Anda di halaman 1dari 24

KUR/PRP/FO-009

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA


(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN INFORMATIKA)

Satuan Pendidikan : SMK


Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian/kerja kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian/kerja Kimia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Kimia dalam Mengamati Tugas 3 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kehidupan Membaca artikel tentang contoh Mengkaji literatur Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME  Kedudukan kimia penggunaan ilmu kimia, seperti tentang Bidang
dan pengetahuan tentang struktur dalam sains bensin, plastik, pembuatan alkohol kedudukan kimia Keahlian
partikel materi sebagai hasil dari tebu, penggunaan baterai. dalam sains, Teknologi
 Hakikat ilmu hakikat kimia, dan dan
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif. kimia peran kimia dalam Informatika,
 Peran kimia Menanya kehidupan. Kurikulum
1.2 Menyadari keteraturan dalam
dalam kehidupan. 2013
semua interaksi persenyawaan Mengajukan pertanyaan yang
Pengamatan  Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan berkaitan dengan hasil bacaan
Sikap lainnya
Tuhan YME Mengeksplorasi Pada kegiatan:
1.3 Menyadari keberadaan energi - Diskusi  Lembar
Mengkaji dari berbagai sumber untuk
yang tidak dapat diciptakan dan - Presentasi kerja
menjawab pertanyaan dikaitkan
dimusnahkan oleh manusia
dengan kedudukan kimia dalam  Sumber
sebagai wujud kekuasaan Tuhan Portofolio
YME informasi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah sains, hakikat ilmu kimia, dan peran - Laporan hasil lainnya
(memiliki rasa ingin tahu, kimia dalam kehidupan. kajian (internet jika
disiplin, jujur, objektif, terbuka, Mengasosiasi ada)
mampu membedakan fakta dan
Menyimpulkan tentang kedudukan
opini, ulet, teliti, bertanggung
kimia dalam sains, hakikat ilmu
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
kimia, dan peran kimia dalam
demokratis, komunikatif) dalam
kehidupan.
merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang Mengkomunikasikan
diwujudkan dalam sikap sehari- Mempresentasikan tentang
hari. kedudukan kimia dalam sains,
2.2 Menunjukkan perilaku hakikat ilmu kimia, dan peran kimia
kerjasama, santun, toleran, cinta dalam kehidupan dengan tata bahasa
damai dan peduli lingkungan yang benar dan memanfaatkan
serta hemat dalam teknologi informasi.
memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif
dan pro-aktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.1 Memahami peran kimia dalam
kehidupan
4.1 Menunjukkan perbedaan
perubahan materi dan pemisahan
campuran melalui praktikum
Memahami peran kimia dalam
kehidupan
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Struktur Atom dan Mengamati Tugas 3 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Sistem Periodik: Mencari bahan bacaan terkait atom, - Mengkaji Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME  Struktur atom partikel-partikel dalam atom, literatur tentang Bidang
dan pengetahuan tentang Bohr dan hubungannya dengan nomor massa model atom Keahlian
struktur partikel materi sebagai mekanika dan nomor atom. Bohr dan Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia kuantum. mekanika dan
Menanya kuantum Informatika,
yang kebenarannya bersifat
tentatif.  Nomor atom dan Mengajukan pertanyaan bagaimana Kurikulum
- Mengkaji
nomor massa partikel-partikel tersusun dalam 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam hubungan
semua interaksi persenyawaan  Konfigurasi atom. konfigurasi  Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan elektron Mengeksplorasi elektron dengan lainnya
Tuhan YME  Golongan dan - Mendiskusikan bahan ajar terkait tabel periodik
 Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi periode perkembangan model atom Bohr Pengamatan kerja
yang tidak dapat diciptakan dan dan mekanika kuantum. Sikap
 Massa atom relatif  Sumber
dimusnahkan oleh manusia - Mendiskusikan bahan ajar tentang Pada kegiatan:
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Isotop, isobar, informasi
konfigurasi elektron. - Diskusi
YME isoton lainnya
- Presentasi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah - Menganalisis hubungan (seperti
(memiliki rasa ingin tahu, konfigurasi elektron dengan Portofolio internat dan
disiplin, jujur, objektif, terbuka, nomor atom. - Laporan hasil CD interaktif
mampu membedakan fakta dan - Menganalisis hubungan antara kajian jika ada)
opini, ulet, teliti, bertanggung keperiodikan unsur (golongan dan
jawab, kritis, kreatif, inovatif, periode) dengan nomor atom dan Tes
demokratis, komunikatif) dalam konfigurasi elektron. - Tertulis uraian
merancang dan melakukan
- Mempelajari pengertian isotop,
percobaan serta berdiskusi yang
isobar dan isoton melalui analisis
diwujudkan dalam sikap sehari-
nomor atom dan nomor massa
hari.
beberapa contoh kasus pada unsur.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran, cinta Mengasosiasi
damai dan peduli lingkungan Menyimpulkan bahwa golongan
serta hemat dalam dan periode unsur ditentukan oleh
memanfaatkan sumber daya nomor atom dan konfigurasi
alam. elektron.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif
dan pro-aktif serta bijaksana Mengkomunikasikan
sebagai wujud kemampuan Mempresentasikan abstraksi hasil
memecahkan masalah dan pembelajaran menggunakan tata
membuat keputusan bahasa yang benar dan
3.2 Menganalisis struktur atom memanfaatkan teknologi
berdasarkan konfigurasi elektron informasi.
untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodic
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menentukan letak unsur dalam
tabel periodik pada struktur atom
dengan menggunakan
konfigurasi electron

