Código: ITNL-AC-PO-004-05

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo

Revisión: 9
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TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE NUEVO LEON
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GESTIÓN DEL CAPITAL HUMANO CARRERA: IGE

CLAVE: AEG-1075

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA:

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial y Gastrónomo, la capacidad para articular la gestión
del capital humano con la visión estratégica de la organización, permitiendo incrementar la productividad y competitividad
de las empresas.

La gestión del capital humano debe abordarse desde un enfoque de sistemas y de proceso, contemplando la planeación, la
integración, el desarrollo, la compensación, la remuneración y la evaluación del capital humano, todo con un enfoque de
competencias.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (COMPETENCIA(S) ESPECIFICA(S)):

Integrar la gestión del capital humano con las estrategias de la organización, permitiendo incrementar la productividad y
competitividad de las mismas.

ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 1 DESCRIPCION: La Gestión estratégica del capital humano

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR: Reconocer
estratégico de la gestión del capital humano para el logro de los
objetivos dentro de la organización.
Temas y Subtemas para
Desarrollar la Competencia
Especifica
La Gestión estratégica del
capital humano
1.1. Concepto e importancia
de la Gestión estratégica.
1.2. El proceso de la Gestión
Estratégica.
1.3. El papel de la Gestión del
capital humano en la creación
de una ventaja competitiva.
1.3.1. Administración
estratégica de la gestión del
capital humano.
1.3.2. Desafíos estratégicos
de la gestión del capital
humano.
1.4. Creación del sistema de
gestión del capital humano.
1.4.1. El sistema de trabajo de
alto desempeño
ITNL-AC-PO-004-05
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el papel CRITERIOS DE EVALUACION:
Mapa: 30% (20 contenido-10 presentación
Práctica 30% (25 contenido 5 presentación)
Examen 40%
90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A
EXAMEN
Desarrollo de Horas
Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Genéricas Practica
Encuadre Encunadre. Capacidad de 6/6
El estudiante recibe el programa, y la La maestra entrega el abstracción, análisis y
calendarización, contesta la evaluación programa, y la síntesis.
diagnóstica, forma equipos calendarización, hace la  Habilidades para
evaluación diagnóstica, forma buscar, procesar y
El estudiante Hace un mapa conceptual de equipos analizar información
la Gestión Estratégica del Capital Humano procedente de
que contenga La maestra pide un mapa fuentes diversas.
- Concepto y proceso de gestión conceptual de la Gestión  Capacidad de
estratégica Estratégica del Capital Humano aplicar los
- Desafíos de la gestión estratégica que contenga conocimientos en la
- Componentes del sistema de GCH - Concepto y proceso de práctica.
- Ubicación del plan estratégico de gestión estratégica  Conocimientos
GCH con el plan estratégico de la - Desafíos de la gestión sobre el área de
empresa estratégica estudio y la profesión.
- Componentes del  Capacidad de
PRÁCTICA El alumno Investiga en 3 sistema de GCH trabajo en equipo
empresas de diferente tamaño la estructura - Ubicación del plan
organizacional del departamento de GCH. estratégico de GCH con
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de 13

. 1.4.2. Traducción de la Identificar la problemática de GCH el plan estratégico de la

estrategia en políticas y
prácticas de capital humano.
1.5. Modelos de
organizaciones formales del
departamento del capital
humano.
considerando empresas locales, regionales,
nacionales e internacionales (cap. 17
Dessler)
El estudiante contesta el examen
empresa
PRÁCTICA La maestra pide
Investigar en 3 empresas de
diferente tamaño la estructura
organizacional del departamento
de GCH.
Identificar la problemática de
GCH considerando empresas
locales, regionales, nacionales e
internacionales (cap. 17 Dessler)

La maestra diseña el examen

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

Dessler. Gary (2009). Administración de Recursos Humanos. 11ª ed Pizarrón, computadora, cañón, videos, libretas de
México:. Pearson. trabajo, libro de texto, visita a empresas
Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Ed. Mc
Graw Hill

ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 2 DESCRIPCION: Planeación estratégica del Capital Humano

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: Aplica
planeación estratégica del capital humano de una
organización, en un entorno competitivo global, para
eficientar el talento humano.
Temas y Subtemas para
Desarrollar la Competencia
Especifica
2.1 Concepto e importancia de
la planeación del Capital
Humano.
2.2 Etapas del proceso de
planeación del capital
humano.
2.2.1. Premisas y pronósticos.
2.2.2. Evaluación y
perspectivas a futuro.
2.2.3. Planes de desarrollo
del capital humano.
2.2.4. Inventario de
competencias del capital
humano.
2.2.5. Desarrollo de planes de
carrera y planes de
reemplazo.
2.3. Mercado laboral
competitivo.
ITNL-AC-PO-004-05
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la CRITERIOS DE EVALUACION:
Mapa: 30% (20 contenido-10 presentación)
Práctica 1 10% (10 % contenido)
Práctica 2 20 % (15 %contenido 5% presentación)
Examen 40%
90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A EXAMEN
Desarrollo de Horas
Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Genéricas Practica
El estudiante Elabora un mapa conceptual
de la planeación estratégica del capital La maestra pide Elaborar un Habilidades para 9/9
humano que contenga: mapa conceptual de la buscar, procesar y
- Concepto de planeación de CH planeación estratégica del capital analizar información
- Etapas del proceso de planeación humano que contenga: procedente de
- Concepto de planeación fuentes diversas.
PRÁCTICA 1 de CH  Capacidad de
El estudiante Elabora un inventario de - Etapas del proceso de trabajo en equipo
competencias con las habilidades que planeación
poseen los integrantes del equipo. PRÁCTICA 1
La maestra pide Elaborar un
PRÁCTICA 2 inventario de competencias con
las habilidades que poseen los
El estudiante Realiza una gráfica de integrantes del equipo.
reemplazo potencial, considerando 4 niveles PRÁCTICA 2
jerárquicos en una empresa. La maestra pide Realizar una
gráfica de reemplazo potencial,
El estudiante contesta examen considerando 4 niveles
jerárquicos en una empresa.
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
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La maestra diseña el examen

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México:. Pearson. trabajo, libro de texto, visita a empresas
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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 3 DESCRIPCION: El Proceso de integración del capital humano

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: Diseña un CRITERIOS DE EVALUACION:

proceso de integración de personal, detallando las técnicas a Mapa:30% (10 contenido-5 presentación)
utilizar acordes a las características de la organización Laboratorio10% (10 contenido-5 presentación)
seleccionada para identificar a los mejores candidatos para Práctica 30% (25 contenido-5 presentación)
formar parte de la empresa Examen 30%

90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A EXAMEN

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica
3.1. Análisis y descripción de Elaborar un mapa conceptual del proceso de La maestra pide elaborar un
9/9
puestos por competencias. integración de capital humano que contenga: mapa conceptual del proceso de Capacidad de
ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

