Setelah selesai membaca materi utama dan penunjang, Selesaikanlah tugas-
tugas berikut untuk membantu wawasan dan pemahaman Anda. Dipersilahkan mencari literatur lain yang relevan. 1. Deskripsikan syarat suatu benda dapat dikatakan sebagai materi? 2. Analisalah perbedaan sifat dari senyawa dan campuran? 3. Berikan contoh materi yang termasuk senyawa dan campuran dalam lingkungan terdekat Anda? 4. Apa perbedaan zat padat, cair dan gas? 5. Berikan contoh meteri/zat padat, cair danagas yang ada disekitar Anda? 6. Analisalah contoh kegiatan yang termasuk dalam perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari Anda? 7. Faktor-Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinyaFperubahan fisik dan kimia pada suatu benda? 8. Berikan contoh senyawa dan campuran dalam kehidupan sehari-hari Anda, dan analisislah bagaimana cara memisahkan senyawa dan campuran tersebut? jelaskan. 9. Carilah standar isi pembelajaran mataapelajaran IPA di SD. Setelah itu diskusikan bersama rekan sejawat Anda, mengenai hal berikut: a. Kajian “Materi dan perubahnnya” diajarkan pada kelas berapa, dan terdapat pada Kompetensi Dasar mana saja. Sajikan dalam bentuk tabel. Tabel.1. Analisis Standar Isi Topik Diajarkan di Kelas Deskripsi isi KD pada Standar Isi Perubahan fisika ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
b. Setelah Anda temukan KD-KD yang terkait dengan “Materi dan
Perubahnnya”, selanjutnya adalah silahkan Anda buat indikator capaian kompetensi pembelajarannya, sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel 3. Pengembangan Indikator Berbasis KD
Kompetensi Dasar Indikator Capaian Materi pokok Kompetensi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
c. Buatlah analisis kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk mengajarkan materi dan perubahannya.
Tabel.4. Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran
Kompetensi Indikator Capaian Materi Metode Media yang Dasar Kompetensi pokok Pembelajaran dibutuhkan yang cocok ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
d. Praktikan dalam pembelajaran di Kelas Anda sendiri. Catat temuan-
temuan pentingnya selama pembelajaran. Tugas Sub Kegiatan Belajar 2 ENERGI
Setelah selesai membaca materi utama dan penunjang, Selesaikanlah tugas-
tugas berikut untuk membantu wawasan dan pemahaman Anda. Dipersilahkan mencari literatur lain yang relevan. 1. Jelaskan makna dari bunyi hukum kekekalan energi “Energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain tetapi tidak bisa diciptakan atau dimusnahkan”, bila perlu sertakan dengan contoh penjelasannya? 2. Identifikasilah kegiatan-kegiatan yang memanfaatkan keuntungan mekanis dari Pesawat sederhana (tuas, katrol, bidang miring, dan roda bergandar) dalam kehidupan sehari-hari Anda 3. Berdasarkan kegiatan-kegiatan no. 2, lakukanlah identifikasi lanjutan mengenai manfaat apa yang Anda peroleh dari kegitan-kegiatan tersebut? Hubungkan dengan konsep gaya dan energi? 4. Sebagian pipa instalasi air minum dari bahan besi terkena langsung sinar matahari, sehingga sebagian pemakai air merasakan air lebih panas dari biasanya. Pada peristiwa tersebut, peristiwa perpindahan kalor apa saja yang terlibat? visualisasikan dengan gambar peristiwa tersebut. 5. Carilah Standar Isi pembelajaran mata pelajaran IPA di SD. Setelah itu diskusikan bersama rekan sejawat Anda, mengenai hal berikut: a. Kajian “Energi dan perubahannya” diajarkan pada kelas berapa, dan terdapat pada Kompetensi Dasar mana saja. Sajikan dalam bentuk tabel. Tabel.1 Analisis Standar Isi Topik Diajarkan di Kelas Deskripsi isi KD pada Standar Isi Perubahan fisika ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... a. Setelah Anda temukan KD-KD yang terkait dengan “Energi dan perubahannya”, selanjutnya adalah silahkan Anda buat indikator capaian kompetensi pembelajarannya, sajikan dalam bentuk tabel. Tabel 2. Pengembangan Indikator Berbasis KD Kompetensi Dasar Indikator Capaian Materi pokok Kompetensi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
b. Buatlah analisis kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk mengajarkan Energi dan perubahannya.
Tabel.3. Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran
Kompetensi Indikator Capaian Materi Metode Media yang Dasar Kompetensi pokok Pembelajaran dibutuhkan yang cocok ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
c. Praktikan dalam pembelajaran di Kelas Anda sendiri. Catat temuan-
temuan pentingnya selama pembelajaran. Sub Kegiatan Belajar 3 GELOMBANG
Setelah selesai membaca materi utama dan penunjang, Selesaikanlah tugas-
tugas berikut untuk membantu wawasan dan pemahaman Anda. Dipersilahkan mencari literatur lain yang relevan. 1. Visualisasikan dengan gambar proses terjadinya gelombang bunyi sampai terdengar ke telinga manusia? 2. Identifikasilah peristiwa-peristiwa alam disekitar Anda yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya? 3. Menurut anda, Apa manfaat siswa mempelajari sifat-sifat cahaya? 4. Carilah Standar Isi pembelajaran mata pelajaran IPA di SD. Setelah itu diskusikan bersama rekan sejawat Anda, mengenai hal berikut: a. Kajian “Gelombang” diajarkan pada kelas berapa, dan terdapat pada Kompetensi Dasar mana saja. Sajikan dalam bentuk tabel. Tabel.1 Analisis Standar Isi Topik Diajarkan di Kelas Deskripsi isi KD pada Standar Isi Perubahan fisika ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
b. Setelah Anda temukan KD-KD yang terkait dengan “Gelombang”,
selanjutnya adalah silahkan Anda buat indikator capaian kompetensi pembelajarannya, sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel 2. Pengembangan Indikator Berbasis KD
Kompetensi Dasar Indikator Capaian Materi pokok Kompetensi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
c. Buatlah analisis kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk mengajarkan Gelombang.
Tabel.3. Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran
Kompetensi Indikator Capaian Materi Metode Media yang Dasar Kompetensi pokok Pembelajaran dibutuhkan yang cocok ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..., dst
d. Praktikan dalam pembelajaran di Kelas Anda sendiri, catat temuan-