1.1 Menyadari adanya keteraturan Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 4 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai  Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh beberapa - Mengkaji Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME senyawa ion dan senyawa kovalen literatur tentang Bidang
dan pengetahuan tentang  Ikatan ion dan ikatan kimia dan Keahlian
- Mengamati unsur-unsur logam,
struktur partikel materi sebagai ikatan kovalen bentuk molekul. Teknologi
seperti tembaga, seng, aluminium.
hasil pemikiran kreatif manusia  Ikatan kovalen - Mengamati gambar bentuk molekul - Merancang dan
yang kebenarannya bersifat koordinasi beberapa senyawa. percobaan untuk Informatika,
tentatif. Menanya menyelidiki Kurikulum
 Ikatan logam 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam - Mengajukan pertanyaan mengapa kepolaran
semua interaksi persenyawaan  Gaya antar senyawa  Buku Teks
molekul ada senyawa yang titik lelehnya
kimia sebagai wujud kekuasaan rendah dan ada yang titik lelehnya lainnya
Tuhan YME  Sifat fisik tinggi. Pengamatan  Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi senyawa. - Mengapa logam bersifat Sikap kerja
yang tidak dapat diciptakan dan konduktor, kuat (ulet), dan Pada kegiatan:
dimusnahkan oleh manusia  Chart/model
penghantar panas yang baik. - Diskusi
sebagai wujud kekuasaan Tuhan bentuk
- Percobaan
YME molekul
- Presentasi.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah - Mengajukan pertanyaan apakah  Sumber lain
(memiliki rasa ingin tahu, bentuk molekul senyawa bisa Portofolio (internet jika
disiplin, jujur, objektif, terbuka, diramalkan? - Laporan hasil ada)
mampu membedakan fakta dan kajian
Mengeksplorasi
opini, ulet, teliti, bertanggung - Laporan hasil
- Mempelajari pembentukan senyawa praktik
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
berdasarkan pembentukan ikatan
demokratis, komunikatif) dalam
(berhubungan dengan Tes
merancang dan melakukan
kecenderungan untuk mencapai - Tertulis uraian
percobaan serta berdiskusi yang
kestabilan). - Tertulis
diwujudkan dalam sikap sehari-
hari. - Membandingkan proses pilihan ganda.
2.2 Menunjukkan perilaku terbentuknya ikatan ion dan ikatan
kerjasama, santun, toleran, cinta kovalen.
damai dan peduli lingkungan - Menganalisis penyebab perbedaan
serta hemat dalam titik leleh antara senyawa ion dan
memanfaatkan sumber daya kovalen.
alam. - Menganalisis beberapa contoh
2.3 Menunjukkan perilaku responsif pembentukan senyawa kovalen dan
dan pro-aktif serta bijaksana senyawa ion.
sebagai wujud kemampuan - Menganalisis beberapa contoh
memecahkan masalah dan senyawa kovalen tunggal, kovalen
membuat keputusan rangkap dua, kovalen rangkap tiga
3.3 Menganalisis proses dan kovalen koordinasi.
pembentukan ikatan ion, ikatan - Menganalisis sifat logam dengan
kovalen, dan ikatan logam serta proses pembentukan ikatan logam.
interaksi antar partikel (atom,
- Mempelajari/mengkaji literatur
ion, molekul) materi dan
untuk meramalkan bentuk molekul
hubungannya dengan sifat fisik
materi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menganalis proses pembentukan - Mempelajari literatur untuk
ikatan ion, ikatan kovalen, dan mengkaitkan hubungan bentuk
ikatan logam yang terjadi pada molekul dengan kepolaran
beberapa senyawa dalam senyawa.
kehidupan sehari hari Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur Lewis
dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
- Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom.
- Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku Teks
