakan perilaku akhir dan bagaimana Interaktif analisis iman kepada SMA/SMK
hari akhir jujur, bertanggungjawab menyikapinya hari akhir. Kelas XII
dan adil sebagai cerminan  Siswa diminta untuk 2) Tes tertulis tentang  Modul
iman kepada hari akhir. mengidentifikasi iman kepada hari akhir Pendampi
ayat-ayat al-Quran ng Bahan
yang Ajar PAI
3.3.1 Mendeskripsikan mengungkapkan
3.3 Menganalisis dan pengertian iman kepada peristwa-peristiwa  Keterampilan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
mengevaluasi hari akhir yang terkait dengan 1) Membuat info grafis
makna iman 3.3.2 Menganalisis dalil-dalil hari akhir tentang fase-fase hari
kepada hari akhir yang menunjukkan  Membuat sketsa dan akhir
pentingnya beriman info grafis tentang 2) Mempresentasikan info
kepada hari akhir fase-fase hari akhir grafis tentang fase-fase
3.3.3 Membuat sketsa tentang  Menggunakan sketsa hari akhir
fase-fase hari akhir fase-fase hari akhir
3.3.4 Memberikan contoh sikap yang telah dibuat
orang yang beriman sebelumnya, untuk
kepada hari akhir melakukan reflective
3.3.5 Merumuskan manfaat dan thinking dan
hikmah beriman kepada muhasabah tentang
hari akhir hari akhir
 Mengaitkan antara
4.3.1 Menunjukkan keterkaitan beriman kepada hari
4.3 Menyajikan kaitan antara perilaku orang yang akhir dengan perilaku
antara beriman beriman kepada hari akhir jujur, bertanggung
kepada hari akhir dalam kehidupan sehari- jawab, dan adil.
dengan perilaku hari.  Menjelaskan
jujur, bertanggung 4.3.2 Mensketsa fase-fase hari keterkaitan antara
jawab, dan adil akhir dan menunjukkan beriman kepada hari
keterkaitan antara akhir dengan perilaku
beriman hari akhir jujur, bertanggung
dengan perilaku jujur, jawab, dan adil
tanggung jawab dan adil dalam kehidupan
dlm kehidupan sehari-hari sehari-hari.

1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Menerima bahwa Islam Kerja Keras dan  Mengamati perilaku  Problem Based  Sikap  Religius √ √ 7,50 9 JPL 1.Alquran dan
agama mengharuskan umatnya Tanggung bekerja keras dan Learning Mengamati/meng observasi  Jujur Terjemah
mewajibkan untuk memiliki sikap kerja jawab bertang gung jawab  Video perilaku bekerja keras dan  Tanggungjaw Kemenag RI
umatnya untuk keras dan tanggungjawab dalam kehidupan Comment bertang gung jawab dalam ab 2.E-Book Buku
bekerja keras dan 1.5.2 Meyakini bahwa Islam sehari-hari, baik  Students kehidupan sehari-hari dan  Optimis Siswa PAI dan
bertang gung mengharuskan umatnya melalui teks bacaan Created Case jurnal  Kerja keras BP SMA/SMK
jawab dalam untuk memiliki sifat kerja maupun media Studies Kelas XI
kehidupan sehari- keras dan tanggung jawab lainnya  Small Group  Pengetahuan 3.Modul
hari  Memberi stimulus Discussion 1. Tes lisan tentang Pendamping
siswa untuk bertanya bekerja keras dan Bahan Ajar
tentang bekerja keras bertang gung jawab PAI
dan bertang gung dalam kehidupan
jawab dalam sehari-hari
kehidupan sehari- 2. Tes tulis tentang bekerja
hari keras dan bertang gung
2.5 Berperilaku kerja 2.5.1 Memilih sikap kerja keras  Mencermati dalil- jawab dalam kehidupan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
keras dan dan bertanggung jawab dalil tentang bekerja sehari-hari
bertanggung 2.5.2 kerja keras dan keras dan bertang
jawab dalam bertanggung jawab gung jawab dalam  Keterampilan
kehidupan sehari- 2.5.3 Menunjukan sikap kerja kehidupan sehari- Mendiskusikan dan
hari keras dan bertanggung hari mempresentasikan bekerja
jawab  Menganalisis keras dan bertang gung
landasan filosofis jawab dalam kehidupan
3.5 Mengana lisis dan 3.5.1 Mendeskripspikan mengapa harus sehari-hari
mengeva luasi substansi kerja keras dan bekerja keras dan
perilaku bekerja tanggungjawab. bertang gung jawab
keras dan bertang 3.5.2 Menganalisis pentingnya dalam kehidupan
gung jawab dalam kerja keras dan sehari-hari
kehidupan sehari- tanggungjawab  Mengidentifikasi
hari yang berkem 3.5.3 Menyimpulkan hikmah tanda-tanda orang
bang di dan manfaat kerja keras yang memiliki sifat
masyarakat dan tanggung jawab bekerja keras dan
bertang gung jawab
4.5 Mengaitkan 4.5.1 Mempresentasikan contoh dalam kehidupan
perilaku bekerja perilaku bekerja keras dan sehari-hari
keras dan bertanggung jawab  Mengidentifikasi
bertanggung kehidupan sehari-hari dalil-dali yang
jawab kehidupan 4.5.2 Menampilkan contoh kisah berkaitan dengan
sehari-hari yang dan teladan dari tokoh bekerja keras dan
berkembang di yang memiliki sikap kerja bertang gung jawab
masyarakat keras dan keimanan dalam dalam kehidupan
dengan keimanan kehidupan sehari-hari sehari-hari
 Mendiskusikan dalil-
dali yang berkaitan
dengan bekerja keras
dan bertang gung
jawab dalam
kehidupan sehari-
hari
 Menyimpulkan
hikmah dan manfaat
sifat bekerja keras
dan bertang gung
jawab dalam
kehidupan sehari-
hari
 Menyajikan paparan
tentang landasan
filosofis, dalil, dan
contoh sifat bekerja
keras dan bertang
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
gung jawab dalam
kehidupan sehari-
hari

