Administración del capital humano

Unidad 1. Capital humano

Actividad 1. Evolución, definición y características del capital humano

Lic. Gestión y Administración de PyME

Alumna: Jenifer Gladys Ramírez López

Matrícula: ES1410905818

FACILITADOR: Lic. MARÍA ISABEL GONZÁLEZ DELFÍN

 AUTOR PERIODO CARACTERISTICAS UTILIDAD DE SU TEORIA
ADAM SMITH (1723-1790) Establece una comparación En este contexto, Smith
Clásico entre el aumento de habilidad defiende que, tanto la
del individuo, fruto de la intervención del Estado
educación que recibe y, el como la Educación, ejercen
incremento de productividad un efecto positivo,
de cualquier línea de fundamental a nivel de la
producción, con la generación de
introducción de una máquina comportamientos
tecnológicamente más moralmente aceptados,
avanzada, que permita que son la base para el
aumentar la productividad, en mantenimiento del orden y
virtud de la reducción de de la buena convivencia en
tiempo de trabajo. sociedad.
JOHN STUART MILL (1806-1873) Defiende la existencia de una De acuerdo con Mill, el
relación directa entre el nivel término riqueza no puede
de cualificación de los ser aplicado al factor
individuos y la determinación humano, siendo generado y
de la riqueza de la sociedad. consumido por éste. Ante
esto, en el campo
educativo, los mecanismos
de mercado no funcionan,
no pudiendo estar el factor
humano sujeto a
transacción.
IRVING FISHER (1867-1947) Adopto una visión más amplia Con base en esta evolución,
del término capital, la tentativa de cuantificar el
defendiendo que éste valor económico del ser
representa todo el conjunto de humano empezó a
recursos que posibilitan la formularse
creación de futuros flujos de sistemáticamente, en
rentas. Siendo así, al aplicar el función de su productividad,
término capital al factor con la aparición, en la
humano, Fischer ha sido el década de 60, de la
autor que más ha contribuido a célebre Teoría del Capital
la aparición y desarrollo de la Humano, que constituye la
Economía de la Educación. primera gran corriente del
pensamiento económico
aplicado al análisis de la
educación
MICHAEL SPENCE (1943- ) Califica el mercado de trabajo De esta forma, los
Moderno como un mercado con escasez trabajadores de alta
de información, información capacidad, se esfuerzan por
asimétrica. En su modelo, se obtener titulaciones
estudia cómo los trabajadores educativas difícilmente
pueden utilizar sus niveles de obtenibles, para lanzar
educación como medio para precisamente una señal al
 enviar una señal a los mercado acerca de su alta
empresarios. capacidad.
GARY STANLEY (1930-2014) Afirmó que los individuos El precio de los bienes tiene
BECKER Moderno actúan de manera racional. dos componentes: los
Investigó este supuesto en precios de mercado y el
cuatro áreas de análisis: capital coste de oportunidad del
humano, criminalidad, tiempo. Si la renta de la
discriminaciones por sexo o familia aumenta, resulta
raza y comportamiento de las antieconómico mantener a
familias. un miembro de la familia
trabajando en la casa.
THEODORE (1902-1998) En las palabras de Schultz al La existencia de un
SCHULTZ Moderno invertir en sí mismos los seres mercado de trabajo
humanos aumentan el campo perfectamente competitivo,
de sus posibilidades los un la racionalidad e
camino por el cual los hombres individualismo en las
pueden aumentar su bienestar. decisiones de los agentes'
Según el autor cualquier en el flujo de información
trabajador' al insertarse' en el perfecta y en la existencia
sistema productivo no solo de mercados competitivos.
aporta su fuerza física y
habilidad natural sino que
además vive consigo un
bagaje de conocimientos a
través de la educación.

Conclusión

De forma particular pienso que todos los autores, contribuyeron de manera positiva en cuanto a la
función e importancia del capital humano; sin embargo para mi quien apoyo de manera
significativa fue Gary Stanley Becker. El profesor Becker fue innovador en muchas áreas de
investigación, enfocado en la parte más socióloga de las económicas, ya que el tenía completo
dominio del análisis microeconómico a un amplio rango de comportamientos e interacción
humana, incluyendo los comportamientos no mercantiles.

Entre sus diversas aportaciones de las más significativas fueron:

• Capital humano

• Comportamiento humano

• Mercado laboral

El definió el concepto de capital humano: Se refiere a la inversión en “conocimiento, información,

ideas, habilidades y la salud” que las personas acumulan en el tiempo. Para Becker las personas
que invierten continuamente en su educación y capacitación (representadas con la línea de
pendiente positiva), al pasar de los años, tienden a generar más ingresos respecto a las personas
que deciden no seguir capacitándose o hacerlo pocas veces.

En otras palabras, “el éxito económico de los individuos, y (consecuentemente) también de las
economías en su conjunto, depende de cómo la gente invierte efectiva y extensamente en ellos
mismos”

En las economías modernas, y debido al desarrollo de la tecnología en los últimos años, el uso del
capital humano es cada vez más importante para la innovación de productos y servicios. Esa
importancia puede verse, por ejemplo, en el mercado de trabajo: la equidad entre hombres y
mujeres ha hecho que la brecha de género en los ingresos se haya mitigado un poco, que
disminuyera el tamaño de las familias y aumentara la tasa de divorcios debido a que las mujeres
tienen mayores incentivos para invertir en su educación y capacitación.

Dado que la inversión en educación es la parte más importante y redituable del capital humano,
las personas con mayores niveles de escolaridad –en Estados Unidos, por ejemplo– siempre
estarán por encima del promedio general de ingresos. Y estarán más capacitadas en el mercado
laboral no sólo porque invierten en su educación, sino porque las empresas también invierten en
programas de capacitación para sus empleados.