Kimia dan Hitungan - Mengkaji literatur tentang massa - Mengkaji Kimia Dasar
struktur partikel materi sebagai literatur tentang
wujud kebesaran Tuhan YME Kimia: molekul relatif, persamaan reaksi, hukum dasar
Bidang
dan pengetahuan tentang  Massa Molekul hukum dasar kimia, rumus empiris kimia dan Keahlian
struktur partikel materi sebagai Relatif (Mr) dan rumus molekul, senyawa hidrat stoikiometri Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia  Persamaan reaksi dan konsentrasi larutan. - Merancang dan
yang kebenarannya bersifat  Hukum dasar - Mengkaji literatur tentang percobaan Informatika,
tentatif. kimia penerapan konsep mol dalam untuk Kurikulum
- hukum perhitungan kimia. membuktikan 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam hukum Lavoisier
Lavoisier Menanya  Buku Teks
semua interaksi persenyawaan
- hukum Proust - Mengajukan pertanyaan cara Pengamatan
kimia sebagai wujud kekuasaan Sikap pada
lainnya
- hukum Dalton menentukan massa molekul relatif,
Tuhan YME kegiatan :  Lembar
- hukum Gay bagaimana menentukan persamaan
1.3 Menyadari keberadaan energi - Diskusi kerja
Lussac reaksi, bagaimana membedakan - Percobaan
yang tidak dapat diciptakan dan rumus empiris dengan rumus
dimusnahkan oleh manusia - hukum - Presentasi.  Sumber lain
Avogadro molekul, mengapa terbentuk (internet jika
sebagai wujud kekuasaan Tuhan Portofolio
YME ada)
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Rumus empiris senyawa hidrat, mengapa larutan - Laporan hasil
dan rumus ada yang encer dan ada yang pekat. kajian
(memiliki rasa ingin tahu, - Laporan hasil
disiplin, jujur, objektif, terbuka, molekul. - Mengajukan pertanyaan tentang
praktik
mampu membedakan fakta dan  Senyawa hidrat. hukum dasar kimia yang
opini, ulet, teliti, bertanggung  Konsep Mol dikemukakan oleh para ahli. Tes
jawab, kritis, kreatif, inovatif,  Konsentrasi - Mengajukan pertanyaan yang - Tertulis uraian
demokratis, komunikatif) dalam larutan berkaitan dengan penerapan - Tertulis pilihan
konsep mol dalam perhitungan ganda
merancang dan melakukan (molaritas, Praktik
percobaan serta berdiskusi yang molalitas dan kimia.
diwujudkan dalam sikap sehari- fraksi mol) Mengeksplorasi
hari.  Perhitungan - Mendiskusikan cara menentukan
2.2 Menunjukkan perilaku kimia massa molekul relatif,
kerjasama, santun, toleran, cinta - Mendiskusikan cara menyetarakan
damai dan peduli lingkungan persamaan reaksi,
serta hemat dalam - Merancang percobaan untuk
memanfaatkan sumber daya membuktikan hukum Lavoisier
alam. serta mempresentasikan hasilnya
2.3 Menunjukkan perilaku responsif untuk menyamakan persepsi.
dan pro-aktif serta bijaksana - Melakukan percobaan untuk
sebagai wujud kemampuan membuktikan hukum Lavoisier.
memecahkan masalah dan - Mengamati dan mencatat hasil
membuat keputusan percobaan hukum Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum Proust,
3.4 Menerapkan konsep massa
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
molekul relatif dan konsep mol
dan hukum Avogadro.
3.5 Menerapkan Hukum-hukum
dasar dan persamaan kimia
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Menyelesaikan permasalahan - Menentukan rumus empiris dan
yang berkaitan dengan konsep rumus molekul serta senyawa
massa molekul relatif dan hidrat.
konsep mol - Mendiskusikan bagaimana cara
4.5 Menyelesaikan permasalahan membuat larutan dengan
yang berkaitan dengan hukum- konsentrasi tertentu.
hukum dasar dan persamaan - Mengalisis konsep mol untuk
kimia menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
- Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