1.6 Menerima dan 1.6.1 Menerima ketentuan dan Ketentuan dan  Mengamati proses  Discovery  Sikap  Religius √ √ 7,50 12 JPL 1.Alquran dan
mengakui tatacara pelaksanaan tatacara tatacara pernikahan Learning Mengamati/mengobservasi  Tanggung Terjemah
ketentuan NTCR (Nikah, Talak, Cerai, pernikahan berdasarkan syariat  Video sikap dan kepedulian siswa jawab Kemenag RI
pelaksanaan Rujuk) berdasarkan syariat berdasar kan Islam, dan system Comment pada :  Peduli sosial 2.E-Book Buku
pernikahan Islam syariat Islam perundang-undangan  Project a) fenomena tingginya  Kerja keras Siswa PAI dan
berdasarkan 1.6.2 Mematuhi ketentuan NTCR dan hukum yang berlaku di Based angka pernikahan dini  Mandiri BP SMA/SMK
syariat Islam. (Nikah, Talak, Cerai, Rujuk) yang berlaku Indonesia baik Learning di masyarakat Kelas XI
berdasarkan syariat Islam di Indonesia melalui teks bacaan  Role Playing b) Fenomena tingginya 3.Modul
maupun media  Demons trasi angka perceraian Pendamping
lainnya. Bahan Ajar
 Memberi stimulus  Pengetahuan PAI
2.6 Menunjukkan 2.6.1 Menerapkan ketentuan dan siswa untuk bertanya Tes lisan tentang
sikap bersatu dan tatacara NTCR (Nikah, tentang a) tatacara NTCR (Nikah,
kebersamaan Talak, Cerai, Rujuk) penyelenggaran Talak, Cerai, Rujuk)
dalam lingkungan berdasarkan syariat Islam pernikahan berdasarkan syariat Islam
masyarakat dan system perundang- berdasarkan syariat b) tatacara NTCR (Nikah,
sebagai undangan yang berlaku di Islam dan system Talak, Cerai, Rujuk)
implementasi dari Indonesia perundang-undangan berdasarkan system
ketentuan 2.6.2 Memprakarsai kesadaran yang berlaku di perundang-undangan
pernikahan dalam pelaksanaan NTCR (Nikah, Indonesia serta yang berlaku di Indonesia
Islam. Talak, Cerai, Rujuk) bagaimana
berdasarkan syariat Islam menyikapinya
dan system perundang-  Menganalisis Tes tulis tentang
undangan yang berlaku di tatacara a) tatacara NTCR (Nikah,
Indonesia penyelenggaraan Talak, Cerai, Rujuk)
2.6.3 Menampilkan sikap pernikahan berdasarkan syariat Islam
kepedulian sosial sebagai berdasarkan syariat b) tatacara NTCR (Nikah,
hikmah dari NTCR (Nikah, Islam dan system Talak, Cerai, Rujuk)
Talak, Cerai, Rujuk) perundang-undangan berdasarkan system
berdasarkan syariat Islam yang berlaku di perundang-undangan
dan system perundang- Indonesia yang berlaku di Indonesia
undangan yang berlaku di  Menyimpulkan
Indonesia di masyarakat hikmah dan manfaat  Keterampilan
tatacara pernikahan Mempresentasikan dan
3.6 Menganalisis dan 3.6.1 Menjelaskan landasan berdasarkan syariat mendemonstrasikan
mengevaluasi filosofis, dan dalil tentang Islam dan system ketentuan dan tatacara
ketentuan NTCR (Nikah, Talak, Cerai, perundang-undangan NTCR (Nikah, Talak, Cerai,
pernikahan dalam Rujuk) berdasarkan syariat yang berlaku di Rujuk) berdasarkan syariat
Islam. Islam dan system Indonesia Islam dan system
perundang-undangan  Mempraktikkan perundang-undangan yang
yang berlaku di Indonesia penyelenggaraan berlaku di Indonesia (Role
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
3.6.2 Menganalisis rukun dan pernikahan Playing)
ketentuan tentang NTCR berdasarkan syariat
(Nikah, Talak, Cerai, Rujuk) Islam dan system
berdasarkan syariat Islam perundang-undangan
dan system perundang- yang berlaku di
undangan yang berlaku di Indonesia
Indonesia
3.6.3 Menyimpulkan hikmah
rukun dan syarat tentang
NTCR (Nikah, Talak, Cerai,
Rujuk) berdasarkan syariat
Islam dan system
perundang-undangan
yang berlaku di Indonesia

4.6 Menyajikan 4.6.1 Mempresentasikan rukun,


prinsip-prinsip syarat dan ketentuan
pernikahan dalam tentang NTCR (Nikah,
Islam. Talak, Cerai, Rujuk)
berdasarkan syariat Islam

