Anda di halaman 1dari 3

O presente trabalho refere-se ao relatório de Estágio Curricular em Gestão

Escolar: Observação, solicitado aos alunos do 6º semestre do curso de Licenciatura em


Pedagogia que tem como objetivo maior familiarização das dimensões do ambiente
escolar e entender o processo de construção do ser e as principais vertentes da educação
infantil(...)
O Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI, foi escolhido para a
realização desse projeto por atender as minhas expectativas enquanto discente,
demonstrando uma estrutura sólida e democrática por diversas mudanças de paradigmas
referentes a construção do conhecimento, tendo em vista as transformações na
sociedade que influenciam diretamente no comportamento humano, nos valores
socioculturais tais como : avanços tecnológicos, crescente discussões em torno e
questões ambientais e qualidade de vida no planeta, forte influencia da mídia sobre o
comportamento da mídia sobre o comportamento, programas de incentivo e valorização
da diversidade ,aumento da violência em todos os âmbitos sociais e maiores
oportunidades de capacitação profissional.
O CMEI Prof. José Raimundo Pereira de Azevedo, encontra-se instalado em um
prédio construído em um prédio federal e entregue a prefeitura de Feira de Santana em
1995, mas, sua inauguração e funcionamento só aconteceram em Abril de 1996.Nesse
longo percurso a escola tem funcionado com a estrutura física que se destaca em relação
as demais instituições de educação infantil da rede municipal

Inytrodução
02

Priorizaremos no nosso projeto de estágio supervisionad ono Ensino


Fundamental, a prática que será fundamental e que gera grande dificuldade no decorrer
da vida escolar da maioria dos alunos, a leitura e a produção de texto. O intuito
consistirá na criação ou continuação de leitores aptos ou bem encaminhados em fazer
interpretações de textos, bem como sejam produtores de trabalhos claros e bem escritos.
Pretendemos trilha no caminho de enfatizar a linguagem como uma concepção de
instrumento de comunicação, transmissor de pensamentos e forma de interação.
O projeto será desenvolvido com o intuito de basearmos as atividades que
pretendemos realizar nas etapas de observação, co-participação e regência, durante o
período que passarmos no Colégio Renascer, na turma do Ensino Fundamental I, onde
iremos acompanhar os 21 (vinte e um) alunos que compõem a turma do 3º Ano.
Pretendemos observar como as crianças vivência a leitura, bem como ela
acolhem a condição de produtores de textos, onde eles irão transmitir seus
conhecimentos e poderemos nos basear para trabalhar de acordo com suas habilidades
durante as aulas, buscando por meio do desenvolvimento cognitivo, da linguagem e da
concepção. Sempre de acordo com seus conhecimentos prévios e avaliando como
acontece em sua vida escolar às etapas de aprendizado, conforme ocorra, através de
horários de leituras e aulas lúdicas e dinâmicas.
Consideraremos na pesquisa a flexibilização do conteúdo, sabendo que nos
planejamentos, ocorrem situações diversas a que idealizamos, podendo ocorrer ajustes,
alterações e reestruturas, de acordo com as novas situações que por ventura se
apresentem na rotina.
As etapas desse estágio curricular Supervisionado I, serão: Observação (1), Co-
Participação (2) e Regência (3). No qual utilizaremos cada etapa para aprimorar a
vivência educacional, onde pretendemos complementar o processo de ensino tanto
teórico como prático, por meio das experiências concretas de observação e reflexão
sobre a realidade escolar.

2. JUSTIFICATIVA
Estaremos reforçando o que já tradicionalmente deveria ser aplicado nas series
iniciais, quando acontece a alfabetização dos alunos, tentando ao máximo trazer a
questão da leitura e produção de texto de forma natural, fazendo que cada criança se
sinta bem familiarizada e confiante ao mundo dos letrados. Assumindo assim, como é
esperado das escolas transformarem os alunos em cidadãos competentes na utilização
da...

Introdução 03
O projeto de intervenção: Construindo e Aprendendo: Um novo olhar na
construção do planejamento participativo na educação de jovens e adultos é direcionado
a todos os alunos/as e educadora daEscola de atuação do Estágio Supervisionado I em
Gestão Educacional. Surge após algumas reuniões com a coordenadora pedagógica da
Instituição. Neste trabalho apresentaremos uma proposta de intervenção nocampo de
estágio, como obrigatoriedade da disciplina de estágio supervisionado em gestão
escolar, do curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas - UFAL. Atuaremos
intencionalmente em umainstituição localizada no bairro do Tabuleiro dos Martins, na
qual discutiremos propostas de intervenção no planejamento participativo.
Auxiliarmos as educadoras da Modalidade da EJA na construção doplanejamento
participativo a fim de propor atividades que ajudem no processo de ensino e
aprendizagem. Acompanharemos as educadoras levando em conta o seu conhecimento
prévio assim construiremosnovas perspectivas de aulas através do olhar do estudante da
EJA.
O projeto surge após o entendimento do planejamento participativo como o articulador
entre os conhecimentos curriculares e asnecessidades socioculturais dos alunos da EJA.
Nesse sentido, ele é importante, pois propicia as educadoras formas participativas de
construir seus planejamentos tomando como base a realidade social dosalunos.
Portanto, temos por finalidade oportunizar a esses alunos uma aprendizagem que tenha
sentido, significado e parta da realidade sociocultural de cada aluno.
Diante do que nos foi apresentado,decidimos atuar de forma intervencionista para com
as propostas apresentadas pela instituição. Uma vez que propiciaremos a interação entre
educador e estudante no ideal de aula, em que ambos produzam atividades, dinâmicas e
outros exercícios que ajudem na alfabetização desses estudantes.

1. PROBLEMA E HIPÓTESE

deve trabalhar a ortografia de forma agradável, satisfatória e...

introdução 04

NTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é o que impulsiona a essa formação, pois a acadêmica (o) entra em
contato com a realidade educacional. Portanto o estágio te uma carga horária obrigatória de 20
horas de observação e 80 horas de prática, com orientação do docente responsável.
Desta forma o presente relatório mostra a prática do estágio obrigatório desenvolvido em um a
escola municipal, na turma de 2º ano, com 12 alunos na faixa etária de oito a nove anos de idade,
no município de Arroio Grande/RS, cuja carga horária/sala de aula, totalizou 80 horas , sob
orientação da professora Dra. Suzana Schwartz, em concordância com a organização Curricular do
Curso, elaborado pela acadêmica Cristiane Cardozo Marroche do XII semestre.