larutan dengan konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif
dan persamaan reaksi.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Hidrokarbon dan Mengamati Tugas 3 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Minyak Bumi: Kimia Dasar
 Mengkaji dari berbagai sumber -Kajian berbagai Bidang
wujud kebesaran Tuhan YME
 Senyawa tentang senyawa hidrokarbon sumber tentang Keahlian
dan pengetahuan tentang
hidrokarbon  Mengamati demonstrasi minyak bumi Teknologi
struktur partikel materi sebagai
(Identifikasi atom pembakaran senyawa karbon dalam kerja dan
hasil pemikiran kreatif manusia
C,H dan O) (contoh pemanasan gula). kelompok Informatika,
yang kebenarannya bersifat
 Kekhasan atom Menanya Kurikulum
tentatif.
karbon. Unjuk kerja 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam  Atom C primer,  Mengajukan pertanyaan senyawa
semua interaksi persenyawaan sekunder , tertier, apa yang dihasilkan pada Laporan hasil  Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan dan kuarterner. demonstrasi pembakaran senyawa identintifikasi atom lainnya
Tuhan YME karbon. C,H dan O dalam  Lembar
 Struktur Alkana,
1.3 Menyadari keberadaan energi  Dari bahan apa senyawa tersebut sampel kerja
alkena dan alkuna
yang tidak dapat diciptakan dan  Isomer tersusun
dimusnahkan oleh manusia  Sumber
 Bagaimana reaksinya? dan lain-lain
sebagai wujud kekuasaan Tuhan Pengamatan sikap lainnya
Mengeksplorasi
YME
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Sifat-sifat fisik  Menganalisis senyawa yang terjadi pada kegiatan (internet jika
(memiliki rasa ingin tahu, alkana, alkena dan pada pembakaran senyawa karbon demonstrasi ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka, alkuna berdasarkan hasil pengamatan identifikasi atom
mampu membedakan fakta dan  Reaksi senyawa  Menentukan kekhasan atom karbon C,H dan O
opini, ulet, teliti, bertanggung hidrokarbon  Menganalisis jenis atom C
jawab, kritis, kreatif, inovatif, berdasarkan jumlah atom C yang Portofolio
demokratis, komunikatif) dalam terikat dari rantai atom karbon
- Laporan hasil
merancang dan melakukan (atom C primer, sekunder , tertier,
kajian
percobaan serta berdiskusi yang dan kuarterner)
- Makalah individu
diwujudkan dalam sikap sehari-  Menentukan rumus umum Alkana,
hari. alkena dan alkuna berdasarkan
Tes
2.2 Menunjukkan perilaku analisis rumus strukturnya
kerjasama, santun, toleran, cinta  Mendiskusikan pengertian Isomer Tertulis bentuk
damai dan peduli lingkungan (isomer rangka, posisi, fungsi, uraian, isian
serta hemat dalam geometri) dan/atau pilihan
memanfaatkan sumber daya  Memprediksi isomer dari senyawa gandatentang
alam. hidrokarbon
2.3 Menunjukkan perilaku responsif  Menganalisis reaksi senyawa - Kekhasan atom
dan pro-aktif serta bijaksana hidrokarbon karbon.
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan - Atom C primer,
Mengasosiasi
membuat keputusan sekunder ,
 Menghubungkan rumus struktur tertier, dan
3.6 Menganalisis struktur, sifat kuarterner.
senyawa hidrokarbon alkana, alkena dan alkuna dengan
(ALKENA) sifat fisiknya
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Menyajikan hasil identifikasi  Berlatih membuat isomer senyawa - Struktur Akana,
senyawa hidrokarbon karbon alkena dan
(ALKENA) yang terdapat dalam  Berlatih menuliskan reaksi senyawa alkuna
kehidupan sehari hari karbon
- Isomer
Mengkomunikasikan - Sifat-sifat fisik
alkana, alkena
 Menyampaikan hasil diskusi atau
dan alkuna
ringkasan pembelajaran dengan
lisan atau tertulis, dengan - Reaksi senyawa
menggunakan tata bahasa yang karbon
benar

