SESION DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Pablo Patrón

1.2. AREA : Historia, Geografía y Economía
1.3. GRADO : 2°
1.4. TEMA : Guerras Civiles entre los Conquistadores
1.5. FECHA : 16 de julio de 2013
1.6. DURACION : 90 minutos
1.7. PROFESOR : Lic. Antonio Romero Rivera

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las causas y consecuencias de los conflictos presentados entre los españoles.

III. CAPACIDAD DE AREA

Juzga y evalúa las fuentes de información

MANEJO DE INFORMACION
COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL
sobre la etapa de la conquista del
Tawuantinsuyo, la resistencia a la conquista y
los conflictos presentados entre los españoles.
Juzga la presentación progresiva de
simultaneidades, similitudes y diferencias en
el proceso de conquista, la resistencia y los
conflictos suscitados entre los españoles.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la cuestión de riesgos y la contaminación

V. VALORES Y APTITUDES
-Responsabilidad
-Participa en forma activa individual y grupal
-Acepta las opiniones de sus compañeros
VI. SECUENCIA DIDACTICA

SITUACIONES ESTRATEGIAS MATERIALES/MEDIOS TIEMPO

DE DIDACTICOS
APRENDIZAJE

MOTIVACION:
-Se mostrara una serie de
imágenes., Del Virreinato Mapas del Del Virreinato y de
INICIO y de las Gobernaciones de las Gobernaciones de Nueva 05 minutos
Nueva Toledo y de Toledo y de Castilla
Castilla
 SABERES
PREVIOS:
Los estudiantes expresan
sus ideas sobre las
imágenes mostradas. Sus
ideas se anotaran en la Plumones o Tiza que sean 05 minutos
pizarra. visibles para el estudiante y
CONFLICTO que no dañen la pizarra.
COGNITIVO:
Se piensa la interrogante
¿Por qué se creó el
Virreinato del Perú?
PROCESAMIENTO
DE INFORMACION:
-Distribución de una
separata a los estudiantes
para ser analizada en
conjunto con el profesor Separatas sobre las Guerras
- Los estudiantes leen la Civiles entre los
información contenida en Conquistadores
las separatas y extraen las
ideas centrales del mismo.
PROCESO APLICACIÓN DE LO Papelotes 70 minutos
APRENDIDO:
-La información obtenida Mapas Conceptuales
la recopilan en
organizadores visuales. Cuaderno de Apuntes
- Exponen el tema en
papelografos
organizándose en grupos.
- Los estudiantes copian
los organizadores visuales
de sus compañeros en sus
cuadernos de apuntes.

TRANSFERENCIA
DE SITUACIONES
NUEVAS:
-Pregunta ¿Qué paso con
la resistencia indígena en
Guía de Evaluación 10 minutos
SALIDA esos momentos?
METACOGNICION:
-Plantearemos las
siguientes interrogantes
¿Cuáles creen que sean las
consecuencias de las
guerras civiles entre los
conquistadores?
 EXTENSION:
Realizar un cuadro
comparativo entre
Gonzalo Pizarro y Vasco Escala de Aptitudes
Núñez de Vela. Además
de una breve infografía
del tema.

VII. EVALUACION:

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO

Juzga y evalúa las fuentes de
MANEJO DE información sobre la etapa de la
INFORMACION conquista del Tawuantinsuyo, la Cuaderno de Apuntes
resistencia a la conquista y los
conflictos presentados entre los
españoles
Juzga la presentación progresiva de
simultaneidades, similitudes y
COMPRENSION diferencias en el proceso de conquista, Prueba de Desarrollo
ESPACIO-TEMPORAL la resistencia y los conflictos
suscitados entre los españoles.

ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Valora los aprendizajes Demuestra interés por el tema tratado, Escala de Aptitudes
desarrollados en el área como logrando entender y comprender
parte de su proceso formativo nuevos conocimientos además de
opiniones de sus compañeros

VIII. BIBLIOGRAFIA

 Del Busto Duthurburu, JOSE ANTONIO:

La Conquista del Perú. Empresa Editora El Comercio S.A, Lima, julio del 2011
La Pacificación del Perú. Empresa Editora El Comercio S.A Lima, Julio del 2011
 Vargas Ugarte, RUBEN: Historia General del Perú. TOMO I. El Descubrimiento y
la Conquista (1524- 1550) Editor: Carlos Milla Batres. Lima, Perú, 1981.

Lic. Antonio Romero Rivera

 PRACTICA CALIFICADA
NOMBRE Y APELLIDO :

GRADO Y SECCION : FECHA:

- Instrucciones:
- Resolver atentamente la practica en silencio, con letra clara y legible sin
borrones.
- Está prohibido utilizar liquipaper.
- La Práctica es individual, no está permitido levantarse del asiento sin antes
avisar al profesor.

1.- Diferencias entre Conquista e Invasión. (05 puntos)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Relacionar los conceptos con sus respectivos ejemplos. (03 puntos)

- Guerra de las Fronteras - Gonzalo Pizarro

- Rebelión De los De Chile - Diego de Almagro

- Rebelión de los Encomenderos
- Cristóbal Vaca de Castro

3.- Qué entiendes por esta imagen (05 puntos)

------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
--------------------------------------------
 4.- ¿Crees que si la rebelión de Gonzalo Pizarro hubiese triunfado el Perú se
hubiese vuelto independiente antes de 1821? (03 puntos)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Responder las siguientes preguntas, de acuerdo al texto que se presenta a

continuación. (04 puntos)

Cuando el Inka Atahuallpa tenía la cuerda del garrote rodeando el cuello, contemplando el antahuara
(crepúsculo) que aparecía tiñendo el poniente, efectivamente del color de sangre derramada, le dijo
solemnemente a Pizarro, "¿Tú crees que con mi muerte habrá paz? …por el contrario, correrá la
sangre como río… como ves allí en el cielo, así se teñirá este suelo…!Nunca habrá paz¡ No sólo la
sangre de mi gente correrá sino también la tuya" Hubo un silencio de sepulcro, Pizarro, el
inescrupuloso, el osado no pudo evitar un ligero temor. A su gente le resultaba indiferente, el viejo
tuerto contemplaba la escena con su único siniestro, el fraile Valverde, gestor del martirologio de diez
mil indios en la plaza de Cajamarca y el Inka, tenía el rostro satánicamente satisfecho. La chusma, a
la que no le importaba nada como fuera el oro, le importaba un comino el sacrificio que acababan de
presenciar como un espectáculo de toros de sus lares. Pero hubo un grupo de poco menos que doce
caballeros que salvaron cuando menos un poco el honor de España, porque desde un comienzo se
opusieron a la muerte del Inka sosteniendo con buen criterio que no tenía jurisdicción ni
competencia. Correcto, pero cuando el villano tuvo que obtener algo como parte de los tesoros del
Inka, en este caso, pueden hasta convertirse en chamanes milagrosos. Es así que de aquella turba
maloliente formóse la mascarada; se nombraron jueces, uno de esos hizo de fiscal que fue
implacable y se designaron dos fantoches como abogados, que defenderían lo indefendible, y
Sancho de Cuellar fue escribano. Y así fue condenado Atahuallpa. Pero su profecía se cumplió. Muy
poco después comenzó a derramarse la sangre

a) ¿Qué entiendes por el texto?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿Crees que se pudo haber evitado las guerras civiles entre los
conquistadores?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Guerra civil entre los conquistadores del Perú

ANTECEDENTES

Las guerras civiles entre los invasores, estallaron a los pocos años de la caída del
Tahuantinsuyo. Estas guerras se pueden dividir en dos etapas: la primera, en la cual se
enfrentan Pizarrista contra almagristas por la disputa del poder y la posesión de las tierras
recién invadidas. La segunda etapa está marcada por las rebeliones de los invasores
españoles contra los intentos de la corona española por imponer su autoridad en América.

