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2) ¿Cómo está formado el sistema de educación nacional?

La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro

(4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la
Educación Superior, que se repiten en la educación de gestión privada.
En su estructura también se incluyen ocho (8) modalidades:

(Ed técnico profesional, Ed artística, Ed especial, Ed permanente de jóvenes y adultos, Ed

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rural, e intercultural bilingüe, Ed en contexto de la privación de la libertad, Ed domiciliaria

y hospitalaria).

Ed inicial en el constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los
45 días hasta los 5 años de edad siendo obligatorio el último año. (CAPÍTULO II,
ARTÍCULO 18)

Ed primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a la

formación de los/as niños/asa partir de los 6 años, la misma tiene por finalidad proporcionar
una formación integral, básica y común. (CAPÍTULO III, ARTÍCULO 26/27)
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Ed Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a

los/as adolescentes y jóvenes que hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria.

Ed Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a

los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para
la continuación de estudios.

La Educación Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo Básico, de carácter
común a todas las orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de carácter diversificado según
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distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo (CAPÍTULO IV,
ARTÍCULO 29/30/31)

Ed Superior comprende:
a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en
concordancia con la denominación establecida en la Ley N° 24.521.
b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.
(CAPÍTULO V, ARTÍCULO 34)
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3) Analizar nivel primario, características, fines.

La educación primaria es la que asegura la correcta alfabetización, es decir que enseña a

leer, escribir, calculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados
imprescindibles, es un conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al
contexto que toda persona necesita para su desarrollo personal, su finalidad es proporcionar
a los estudiantes una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades y
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habilidades individuales motrices, de equilibrio personal y de la adquisición de elementos

básicos para relacionarse culturalmente, esta educación se produce desde los 6 años hasta
los 12 años.

4) Enunciar y definir brevemente las modalidades.

Ed Técnico Profesional es la modalidad de la Educación Secundaria y la Educación

Superior responsable de la formación de técnicos medios y técnicos superiores en áreas
ocupacionales específicas y de la formación profesional. La Educación Técnico Profesional
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se rige por las disposiciones de la Ley Nº 26.058, en concordancia con los principios, fines
y objetivos de la presente ley.
Esta modalidad se implementa en las instituciones de gestión estatal o privada
Que cumplen con las disposiciones de la Ley Nº 26.058. (CAPÍTULO VI, ARTÍCULO
38)

Ed Artística comprende:
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a) La formación en distintos lenguajes artísticos para niños/as y adolescentes, en todos los

niveles y modalidades.
b) La modalidad artística orientada a la formación específica de Nivel Secundario para
aquellos/as alumnos/as que opten por seguirla.
c) La formación artística impartida en los Institutos de Educación Superior, que
Comprende los profesorados en los diversos lenguajes artísticos para los distintos niveles
de enseñanza y las carreras artísticas específicas.
Todos/as los/as alumnos/as, en el transcurso de su escolaridad obligatoria, tendrán
oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad creativa en, al menos, DOS (2)
disciplinas artísticas.
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En la Educación Secundaria, la modalidad artística ofrecerá una formación

Específica en Música, Danza, Artes Visuales, Plástica, Teatro, y otras que
Pudieran conformarse, admitiendo en cada caso diferentes especializaciones. La formación
específica brindada en las escuelas especializadas en artes, podrá continuarse en
establecimientos de nivel superior de la misma modalidad. (CAPÍTULO VII,
ARTÍCULO 39/41)

Educación especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a

la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los
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niveles y modalidades del Sistema Educativo. La Educación especial se rige por el

principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso n) del artículo 11 de esta ley.
La Educación especial brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas
específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. El Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de
Educación, garantizará la integración de los/as alumnos/as con discapacidades en todos los
niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona.
Las autoridades jurisdiccionales dispondrán las medidas necesarias con el propósito de
asegurar el derecho a la educación, la integración escolar y favorecer la inserción social de
las personas con discapacidades, temporales o permanentes. (CAPÍTULO VIII,
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ARTÍCULO 42/44)

Ed permanente de jóvenes y adultos es la modalidad educativa destinada a garantizar la

alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a
quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar
posibilidades de educación a lo largo de toda la vida.( CAPÍTULO IX, ARTÍCULO 46)

Ed rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria
y Secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través
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de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la población que habita en

zonas rurales. Se implementa en las escuelas que son definidas como rurales según criterios
consensuados entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las Provincias, en el
marco del Consejo Federal de Educación. (CAPÍTULO X, ARTÍCULO 49)

Ed Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educación

Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los pueblos
indígenas, conforme al art. 75 inc. 17 de la Constitución Nacional, a recibir una educación
que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e
identidad étnica; a desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su
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calidad de vida. Asimismo, la educación intercultural bilingüe promueve un diálogo

mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores entre los pueblos indígenas y
poblaciones étnica, lingüística y culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y el
respeto hacia tales diferencias. (CAPÍTULO XI, ARTÍCULO 52)

Ed en Contextos de Privación de Libertad es la modalidad del sistema educativo destinada a

garantizar el derecho a la educación de todas las personas privadas de libertad, para
promover su formación integral y desarrollo pleno. El ejercicio de este derecho no admite
limitación ni discriminación alguna vinculada a la situación de encierro, y será puesto en
conocimiento de todas las personas privadas de libertad, en forma fehaciente, desde el
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momento de su ingreso a la institución. (CAPITULO XII, ARTÍCULO 55)

Educación domiciliaria y hospitalaria es la modalidad del sistema educativo en los niveles

de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la
educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de
asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria
por períodos de treinta (30) días corridos o más. (CAPÍTULO XIII, ARTÍCULO 60)