3.1.1. Las competencias del
puesto desde la perspectiva
de la organización.
3.1.2. Concepto y utilidad de
la descripción de puestos.
3.1.3. Entorno legal de la
descripción de puestos.
3.1.4. Usos de la información
de la descripción de puestos.
3.1.5. Pasos para realizar el
análisis de puestos.
3.1.6. Técnicas y métodos
para recolectar información.
3.1.7. Redacción de las
especificaciones y
competencias de la
descripción del puesto.
3.2. Reclutamiento
3.2.1. Proceso de
reclutamiento.
3.2.2. Fuentes y Medios de
reclutamiento.
3.2.3. Presupuestos del
reclutamiento.
3.2.4. La hoja de solicitud y
currículum vitae.
3.3. Selección
3.3.1. Aspectos legales.
3.3.2. Elementos y proceso de
selección.
3.3.2.1. Tipos de pruebas.
3.3.2.2. Entrevista a
candidatos.
3.3.2.3. Examen médico.
3.3.2.4. Otros.
ITNL-AC-PO-004-05
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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 6 de 13
- Necesidad legal de la descripción integración de capital humano comunicación oral y
de puestos y del reclutamiento que contenga: escrita.
- Pasos para el análisis de puesto. - Necesidad legal de la  Capacidad de
- Proceso de reclutamiento (interno- descripción de puestos y trabajo en equipo.
externo) del reclutamiento  Habilidades para
- Proceso de selección - Pasos para el análisis de buscar, procesar y
- Proceso de contratación puesto. analizar información
- Proceso de inducción - Proceso de procedente de
reclutamiento (interno- fuentes diversas.
El estudiante contesta el Laboratorio de la externo)  Capacidad de
unidad - Proceso de selección abstracción, análisis y
- Proceso de contratación síntesis.
PRÁCTICA - Proceso de inducción
El estudiante Elabora una descripción de
puestos con enfoque de competencias La maestra diseña Laboratorio
aplicando las técnicas conocidas de la unidad
El estudiante Elabora su curriculum vitae PRÁCTICA
La maestra pide Elaborar una
El estudiante contesta el examen descripción de puestos con
enfoque de competencias
aplicando las técnicas conocidas
La maestra pide elaborar su
curriculum vitae
La maestra diseña el examen
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
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FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

Dessler. Gary (2009). Administración de Recursos Humanos. 11ª ed Pizarrón, computadora, cañón, videos, libretas de
México:. Pearson trabajo, libro de texto, visita a empresas
. Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Ed. Mc
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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 4 DESCRIPCION: Capacitación y Desarrollo del Capital Humano

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: Reconoce el CRITERIOS DE EVALUACION:

valor que aporta a los objetivos de la organización la
adecuada capacitación para generar valor agregado.
Diseña un plan y programa de capacitación y desarrollo
para una empresa, que contemple los elementos básicos,
administrativos y legales para su aplicación
Mapa:15% (10 contenido-5 presentación)
Cuadro Comparativo: 15% (10 contenido-5 presentación
Laboratorio10% (10 contenido-5 presentación)
Práctica 30% (25 contenido-5 presentación)
Examen 30%

90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A EXAMEN

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica
4.1. Antecedentes e El estudiante Elabora un mapa conceptual
importancia de la capacitación que incluya La maestra pide elaborar Capacidad de 9/9
y desarrollo - los aspectos legales de los Elaborar un mapa conceptual comunicación oral y
4.2. Aspectos legales. programas de capacitación y que incluya escrita.  Capacidad
4.3. Métodos y técnicas de desarrollo los aspectos legales de los de trabajo en equipo.
ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

capacitación y desarrollo.
4.3.1. Capacitación y
desarrollo en la diversidad.
4.3.2. Capacitación y desarrollo
apoyado en las tecnologías de
la información y
comunicaciones (Tics).
4.4. El proceso de
capacitación.
4.4.1. Diagnóstico de la
situación. -Diagnóstico de
necesidades de capacitación-.
4.4.2. Diseño de la estrategia.
–Plan y programa de
capacitación-.
4.4.3. Implementación o
acción. –sustentado en puestos
o en competencias-.
4.4.4. Evaluación de los
resultados.
FUENTES DE INFORMACION
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. Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Ed. Mc
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- Los métodos para la detección de programas de capacitación y  Habilidades para
necesidades de capacitación y desarrollo buscar, procesar y
desarrollo - Los métodos para la analizar información
detección de procedente de
El estudiante Hace un cuadro comparativo necesidades de fuentes diversas.
de las técnicas y métodos de capacitación y capacitación y desarrollo  Capacidad de
desarrollo, indicando ventajas y desventajas. abstracción, análisis y
La maestra pide Hacer un cuadro síntesis.
El estudiante hace el Laboratorio de la comparativo de las técnicas y
unidad métodos de capacitación y
desarrollo, indicando ventajas y
Práctica: desventajas.
El estudiante Diseña un plan y programa de
capacitación y desarrollo La maestra pide elaborar el
Laboratorio de la unidad
El estudiante contesta el examen
Práctica:
La maestra pide Diseñar un plan
y programa de capacitación y
desarrollo
La maestra diseña el examen
APOYOS DIDACTICOS
Pizarrón, computadora, cañón, videos, libretas de
trabajo, libro de texto, visita a empresas
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 5 DESCRIPCION: La Evaluación del desempeño del capital humano

