SILABUS

Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan Hakikat Fisika dan  Mengamati, mendiskusikan,
hakikat ilmu Prosedur Ilmiah: dan menyimpulkan tentang
Fisika, metode  Hakikat Fisika fenomena Fisika dalam
ilmiah, dan dan perlunya kehidupan sehari-hari,
keselamatan kerja mempelajari hubungan Fisika dengan
di laboratorium Fisika disiplin ilmu lain, prosedur
serta peran Fisika  Ruang lingkup ilmiah, dan keselamatan
dalam kehidupan Fisika kerja di laboratorium
 Metode dan  Mendiskusikan dan
4.1 Membuat prosedur Prosedur ilmiah menyimpulkan tentang ilmu
kerja ilmiah dan  Keselamatan kerja Fisika dan hubungannya
keselamatan kerja di laboratorium dengan disiplin ilmu lain,
misalnya pada prosedur ilmiah dalam
pengukuran kalor hubungannya dengan
keselamatan kerja di
laboratorium
 Mempresentasikan tentang
pemanfaatan Fisika dalam
kehidupan sehari-hari,
metode ilmiah dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan
pengukuran besaran Fisika
3.2 Menerapkan Pengukuran:  Mengamati pembuatan
prinsip-prinsip  Ketelitian (akurasi) daftar (tabel) nama besaran,
pengukuran dan ketepatan alat ukur, cara mengukur
besaran fisis, (presisi)  Mendiskusikan prinsip-
ketepatan,  Penggunaan alat prinsip pengukuran
ketelitian, dan ukur (ketepatan, ketelitian, dan
angka penting,  Kesalahan angka penting), cara
serta notasi ilmiah pengukuran menggunakan alat ukur,
 Penggunaan angka cara membaca skala, cara
4.2 Menyajikan hasil penting menuliskan hasil
pengukuran pengukuran
besaran fisis  Mengolah data hasil
berikut pengukuran dalam bentuk
ketelitiannya penyajian data, membuat
dengan grafik, menginterpretasi data
menggunakan dan grafik, dan menentukan
peralatan dan ketelitian pengukuran, serta
teknik yang tepat menyimpulkan hasil
serta mengikuti interpretasi data
kaidah angka  Membuat laporan tertulis
penting untuk dan mempresentasikan hasil
suatu penyelidikan pengukuran
ilmiah
3.3. Menerapkan Vektor:  Mengamati dengan seksama
prinsip  Penjumlahan vektor-vektor yang bekerja
penjumlahan vektor pada benda
vektor sebidang  Perpindahan  Melakukan percobaan untuk
(misalnya vektor menentukan resultan vektor
perpindahan)  Kecepatan vektor sebidang (misalnya gaya).
4.3 Merancang  Percepatan vektor  Mengolah tentang berbagai
percobaan untuk  Gaya sebagai operasi vektor
menentukan vektor  Mempresentasikan
resultan vektor rancangan percobaan untuk
sebidang (misalnya menentukan resultan vektor
perpindahan) sebidang beserta makna
beserta presentasi fisisnya
hasil dan makna
fisisnya
3.4 Menganalisis Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama
besaran-besaran  Gerak lurus demonstrasi gerak untuk
fisis pada gerak dengan kecepatan membedakan gerak lurus
lurus dengan konstan (tetap) dengan kecepatan tetap dan
kecepatan konstan  Gerak lurus gerak lurus dengan
(tetap) dan gerak dengan percepatan tetap
lurus dengan percepatan  Mendiskusikan perbedaan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
percepatan konstan konstan (tetap) gerak lurus dengan
(tetap) berikut kecepatan tetap dan gerak
makna fisisnya lurus dengan percepatan
4.4 Menyajikan data tetap
dan grafik hasil  Melakukan percobaan gerak
percobaan untuk lurus dengan kecepatan dan
menyelidiki sifat percepatan tetap
gerak benda yang menggunakan kereta
bergerak lurus misalnya mobil mainan,
dengan kecepatan troly.
konstan (tetap)  Menganalisis besaran-
dan bergerak lurus besaran Fisika dalam gerak
dengan percepatan lurus dengan kecepatan dan
konstan (tetap) percepatan tetap melalui
berikut makna diskusi kelas.
fisisnya  Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan percepatan
tetap dalam bentuk grafik.
3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola:  Mengamati simulasi
parabola dengan  Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/video
menggunakan  Pemanfaatan gerak parabola yang aktual
vektor, berikut Gerak Parabola dijumpai di kehidupan
makna fisisnya dan dalam Kehidupan sehari-hari
penerapannya Sehari-hari  Mendiskusikan vektor
dalam kehidupan posisi, kecepatan gerak dua
sehari-hari dimensi pada gerak
4.5 Mempresentasikan parabola, hubungan posisi
data hasil dengan kecepatan pada
percobaan gerak gerak parabola
parabola dan  Menganalisis dan
makna fisisnya memprediksi posisi dan
kecepatan pada titik
tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan
gerak parabola.
 Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang penyelesaian
masalah gerak parabola
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.6 Menganalisis Gerak melingkar:  Menemukan besaran
besaran fisis pada  Gerak melingkar frekuensi, periode, sudut
gerak melingkar dengan laju tempuh, kecepatan linier,
dengan laju konstan (tetap) kecepatan sudut,
konstan (tetap)  Frekuensi dan percepatan, dan gaya
dan penerapannya Periode sentripetal pada gerak
dalam kehidupan  Kecepatan sudut melingkar melalui tayangan
sehari-hari  Kecepatan linier film, animasi, atau sketsa
4.6 Melakukan  Gaya sentripetal  Melakukan percobaan
percobaan berikut secara berkelompok untuk
presentasi hasilnya menyelidiki gerak yang
tentang gerak menggunakan hubungan
melingkar, makna roda-roda
fisis dan  Menganalisis besaran yang
pemanfaatannya berhubungan antara gerak
linier dan gerak melingkar
pada gerak menggelinding
dengan laju tetap
 Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk
sketsa/gambar dan laporan
sederhana serta
mempresentasikannya
3.7 Menganalisis Hukum Newton:  Mengamati peragaan benda
interaksi gaya  Hukum Newton diletakkan di atas kertas
serta hubungan tentang gerak kemudian kertas ditarik
antara gaya,  Penerapan perlahan dan ditarik tiba-
massa, dan Hukum Newton tiba atau cepat, peragaan
gerakan benda dalam kejadian benda ditarik atau didorong
pada gerak lurus sehari-hari untuk menghasilkan gerak,
4.7 Melakukan benda dilepas dan bergerak
percobaan berikut jatuh bebas, benda ditarik
presentasi hasilnya tali melalui katrol dengan
terkait interaksi beban berbeda
gaya serta  Mendiskusikan tentang sifat
hubungan gaya, kelembaman (inersia)
massa, dan benda, hubungan antara
percepatan dalam gaya, massa, dan gerakan
gerak lurus serta benda, gaya aksi reaksi, dan
makna fisisnya gaya gesek
 Mendemonstrasikan dan
atau melakukan percobaan
hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung percepatan
benda dalam sistem yang
terletak pada bidang miring,
bidang datar, gaya gesek
statik dan kinetik
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mempresentasikan hasil
percobaan hukum 1, 2, dan
3 Newton
3.8 Menganalisis Hukum Newton  Mengamati tentang
keteraturan gerak tentang gravitasi: keseimbangan yang terjadi
planet dalam  Gaya gravitasi pada sistem tatasurya dan
tatasurya antar partikel gerak planet melalui
berdasarkan  Kuat medan berbagai sumber
hukum-hukum gravitasi dan  Mendiksusikan konsep gaya
Newton percepatan gravitasi, percepatan
4.8 Menyajikan karya gravitasi gravitasi, dan kuat medan
mengenai gerak  Hukum Keppler gravitasi, dan hukum
satelit buatan yang Keppler berdasarkan
mengorbit bumi, hukum Newton tentang
pemanfaatan dan gravitasi
dampak yang  Menyimpulkan ulasan
ditimbulkannya tentang hubungan antara
dari berbagai kedudukan, kemampuan,
sumber informasi dan kecepatan gerak satelit
berdasarkan data dan
informasi hasil eksplorasi
dengan menerapkan hukum
Keppler
 Mempresentasikan dalam
bentuk kelompok tentang
keteraturan gerak planet
dalam tata surya dan
kecepatan satelit
geostasioner
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.9 Menganalisis Usaha (kerja) dan  Mengamati peragaan atau
konsep energi, energi: simulasi tentang kerja atau
usaha (kerja),  Energi kinetik dan kerja
hubungan usaha energi potensial  Mendiskusikan tentang
(kerja) dan (gravitasi dan energi kinetik, energi
perubahan energi, pegas) potensial (energi potensial
hukum kekekalan  Konsep usaha gravitasi dan pegas),
energi, serta (kerja) hubungan kerja dengan
penerapannya  Hubungan usaha perubahan energi kinetik
dalam peristiwa (kerja) dan energi dan energi potensial, serta
sehari-hari kinetik penerapan hukum
4.9 Mengajukan  Hubungan usaha kekekalan energi mekanik
gagasan (kerja) dengan  Menganalisis bentuk hukum
penyelesaian energi potensial kekekalan energi mekanik
masalah gerak  Hukum kekekalan pada berbagai gerak (gerak
dalam kehidupan energi mekanik parabola, gerak pada bidang
sehari-hari dengan lingkaran, dan gerak
menerapkan satelit/planet dalam tata
metode ilmiah, surya)
konsep energi,  Mempresentasikan hasil
usaha (kerja), dan diskusi kelompok tentang
hukum kekekalan konsep energi, kerja,
energi hubungan kerja dan
perubahan energi, hukum
kekekalan energi