4.6.2 Mendemostrasikan
tatacara rukun, syarat dan
ketentuan tentang NTCR
(Nikah, Talak, Cerai, Rujuk)
berdasarkan syariat Islam
1.8 Menerapkan 1.8.1 Mematuhi ketentuan dan Ketentuan  Mengamati gambar,  Discovery  Sikap  Religius √ √ 7,50 3 JPL 1. Alquran
ketentuan dakwah tatacara ketentuan dakwah peristiwa, atau Learning Mengamati/mengobservasi  Rasa ingin dan
berdasarkan dakwah berdasarkan berdasarkan fenomena terkait  Video Comment potensi siswa untuk dakwah tahu Terjemah
syariat Islam syariat Islam dalam syariat Islam strategi dakwah dan  Project Based yang santun dan lembut  Cinta tanah Kemenag
dalam memajukan memajukan dalam perkembangan Learning yang mencerminkan nilai- air RI
perkembangan perkembangan Islam di memajukan Islam di Indonesia.  Demonstrasi nilai Islam wasathiyyah  Semangat 2. E-Book
Islam di Indonesia. Indonesia perkembangan yang Rahmatan lil ‘alamiin kebang saan Buku
1.8.2 Menerapkan ketentuan Islam di  Menyimak tayangan Siswa PAI
 Percaya diri
dan tatacara ketentuan Indonesia. atau penjelasan dan BP
 Pengetahuan  Berani
dakwah berdasarkan tentang strategi SMA/SMK
Tes tulis tentang ketentuan,
syariat Islam dalam dakwah dan Kelas XI
prinsip, tatacara dan
memajukan perkembangan 3. Modul
strategi dakwah dalam
perkembangan Islam di Islam di Indonesia. Pendampi
perkembangan Islam di
Indonesia  Mencermati Indonesia ng Bahan
manfaat dan Ajar PAI
hikmah strategi
dakwah dan
perkembangan
Islam di Indonesia.
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
2.8 Bersikap moderat 2.8.1 Memprakarsai sikap  Menanyakan  Keterampilan
dan santun dalam moderat dan santun dalam strategi dakwah dan a) Menyusun scenario
berdakwah dan berdakwah dan perkembangan dakwah yang
mengembangkan mengembangkan ajaran Islam di Indonesia. mencerminkan nilai-
ajaran Islam. Islam wasathiyyah yang nilai Islam Wasathiyyah
rahmatan lil ‘alamiin  Menanyakan yang Rahmatan lil
2.8.2 Mengelola pelaksanaan manfaat dan ‘alamiin
dakwah yang moderat, hikmah strategi b) Mendemostrasikan
santun dan mencerminkan dakwah dan kemampuan untuk
implementasi sikap perkembangan melasanakan dakwah
rahmatan lil ‘alamin Islam di Indonesia. yang mencerminkan
2.8.3 Menampilkan sikap gemar  Mengidentifikasi nilai-nilai Islam
untuk berdakwah dan strategi dakwah dan Wasathiyyah yang
mengembangkan ajaran perkembangan Rahmatan lil ‘alamiin
Islam yang moderat, santun Islam di Indonesia.
dan mencerminkan  Mendiskusikan
implementasi sikap strategi dakwah dan
rahmatan lil ‘alamin perkembangan
dimasyarakat Islam di Indonesia.
 Mengidentifikasi
3.8 Menganalisis dan 3.8.1 Menganalisis tata cara
hikmah dan
mengevaluasi pelaksanaan khutbah,
manfaat strategi
strategi dakwah tablig, dan dakwah
dakwah dan
dan 3.8.2 Menyimpulkan rukun
perkembangan
perkembangan khutbah dan ketentuan
Islam di Indonesia.
Islam di Indonesia. khutbah, tablig, dan
dakwah  Mendiskusikan
3.8.3 Membandingkan hikmah dan
beberapa contoh pola dan manfaat strategi
strategi dakwah yang dakwah dan
berkembang di Indonesia perkembangan
3.8.4 Menyimpulkan pola dan Islam di Indonesia.
strategi dakwah yang  Menganalisis
berkembang di Indonesia strategi dakwah dan
perkembangan
4.8 Menyajikan 4.8.1 Mempresentasikan Islam di Indonesia.
prinsip-prinsip prinsip-prinsip strategi
 Mengevaluasi
strategi dakwah dakwah dan
strategi dakwah dan
dan perkembangan Islam di
perkembangan
perkembangan Indonesia
Islam di Indonesia.
Islam di Indonesia 4.8.2 Mendemostrasikan
prinsip-prinsip strategi
dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT

 Menganalisis
hikmah dan
manfaat strategi
dakwah dan
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menyajikan paparan
tentang strategi
dakwah dan
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menyajikan hikmah
dan manfaat
strategi dakwah dan
perkembangan
Islam di Indonesia.
1.9 Meyakini bahwa 1.9.1 Menunjukkan sikap yakin Sejarah  Membaca teks  Discovery  Sikap  Regilius √ √ 7,50 6 JPL 1. Alquran
dakwah dengan pada kebenaran perkembangan bacaan tentang Learning Mengamati/meng observasi  Gigih dan
cara damai, Islam perkembangan peradaban Islam di sejarah  Video Comment perilaku peserta didik untuk  Semangat Terjemah
diterima oleh Islam diIndonesia Indonesia. perkembangan  Poster gigih, bersemangat dan  Kompetitif Kemenag
masyarakat di Islam di Indonesia. Comment kompetitif dalam kebaikan  Cinta Tanah RI
Indonesia.  Mengamati gambar,  Mask Party sebagai implementasi nilai- Air 2. E-Book
peristiwa, atau  Diskusi nilai perkembangan  Semangat Buku Siswa
2.9 Menjunjung tinggi 2.9.1 Menampilkan contoh sikap fenomena terkait peradaban Islam di Kebangsaan PAI dan BP
kerukunan dan rukun dan berkompetisi sejarah Indonesia SMA/SMK
kedamaian dalam dalam kebaikan sebagai perkembangan Kelas XI
kehidupan sehari- implementasi nilai-nilai Islam di Indonesia.  Pengetahuan 3. Modul
hari. perkembangan peradaban  Menyimak tayangan Tes lisan tentang perkemba Pendampi
Islam di Indonesia atau penjelasan ngan Islam di Indonesia ng Bahan
tentang sejarah Ajar PAI
3.9 Menganalisis dan 3.9.1 Mengidentifikasi factor- perkembangan Tes tulis tentang perkemba
mengevaluasi faktor penyebab Islam di Indonesia. ngan Islam pada masa
sejarah perkembangan peradaban  Mencermati kejayaan
perkembangan Islam di Indonesia manfaat dan
Islam di Indonesia. 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh hikmah sejarah  Keterampilan
tokoh penting yang perkembangan Mendiskusikan dan
berpengaruh besar pada Islam di Indonesia. mempresentasikan tokoh-
perkembangan peradaban  Menanyakan tokoh yang sangat
Islam di Indonesia sejarah berpengaruh dalam
3.9.3 Mengidentifikasi bukti- perkembangan penyebaran Islam di
bukti sejarah penting Islam di Indonesia. Indonesia
yang dihasilkan oleh
peradaban Islam di
Indonesia
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
3.9.4 Menganalisis hikmah dan
manfaat perkembangan  Menanyakan
peradaban Islam di manfaat dan
Indonesia. hikmah sejarah
perkembangan
4.9 Menyajikan nilai- 4.9.1 Menyajikan strategi Islam di Indonesia.
nilai keteladanan dakwah dan penyebaran  Mengidentifikasi
tokoh-tokoh dalam Islam di seuruh pelosok sejarah
sejarah nusantara perkembangan
perkembangan 4.9.2 Mempresentasikan tokoh- Islam di Indonesia.
Islam di Indonesia. tokoh yang berpengaruh  Mendiskusikan
pada penyebaran dan sejarah
perkembangan Islam di perkembangan
Indonesia Islam di Indonesia.
 Mengidentifikasi
hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menganalisis
sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Mengevaluasi
sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menyajikan paparan
tentang sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.

