FORM 01 – POS 7,5,1b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Tunas Harapan Pati

Mata Pelajaran : Produktif Kimia Analisis
Kelas/Semester : XI/4
Materi Pokok : Gravimetri pengendapan
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti :
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia
2.1 Menghayati sikap teliti, cermat dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetri metode pengendapan
2.2 Menghayati sikap jujur dan tanggung jawa b sebagai hasil pembelajaran dari hasil
analisis gravimetri metode pengendapan
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium kimia
sebagai hasil dari pembelajaran analisis gravimetri metode pengendapan
2.4 Menghayati sikap teliti dan tanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran penyusunan
laporan dan perhitungan hasil analisis gravimetri metode pengendapan
3.6 Menerapkan analisis gravimetri dengan pengendapan
Indikator :
3.5.1. Memahami konsep pengendapan senyawa berdasar harga kelarutan dan hasil
kali kelarutan.
3.5.2. Menjelaskan pengertian gravimetri pengendapan
3.5.3. menjelaskan langkah-langkah analisis gravimetri pengendapan
3.5.4. menjelaskan teknik pengendapan
3.5.5. menjelsakan teknik penyaringan
3.5.6. menjelasakan teknik pencucian
3.5.7. menjelsakan teknik pemantapan endapan
3.5.8. menentukan faktor gravimetri
3.5.9. Melakukan perhitungan gravimetri pengendapan
3.5.10. Melakukan penentuan kadar suatu unsur / senyawa dengan cara gravimetri
dengan benar
3.5.11. Membersihkan dan merawat peralatan yang telah digunakan sesuai IK

4.6 Melaksanakan analisis gravimetri dengan pengendapan

Indikator :
4.5.1. Melakukan teknik analisis gravimetrik pengendapan dengan pemanasan
4.5.2. Melaksanakan penimbangan selisih bobot akhir mengikuti instruksi kerja
4.5.3. Mencatat semua proses pengukuran dalam pelaksanaan analisis
4.5.4. Melaksanakan pengaturan proses pengendapan mengikuti ketentuan instruksi
kerja

Gravi –besi-end-1
 4.5.5. Menghitung hasil penimbangan untuk mendapatkan hasil akhir yang diperlukan
4.5.6. Hasil analisis gravimetri dituliskan ke dalam format hasil dan dilaporkan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 12:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat meyakini anugerah Tuhan
pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2. Selama jur dan tanggungjawab, dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetrik pengendapan.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menghayati pentingnya
kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium kimiasebagai hasil dari
pembelajaran pembelajaran analisis gravimetrik pengendapan.
4. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan peserta didik dapat :
3.5.1. Memahami konsep pengendapan senyawa berdasar harga kelarutan dan hasil kali
kelarutan.
3.5.2. Menjelaskan pengertian gravimetri pengendapan
3.5.3. menjelaskan langkah-langkah analisis gravimetri pengendapan
3.5.4. menjelaskan teknik pengendapan
3.5.5. menjelsakan teknik penyaringan
3.5.6. menjelasakan teknik pencucian
3.5.7. menjelsakan teknik pemantapan endapan
3.5.8. menentukan faktor gravimetri
3.5.9. Melakukan perhitungan gravimetri pengendapan
3.5.10. Melakukan penentuan kadar suatu unsur / senyawa dengan cara gravimetri dengan
benar
5. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan melalui praktik peserta didik dapat :
4.5.1. Melakukan teknik analisis gravimetrik pengendapan dengan pemanasan
4.5.2. Melaksanakan penimbangan selisih bobot akhir mengikuti instruksi kerja
4.5.3. Mencatat semua proses pengukuran dalam pelaksanaan analisis
4.5.4. Melaksanakan pengaturan proses pengendapan mengikuti ketentuan instruksi kerja
4.5.5. Menghitung hasil penimbangan untuk mendapatkan hasil akhir yang diperlukan

