RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Indeks harga dan inflasi, permintaan dan
penawaran uang
Waktu : 4JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat
2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi
permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi
3. Menganalisis indeks harga dan inflasi
4. Menyajikan temuan hasil analisis indeks harga dan inflasi

C. Indikator
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1.
2.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian indeks harga
2. Menjelaskan tujuan perhitungan indeks harga
3. Menjelaskan metode perhitungan Indeks harga
4. Menjelaskan pengertian Inflasi
5. Menjelaskan penyebab Inflasi
6. Menyebutkan jenis-jenis inflasi
7. Menghitung inflasi
8. Menjelaskan dampak dan cara mengendalikan inflasi
9. Menyebutkan teori permintaan dan penawaran uang
10. Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang

E. Materi Pembelajaran :
Materi berdasarkan Fakta

1
 1. Tujuan penghitungan indeks harga adalah sebagai indikator yang dapat digunakan dalam
mengukur kegiatan ekonomi secara umum, contohnya pedagang menggunakannya untuk
kebijakan penetapan harga dan penentuan jumlah persediaan
2. Inflasi merupakan gejala ekonomi yang tidak dapat dihilangkan secara tuntas. Usaha yang
dilakukan hanya sebatas mengurangi dan mengendalikannya. Namun inflasi tidak selalu
berdampak buruk bagi perekonomian. Inflasi yang terkendali justru dapat meningkatkan
kegiatan perekonomian

F. Materi berdasarkan Konsep

1. Pengertian indeks harga termasuk berbagai Mac indeks harga yang sering digunakan,
misalnya indeks harga konsumen dan indeks harga perdagangan besar
2. Tujuaan penghitungan indeks harga, contohnya penghitungan indeks harga konsumen dapat
digunakan sebagai pedoman penetapan gaji
3. Metode penghitungan indeks harga, yaitu indeks harga agregatif tidak tertimbang dan indeks
harga agregatif tertimbang
4. Pengertian inflasi
5. Tiga sebab inflasi yaitu karena kenaikan permintaan, karena biaya produksi, dan karena
jumlah uang beredar bertambah
6. Jenis-jenis inflasi berdasarkan tingkat keparahannya, berdasar sumbernya, dan berdasar
penyebabnya
7. Cara menghitung inflasi
8. Dampak inflasi pada pendapatan, ekspor, minat menabung, dan kalkulasi harga pokok
9. Pengertian permintaan dan penawaran uang
10.Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
Materi Berdasarkan Prinsip
1. Tingkat Inflasi yang tinggi dapat membahayakan perekonomian negara, oleh karena itu
terdapat tiga macam kebijakan untuk mengatasi inflasi
 Kebijakan moneter dapat mengatasi inflasi dengan cara mengurangi jumlah uang
beredar. Macam-maca kebijakan moneter adalah penetapan persediaan kas di bank
sentral, diskonto, dan operasi pasar terbuka
 Kebijakan fiskal adalah langkah untuk mempengaruhi penerimaan dan pengeluaran
pemerintah. Untuk meningkatkan penerimaan pemerintah dilakukan dengan
menaikkan tarif pajak
 Kebijakan selain moneter dan fiskal contohnya meningkatkan produksi dan
menambah jumlah barang di pasar serta menetapkan harga maksimum untuk
beberapa jenis barang

G. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan

H. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013
2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan
3. Media massa cetak/ elektronik