Mengamati Lisan

 Menggali informasi dengan cara tentang nama


 Minyak bumi membaca/mendengar/menyimak senyawa alkana,
 fraksi minyak tentang proses pembentukan alkena dan
bumi minyak bumi dan gas alam, alkuna
 mutu bensin komponen-komponen utama
 Dampak penyusun minyak bumi,fraksi Penilaian antar
pembakaran minyak bumi, mutu bensin, teman
bahan bakar dan dampak pembakaran hidrokarbon
cara mengatasinya terhadap lingkungan dan Waktu presentasi
 Senyawa kesehatan serta upaya untuk kelas
hidrokarbon dalam mengatasinya
kehidupan sehari-
hari. Menanya

 Mengajukan pertanyaan yang


berkaitan dengan bagaimana
terbentuknya minyak bumi dan gas
alam, cara pemisahan (fraksi
minyak bumi), mutu bensin, dampak
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
SEMESTER 2
1.1 Menyadari adanya keteraturan Polimer Mengamati Tes tertulis 5 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai  Mencermati tayangan pembuatan Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME  Struktur polimer plastik atau pemrosesan karet atau Uraian singkat atau Bidang
 Sifat Fisis dan polimer yang lain. pilihan ganda Keahlian
dan pengetahuan tentang
kimia  Mencari dan mengkaji berbagai tentang struktur, Teknologi
struktur partikel materi sebagai
 Penggolongan sumber tentang struktur, sifat fisis sifat fisis dan kimia, dan
hasil pemikiran kreatif manusia
polimer dan kimia, penggolongan, dan penggolongan, dan Informatika,
yang kebenarannya bersifat
 Kegunaan polimer penggunaan polimer dalam penggunaan Kurikulum
tentatif.
dalam kehidupan kehidupan serta dampaknya pada polimer serta 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam dampaknya pada
dan dampaknya lingkungan.
semua interaksi persenyawaan lingkungan  Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan lainnya
Tuhan YME. Menanya Pengamatan Sikap  Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi Berdasarkan bahan tayangan dan pada saat kegiatan kerja
yang tidak dapat diciptakan dan hasil pencarian sumber kajian
dimusnahkan oleh manusia  Sumber
mengajukan pertanyaan tentang - Presentasi lainnya
sebagai wujud kekuasaan Tuhan penggolongan polimer, kegunaan tentang hasil
YME ( Lingkunga
polimer dalam kehidupan, dan
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dampak penggunaan polimer pada kajian sumber n sekitar dan
(memiliki rasa ingin tahu, lingkungan referensi tentang internet jika
disiplin, jujur, objektif, terbuka, polimer ada)
mampu membedakan fakta dan Mengeksplorasi - Presentasi hasil
opini, ulet, teliti, bertanggung percobaan uji
jawab, kritis, kreatif, inovatif,  Mendiskusikan dampak polimer tekstil
demokratis, komunikatif) dalam pemanfaatan polimer pada
merancang dan melakukan lingkungan dan kemungkinan
mengatasinya Unjuk Kerja di
percobaan serta berdiskusi yang
 Merancang percobaan uji polimer lab
diwujudkan dalam sikap sehari-
hari. tekstil
pada saat mela-
2.2 Menunjukkan perilaku  Melakukan percobaan uji polimer
kukan percobaan uji
kerjasama, santun, toleran, cinta tekstil
polimer tekstil saat
damai dan peduli lingkungan  Mengamati dan mencatat hasil
serta hemat dalam percobaan - Penyiapan alat
memanfaatkan sumber daya dan bahan
alam. - Penggunaan alat
Mengasosiasi
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bahan
dan pro-aktif serta bijaksana  Mengolah, menganalisis, dan - Pembersihan alat
sebagai wujud kemampuan menyimpulkan data hasil dan bahan
memecahkan masalah dan percobaan - Pentaatan
membuat keputusan  Menyimpulkan jenis-jenis polimer prosedur dan K3
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, yang banyak dimanfaatkan di
sifat, penggolongan dan bidang teknologi dan rekayasa
Tugas
kegunaan polimer
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Mengintegrasikan antara  Menyimpulkan dampak - Kajian bahan
struktur, tata nama, sifat, penggunaan polimer pada bacaan tentang
penggolongan polimer dengan lingkungan dan upaya yang dapat struktur, sifat fisis
