Tugas M1 KB1.

Analisis Ringkas Tentang Karakteristik Siswa Abad 21 Di SMKN 2

Bukittinggi

Nama : WIRNA NOFITRI

No. Peserta : 201511519666
Sekolah Asal : SMKN 2 BUKITTINGGI

Karakteristik siswa abad 21 di SMKN 2 Bukittinggi adalah:

1. Komunikasi
Adalah pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dan siswa terjadi komunikasi muliti arah
dimana terjadi komunikasi timbal balik antara guru dengan siswa, siswa dengan guru,
maupun antar sesama siswa. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya
dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat mengkonstruk pengetahuannya sendiri
melalui komunikasi dan pengalaman yang dia alami sendiri

2. Kolaborasi

Adalah pada pembelajaran guru menciptakan situasi dimana siswa dapat belajar
bersama-sama/berkelompok (team work), sehingga akan tercipta suasana demokratis
dimana siswa dapat belajar menghargai perbedaan pendapat, menyadari kesalahan
yang ia buat, serta dapat memupuk rasa tanggung jawab dalam mengerjakan tanggung
jawab yang diberikan. Selain itu, dalam situasi ini siswa akan belajar tentang
kerjasama tim, kepemimpinan, ketaatan pada otoritas, dan fleksibilitas dalam
lingkungan kerja. Hal ini akan mempersiapkan siswa dalam menghadapi dunia kerja
dimasa yang akan dating.

3. Berpikir kritis dan mampu memecahkan masalah

Adalah proses pembelajaran dimana siswa dapat berpikir kritis dengan

menghubungkan pembelajaran dengan masalah-masalah kontekstual yang ada dalam
kehidupan sehari-hari. Kedekatan dengan situasi yang real yang dialami oleh siswa ini
akan membuat siswa menyadari pentingnya pembelajaran tersebut sehingga siswa
akan menggunakan kemampuan yang diperolehnya untuk menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang dihadapinya.

4. Kreatif dan inovatif

Adalah pembelajaran yang menciptakan kondisi dimana siswa dapat berkreasi dan
berinovasi, bukannya didikte dan diintimidasi oleh guru. Guru menjadi fasilitator
dalam menampung hasil kreastivitas dan inovasi yang dikembangkan oleh siswa.

Dari uraian di atas terlihat bahwa pendekatan pembelajaran yang dilakukan adalah yang bertolak
dari masalah-masalah yang sesuai dengan pengalaman siswa. Dalam hal ini, siswa aktif dan guru
berperan sebagai fasilitator. Siswa bebas mengemukakan dan mengkomunikasikan ide-idenya satu
sama lain. Guru hanya membantu siswa secara terbatas untuk membandingkan ide-ide itu dan
membimbing mereka mengambil kesimpulan tentang ide mana yang benar, efisien, dan mudah
dipahami mereka