I. Karakter Kebangsaan

1. mandiri
2. Tanggung jawab
3. Rasa ingin tahu

2
4. Disiplin

3
J. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI
ATAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
 Guru Menyapa selanjutnya,  Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas, sapaan, semua siswa bertanggung
memeriksa kehadiran siswa dan jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
kesiapan siswa belajar termasuk
yang bersih danrapi. Dan
kebersihan ruang belajar melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Guru menjelaskan tujuan  Siswa menyimak dan
pembelajaran dan proses menanyakan jika ada penjelasan
pembelajaran secara singkat yang tidak dimengerti
P  Siswa menyimak penjelasan guru
E  Guru menjelaskan secara garis tentang materi pembelajaran, dan
N besar materi pembelajaran yang mengajukan pertanyaan untuk hal-
D akan dikaji, tujuan
A hal yang belum jelas
pembelajaran, rambu-rambu
H 15 menit
U pembelajaran dan metode
L penilaian yang akan terapkan
U  Guru menginformasikan  Siswa menyiapkan buku sumber
A sumber belajar berupa; buku, dan sumber belajar lainnya untuk
N ensiklopedia, artikel koran dan mencapai penguasaan kompetensi
sumber belajar lainnya religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Memberikan motivasi tentang  Siswa menyimak motivasi yang
indeks harga disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Guru menggali pengetahuan  Siswa menjawab pretes dengan
siswa dengan mengajukan jujur untuk mengaji materi
pertanyaan tentang indeks harga pembelajaran

4
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pengertian indeks
harga, tujuan dan metode
penghitungan indeks harga
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
I (berdiskusi) sehubungan dengan
N pengertian indeks harga, tujuan
T dan metode penghitungan
I indeks harga
 Guru menugaskan siswa untuk
menjelaskan konsep-konsep
indeks harga yang telah
dipelajari
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi materi pengertian indeks
harga, tujuan dan metode
penghitungan indeks harga
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
P dan prilaku apa saja yang harus
E dijalankan siswa sehubungan
N dengan pencapaian kompetensi
U sosial dalam materi pembelajaran
T tersebut.
U  Mendengarkan dan mencatat
 Guru memberikan kesimpulan
P
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Mengerjakan soal tentang
peghitungan indeks harga
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
Pertemuan II
KEGI- URAIAN KEGIATAN
ATAN Kegiatan Guru
 Sisiwa mengamati literatur dan
kehidupan masyarakat di sekitar,
guna menemukan aspek ekonomi
yang menjadi topik pembelajaran
pengertian indeks harga, tujuan dan
metode penghitungan indeks harga
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang konsep-konsep pengertian
indeks harga, tujuan dan metode
60 menit
penghitungan indeks harga
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan cara
mencatat dan mengidentifikasi
berbagaikonsep-konsep indeks harga
(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi konsep-konsep indeks
harga
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru 15 menit
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
ALOKASI
Kegiatan Siswa WAKTU
5
  Guru menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
P
E pembelajaran secara singkat
N  Guru menjelaskan secara garis
D besar materi pembelajaran yang
A akan dikaji, tujuan
H pembelajaran, rambu-rambu
U pembelajaran dan metode
L
U penilaian yang akan diterapkan
A  Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
N
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Guru Menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang konsep
inflasi
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan, semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, apik. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal- 15 menit
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
6
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pengertian inflasi,
penyebab inflasi, jenis inflasi,
cara menghitung inflasi
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
topik tersebut.
I
N  Guru memfasilitasi siswa agar
T menggali informasi dan
I mencatat mengeai pengertian
inflasi, penyebab inflasi, jenis
inflasi, cara menghitung inflasi
 Guru menugaskan siswa untuk
menjelaskan jenis
inflasi(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi pengertian
inflasi, penyebab inflasi, jenis
inflasi, cara menghitung inflasi
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
P dan prilaku apa saja yang harus
E dijalankan siswa sehubungan
N dengan pencapaian kompetensi
U sosial dalam materi pembelajaran
T tersebut.
U
 Guru memberikan kesimpulan
P  Mendengarkan dan mencatat
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Mengerjakan soal-soal
menghitung inflasi
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Sisiwa mengamati
literaturpengertian inflasi, penyebab
inflasi, jenis inflasi, cara
menghitung inflasi,
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
60 menit
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan
caramencatat dan mengidentifikasi
pengertian inflasi, penyebab
inflasi, jenis inflasi, cara
menghitung inflasi
(mengasosiasi).
 Siswa mengomunikasikan
dengan cara memaparkan hasil
pengamatan dan eksplorasi jenis
inflasi
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan 15 menit
kesimpulan yang dijelaskan guru
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
7
 Pertemuan III
KEGI- URAIAN KEGIATAN
ATAN Kegiatan Guru
 Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
P pembelajaran secara singkat
E  Guru menjelaskan secara garis
N besar materi pembelajaran yang
D akan dikaji, tujuan
A pembelajaran, rambu-rambu
H pembelajaran dan metode
U
penilaian yang akan terapkan
L
 Guru menginformasikan
U
A sumber belajar berupa; buku,
N ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
dampak dan cara
mengendalikan inflasi serta
pengenalan topik permintaan
dan penawaran uang
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang dampak dan
cara mengendalikan inflasi serta
pengenalan topik permintaan
dan penawaran uang
ALOKASI
Kegiatan Siswa WAKTU
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan, semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, rapi. Dan melanjutkan
berdoa untuk memulai pelajaran,
agar diberi kelancaran oleh Tuhan
YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
15 menit
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
8
  Guru mengarahkan siswa untuk  Sisiwa mengamati literatur tentang
mengamati (membaca) literatur
tentang dampak dan cara
mengendalikan inflasi serta
pengenalan topik permintaan
dan penawaran uang
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
dampak dan cara
mengendalikan inflasi serta
pengenalan topik permintaan
dan penawaran uang
I
 Siswa diminta untuk membagi
N
T
kelompok sesuai jumlah siswa
untuk
I
mencobamengeksplorasidamp
ak dan cara mengendalikan
inflasi serta pengertian
permintaan dan penawaran uang
 Guru menugaskan siswa untuk
membuat ringkasan mengenai
dampak dan cara
mengendalikan inflasi serta
pengertian permintaan dan
penawaran uang (eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi dampak
dan cara mengendalikan inflasi
serta pengenalan topik permintaan
dan penawaran uang
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
P konsep-konsep yang dipelajari
E dan prilaku apa saja yang harus
N dijalankan siswa sehubungan
U dengan pencapaian kompetensi
T sosial dalam materi pembelajaran
U tersebut.
P  Mendengarkan dan mencatat
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Membuat ringkasankonsep
permintaan dan penawaran uang
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
dampak dan cara mengendalikan
inflasi serta pengenalan topik
permintaan dan penawaran uang
 menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa berdiskusi kelompok
mencoba untuk
mengeksplorasiAPBD dan
perkembangan perekonomian di
daerah yang
bersangkutan(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan 60 menit
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi tentang dampak dan
cara mengendalikan inflasi serta
pengertian permintaan dan
penawaran uang
 Siswa ringkasan mengenai si konsep
permintaan dan penawaran uang
(eksplorasi)
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan 15 menit
kesimpulan yang dijelaskan guru
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
9
Pertemuan IV
URAIAN KEGIATAN
ALOKASI
KEGI-
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
ATAN

