PRINCIPALES 2 No deduce características de personajes, fácilmente a partir de información explícita del texto.
No identifica información explícita distinguible en el contenido del texto (instructivos, historias, cuentos, noticias).
DIFICULTADES 3
4 No deduce las relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir de información.
1 Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre estrategias de comprensión de texto (lectura de imágenes).
ACCIONES MEJORA 2 Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre texto descriptivos (persona, amimal, objetos) de su interés .
DOCENTE 3 Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre textos narrativos identificando los niveles de comprensión. .
4 Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre textos narrativos (cuentos, historias, fábulas)reconociendo la enseñanza del texto.
N° ESTUD. N° ESTUD. N° ESTUD. N° ESTUD.
N° NIVELES DE LOGRO SATISFACTORIO PROCESO INICIO PRE INICIO
TOTAL
1 No emplea diversas expresiones que demuestran su comprensión sobre la cantidad a través del uso de cuantificadores.
PRINCIPALES 2 No establece relaciones entre datos, acciones de agregar en expresiones numéricas de adición con números naturales hasta 20.
DIFICULTADES 3 No establece relaciones entre datos, acciones de agregar, juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas.
ACCIONES MEJORA 2 Desarrollar sesiones de aprendizajes en forma lúdicas y usando material concreto sobre problemas de combinación.
DOCENTE 3 Desarrollar sesiones de aprendizajes en forma lúdica y usando material concreto sobre problemas de cambio.
4 Desarrollar sesiones de aprendizajes en forma lúdica y usando material concreto sobre secuencia.