PRIMERA ETAPA

El Rey de España Carlos I estableció las gobernaciones como sistema de gobierno para
las colonias, entregándolas a los propios conquistadores, así los principales líderes de la
conquista recibieron del Rey: La Gobernación de Nueva Castilla; la cual se ubicó en el
Perú y fue concedida a Francisco Pizarro por la Capitulación de Toledo 1529 y La
Gobernación de Nueva Toledo; se ubicó en chile y fue concedida a Diego de Almagro por
Ordenanza Real 1534, luego que éste reclamó por los escasos beneficios obtenidos en la
Capitulación de Toledo. Sin embargo el Rey no había definido a quien correspondería el
Cuzco, pues esta ciudad se ubicaba justo en el límite de ambas gobernaciones. Esta fue
la causa fundamental de la guerra, cuyo antecedente remoto lo encontramos en el
resentimiento de Almagro hacia Pizarro generado después de la inequidad en el reparto
de honores y metales que tuvo lugar con la Capitulación de Toledo (1529).
GUERRA DE LAS FRONTERAS (1537-1538):
Almagro luego de haber realizado una expedición hacia su gobernación en 1535 se
percató que el territorio era muy escaso en riquezas y que la población indígena, liderada
por caciques como Lautaro o Coló Coló, era extremadamente belicosa frente a la
presencia de los europeos. Ante una situación adversa, el viejo manchego sintió que
nuevamente había sido objeto de un engaño por Pizarro; es así, que tras el fracaso de
Chile, Almagro intentó resarcirse capturando el Cuzco. Las fuerzas pizarristas ubicadas
en el sur andino, dirigidas por Alonso de Alvarado, intentaron reaccionar a la agresión
almagrista, pero terminaron siendo derrotados en la Batalla de Abancay (12 de Julio de
1537) por el almagrista Rodrigo de Ordoñez. Francisco Pizarro que se encontraba en
Lima, al enterarse de lo que sucedía en el sur de su gobernación decidió buscar una
solución pacífica al conflicto. Así se van a producir las conversaciones de Mala y
Lunahuana entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro. Los dos más importantes líderes
de la invasión española acordaron designar al abogado Francisco de Bobadilla como
árbitro para que decidiera sobre la suerte del Cuzco. El fallo de Bobadilla resultó favorecer
a los Pizarro, fue entonces que Francisco, en muestra de buena voluntad, decidió que
Almagro mantuviese el Cuzco hasta que el Rey decidiese lo definitivo. Mientras esto
sucedía, Hernando Pizarro lograba escapar de su prisión en el Cuzco y agrupó a las
fuerzas pizarristas en el sur andino para enfrentarse a las fuerzas de Diego de Almagro.
Los pizarristas derrotaron al almagrista Rodrigo de Ordoñez en la Batalla de Huaytará y
luego de algunos días nuevamente vencen a las fuerzas almagristas en la Batalla de las
Salinas (6 de abril de 1538); luego de la batalla Almagro fue apresado por Hernando
Pizarro y llevado al Cuzco en donde fue sometido a juicio sumario y condenado a muerte,
sentencia que se cumplió el día 8 de julio de 1538. Luego de la ejecución, el cuerpo de
Almagro fue sepultado en la iglesia La Merced del Cuzco.
REBELION DE DIEGO DE ALMAGRO “EL MOZO” (1541-1542)
Al morir Diego de Almagro dejó como único heredero a su hijo mestizo llamado Diego de
Almagro, conocido como “el mozo”, a quien los pizarristas no quisieron reconocerle sus
derechos de herencia. Ante esto, los almagristas decidieron vengar la muerte de Diego de
Almagro “el viejo” y de luchar por los derechos del joven Almagro. El 26 de junio de 1541
un grupo de almagristas al mando de Juan de Rada ingresaron a Palacio de gobierno y
asesinaron a Francisco Pizarro. Una mortal estocada del almagrista Narváez, le atravesó