kegunaan polimer dalam dilakukan untuk meminimasinya dan kimia,
kehidupan sehari hari penggolongan, dan
Mengkomunikaskan penggunaan
 Mempresentasikan hasil kajian polimer dalam
tentang struktur, sifat fisis dan kehidupan dan
kimia, penggolongan, dan dampaknya
penggunaan polimer dalam - Merancang
kehidupan dan dampaknya dengan percobaan uji
menggunakan tata bahasa yang polimer tekstil
benar
 Mempresentasikan laporan hasil Portofolio
percobaan uji polimer tekstil - Penulisan laporan
menggunakan tata bahasa yang kajian
benar dan memanfaatkan teknologi - Bahan presentasi
informasi dan laporan
percobaan
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Larutan Asam Basa: Mengamati Tugas 4 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME  Perkembangan  Mencari informasi dengan cara  Merancang Bidang
dan pengetahuan tentang konsep asam dan membaca/melihat/mengamati dan percobaan Keahliah
struktur partikel materi sebagai basa menyimpulkan data percobaan indikator alam Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia  Indikator untuk memahamiteori asam dan dan indikator dan
yang kebenarannya bersifat  pH asam lemah, basa basa, indikator alam dan indikator kimia Informatika,
tentatif. lemah, dan pH asam kimia, pH (asam/basa lemah,  Merancang Kurikulum
kuat basa kuat asam/basa kuat) percobaan 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam kekuatan asam
semua interaksi persenyawaan  Buku Teks
Menanya dan basa lainnya
kimia sebagai wujud kekuasaan Unjuk kerja di lab
Tuhan YME.  Mengajukan pertanyaan yang  Lembar kerja
1.3 Menyadari keberadaan energi berkaitan dengan adakah bahan-  Melihat skala  Lingkung-an
yang tidak dapat diciptakan dan bahan disekitar kita yang dapat volume Sekolah
dimusnahkan oleh manusia berfungsi sebagai indikator  Cara  Sumber
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Membuat pertanyaan tentang menggunakan lainnya
YME perbedaan asam lemah dengan pipet
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah asam kuat dan basa lemah dengan (internet jika
(memiliki rasa ingin tahu, basa kuat Pengamatan sikap ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
Mengeksplorasi Keaktifan, kerja
mampu membedakan fakta dan
sama, dan
opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,  Menganalisis teori asam basa kebersihan di
berdasarkan konsep Arrhenius, laboratorium
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan Bronsted Lowry dan Lewis
 Mendiskusikan bahan alam yang Portofolio
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari- dapat digunakan sebagai indikator
Laporan hasil
hari.  Merancang dan mempresentasikan
percobaan
2.2 Menunjukkan perilaku rancangan percobaan indikator
kerjasama, santun, toleran, cinta alam dan indikator kimia, untuk Tes
damai dan peduli lingkungan menyamakan persepsi
serta hemat dalam  Melakukan percobaan indikator Tertulis bentuk
memanfaatkan sumber daya alam dan indikator kimia. uraian isian
alam.  Mendiskusikan perbedaan dan/atau pilihan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif asam/basa lemah dengan asam/basa ganda
dan pro-aktif serta bijaksana kuat
 Merancang dan mempresentasikan  Teori asam/basa
sebagai wujud kemampuan
rancangan percobaan membedakan  Indikator
memecahkan masalah dan
membuat keputusan asam/basa lemah dengan asam/basa  pH asam/basa
3.8 Mengevaluasi sifat larutan kuat yang konsentrasinya sama
berdasarkan konsep asam basa dengan indikator universal atau pH
dan pH larutan meter untuk menyamakan persepsi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.8 Menyajikan tabel hasil  Melakukan percobaan
percobaan asam basa dengan membedakan asam/basa lemah
menggunakan indikator dengan asam/basa kuat yang
universal, kertas lakmus dan konsentrasinya sama dengan
indikator alam indikator universal atau pH meter
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan

Mengasosiasi

 Menyimpulkan konsep asam basa


 Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan
asam dan basa atau titrasi asam dan
basa
 Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan asam/basa
kuat
 Menghitung pH larutan asam/basa
lemah dan asam/basa kuat

Mengkomunikasikan

 Membuat laporan hasil percobaan


dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Korosi Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai  Melihat/mengamati tayangan  Merancang Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME video/animasi terkait proses korosi percobaan sel Bidang
dan pengetahuan tentang dalam kehidupan volta dan sel Keahlian
struktur partikel materi sebagai  Membaca dan mengkaji elektrolisis Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia artikel/literatur tentang korosi  Mengkaji dan
yang kebenarannya bersifat tayangan dan Informatika,
tentatif. Menanya artikel/literatur Kurikulum
Menanyakan hal-hal yang tentang sel 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam
semua interaksi persenyawaan berhubungan dengan bahan elektrokimia,  Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan bacaan/observasi (bagaimana proses korosi dan lainnya
Tuhan YME. terjadinya korosi)? penyepuhan
logam  Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi kerja
Mengeksplorasi
yang tidak dapat diciptakan dan
 Mendiskusikan dan menganalisis Pengamatan  Sumber
dimusnahkan oleh manusia
faktor-faktor yang mempengaruhi lainnya
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME ( Lingkunga
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah terjadinya korosi dan cara Sikap pada kegiatan n sekitar dan
(memiliki rasa ingin tahu, pencegahannya presentasi sel internet jika
disiplin, jujur, objektif, terbuka,  Membuktikan terjadi/tidaknya elektrokimia ada)
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung Mengasosiasi Portofolio
jawab, kritis, kreatif, inovatif,  Menyimpulkan proses terjadinya - Laporan hasil
demokratis, komunikatif) dalam korosi dan faktor-faktor yang kajian
merancang dan melakukan mempengaruhi terjadinya korosi - Laporan hasil
percobaan serta berdiskusi yang  Menyimpulkan cara – cara praktik
diwujudkan dalam sikap sehari- pencegahan korosi
hari. Unjuk Kerja
2.2 Menunjukkan perilaku Mengkomunikasikan Di lab pada saat
kerjasama, santun, toleran, cinta  Mengkomunikasikan hasil analisis melakukan
damai dan peduli lingkungan dan kesimpulan berdasarkan percobaan (saat
serta hemat dalam percobaan/penalaran yang telah merangkai alat
memanfaatkan sumber daya dilakukan secara lisan/tertulis percobaan,
alam. menggunakan kaidah ilmiah, tata melakukan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif bahasa yang benar, dan teknologi percobaan,
dan pro-aktif serta bijaksana informasi pembenahan alat
sebagai wujud kemampuan setelah percobaan)
memecahkan masalah dan