Pertemuan ke 13:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat meyakini anugerah Tuhan
pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menghayati sikap teliti,
cermat, jujur dan tanggungjawab, dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetrik pengendapan.
3. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan melalui praktik peserta didik dapat :
4.5.6. Hasil analisis gravimetri dituliskan ke dalam format hasil dan dilaporkan

D. Materi :
1. Pertemuan ke 12
a. Praktikum penentuan kadar besi

2. Pertemuan ke 13
a. Laporan praktikum

E. Metode Pembelajaran:
Model : cooperative learning
Pendekatan : Scientifik
Metode : problem based learning ,Diskusi, tanya jawab, praktikum

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Slide Power Point
b. Lembar Kerja Siswa
c. Lembar Pengamatan

Gravi –besi-end-2
 2. Alat dan bahan
a. LCD
b. Laptop
c. Modul dan Jobsheet
d. Seperangkat alat gravimetri
e. Sampel: b
f. Bahan analisa sesuai job sheet.

3. Sumber Belajar
a. Adam,W.dkk., Kimia Analitik Untuk SMK, Buku Sekolah Elektronik, Depdiknas
b. Day, R.A. dan Underwood, A.L., 1999, Analisis Kimia Kuantitatif, edisi V, diterjemahkan
oleh: Aloysius Hadyana Pudjaatmaka, Erlangga, Jakarta
c. Keenan, A. Hadyana Pudjaatmaja, PH. CL, 1992, Kimia Untuk Universitas, Jilid 1, Erlangga,
Bandung.
d. Vogel, 1985, Buku Teks Analisis Anorganik Kualitatif Makro dan Semi Mikro, Edisi V,
diterjemahkan oleh: Setiono & Pudjaatmaka, PT Kalman Media Pustaka, Jakarta
e. www.chem_is_try.com
f. www.chem_one.com

G. Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan Deskripsi Alokasi Terlaksana
ke Waktu Ya Tidak
12 A, Kegiatan Pendahuluan
Komunikasi
1. Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan presensi,
dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses belajar mengajar dengan mengecek
laporan sementara penentuan kadar besi secara
gravimetri
3. Meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
mengenai materi praktikum tersebut sebelum
dimulai.
4. Meminta peserta didik untuk memberi tanggapan
terhadap kesulitan yang muncul.
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta
didik atau memberikan scaffolding untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada
peserta didik yang memberikan jawaban yang benar
Apersepsi
1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami teknik dasar bekerja di laboratorium
dalam menyelesaikan praktikum ini agar diperoleh
data dengan keterbacaan yang baik.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, peserta didik diajak mengamati
berbagai masalah yang mungkin timbul yang perlu
dihindari agar praktikum dapat berjalam dengan baik
dengan tetap mengindahkan keselamatan dan
kebersihan lingkungan kerja.
3. Guru memberi motivasi peserta didik secara
kontekstual untuk menghindari sumber kesalahan
yang sering timbul pada praktikum gravimetri.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai .
B.Kegiatan Inti
1. Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah:
a. Guru meminta peserta didik mengamati
(membaca) dan memahami masalah secara
individu dan mengajukan hal-hal yang belum

