Anda di halaman 1dari 2

TUGAS MODUL 4 KB 3

(Gaya Belajar)
Disusun Oleh:
TITIK DEWI JAYANTI
Nomor Peserta 18052652310041-523-Kelas B

Ibu wati meminta peserta didiknya untuk mencatat dan mempelajari gejala-gejala alam
seperti suhu udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi,
terjadinya angin darat dan angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala
alam yang terjadii di sekitar mereka baik secara individu maupun berkelompok. Untuk
melatih kemandirian peserta didik dan menciptakan pembelajaran yang aktif dan efektif,
dan menyenangkan. Maka kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta didik dalam
bentuk mengamati langsung, bertanya kepada ahli, membaca literatur dan membuktikan
atau mencobanya sendiri. Dari kegiatan di atas kecerdasan majemuk apa yang sedang
dikembangkan bu wati?

Jawab
Pada dasarnya, kecerdasan majemuk terdiri dari : a) kecerdasan logis matematis, b)
kecerdasan bahasa, c) kecerdasan musikal, d) kecerdasan visual spasial, e) kecerdasan kinestetis,
f) kecerdasan interpersonal, g) kecerdasan intrapersonal, dan h) kecerdasan naturalis. Kecerdasan
majemuk yang dikembangkan oleh ibu wati adalah Dari kegiatan belajar yang akan dilakukan
oleh Ibu Wati kepada peserta didiknya mengembangkan 3 Kecerdasan Majemuk yakni :
1. Kecerdasan Visual Spasial
Kegiatan ini adalah kegiatan yang akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Visual
Spasial peserta didik. Pada saat peserta didik mengamati langsung dalam mempelajari gejala-
gejala alam seperti suhu udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi,
terjadinya angin darat dan angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala alam,
peserta didik akan mempersepsi & mentransformasikan dunia yang mereka lihat,
2. Kecerdasan Bahasa
Pada kegiatan ini, peserta didik akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Bahasa yaitu
peserta membaca literatur sebagai acuan dan sumber informasi kegiatan ini dapat berupa
membaca, memahami, meringkas, dan mengingat apa yang sudah dibaca. siswa melakukan
diskusi dan bertanya kepada para ahli kegiatan diatas merupakan uraian kecerdasan bahasa.
3. kecerdasan naturalis
Kegiatan mengobservasi kejadian alam seperti mempelajari gejala-gejala alam dan
melakukan teknik pembelajaran merupakan kecerdasan. Hal ini dikarenakan pola pembelajaran
dengan cara mengamati langsung di lingkungan sekitar, mengenali benda-benda fisik dan
fenomena alam. Sehingga melalui pembelajaran mengamati berbagai gejala alam di sekitar siswa
diharapkan mampu mengenali, membedakan dan mengungkapkan, serta membuat kategori
terhadap apa yang dijumpai di lingkungan sekitar. Peserta didik yang mempunyai kecerdasan
naturalis cenderung akan suka mengobservasi lingkungan alam dan punya rasa peduli terhadap
lingkungan alam. Sehingga karakter mencintai lingkungan akan tercipta, sehingga lingkungan
sekitar bisa terpelihara.

Anda mungkin juga menyukai