Matematik (Tahun 1)-Menyatakan kuantiti secara intuitif (Objektivisme)

Tahun : Tahun 1
Kelas : 1 Bijak
Tarikh : 6 Januari 2012
Subjek : Matematik
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : Nombor Bulat hingga 100

Standard Kandungan :
Menyatakan kuantiti secara intuitif

Standard Pembelajaran :
Menyatakan kuantiti secara perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak
dan lebih atau kurang.
a)Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
b)Membandingkan dua kumpualan secara padanan.
c)Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid diharap dapat menjawab 8 daripada 10
soalan tentang menyatakan kauntiti secara :
a)Membuat perbandingan banyak atau sedikit.
b)Membuat perbandingan sama banyak atau tidak sama.
c) Membuat perbandingan lebih atau kurang.
d) Membuat perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
kurang antara dua kumpulan objek yang berlainan pola.

Bahan Bantu Belajar :

Buah rambutan, gula-gula, kad gambar, lembaran kerja

Nilai :
Keberanian, berhemah, jujur, berdikari, kerajinan

Perkara / Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Masa
Set Induksi 1.Guru menunjukkan buah rambutan dan gula- BBM :
( 5 minit ) gula kepada pelajar dan menyoal pelajar secara Buah rambutan
rawak. Gula-gula
2.Pelajar melihat buah rambutan dan gula-gula
yang ditunjukkan oleh guru dan menjawab Nilai :
soalan yang diberikan oleh guru secara Keberanian
berhemah. Berhemah
Soalan : Jujur
a)Apa yang cikgu bawa pada hari ini?
b)Siapa yang suka makan rambutan? Kaedah :
c)Siapa yang suka makan gula-gula? Penyoalan lisan
4.Guru menjelaskan kepada pelajar tentang tajuk Pemerhatian
yang akan dipelajari pada hari ini.
Langkah 1 1.Guru menunjukkan kad gambar yang BBM :
( 10 minit ) memaparkan kumpulan objek yang sama tetapi Kad gambar
mempunyai kuantiti yang berbeza
2.Pelajar akan melihat kad gambar yang Nilai :
ditunjukkan oleh guru. Keberanian
3.Guru memilih pelajar secara rawak untuk Berhemah
menjawab soalan yang diberikan secara lisan. Jujur
4.Pelajar yang dipilih oleh guru akan menjawab
soalan yang dikemukakan oleh guru secara Kaedah :
 berhemah. Penyoalan lisan
Soalan : Penerangan
Objek di dalam gambar ini banyak atau sedikit? Pemerhatian
5.Guru membimbing pelajar untuk menilai
dengan betul jumlah objek di dalam kad gambar.
Pernyataan :
a)Objek di dalam gambar ini banyak.
b)Objek di dalam gambar ini sedikit.
Langkah 2 1.Guru membuat perbandingan secara padanan BBM :
( 10 minit ) antara dua kad gambar yang menunjukkan objek Kad gambar
yang sama tetapi kuantiti yang sama dan
berbeza. Nilai :
2.Guru memilih pelajar secara rawak untuk Keberanian
menjawab soalan yang diberikan secara lisan. Berhemah
3.Pelajar yang dipilih oleh guru secara rawak Jujur
menjawab soalan yang diberikan dengan
berhemah. Kaedah :
Soalan : Penyoalan lisan
Jumlah objek di antara kad gambar ini sama atau Penerangan
tidak sama? Pemerhatian
4.Guru membimbing pelajar untuk membuat
perbandingan secara padanan dengan tepat
antara kad gambar yang ditunjukkan.
Pernyataan :
a)Jumlah objek di dalam kad gambar ini sama
banyak.
b)Jumlah objek di dalam kad gambar ini tidak
sama banyak.
Langkah 3 1.Guru menunjukkan kad gambar yang BBM :
( 10 minit ) mempunyai dua kumpulan objek yang berlainan Kad gambar
pola.
2.Guru memilih pelajar secara rawak untuk Nilai :
menjawab soalan yang diberikan secara lisan. Keberanian
3.Pelajar yang dipilih oleh guru menjawab soalan Berhemah
yang diberikan dengan berhemah. Jujur
Soalan :
a)Objek manakah yang lebih di dalam kad Kaedah :
gambar ini? Penyoalan lisan
b) Objek manakah yang kurang di dalam kad Penerangan
gambar ini? Pemerhatian
4.Guru membimbing pelajar untuk membuat
perbandingan dengan tepat kad gambar yang
mempunyai 2 kumpulan objek yang berlainan
pola.
Pernyataan :
a)Objek A lebih di dalam kad gambar ini.
b)Objek B kurang di dalam kad gambar ini.
Langkah 4 1.Guru mengedarkan lembaran kerja kepada BBM :
Penilaian setiap pelajar. Lembaran kerja
( 20 minit ) 2. Guru member arahan kepada pelajar untuk
menjawab semua soalan yang terdapat di dalam Nilai :
lembaran kerja yang dibekalkan. Keberanian
Arahan : Jujur
a)Jawab semua soalan di dalam lembaran kerja Berdikari
ini. Kerajinan
b)Angkat tangan sekiranya ada soalan yang
kamu tidak faham. Kaedah :
3.Pelajar menjawab semua soalan di dalam Penyoalan bertulis
lembaran kerja yang dibekalkan.
4.Guru memantau dan membimbing pelajar yang
 menghadapi masalah menjawab soalan di dalam
lembaran kerja yang diedarkan.
5.Guru dan murid berbincang tentang jawapan
kepada soalan di dalam lembaran kerja yang
diedarkan.
Penutup 1.Guru membuat rumusan terhadap aktiviti BBM :
( 5 Minit ) pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Objek di dalam kelas
Pernyataan :
Alhamdulillah, hari ini kamu semua telah berjaya Nilai :
membuat perbandingan objek iaitu banyak atau Keberanian
sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak Kesyukuran
dan lebih atau kurang.
2.Guru mengingatkan semula pelajar tentang isi Kaedah :
pelajaran yang dipelajari pada hari ini. Penyoalan lisan
Soalan : Pemerhatian
1.Antara pelajar lelaki dan perempuan di dalam
kelas ini, mana yang banyak dan mana yang
sedikit?
2.Bilangan kerusi dan meja di dalam kelas ini
sama banyak atau tidak sama banyak?