Gravi –besi-end-3
 dipahami terkait masalah yang disajikan.
b. Jika ada peserta didik yang mengalami masalah,
guru mempersilahkan peserta didik lain untuk
memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru
memberikan bantuan secara klasikal melalui
pemberian scaffolding.
c. Guru meminta peserta didik menuliskan
informasi yang terdapat dari masalah tersebut
secara teliti dengan menggunakan bahasa
sendiri.
2. Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik belajar
a. Guru memintapeserta didik bekerja dengan
kelompoknyayang terdiri dari 2 orang.
b. Masing-masing kelompok telah membuat
laporan sementara di buku laporan sesuai
laporan sementara penentuan kadar besi
secara gravimetri selanjutnya diarahkan untuk
mengamati cara pengerjaan praktikum dan
mencermati hal – hal yang kritis yang mungkin
terjadi.
c. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai rancangan hal-hal yang harus
dilakukan dan teknik untuk menyelesaikan
praktikum, apabila ada yang tidak dimengerti
d. Peserta didik menetapkan daftar alat dan bahan
yang akan digunakan sesuai dengan sistematika
praktikum
3. Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
a. Guru meminta siswa melakukan praktikum
sesuai instruksi kerja dan mencatat hasil
pengamatan selama praktikum serta melakukan
analisis data hasil praktikum
4. Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
a. Siswa mengkomunikasikan kepada guru
mengenai hasil pengamatan dari praktikum yang
telah dilakukan.
b. Guru mengecek dan memberikan ACC terhadap
analisis data dan hasil perhitungan siswa.
c. Guru membimbing siswa dalam perhitungan
penentuan kadar besi secara gravimetri
d. Guru memeriksa laporan sementara siswa
5. Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
a. Guru memberikan evaluasi individu (post-test)
C. Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan praktikum
pada hari itu
2. Dengan menggunakan bantuan media komputer,
guru menayangkan hal prinsip pokok dari praktikum
yang dilakukan hari ini .
3. Guru memberikan tugas membuat laporan tentang
praktikum hari ini di rumah disertai prinsip analisa
dan analisa hasil yang diperoleh sesuai format yang
ada.

13 A, Kegiatan Pendahuluan 20’

Komunikasi
1. Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan presensi,

Gravi –besi-end-4
 dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses belajar mengajar dengan mengecek
laporan penentuan kadar besi secara gravimetri
3. Meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
dalam membuat laporan praktikum tersebut sebelum
dimulai.
4. Meminta peserta didik untuk memberi tanggapan
terhadap kesulitan yang muncul.
Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik
atau memberikan scaffolding untuk menyelesaikan
masalah tersebut, apabila tidak ada peserta didik yang
memberikan jawaban.
Apersepsi
Guru memeriksa laporan praktikum penentuan kadar
besi siswa
Motivasi
Guru memberi pengarahan tentang review yang akan
dilakukan
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti 115’
Fase 2 Mempresentasikan dan mendemontrasikan
pengetahuan atau keterampilan
1. Mengamati
Siswa membaca laporan penetapan kadar besi
dengan gravimetri
2. Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan jika belum
memahami materi gravimetri besi
Guru menjawab pertanyaan siswa.
3. Mengumpulkan informasi

Fase 3 Membimbing pelatihan

a. Guru memberi kesempatan kepada masing – masing
kelompok untuk mempersiapkan presentasi hasil
praktikum yang telah dibuat dengan teman kelompok
4. Mengasosiasi
Guru memfasilitasi peserta didik dalam melakukan
presentasi hasil praktikum
5. Mengkomunikasikan
Fase 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik
a. Siswa mempresentasikan laporan hasil praktikum
b. Guru memberikan umpan balik dan memberikan
penekanan terhadap konsep materi pembelajaran.
Fase 5 Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan
penerapan
Guru melakukan evaluasi dengan cara memberikan soal
review materi gravimetri pengendapan besi kepada
siswa
C. Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran tentang gravimetri pengendapan
besi
2. Dengan menggunakan bantuan media komputer,
guru menayangkan kesimpulan dari materi yang
sudah dipelajari dan bersama-sama peserta didik
membaca kesimpulan tersebut.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya baik dari buku maupun dari
internet untuk persiapan ujian semester

Gravi –besi-end-5
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Proses :
a. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Test
b. Prosedur Penilaian :

NO Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu Penilaian

DanBentuk
Instrumen
1 Pengetahuan tugas diskusi, dan tes Ulangan harian,
a. Memahami konsep pengendapan tertulis essay UTS, dan US
senyawa berdasar harga kelarutan dan
hasil kali kelarutan.
b. Menjelaskan pengertian gravimetri
pengendapan besi
c. menjelaskan langkah-langkah analisis
gravimetri pengendapan besi
d. menjelaskan teknik pengendapan besi
e. menjelsakan teknik penyaringan besi
f. menjelasakan teknik pencucian besi
g. menjelsakan teknik pemantapan
endapan besi
h. menentukan faktor gravimetric besi
i. Melakukan perhitungan gravimetri
pengendapan besi
j. Melakukan penentuan kadar besi
dengan cara gravimetri dengan benar