la garganta para luego destrozarle el cráneo con un pesado jarrón. Sus restos fueron
recogidos por su fiel criado Juan de Barbarán y enterrados en el huerto de los naranjos, a
un costado de la catedral. Luego de la muerte de Francisco Pizarro los almagristas
proclamaron a Diego de Almagro “el mozo” como nuevo gobernador de Nueva Castilla.
Un año más tarde llegó al Perú el licenciado Cristóbal Vaca de Castro, enviado por la
corona para investigar las causas de la muerte de Diego de Almagro “el Viejo”. Sin
embargo, al tomar conocimiento de la muerte de Francisco Pizarro a manos de los
almagristas, terminó por combatir a éstos. Vaca de Castro, apoyado por los pizarristas
derrotó a las fuerzas de Almagro “el mozo” en la Batalla de Chupas, cerca de Huamanga
el 16 de setiembre de 1542. El Joven Almagro terminó siendo apresado y conducido al
Cuzco en donde fue sometido a juicio y sentenciado a morir decapitado. Los restos del
mestizo fueron sepultados en la Iglesia la Merced junto a los de su padre.
SEGUNDA ETAPA
LA REBELION DE GONZALO PIZARRO (1546-1548)
Se rebeló contra el intento del Virrey Blasco Núñez de Vela por querer aplicar en el Perú
la Leyes Nuevas de 1542. El Virrey llegó al Perú en 1544 buscando someter a los
encomenderos bajo las leyes del Rey de España, sin embargo la actitud de los
encomenderos, dirigidos por Gonzalo Pizarro, fue de total rechazo a Núñez de Vela.
Finalmente en 1545, la Audiencia de Lima, ante la presión de los pizarristas, decidió
expulsar al Virrey y deportarlo a Panamá para que de ahí regrese a España. Pero ya
estando en pleno viaje rumbo a Panamá, Núñez de Vela decidió desembarcar en
Guayaquil y desde ahí avanzar hacia Quito, en donde procedió a armar un ejército para
regresar al Perú. Al enterarse de las acciones del Virrey, los encomenderos avanzaron
hacia el norte a cerrarle el paso, derrotándolo en la Batalla de Iñaquito el 18 de noviembre
de 1546; luego del enfrentamiento el Virrey fue capturado y decapitado. Así, Gonzalo
Pizarro fue proclamado gobernador del Perú y se declaró en franca rebeldía contra la
corona. Algunos de los más allegados colaboradores de Gonzalo Pizarro, como Francisco
de Carvajal, le Propusieron desposarse con una princesa incaica y así proclamarse rey
del Perú, de esta manera conseguirá ganarse el apoyo de las élites indígenas y así poder
enfrentar la contraofensiva de la Corona Española. El Príncipe Felipe de España se hizo
cargo de la situación en el Perú y decidió enviar al Pacificador Pedro de la Gasca, el cual
llegó previamente a Panamá en 1547 con la misión de ofrecer indultos reales y premios
para aquellos encomenderos que decidiesen traicionar a Gonzalo Pizarro. El primero en
levantarse contra Gonzalo Pizarro fue Diego Centeno, quien cayó derrotado por Francisco
de Carbajal en la Batalla de Huarina (1548). La Gasca, con poderosos refuerzos y
muchas deserciones de pizarristas desembarcó en Tumbes, siguió el camino de Jauja y
en Jaquijahuana (cerca del Cusco) en 1548, sorprendió a Gonzalo Pizarro. La acción no
fue propiamente una batalla sino un desbande ante el cual Carvajal se puso a cantar
“estos mis caballicos maire, uno a uno se los lleva el aire”. Luego Gonzalo Pizarro y
Francisco de Carbajal fueron decapitados en el Cusco. Derrotado Gonzalo Pizarro el
pacificador Gonzalo Pizarro procedió a realizar el llamado “reparto de huaynarima”,
mediante el cual reparte premios entre todos aquellos que lo habían apoyado a derrotar a
los rebeldes pizarristas. Sin embargo, hubo muchos que no llegaron a recibir ninguna
recompensa por haber defendido la causa real.