 Menyajikan paparan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan
Islam di Indonesia.

Mengetahui, Saptosari, Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI RETNO WAHYUNINGSIH,S.Pd.,M.HUM NURWASTUTI SETYOWATI,S.Pd.I


NIP. 19700221 199412 2 002 Nip. 19801230 200903 2 003
SILABUS F /751.A/WKSII/10
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SAPTOSARI Revisi : 0
Sept 2011 6 hlm 1 /1
MATA PELAJARAN : PAI dan BUDI PEKERTI
KELAS/SEMESTER : XII / 2
PROGRAM : SEMUA PROGRAM
TAHUN : 2018 / 2019
KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
1.2 Meyakini bahwa 1.2.1 Meyakini bahwa sikap Q.S. Luqman/31:  Menyimak bacaan  Inquiry  Sikap  Religius √ √ 7,50 15 JPL  Al-Qur’an
agama beribadah dan bersyukur 13-14 dan Q.S. Q.S. Luqman/31: Learning Mengamati/ mengobservasi  Disiplin dan
mewajibkan kepada Allah serta berbuat al-Baqarah/2: 13-14 dan Q.S. al-  Reading rutinitas beribadah dan  Berbuat baik Terjemahann
umatnya untuk baik kepada sesama 83serta hadis Baqarah/2: Alloud bersyukur kepada Allah serta  Bersyukur ya
beribadah dan manusia, merupakan terkait tentang 83serta hadis  Card Sort berbuat baik kepada sesama  Tafsir Al-
bersyukur kepada implementasi dari beribadah dan terkait.  Make a manusia dari peserta didik Misbah dan
Allah serta berbuat pemahaman terhadap bersyukur  Membaca Q.S. Match dengan menggunakan Shahih
baik kepada Q.S. Luqman/31: 13-14 kepada Allah Luqman/31: 13-14  The Power of rubrik dan jurnal Bukhari
sesama manusia. dan Q.S. al-Baqarah/2: serta berbuat dan Q.S. al- Two  Pengetahuan Muslim
83serta hadis terkait baik kepada Baqarah/2:  Komik Tes tertulis tentang
sesama 83serta hadis  Gallery Walk analisis tajwid, isi
manusia. terkait.  Diskusi/ kandungan dan hikmah
 Mencermati Dialog Q.S. Luqman/31: 13-14
makna Q.S. dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,  Kitab
Luqman/31: 13-14 serta hadis terkait tentang Asbabun
dan Q.S. al- kewajiban beribadah dan nuzul dan
Baqarah/2: bersyukur kepada Allah Asbabul
83serta hadis dan berbuat baik kepada wuru
terkait. sesama manusia.  E-Book Buku
2.2 Berbuat baik  Mencermati  Keterampilan Peserta didik
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
kepada sesama 2.2.1 Membuktikan bahwa rajin hikmah dan 1. Membaca Membaca PAI dan BP
manusia sesuai beribadah, bersyukur manfaat yang Q.S. Luqman/31: 13-14 SMA/SMK
dengan perintah kepada Allah dan berbuat terkandung pada dan Q.S. al-Baqarah/2: Kelas XII
Q.S. Luqman/31: baik kepada sesama Q.S. Luqman/31: 83, serta hadis terkait  Modul
13-14 dan Q.S. al- manusia, merupakan 13-14 dan Q.S. al- 2. Menghafal Q.S. Pendam ping
Baqarah/2: 83, implementasi dari Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 dan Bahan Ajar
serta hadis terkait. pemahaman terhadap 83serta hadis Q.S. al-Baqarah/2: 83, PAI
Q.S. Q.S. Luqman/31: 13- terkait. serta hadis terkait
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:  Mencermti 3. Membuat komik
83, serta hadis terkait. keterkaitan antara tentang tokoh-tokoh
2.2.2 Menerapkan sikap rajin kewajiban orang yang memiliki
beribadah, bersyukur beribadah dan sikap rajin beribadah,
kepada Allah dan berbuat bersyukur kepada bersyukur kepada Allah
baik kepada sesama Allah dengan dan berbuat baik
manusia dalam berbuat baik kepada sesama
lingkungan kelas dan terhadap sesama manusia dalam
sekolah manusia sesuai lingkungan kelas dan
3.2 Menganalisis dan pesan Q.S. sekolah atau di
mengevaluasi 3.2.1 Mendeskripsikan makna Luqman/31: 13-14 masyarakat sesuai
makna Q.S. sikap rajin beribadah, dan Q.S. al- dengan pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 bersyukur kepada Allah Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 dan
dan Q.S. al- dan berbuat baik kepada 83serta hadits Q.S. al-Baqarah/2: 83,