2 Sikap Pengamatan (Lembar Proses

a. Teliti observasi sikap, pembelajaran
b. Cermat Lembar Penilaian Diri
c. Disiplin , lembar penilaian
d. Jujur antar teman, Penilaian
e. Tanggungjawab Jurnal)
f. Peduli lingkungan

3 Keterampilan Pengamatan, unjuk Praktikum

Melakukan percobaan titrasi asam basa sesuai kerja dan uji
IK kompetensi
a. Penentuan kadar besi dengan gravimetri

c. Instrumen

SOAL REVIEW

REVIEW GRAVI BESI

1. Tuliskan semua reaksi yang terjadi dalam praktikum gravi besi. . ( skor = 10)

2. Tuliskan warna – warna varian besi dalam senyawa/ion sebagai berikut : . ( skor = 10)
a. Ion Besi (III)
b. Ion besi(II)
c. Senyawa Besi ammonium sulfat
d. Senyawa besi (III)oksida

3. Sebutkan fungsi penambahan zat sebagai berikut dalam gravi besi; . ( skor = 10)
a. HNO3

Gravi –besi-end-6
 b. HCl
c. NH4OH
d. NH4NO3
4. Sebutkan alasan mengapa semua besi (II) yang ada dalam sampel harus diubah menjadi besi (III)
terlebih dahulu sebelum diendapkan! . ( skor = 10)
5. Endapan yang diperoleh dalam gravi besi bersifat koloid. Jelaskan bagaimana cara menangani
endapan jenis ini! . ( skor = 10)
6. Jelaskan alasan mengapa endapan yang terbentuk tidak boleh dicuci dengan NH4Cl.sertakan
reaksinya yang mungkin terjadi. . ( skor = 10)
7. Jelaskan alasan mengapa dalam pemijaran karbon kertas saring tidak boleh digunakan suhu
tinggi! . ( skor = 10)
8. Jika sebanyak 0.1234 gr sampel diendapkan, disaring dan dipijarkan sebagai Fe2O3 sehingga
diperoleh massa endapan = 0.0876 gr . Tentukanlah kadar besi dalam sampel.O=16 Fe=56. ( skor
= 10)

Kunci jawaban :
Kunci jawaban:
1. Fe2+ Fe3+ ( oksidasi dengan HNO3)
Fe3+ + OH-  Fe(OH)3 (pengandapan)
Fe(OH)3  Fe2O3(pemijaran)
2. a.kuning, b.hijau c. coklat kuning d. merah
3. a. oksidator, b. memberi suasana asam c. pengendap d. pencuci
4. Besi(II) jika mengendap bersifat tidak stabil dan mudah berubah menjadi besi (III). Sehingga akan
memberikan kesalahan perhitungan dalam gravi.
5. Digest utk mematangkan endapan, saring dengan kertas saring kasar, dan cuci dengan elektrolit.
6. Cl- akan bereaksi dengan Fe2O3 membentuk FeCl3. Fe2O3 + NH4Cl  FeCl3 + NH4OH
7. Carbon dalam suhu tinggi akan mereduksi besi sehingga terbentuk Fe3O4.
8. % Fe = FG. Massa end/massa sample x 100 % = 49,69%.

Pedoman penilaian
Jika jawaban sempurna sesuai skor
Jika konsep betul , lengkap ,tetapi ada skor dikurangi 3
pernyataan jawaban yang salah
Jika konsep betul , tidak lengkap Skor dikurangi 6
Jika konsep salah nol

Nilai = skor/skor maksimum

Mengetahui Pati, 7 Juli 2015

Koord. Normada/K3 Guru Mata Pelajaran

…………………….. Endang Sawitri, ST

Gravi –besi-end-7