3.10 Menerapkan Momentum dan  Mengamati tentang

konsep Impuls: momentum, impuls,
momentum dan  Momentum, hubungan antara impuls
impuls, serta  Impuls, dan momentum serta
hukum  Tumbukan lenting tumbukan dari berbagai
kekekalan sempurna, lenting sumber belajar.
momentum sebagian, dan  Mendiskusikan konsep
dalam kehidupan tidak lenting momentum, impuls,
sehari-hari hubungan antara impuls
4.10 Menyajikan hasil dan momentum serta
pengujian hukum kekekalan
penerapan momentum dalam berbagai
hukum penyelesaian masalah
kekekalan  Merancang dan membuat
momentum, roket sederhana dengan
misalnya bola menerapkan hukum
jatuh bebas ke kekekalan momentum
lantai dan roket secara berkelompok
sederhana  Mempresentasikan peristiwa
bola jatuh ke lantai dan
pembuatan roket sederhana
3.11 Menganalisis Getaran Harmonis:  Mengamati peragaan atau
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
hubungan antara  Karakteristik simulasi getaran harmonik
gaya dan getaran getaran harmonis sederhana pada ayunan
dalam kehidupan (simpangan, bandul atau getaran pegas
sehari-hari kecepatan,  Melakukan percobaan
4.11 Melakukan percepatan, dan getaran harmonis pada
percobaan getaran gaya pemulih, ayunan bandul sederhana
harmonis pada hukum kekekalan dan getaran pegas
ayunan sederhana energi mekanik)  Mengolah data dan
dan/atau getaran pada ayunan menganalisis hasil
pegas berikut bandul dan percobaan ke dalam grafik,
presentasi serta getaran pegas menentukan persamaan
makna fisisnya  Persamaan grafik, dan menginterpretasi
simpangan, data dan grafik untuk
kecepatan, dan menentukan karakteristik
percepatan getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran
pegas
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang getaran
harmonis pada ayunan
bandul sederhana dan
getaran pegas

Gondangrejo, September 2016

Mengetahui

Pamong Mahasiswa PPL

Suyadi, S. Pd , M.Pd Muhammad Yusuf Iriyanto

NIP: 1968100519950110001 K2313045