Baqarah/2: 83, sesama manusia terkait. serta hadis terkait
serta hadis 3.2.2 Menganalisis landasan  Menanyakan cara
tentang filosofis kewajian manusia membaca Q.S.
kewajibanberibada untuk rajin beribadah, Luqman/31: 13-14
h dan bersyukur bersyukur kepada Allah dan Q.S. al-
kepada Allah dan dan berbuat baik kepada Baqarah/2:83serta
berbuat baik sesama manusia hadis terkait.,
kepada sesama 3.2.3 Menganalisis hukum  Mengajukan
manusia. makna Q.S. Luqman/31: pertanyaan
13-14 dan Q.S. al- tentang hukum
Baqarah/2: 83, tajwid, asbabun
3.2.4 Menyimpulkan kandungan nuzul, Q.S.
dan makna Q.S. Luqman/31: 13-14
Luqman/31: 13-14 dan dan Q.S. al-
Q.S. al-Baqarah/2: 83, Baqarah/2: 83,
3.2.5 Mengidentifikasi contoh  Menanyakan
sikap rajin beribadah, makna Q.S.
bersyukur kepada Allah Luqman/31: 13-14
dan berbuat baik kepada dan Q.S. al-
sesama manusia Baqarah/2:
83serta hadis
terkait.
4.2.1 Membaca Q.S.  Menanyakan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
Luqman/31: 13- 4.2.1.1 Melafalkan bacaan Q.S. pesan-pesan
14 dan Q.S. al- Luqman/31: 13-14 dan utama yang
Baqarah/2: 83 Q.S. al-Baqarah/2: 83 terdapat dalam
sesuai dengan serta hadits terkait Q.S. Luqman/31:
kaidah tajwid sesuai dengan kaidah 13-14 dan Q.S. al-
dan tajwid dan makharijul- Baqarah/2:
makharijulhuruf huruf 83serta hadis
terkait.
4.2.2Mendemonstrasik  Mendiskusikan
an hafalan Q.S. 4.2.2.1 Mendemonstrasi kan cara membaca
Luqman/31: 13- hafalan Q.S. Luqman/31: Q.S. Luqman/31:
14 dan Q.S. al- 13-14 dan Q.S. al- 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 Baqarah/2: 83 serta Baqarah/2:
dengan lancar. hadits terkait dengan 83sesuai dengan
lancar kaidah tajwid;
 Mengidentifikasi
4.2.3 Menyajikan hukum bacaan
keterkaitan 4.2.3.1 Menceritakan tokoh yang (tajwid) Q.S.
antara kewajiban mampu melaksanakan Luqman/31: 13-14
beribadah dan ibadah dengan dan Q.S. al-
bersyukur istiqamah, bersyukur Baqarah/2: 83.
kepada Allah dan berbuat baik kepada  Menterjemahkan
dengan berbuat sesama dalam Q.S. Luqman/31:
baik terhadap kehidupan sehari-hari 13-14 dan Q.S. al-
sesama manusia 4.2.3.1 Memperagakan tokoh Baqarah/2: 83
sesuai pesan mampu melaksanakan serta hadis terkait.
Q.S. Luqman/31: ibadah dengan  Mendiskusikan
13-14 dan Q.S. istiqamah, bersyukur asbabun nuzul Q.S.
al-Baqarah/2: dan berbuat baik kepada Luqman/31: 13-14
83. sesama dalam dan Q.S. al-
kehidupan sehari-hari Baqarah/2: 83.
 Mengidentifikasi
makna Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait.

 Mendiskusikan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
pesan-pesan yang
terkandung paqda
Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait
 Mendiskusikan
manfat kewajiban
beribadah dan
bersyukur kepada
Allah dengan
berbuat baik
terhadap sesama
manusia sesuai
pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83seta
hadis terkait.
 Menganalisis
hukum bacaan,
makna, pesan-
pesan yang
terdapat pada Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
 Menyimpulkan
hukum bacaan,
makna, pesan-
pesan yang
terdapat pada Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait.

 Mengaitkan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
terjemahkan Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait.
 Menyimpulkan
makna, asbabun
nuzul, hikmah dan
manfaat yang
terdapat pada Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait.
 Mengaitkan sikap
kewajiban
beribadah dan
bersyukur kepada
Allah dengan
berbuat baik
terhadap sesama
manusia Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
 Mendemonstrasika
n bacaan Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83,
sesuai dengan
kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
 Mendemonstrasika
n hafalan Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83dengan fasih
dan lancar.

 Menyajikan hukum
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
bacaan yang
terdapat pada Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83.
 Menyajikan makna
Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-
pesan utama
dalam Q.S.
Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-
Baqarah/2:
83serta hadis
terkait
 Menyajikan
paparan kewajiban
beribadah dan
bersyukur kepada
Allah sesuai
dengan pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14
serta hadis terkait.
 Menyajikan
paparan
keterkaitan antara
sikap berbuat baik
terhadap sesama
manusia dengan
kandungan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
serta hadis terkait.
1.4 Meyakini adanya 1.4.1 Mempertahankan Iman Kepada  Membaca teks  Discovery  Sikap Religius √ √ 7,50 10 J  Alquran
qada dan qadar keyakinan adanya qada qadla dan qadar bacaan tentang Learning Mengamati/mengob Jujur PL dan
Allah Swt. dan qadar Allah Swt. makna iman  Mind Mapp servasi perilaku optimis, Optimis Terjemah
kepada qada dan  Info Grafis usaha dan tawakkal Kerja keras Kemenag
qadar Allah Swt.  Gallery Walk peserta didik sebagai Sportif RI
 Mengamati  Diskusi wujud implementasi iman  E-Book
gambar, Interaktif kepada hari qadla dan Buku Siswa
peristiwa, atau qadar melalui rubrik. PAI dan BP
2.3.3 Memprakarsai sikap penomena alam SMA/SMK
2.4 Bersikap optimis, optimis, gigih berusaha terkait dengan  Pengetahuan Kelas XII
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
berikhtiar, dan dan tawakkal kepada Allah keimanan kepada 1) Tes lisan tentang  Modul
bertawakal cerminan iman kepada qada dan qadar analisis iman kepada Pendampi
sebagai qadla dan qadar Allah Swt. qadla dan qadar. ng Bahan
implementasi dari 2.3.4 Membiasakan perilaku  Menyimak 2) Tes tertulis tentang Ajar PAI
beriman kepada sikap optimis, gigih tayangan atau iman kepada qadla dan
qada dan qadar berusaha dan tawakkal penjelasan qadar
Allah Swt. kepada Allah cerminan tentang qada dan
iman kepada qadla dan qadar Allah Swt.
qadar  Mencermati dalil-  Keterampilan
dalil tentang 1) Membuat info grafis
3.4.1 Mendeskripsikan qada dan qadar tentang korelasi antara
3.4 Menganalisis dan pengertian iman kepada Allah Swt. optimisme, kerja keras,
mengevaluasi qadla dan qadar  Mencermati doa dan tawakkal kepada
makna iman 3.4.2 Menganalisis dalil-dalil hikmah dan Allah sebagai wujud iman
kepada qada dan yang menunjukkan manfaat beriman kepada qadla dan qadar
qadar. pentingnya beriman kepada qada dan
kepada qadla dan qadar qadar Allah Swt.
3.4.3 Merumuskan info grafis  Menanyakan
tentang korelasi antara makna iman
optimisme, kerja keras, kepada qada dan
doa dan tawakkal kepada qadar Allah Swt.
Allah sebagai wujud iman  Menanyakan
kepada qadla dan qadar tanda-tanda dan
3.4.4 Memberikan contoh sikap hikmah beriman
orang yang beriman kepada qada dan
kepada qadla dan qadar qadar Allah Swt.
3.4.5 Merumuskan manfaat dan  Menanyakan
hikmah beriman kepada dalil-dalil tentang
qadla dan qadar qada dan qadar
Allah Swt.
4.3.3 Menunjukkan keterkaitan  Menanyakan
4.4 Menyajikan kaitan antara perilaku orang yang keterkaitan
antara beriman beriman kepada qada dan antara beriman
kepada qada dan qadar Allah Swt dengan kepada qada dan
qadar Allah Swt. sikap optimis, berikhtiar, qadar Allah Swt.
dengan sikap dan bertawakal dalam dengan sikap
optimis, berikhtiar, kehidupan sehari-hari. optimis,
dan bertawakal. 4.3.4 Mempresentasikan contoh berikhtiar, dan
kisah tokoh-tokoh yang bertawakal.
memiliki sikap optimis,  Mendiskusikan
berikhtiar, dan bertawakal makna beriman
dalam kehidupan sehari- kepada qada dan
hari qadar.
 Mengidentifikasi
tanda-tanda qada
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
dan qadar.
 Mengidentifikasi
dalil-dalil yang
berkaitan dengan
qada dan qadar.
 Mendiskusikan
dalil-dalil yang
berkaitan dengan
qada dan qadar.
 Mengidentifikasi
hikmah dan
manfaat beriman
kepada qada dan
qadar.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat beriman
kepada qada dan
qadar.
 Menganalisis
makna beriman
kepada qada dan
qadar.
 Menganalisis
tanda-tanda qada
dan qadar.
 Mengaitkan
antara beriman
kepada qada dan
qadar Allah Swt.
dengan sikap
optimis,
berikhtiar, dan
bertawakal.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat beriman
kepada qada dan
qadar.
 Menyimpulkan
keterkaitan
antara beriman
kepada qada dan
qadar Allah Swt.
dengan sikap
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
optimis,
berikhtiar, dan
bertawakal.
 Menyajikan
paparan tentang
makna, tanda-
tanda, hikmah,
dan manfaat
beriman kepada
qada dan qadar.
 Menyajikan
paparan
keterkaitan
antara beriman
kepada qada dan
qadar dengan
sikap optimis,
berikhtiar, dan
bertawakal.
1.7 Menerima dan 1.7.1 Menerima ketentuan dan Ketentuan dan  Membaca teks  Discovery  Sikap  Religius √ √ 7,50 12 JPL 4. Alquran
mengakui tatacara pelaksanaan tatacara bacaan tentang Learning Mengamati/mengobservasi  Tanggung dan
ketentuan waris ketentuan waris pelaksanaan ketentuan waris  Project sikap dan kepedulian siswa jawab Terjemah
berdasarkan berdasarkan syariat Islam. hukum waris dalam Islam. Based pada :  Peduli sosial Kemenag