10
  Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
P pembelajaran dan proses
E pembelajaran secara singkat
N
 Guru menjelaskan secara garis
D
A besar materi pembelajaran yang
H akan dikaji, tujuan
U pembelajaran, rambu-rambu
L pembelajaran dan metode
U penilaian yang akan terapkan
A
 Guru menginformasikan
N dan sumber belajar lainnya untuk
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
topik permintaan dan
penawaran uang
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang topik
permintaan dan penawaran
uang
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan, semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, rapi. Dan melanjutkan
berdoa untuk memulai pelajaran,
agar diberi kelancaran oleh Tuhan
YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal- 15 menit
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
11
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang kurva permintaan dan
penawaran uang, faktor-faktor
yang mempengaruhinya
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
kurva permintaan dan
penawaran uang, faktor-faktor
yang mempengaruhinya
I
 Siswa diminta untuk membagi
N
kelompok sesuai jumlah siswa
T
I untuk
mencobamengeksplorasijenis-
jenis inflasi dan faktor yang
mempengaruhinya
 Guru menugaskan siswa untuk
membuat ringkasan mengenai
jenis-jenis inflasi dan faktor
yang mempengaruhinya
(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi kurva
permintaan dan penawaran uang,
faktor-faktor yang
mempengaruhinya
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
P
dan prilaku apa saja yang harus
E
dijalankan siswa sehubungan
N
dengan pencapaian kompetensi
U 15 menit
sosial dalam materi pembelajaran
T
tersebut.
U
 Guru memberikan kesimpulan
P
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Membuat tabel dan grafik inflasi
Indonesia 5 tahun terkahir
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Sisiwa mengamati literatur tentang
kurva permintaan dan penawaran
uang, faktor-faktor yang
mempengaruhinya
 menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa berdiskusi kelompok
mencoba untuk
mengeksplorasijenis-jenis inflasi
dan faktor yang mempengaruhinya
(mengasosiasi)
60 menit
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi jenis-jenis inflasi dan
faktor yang mempengaruhinya
 Siswa membuat ringkasan mengenai
jenis-jenis inflasi dan faktor yang
mempengaruhinya uang (eksplorasi)
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
12
K. Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang Observasi Selama

dilakukan . pembelajaran dan
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah saat diskusi
yang berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian

pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi Analika Penyelesaian

pemecahan masalah yang relevan kelompok

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Analitika

13
 1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,
Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalam
Perbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkan
Strategimenyelesaikanmasalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

14
 Sikap

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin
No Nama siswa
K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali

15
 2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI

Rubrik Penilaian

Kelompok
No. Kriteria
4 3 2 1

1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi

2 Ketepatanmemilihbahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktupengumpulantugas

5 Kerapihanhasil

Jumlahskor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Perolehan =
20

16
 3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Analitika

SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI /1

Indikator :Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab
setiap pertanyaan dengan tepat.

TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang

berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.

Tugas:

1. Bacalah artikel di bawah ini

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya

BPS: inflasi 2013 sebesar 8,38 persen

Badan Pusat Statistik ( BPS) mencatat laju infl asi Desember 2013 mencapai 0,55 persen sehingga
laju inflasi tahun kalender 2013 maupun secara tahunan tercatat sebesar 8,38 persen. Infl asi
komponen inti Desember mencapai 0,45 persen dan infl asi komponen inti 4,98 persen, Kepala BPS
Suryamin menyatakan hal ini di Jakarta, Kamis.

Ia mengatakan inflasi Desember lebih tinggi dari infl asi November yang tercatat 0,12 persen. "Angka
infl asi ini tidak terlalu beda dengan tahun lalu," kata Suryamin. Suryamin menjelaskan angka inflasi
Desember 2013, hampir sama dengan infl asi Desember 2012 yang tercatat sebesar 0,54 persen dan
infl asi Desember 2011 sebesar 0,57 persen. "Ini berarti pemerintah berhasil melakukan upaya untuk
menekan harga dan inflasi menjelang akhir tahun," katanya.

Suryamin menambahkan komponen infl asi umum pada Desember 2013 menyumbang andil 0,55
persen, diikuti infl asi inti 0,27 persen, harga diatur pemerintah infl asi 0,1 persen serta harga
bergejolak 0,18 persen. Sedangkan, berdasarkan kelompok pengeluaran, kelompok bahan makanan
menyumbang infl asi 0,2 persen diikuti kelompok makanan jadi, minuman, rokok dan tembakau 0,12
persen dan kelompok transportasi, komunikasi dan jasa keuangan 0,1 persen. "Kelompok bahan
makanan masih memegang peranan besar, karena akhir tahun ini ada hari raya Natal dan perayaan
tahun baru, tapi secara umum masih terkontrol dengan baik," kata Suryamin.

Kemudian kelompok perumahan, air, listrik, gas dan bahan bakar, kelompok sandang, kelompok
kesehatan serta kelompok pendidikan, rekreasi dan olahraga masing-masing menyumbang inflasi
sebesar 0,01 persen.

Suryamin menambahkan, dari 66 kota Indeks Harga Konsumen ( IHK) sebanyak 61 kota mengalami
infl asi pada Desember dan hanya lima kota yang tercatat menyumbang defl asi. " Infl asi tertinggi
terjadi di Manado sebesar 2,69 persen, infl asi terendah di Palembang dan Tangerang masing-masing
0,04 persen. Sedangkan deflasi tinggi terjadi di Padang Sidempuan 0,44 persen," katanya.

Sumber: antaranews.com, 2 Januari 2014

17
Pertanyaan

1. Inflasi terbesar pada Desember 2013 terjadi pada kelompok apa? Mengapa hal ini dapat terjadi?

2. Mengapa inflasi tertinggi pada bulan Desember 2013 bukan pada kelompok pendidikan?

3. Dari bacaan di atas, apa yang dapat disimpulkan tentang penyebab inflasi?

18