RPP .

1 DAN 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Gasal
Materi Pokok : Beriman kepada hari akhir.
Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengertian 3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman

beriman kepada hari akhir, kepada hari akhir
dalil/buktinya serta tanda dan 3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda
peristiwa yang berhubungan dan peristiwa yang berhubungan dengan
dengan hari Akhir tersebut hari Akhir
3.2. Memahami macam-macam 3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam
alam gaib yang berhubungan alam gaib yang berhubungan dengan hari
dengan hari akhir (‘alam barzah, akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, yaumul
yaumul ba‘as, yaumul hisab, hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
yaumul mizan,yaumul jaza’)
1.1. Meyakini akan adanya hari
akhir
2.1. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap
hari akhir
4.1. Menyajikan data dari 4.1.1.Menceritakan proses hari akhir
berbagai sumber tentang fakta dan
fenomena hari akhir dan alam
ghaib lain yang berhubungan
dengan hari akhir

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir
3. Pertemuan 3
 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
4. Pertemuan 4
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
5. Pertemuan 5
Pelaksanaan Uji Kompetensi 1
6. Pertemuan 6
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
7. Pertemuan 7
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
4.1.1.Menceritakan proses hari akhir
8. Pertemuan 8
Pelaksanaan Uji Kompetensi 2

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
2. Pertemuan 2
 Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir
3. Pertemuan 3
 Pelaksanaan Uji Kompetensi 1
4. Pertemuan 4
 Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
5. Pertemuan 5
 Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
6. Pertemuan 6
 Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul jaza’)
7. Pertemuan 7
 Menceritakan proses hari akhir
8. Pertemuan 8
 Pelaksanaan Uji Kompetensi 2

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
a. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
a.Laptop
b.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
 b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Ganjil. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan pengertian hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
 Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir..
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas Dalil Beriman
kepada Hari Akhir
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan dalil dan tanda-tanda hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
 Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (10 menit)
 a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
 Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya Alam Ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan KeEmpat:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
 Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
  Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kelima:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
 Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Pelaksanaan Uji Kompetensi 1
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Keenam:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
  Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Alam Ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ke Tujuh :
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang proses Hari Akhir.
Menanya:
 Melakukan tanya jawab tentang isi kandungan ayat tentang beriman kepada Hari Akhir.
Mengeksplorasi:
 membaca dari berbagai sumber materi tentang kebenaran Hari Akhir.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang kebenaran beriman kepada Hari Akhir.
Mengkomunikasikan:
 Presesntasi hasil analisis tentang fenomena-fenomena kebenaran beriman kepada Hari Akhir
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ke-Delapan :
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Hari Akhir.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan hari akhir
  Membaca atau membuka wawasan tentang hari akhir
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan hari akhir
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang hari akhir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi hari akhir.
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Pelaksanaan Uji Kompetensi 2
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian beriman kepada hari Bagaimanakah pengertian beriman
1.
akhir kepada hari akhir !
Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan Tuliskan dalil/buktinya serta tanda dan
2. peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir peristiwa yang berhubungan dengan
hari Akhir!
3. Menjelaskan tentang macam-macam alam gaib Apa yang dimaksud dengan ‘alam
yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab,
yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul yaumul mizan,yaumul jaza’?
 jaza’)
4. Menceritakan proses hari akhir Ceritakanlah proses hari akhir!

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP . 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Gasal
Materi Pokok : Kerja keras, kreatif, dan produktif
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami pengertian, 3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian,

contoh, dan dampak berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam
fenomena kehidupan
1.3. Menghayati nilai berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam fenomena kehidupan
2.3. Membiasakan perilaku
berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif dalam kehidupan sehari-
hari
4.2. Menyajikan contoh perilaku
berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari
fenomena kehidupan tentang
dampak positif dari berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam fenomena
kehidupan
4.2.1. Menceritakan tentang pengertian,
contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam fenomena
kehidupan
4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari
fenomena kehidupan tentang dampak positif
dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kerja
keras, kreatif, dan produktif, diharapkan peserta didik mampu :
3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kerja
keras, kreatif, dan produktif, diharapkan peserta didik mampu :
4.2.1. Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
 4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif
dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3. Pertemuan 3
Pelaksanaan Uji Kompetensi