syariat Islam. 1.7.2 Mematuhi ketentuan dan berdasarkan  Mengamati Learning a) fenomena tingginya  Adil RI
tatacara pelaksanaan syariat Islam gambar,  Demons trasi angka pernikahan dini di 5. E-Book
ketentuan waris peristiwa, atau  Praktik masyarakat Buku Siswa
berdasarkan syariat Islam penomena terkait implement b) Fenomena tingginya PAI dan BP
ketentuan waris tasi hitung angka perceraian SMA/SMK
2.7 Peduli kepada 2.6.1 Menunjukkan sikap peduli dalam Islam. waris Kelas XI
orang lain sebagai kepada orang lain, sebagai  Menyimak  Pengetahuan
cerminan cerminan pelaksanaan tayangan atau Tes lisan tentang 6. Modul
pelaksanaan ketentuan hukum waris penjelasan a) tatacara NTCR (Nikah, Pendampi
ketentuan waris 2.6.4 Memprakarsai sikap peduli tentang Talak, Cerai, Rujuk) ng Bahan
dalam Islam. kepada orang lain, sebagai ketentuan waris berdasarkan syariat Islam Ajar PAI
cerminan pelaksanaan dalam Islam. b) tatacara NTCR (Nikah,
ketentuan hukum waris  Mencermati dalil- Talak, Cerai, Rujuk)
2.6.5 Menampilkan sikap dalil tentang berdasarkan system
kepedulian sosial sebagai ketentuan waris perundang-undangan
hikmah dari pelaksanaan dalam Islam. yang berlaku di Indonesia
ketentuan waris dalam
Islam.  Mencermati
3.7.1 Menjelaskan landasan manfaat dan
3.7 Menganalisis dan filosofis dan dalil tentang hikmah Tes tulis tentang
mengevaluasi ketentuan waris dalam ketentuan waris a) dalil dan landasan
ketentuan waris Islam. dalam Islam. filosofis tentang
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
dalam Islam. 3.7.2 Menganalisis syarat dan  Menanyakan pelaksanaan hukkum
rukun serta ketentuan ketentuan waris waris
waris dalam Islam. dalam Islam. b) syarat, rukun dan tatacara
 Menanyakan perhitungan harta
dalil-dalil tentang warisan
3.7.3 Menyimpulkan hikmah dan ketentuan waris
manfaat ketentuan waris dalam Islam.
dalam Islam.  Menanyakan
manfaat dan  Keterampilan
4.7.1 Mempresentasikan rukun, hikmah Mempresentasikan dan
4.7 Mempraktikkan syarat dan ketentuan ketentuan waris mempraktikkan ketentuan
pelaksanaan tentang pelaksanaan dalam Islam. dan tatacara hitung waris
pembagian waris pembagian waris dalam  Mengumpulkan yang sesuai dengan syariat
dalam Islam. Islam. Informasi Islam
4.7.2 Mempraktikkan contoh  Mendiskusikan
hitung waris sesuai dengan ketentuan waris
ketentuan syariat Islam dalam Islam.
 Mendiskusikan
dalil-dalil tentang
ketentuan waris
dalam Islam.
 Mengidentifikasi
ketentuan
ketentuan waris
dalam Islam.
 Mengidentifikasi
hikmah dan
manfaat
ketentuan waris
dalam Islam.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat
ketentuan waris
dalam Islam.
 Menganalisis
ketentuan
ketentuan waris
dalam Islam.
 Mengevaluasi
ketentuan waris
dalam Islam.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
ketentuan waris
dalam Islam.
 Menyajikan
paparan tentang
ketentuan waris
dalam Islam.
 Menyajikan
paparan hikmah
dan manfaat
ketentuan waris
dalam Islam.
1.10 Meyakini bahwa 1.10.1 Menunjukkan sikap yakin Faktor-faktor  Membaca teks  Discovery  Sikap  Regilius √ √ 7,50 3 JPL 4. Alquran
kemajuan bahwa kemajuan kemajuan bacaan tentang Learning Mengamati/mengobservasi  Gemar dan
peradaban Islam peradaban Islam di peradaban Islam faktor-faktor  Video Comment perilaku peserta didik untuk Membaca Terjemah
di dunia sebagai dunia sebagai bukti di dunia kemajuan  Information gigih, bersemangat dan  Rasa Ingin Kemenag
bukti Islam Islam adalah rahmatan peradaban Islam search kompetitif dalam kebaikan Tahu RI
adalah lil-‘alamin. di dunia.  Mind Map sebagai implementasi nilai-  Kompetitif 5. E-Book
rahmatan  Mengamati  Diskusi nilai perkembangan Buku Siswa
lil-‘alamin. gambar, peradaban Islam di dunia PAI dan BP
peristiwa, atau SMA/SMK
2.10 Menjunjung 2.10.1Menampilkan contoh sikap penomena terkait  Pengetahuan Kelas XI
tinggi nilai-nilai tasammuh, tawazun, faktor-faktor Tes lisan tentang perkemba 6. Modul
islam rahmatan tawassuth dan I’tidal kemajuan ngan Islam di dunia Pendampi
lil-alamin sebagai wujud peradaban Islam ng Bahan
sebagai pemicu implementasi kesadaran di dunia. Tes tulis tentang Ajar PAI
kemajuan bahwa sikap-sikap  Menyimak perkembangan Islam
peradaban Islam tersebut akan menjadi tayangan atau didunia
di masa pemicu kemajuan penjelasan
mendatang. peradaban Islam dimasa tentang faktor-  Keterampilan
yang akan datang faktor kemajuan Mendiskusikan dan
peradaban Islam mempresentasikan tokoh-
3.10 Menganalisis 3.10.1 Mengidentifikasi factor- di dunia. tokoh yang sangat
dan faktor penyebab kemajuan berpengaruh dan bukti-
mengevaluasi peradaban Islam di dunia bukti kemajuan peradaban
faktor-faktor 3.10.2 Mengidentifikasi tokoh Islam didunia
kemajuan tokoh penting yang
peradaban Islam berpengaruh besar pada
di dunia. perkembangan peradaban
Islam di dunia  Mencermati
3.10.3 Mengidentifikasi bukti- manfaat dan
bukti sejarah penting yang hikmah dari
dihasilkan oleh peradaban faktor-faktor
Islam di dunia kemajuan
peradaban Islam
3.10.4 Menganalisis hikmah dan di dunia.
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
manfaat perkembangan  Menanyakan
peradaban Islam di dunia faktor-faktor
kemajuan
4.10 Menyajikan 4.10.1 Menyajikan strategi dan peradaban Islam
faktor-faktor factor-faktor yang di dunia.
penentu mendorog terwujudnya  Menanyakan
kemajuan kemajuan peradaban manfaat dan
peradaban Islam Islam didunia hikmah faktor-
di dunia. 4.10.2 Mempresentasikan faktor kemajuan
tokoh-tokoh yang peradaban Islam
berpengaruh dan bukti- di dunia.
bukti kemajuan  Mengidentifikasi
peradaban Islam faktor-faktor
didunia. kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Mendiskusikan
faktor-faktor
kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Mengidentifikasi
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Menganalisis
faktor-faktor
kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Mengevaluasi
faktor-faktor
kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Menganalisis
hikmah dan
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
manfaat faktor-
faktor kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Menyajikan
paparan tentang
faktor-faktor
kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
 Menyajikan
paparan hikmah
dan manfaat
faktor-faktor
kemajuan
peradaban Islam
di dunia.
1.11 Meyakini bahwa 1.11.1 Meyakini bahwa Faktor-faktor  Membaca teks  Discovery  Sikap  Regilius √ √ 7,50 6 JPL 1. Alquran
kemunduran kemunduran umat Islam penyebab bacaan tentang Learning Mengamati/mengobservasi  Gemar dan
umat Islam di didunia, dikarenakan kemunduran faktor-faktor  Video Comment perilaku peserta didik untuk Membaca Terjemah
dunia, sebagai adanya penyimpangan umat Islam di penyebab  Information gigih, bersemangat dan  Rasa Ingin Kemenag RI
bukti dari ajaran Islam yang dunia. kemunduran search kompetitif dan Tahu 2. E-Book
penyimpangan sebenarnya. umat Islam di  Mind Map mempertahankan  Kompetitif Buku Siswa
dari ajaran Islam dunia.  Diskusi kehormatan dan marwah PAI dan BP
yang benar.  Mengamati diri sebagai implementasi SMA/SMK
gambar, dari pemahaman terhadap Kelas XI
2.11 Mewaspadai 2.11.1Memprakarsai sikap peristiwa, atau kemunduran umat Islam di 3. Modul
secara bijaksana waspada dan hati-hati penomena terkait dunia Pendampin
terhadap terhadap setiap upaya- faktor-faktor g Bahan
penyimpangan upaya penyimpangan penyebab Ajar PAI
ajaran Islam ajaran Islam yang terjadi kemunduran  Pengetahuan
yang dilingkungan sekitarnya umat Islam di Tes lisan
berkembang di 2.11.2 membiasakan sikap dunia. tentang kemunduran umat
masyarakat. waspada dan hati-hati Islam di dunia
terhadap setiap upaya-
upaya penyimpangan Tes tulis
ajaran Islam yang terjadi tentang kemunduran umat
dilingkungan sekitarnya Islam didunia
3.11 Menganalisis dan 3.11.1 Mengidentifikasi dan  Menyimak  Keterampilan
mengevaluasi mengevaluasi factor- tayangan atau Mendiskusikan dan
faktor-faktor faktor penyebab penjelasan mempresentasikan
kemunduran umat kemunduran umat Islam di tentang faktor- peristiwa kemunduran umat
Islam di dunia. dunia faktor penyebab Islam didunia dan tokoh-
3.11.1 Mengidentifikasi kemunduran tokoh yang sangat
peristiwa-peristiwa umat Islam di berpengaruh dan bukti-
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
penting yang berpengaruh dunia. bukti untuk mencegah
besar pada kemunduran  Mencermati kemunduran umat Islam
Umat Islam di dunia manfaat dan didunia
3.11.2 Mengidentifikasi tokoh- hikmah dari
tokoh penting yang faktor-faktor
berpengaruh besar pada penyebab
upaya untuk mencegah kemunduran
kemunduran umat Islam umat Islam di
di dunia dunia.
3.11.3 Menganalisis hikmah dan  Menanyakan
manfaat mempelajari faktor-faktor
faktor-faktor yang penyebab
mempengaruhi kemunduran
kemunduran umat Islam di umat Islam di
dunia dunia.
11 Menyajikan  Menanyakan
faktor-faktor 4.10.1 Menyajikan faktor-faktor manfaat dan
penyebab penyebab kemunduran hikmah faktor-
kemunduran umat Islam di dunia faktor penyebab
umat Islam di 4.10.2 Mempresentasikan kemunduran
dunia. kliping berita atau artikel umat Islam di
media mengenai dunia.
contoh-contoh peristiwa  Mengidentifikasi
tentang bukti faktor-faktor
kemunduran umat Islam penyebab
didunia. kemunduran
umat Islam di
dunia.
 Mendiskusikan
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.

 Mengidentifikasi
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
 Mendiskusikan
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.
 Menganalisis
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.
 Mengevaluasi
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.
 Menganalisis
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.
 Menyajikan
paparan tentang
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
umat Islam di
dunia.

 Menyajikan
paparan hikmah
dan manfaat
faktor-faktor
penyebab
kemunduran
umat Islam di
TUGAS
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR METODE PENILAIAN KKM
KOMPETENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
TT TMTT
dunia.

Mengetahui, Saptosari, Januari 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI RETNO WAHYUNINGSIH,S.Pd.,M.HUM NURWASTUTI SETYOWATI,S.Pd.I


NIP. 19700221 199412 2 002 Nip. 19801230 200903 2 003