membuat keputusan Tes tertulis
Uraian singkat
3.9 Menganalisis gejala proses
tentang penye-
penyepuhan dan faktor-faktor
taraan reaksi redoks
yang mempengaruhi terjadinya
pada sel
korosi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9 mengajukan ide/gagasan untuk elektrokimia dan
mengatasi proses korosi peristiwa korosi.
berdasarkan faktor-faktor yang
mempengaruhinya pada
kehidupan sehari hari melalui
percobaan yang dilakukan
1.1 Menyadari adanya keteraturan Kimia Inti dan Mengamati Tes tertulis 4 x 3 JP  Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Radiokimia  Membaca dan mempelajari artikel Kimia Dasar
 Manfaat dan dari berbagai sumber terkait Uraian singkat atau Bidang
wujud kebesaran Tuhan YME
dampak manfaat dan dampak radiokimia pilihan ganda Keahlian
dan pengetahuan tentang
radiokimia terhadap kehidupan sehai-hari tentang manfaat Teknologi dan
struktur partikel materi sebagai
serta dampak Rekayasa,
hasil pemikiran kreatif manusia
Menanya radiokimia dalam Kurikulum
yang kebenarannya bersifat
tentatif. Mengajukan pertanyaan berdasarkan kehidupan sehari- 2013
hasil pengamatan: hari  Buku Teks
1.2 Menyadari keteraturan dalam
semua interaksi persenyawaan - Apa itu radiokimia? Pengamatan Sikap lainnya
kimia sebagai wujud kekuasaan - Apa manfaat radiokimia?  Lembar kerja
Tuhan YME. - Bagaimana mencegah dampak pada saat kegiatan  Sumber
negatif dari radiokimia? lainnya
1.3 Menyadari keberadaan energi - Presentasi
yang tidak dapat diciptakan dan (internet jika
Mengasosiasi tentang hasil ada)
dimusnahkan oleh manusia kajian sumber
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Menyimpulkan manfaat serta referensi tentang
(memiliki rasa ingin tahu, dampak radiokimia bagi radiokimia
disiplin, jujur, objektif, terbuka, kehidupan sehari-hari
mampu membedakan fakta dan Tugas
opini, ulet, teliti, bertanggung Mengeksplorasi
 Mendiskusikan dan menganalisis - Kajian bahan
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
tentang manfaat serta dampak bacaan tentang
demokratis, komunikatif) dalam
radiokimia bagi kehidupan sehari- radiokimia dan
merancang dan melakukan
hari dampaknya bagi
percobaan serta berdiskusi yang
kehidupan sehari-
diwujudkan dalam sikap sehari-
Mengkomunikasikan hari
hari.
2.2 Menunjukkan perilaku  Mengkomunikasikan hasil analisis
Portofolio
kerjasama, santun, toleran, cinta dan kesimpulan berdasarkan
- Penulisan laporan
damai dan peduli lingkungan percobaan/penalaran yang telah
dilakukan secara lisan/tertulis kajian
serta hemat dalam
menggunakan kaidah ilmiah, tata - Bahan presentasi
memanfaatkan sumber daya
alam. bahasa yang benar, dan teknologi
2.3 Menunjukkan perilaku responsif informasi
dan pro-aktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.10 Menganalisis manfaat dan
kerugian Radiokimia dalam
kehidupan sehari – hari
4.10 Mengajukan gagasan untuk
mengatasi dampak negatif dari
Radiokimia