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
 Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif
2. Pertemuan 2
 Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan dampak berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif
 Menceritakan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif
dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
3. Pertemuan 3
 Uji Kompetensi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
b. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
c.Laptop
d.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Ganjil. Araminta Sains
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 membuat pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang berkaitan dengan pengertian,
contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang pengertian,
contoh, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam
fenomena kehidupan
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 Membaca atau membuka wawasan tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Menceritakan kisah-
kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 Membaca atau membuka wawasan tentang kisah-kisah dari fenomena kehidupan
tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sikap berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sikap berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif.
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
d.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
e.Bentuk Instrumen : Uraian
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan tentang pengertian, Jelaskan pengertian dari berilmu,
contoh, dan dampak berilmu, kerja kerja keras, kreatif, dan produktif
1.
keras, kreatif, dan produktif dalam dalam fenomena kehidupan
fenomena kehidupan
Menceritakan tentang pengertian, Berikan contoh dan dampak positif
contoh, dan dampak berilmu, kerja sikap berilmu, kerja keras, kreatif,
2.
keras, kreatif, dan produktif dalam dan produktif dalam kehidupan
fenomena kehidupan sehari-hari !
Menceritakan kisah-kisah dari Ceritakan kisah-kisah dari fenomena
fenomena kehidupan tentang kehidupan tentang dampak positif
3.
dampak positif dari berilmu, kerja dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan
keras, kreatif, dan produktif produktif
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
Grobogan, 02 Agustus 2017
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak
Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I
NIP. - NIP. -
 RPP . 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Gasal
Materi Pokok : Adab kepada tetangga
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR
3.4. Memahami adab islami
kepada kepada tetangga
1.4. Menghayati adab islami kepada
kepada tetangga
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada
kepada tetangga

2.4. Terbiasamenerapkan adab islami

kepada tetangga

4.4. Mensimulasikan adab islami 4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga
kepada tetangga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga

Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
kepada tetangga, diharapkan peserta didik mampu :
4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga
Pertemuan Kedua :
Menjelaskan tentang adab islami kepada kepada tetangga
Pertemuan Ketiga :
Mensimulasikan adab islami kepada tetangga

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
  Teknik : Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Gejala prilaku adab islami kepada kepada tetangga
Menanya;
 Memberi tanggapan praktik perilaku dalam kehidupan sehari-hari tentang adab islami kepada
kepada tetangga
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang adab islami kepada kepada tetangga
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi dalam mengelompokkan adab islami kepada kepada tetangga
Mengkomunikasikan:
 Mensimulasikan contoh perilaku adab islami kepada kepada tetangga serta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang adab Islami kepada
Tetangga
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Gejala prilaku adab islami kepada kepada tetangga
Menanya;
 Memberi tanggapan praktik perilaku dalam kehidupan sehari-hari tentang adab islami kepada
kepada tetangga
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang adab islami kepada kepada tetangga
Mengasosiasikan:
  Saling tukar informasi dalam mengelompokkan adab islami kepada kepada tetangga
Mengkomunikasikan:
 Mensimulasikan contoh perilaku adab islami kepada kepada tetangga serta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Mempraktikkan adab kepada
Tetangga
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada Tetangga
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada Tetangga
Menanya:
 Menanyakan ulang tentang adab kepada Tetangga
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang adab kepada Tetangga, menampilkan hasil buatan peta konsep adab
kepada Tetangga berdiskusi tentang adab kepada Tetangga
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada Tetangga
Mengkomunikasikan:
 Mempraktikkan adab kepada Tetangga
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
 No Sikap/Nilai Instrumen
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan tentang adab islami Jelaskanlah bagaimana saja adab
1. kepada kepada tetangga islami kepada kepada tetangga
Mensimulasikan adab islami kepada Buat kelompok untuk
2. tetangga mempraktikan adab islami
kepada tetangga

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Gasal
Materi Pokok : Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5. Menganalisis kisah 3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
sahabat Umar bin Khattab r.a.
1.5. Menghayati kisah sahabat
Umar bin Khattab r.a.
2.5. Meneladani sifat-sifat utama
sahabat Umar bin Khattab r.a.
4.5. Menceritakan kisah 4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab
keteladanan sahabat Umar bin r.a
Khattab r.a.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a., diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a
Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
Pertemuan 2
Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a
Pertemuan 3
Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : kontekstual, kooperatif
Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
Menanya:
 Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebut
Eksplrosi:
 Mendiskusikan keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu meneladani sifat Sahabat Umar
bin Khattab r.a.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
Menanya:
  Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebut
Eksplrosi:
 Mengidentifikasi keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu menceritakan kisah Sahabat
Umar bin Khattab r.a.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Sahabat Umar bin Khattab r.a
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 Memperhatikan tayangan kisah kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
Menanya:
 Memberi umpan balik tentang kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.tersebut
Eksplrosi:
 Mengidentifikasi keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
 b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin Jelaskan bagaimana kisah sahabat Umar
1.
Khattab r.a. bin Khattab r.a. !
Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar Ceritakanlah pelajaran apa yang bisa kita
2. bin Khattab r.a petik dari kisah keteladanan sahabat
Umar bin Khattab r.a !

4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -