AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y

CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

 INTRODUCCIÓN
La nueva generación de teléfonos móviles inteligentes
(smartphones) que ha inundado el mercado de consumo tecnológico
durante estos últimos años ha dado paso a las tablets o tabletas táctiles,
unos dispositivos ligeros que han tratado de integrar las mejores
funcionalidades de un teléfono móvil y de un computador, incluso se
afirma en algunos medios especializados que conseguirán desplazar en
los próximos años a los actuales netbook.

La Tablet se podría definir como un periférico o dispositivo

digital portátil con las prestaciones propias de un PC. La tableta
(del inglés: tablet o tablet computer) es un tipo de computadora portátil,
de mayor tamaño que un smartphone o una PDA, integrado en una
pantalla táctil (sencilla o multitáctil) con la que se interactúa primariamente
con los dedos o una pluma stylus (pasiva o activa), sin necesidad
de teclado físico ni ratón. Estos últimos se ven reemplazados por un
teclado virtual y, en determinados modelos, por una mini-trackball
integrada en uno de los bordes de la pantalla.

Por el momento las tablets están más enfocadas al acceso de

aplicaciones (apps) que a la creación de contenidos. Una característica
destacable de estos dispositivos es su naturaleza táctil lo que permite
prescindir de teclado físico o ratón. Aunque algunos modelos nuevos
incorporan puntero o soporte, el resto de los dispositivos no necesita más
que el leve toque por parte del usuario para operar con las distintas
aplicaciones. Esto las convierte en herramientas intuitivas, rápidas y que
no precisan de aprendizaje instrumental por parte del usuario. Las nuevas
tablets integran procesadores que consumen menos energía aunque
incorporan menos memoria, sin embargo casi todos los últimos modelos
disponibles en el mercado incluyen ranura para tarjetas micro SD, y
puertos USB incrementando así las posibilidades de almacenamiento. No
obstante, estos dispositivos de formato panorámico destacan por su
ligereza, versatilidad y reducidas dimensiones lo que facilita
enormemente su portabilidad para todo personal administrativo, docentes
y estudiantes de la I.E. “La Inmaculada”.
 AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Y
CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LA INMACULADA”

1.2. UGEL : Mariscal Cáceres
1.3. NIVEL : Inicial, Primaria y Secundaria
1.4. DIRECTORA : Hna. Sonia Trigoso Ramos
1.5. SUBDIRECTOR INICIAL : Arnaldo Peña Torres
1.6. SUBDIRECTORA PRIMARIA : Lila Arévalo Yalta
1.7. SUBDIRECTORA SECUNDARIA : Silvia Lanares Paredes
1.8. DAIP PRIMARIA (T: Mañana) : Pedro Borbor Sandoval
1.9. DAIP PRIMARIA (T: Tarde) : Johán Erick Arévalo Alegría
1.10. DAIP SECUNDARIA : Santos Alberto Saavedra León

II. FINALIDAD:

Normar el desarrollo de las actividades pedagógicas en el Aula de

Innovación Pedagógica y Tecnología Educativa de la Institución Educativa “LA
INMACULADA”

III. JUSTIFICACIÓN:

Las “Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)” mejoran u

optimizan los procesos de información y comunicación, con ellas, los
estudiantes y docentes acceden, crean, producen y comparten conocimientos.

La I.E. “LA INMACULADA” promueve la integración de las TIC en los

procesos de enseñanza-aprendizaje para potenciar el desarrollo de
capacidades, valores y actitudes buscando la equidad y calidad educativa. En
este sentido, es necesario orientar tales actividades pedagógicas.

Por lo que el Aula de Innovación Pedagógica y Tecnología Educativa

(AIP/CRT es el motor que impulsa en nuestra Institución una “Nueva Era en la
Educación” en la búsqueda de aprendizajes significativos, el docente con su
capacidad y preparación deberá hacer uso de los recursos y la tecnología de la
información, favoreciendo la adquisición de conocimientos que conlleven a la
inserción de nuestros alumnos al mundo competitivo en que vivimos.
IV. VISIÓN:

Ser una Institución Educativa con un enfoque inclusivo y generador de

una cultura ambiental con estilos de vida saludables que incorpore tecnologías
de información y comunicación; que brinde una educación de calidad en donde
se potencie el hábito lector y las cualidades éticas y capacidades científicas,
humanísticas, productivas y tecnológicas de nuestros educandos, guiados por
maestros que ejercen profesionalmente la docencia, utilizando los recursos de
manera racional y sostenida a fin de que participe en el desarrollo de su
comunidad y enfrente los retos de la sociedad actual.

V. MISIÓN:

Somos una Institución Educativa que alberga estudiantes con

necesidades educativas y brinda formación integral basada en la práctica de
valores desarrollando las capacidades científicas, humanísticas, tecnológicas
con aspiraciones profesionales y/o técnicas orientados por maestros
capacitados que tienen vocación de servicio con gran responsabilidad social,
forjando estudiantes creativos, innovadores, lectores, emprendedores, con
cultura de seguridad vial y gestores de su propio futuro, promoviendo el cuidado
del medio ambiente y mejorando así su calidad de vida y de su comunidad

VI. OBJETIVOS:

6.1. Orientar la integración de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje

en la Institución Educativa “LA INMACULADA”.

6.2. Orientar el proceso de aprovechamiento pedagógico de las TIC y la

gestión educativa en el aula de innovación pedagógica.

6.3. Promover la capacitación permanente de los docentes de la Institución

Educativa del Nivel Primaria dándoles información y orientándoles en el
manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de Información y
comunicación aplicada a la mejora de una enseñanza de calidad
incentivando el uso permanente de las mismas.

6.4. 6.5. Velar por el buen uso y aplicación de Internet en la Institución

Educativa “La Inmaculada” puesto que contamos con este servicio a
través del MED.

6.6. Determinar las funciones de los docentes responsables del proceso de

integración de las TIC, a nivel de aula de innovación e Institución
educativa.

6.7. Promover la participación activa de la comunidad educativa y de las

Instituciones Educativas, que cuentan con aula de innovación.
VII. ALCANCE:

7.1. Unidad de Gestión Educativa Local Mariscal Cáceres.

7.2. Dirección General de la I.E.
7.3. Sub Dirección de Primaria
7.4. Sub Dirección de Formación General de Secundaria
7.5. Coordinadores del AIP/CRT – Primaria – Secundaria
7.6. Docentes
7.7. Administrativos
7.8. Estudiantes
7.9. Comunidad en General.

VIII. BASE LEGAL:

8.1. Constitución Política del Perú

8.2. Ley Nº 28044 Ley General de Educación
8.3. Decreto Ley Nº 25762, modificada por la Ley Nº 26512. Ley Orgánica
del Ministerio de Educación.
8.4. Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales, modificada
por Ley Nº 27902
8.5. Decreto Supremo Nº 067-2001 ED “Creación del proyecto Huascarán”
8.6. Decreto Supremo Nº 007-2001 “Normas para la Gestión y Desarrollo de
las Actividades en las Instituciones y Programas Educativos.
8.7. Resolución Ministerial Nº 0364-2003-ED, aprobación de la Directiva Nº
003-03 Proyecto Huascarán “Asignación del Personal Docente a las
Instituciones Educativas Seleccionados por el Proyecto Huascarán y
Funciones de los Especialistas en Tecnología de Información y
Comunicación TIC de los Órganos Intermedios.
8.8. Manual de Procedimiento para cautelar los Bienes del Aula de
Innovaciones pedagógicas de las Instituciones Educativas.
8.9. Decreto Supremo Nº 006-2006 - ED. Reglamento de Organización y
Funciones del MED
8.10. Directiva Nº 017-06 ME/SPE7OFIN “Normas para el uso de las
Computadoras Personales (PC’s), periféricos, software Institucional y
servicios Informáticos en Red en el Ministerio de Educación.
8.11. Directiva 089-06 P. Huascarán “Orientaciones para el Desarrollo de
las Actividades Pedagógicas en las Instituciones Educativas Atendidas
por el proyecto Huascarán.
8.12. Decreto Supremo Nº 016 - 2007-ED. Creación de la DIGETE
8.13. Directiva Nº 090 – 2007/DIGITE. Orientaciones para el desarrollo de las
Actividades pedagógicas en las II.EE. atendidas por la Dirección General
de Tecnologías Educativa
8.14. Decreto Supremo Nº 025-2010-ED "Aprueban Reglamento de la Ley Nº
28119, modificada por Ley Nº 29139, Ley que Prohíbe el Acceso de
Menores de Edad a Páginas Web de Contenido Pornográfico y
a cualquier otra Forma de Comunicación en Red de Igual Contenido,
en las cabinas Públicas de Internet"
8.15. R.M. Nº 0622-2011-ED Directiva para el desarrollo del año escolar 2015
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 IX. ACTIVIDADES:

S N D
E O O I
A
M A J J T C V C
M G
A B U U I T I I
A O
ACTIVIDADES Y/O TAREAS RESPONSABLES R R N L E U E E LUGAR HORAS
Y S
Z I I I M B M M
O T
O L O O B R B B
O
R E R R
E E E
Organización del trabajo: Responsables de
AIP
 Elaboración del Plan de Trabajo del AIP-Primaria y 11 PRIMARIA
4
AIP/CRT y documentos afines. Secundaria
 Presentación del Plan de Trabajo
del AIP/CRT
 Presentación del Reglamento Responsables de
17 DIRECCIÓN 1
Interno del AIP/CRT AIP-Primaria y
 Presentación del Plan de Soporte Secundaria
Técnico del AIP/CRT
 Capacitación a Docentes en TICS, Sub. Dir. Inicial, 6,7,
del Nivel Inicial “Uso Pedagógico Responsables de 30, 13,14, AIP De 6:00 p.m.
de la Laptops XO 1.0” AIP-Primaria y 31 20,21 Primaria A 8:00 p.m.
Secundaria 27,28
 Capacitación a Docentes en TIC’s
(Ofimática Básica, Elaboración de Sub. Dir. Primaria 4,5,
Documentos, Descarga de Videos, Responsables de 11,12, 1,2, AIP De 6:00 p.m.
Siagie, entre otros). Ref. El docente AIP-Primaria y 18,19, 8,9 Secundaria A 8:00 p.m.
de Primaria debe portar una Laptop Secundaria 25,26
Personal.
 Capacitación a Docentes en TIC’s
(Ofimática Básica, Elaboración de Sub. Dir. Secundaria 6,7,
Documentos, Descarga de Videos, Responsables de 15,16, AIP De 6:00 p.m.
13,14, 3,4
Siagie, entre otros). Ref. El docente AIP-Primaria y 22,23, Secundaria A 8:00 p.m.
20,21,
de Secundaria debe portar una Secundaria
Laptop Personal.
 Actividad N° 01-02-03 “Venta de Responsables de
I.E.
ticket para sorteo de: UNA AIP-Primaria y 31 31 30 Inmaculada
10 min.
TABLET, CELULAR Y DRONE” Secundaria
  Control y supervisión de los
Dirección y AIP de
equipos de informática
Responsables de 31 31 31 30 30 Primaria y 1
(mantenimiento preventivo y Secundaria
AIP-Primaria
correctivo)
Responsables de Todos Todos Todos Todos Todos Todos AIP de
Todos Todos Todos Todos
 Ambientación del AIP/CRT AIP-Primaria y los
los días los días los días los días
los los los los los Primaria y 1
Secundaria días días días días días días Secundaria
Sub.
 Elaboración de Horarios de Sub-Dirección Dirección de
15 2
atención Coordinador Primaria y
Secundaria
 Coordinación con el personal Todos Todos Todos Todos Todos Todos AIP de
Coordinadores Todos Todos Todos Todos
mantenimiento y limpieza del los
los días los días los días los días
los los los los los Primaria y 2
Pers. de limpieza días días días días días días
AIP/CRT Secundaria
 Propiciar la integración de los
Responsables de Todos Todos Todos Todos Todos Todos AIP de
recursos TIC que ofrece el Centro Todos Todos Todos Todos
AIP-Primaria y los los los los los los Primaria y 2
de Recursos Tecnológicos días
los días los días los días los días
días días días días días Secundaria
Secundaria
- AIP/CRT en la práctica docente.
 Acopio y perfeccionamiento del Todos Todos Todos Todos Todos Todos AIP de
Responsables de AIP Todos Todos Todos Todos
material digital y elaboración de los
los días los días los días los días
los los los los los Primaria y 2
y Docentes días días días días días días
material informativo. Secundaria
 Uso de las Herramientas TIC’s por Responsables de Todos Todos Todos Todos Todos Todos AIP de
Todos Todos Todos Todos
los estudiantes para mejorar sus AIP-Primaria y los
los días los días los días los días
los los los los los Primaria y 2
aprendizajes. Estudiante días días días días días días Secundaria
Evaluación
Sub-Dirección AIP de
 Aplicación de un instrumento de
Responsables de 28 9 4 Primaria y 3
evaluación a los docentes y Secundaria
AIP-Primaria
alumnos
Finalización del año
 Inventario del Equipo del
AIP/CRT AIP de
 Presentación de Informe Responsables de Primaria y
Anual y documentos afines. AIP-Primaria y 20 Secundaria 1
Secundaria
DIRECCIÓN
X. METAS:

10.1. DE ATENCIÓN:
- Estudiantes del Nivel Primaria.
- Estudiantes del Nivel Secundaria.
- Directivos, Docentes y Administrativos.

10.2. DE OCUPACIÓN:
- Docente Responsable de AIP/CRT – Primaria y Secundaria
- Docentes de Aula y/o Áreas.

10.3. DE INVERSIÓN:
- Laptop Servidores.
- Televisor.
- Programas Educativos (Software)
- Proyector.
- Servicios de Internet.
- Otros…

XI. RECURSOS:

11.1. HUMANOS:
- Directivos.
- Responsables del AIP – Primaria y Secundaria.
- Personal Docente del Nivel Primario y Secundario.
- Personal de Soporte Técnico
- Personal de Limpieza.

11.2. MATERIALES:
- Equipos de Cómputo.
- Tablet’s – Primaria
- Laptop Lenovo (Servidor)
- Proyector multimedia.
- Equipo Buffer.
- Mobiliario Escolar.
- Materiales y útiles de oficina.
- Armario.
- Otros…
XII. EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas

señaladas en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa
lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de
las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del
Aula de Innovación Pedagógica en relación al cumplimiento de las actividades
programadas a la luz de los resultados obtenidos. Por otro lado la ejecución del
Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados obtenidos con los logros
alcanzados y dar las propuestas de solución.

Anual. Se elevará un informe a la Dirección de la I.E. “La Inmaculada”

correspondiente.

Juanjuí, 13 de Marzo del 2017.

_________________________________ ________________________________
PROF. PEDRO BORBOR SANDOVAL PROF. JOHÁN E. ARÉVALO ALEGRÍA
RESPONSABLE AIP – PRIMARIA (T: M) RESPONSABLE AIP – PRIMARIA (T: T)

__________________________________________
PROF. SANTOS ALBERTO SAAVEDRA LEÓN
RESPONSBALE AIP – SECUNDARIA