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: Diseña el CRITERIOS DE EVALUACION:

proceso para la evaluación del desempeño en una Mapa: 30% (10 contenido-5 presentación)
empresa, para medir el rendimiento del factor Laboratorio10% (10 contenido-5 presentación)
humano. Prácticas 30% (25 contenido-5 presentación)
Examen 30%

90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A EXAMEN

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia
Especifica
5.1. Conceptualización de la
evaluación del desempeño.
5,2. Beneficios en su
aplicación.
5.2.1. Marco jurídico.
5.2.2.. Principales factores
que afectan el desempeño en
el puesto de trabajo.
5.3. Proceso de evaluación.
5.3.1. Identificación de los
objetivos específicos.
5.3.2. Establecer las
expectativas o parámetros a
evaluar.
5.3.3. Diseño de los métodos
y técnicas de evaluación.
ITNL-AC-PO-004-05
Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Genéricas Practica
El estudiante Hace un mapa conceptual que
contenga: La maestra pide Hacer un mapa Capacidad de 9/9
- Los aspectos legales de la conceptual que contenga: comunicación oral y
evaluación del desempeño - Los aspectos legales de escrita.
- Diferentes métodos de evaluación la evaluación del Capacidad de
del desempeño desempeño trabajo en equipo.
- Errores comunes al evaluar el - Diferentes métodos de  Habilidades para
desempeño evaluación delbuscar, procesar y
desempeño analizar información
El estudiante contesta el Laboratorio de la - Errores comunes alprocedente de
unidad evaluar el desempeño fuentes diversas.
 Capacidad de
PRACTICA La maestra diseña el Laboratorio abstracción, análisis y
El estudiante Desarrolla un método de de la unidad síntesis.
evaluación de desempeño de acuerdo a las
necesidades de su organización PRACTICA
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 13

5.3.4 Aplicación de la La maestra pide Desarrollar un

evaluación del desempeño. El estudiante contesta el examen método de evaluación de
5.3.5.. Análisis, . desempeño de acuerdo a las
retroalimentación y gestión de necesidades de su organización
resultados del rendimiento.
La maestra diseña el examen
.

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

Dessler. Gary (2009). Administración de Recursos Humanos. 11ª ed Pizarrón, computadora, cañón, videos, libretas de
México:. Pearson trabajo, libro de texto, visita a empresas
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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECIFICAS: TEMA No. 6 DESCRIPCION: Compensaciones y remuneraciones

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: Conoce los CRITERIOS DE EVALUACION:

factores que influyen en la determinación de la Mapa: 30% (10 contenido-5 presentación)
remuneración y aplica el procedimiento, atendiendo los Laboratorio: 10% (10 contenido-5 presentación)
aspectos legales y administrativos para la gestión de Prácticas 30% (25 contenido-5 presentación)
las compensaciones de sueldos y salarios. Examen 30%

90% de ASISTENCIA COMO DERECHO A EXAMEN

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
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Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica
6.1. Factores básicos y El estudiante Hace un mapa conceptual que
criterios para determinar la contenga: La maestra pide Hacer un mapa Capacidad de 6/6
remuneración. - Aspectos legales de la seguridad conceptual que contenga: comunicación oral y
6.1.1 Aspectos legales y de social y de las remuneraciones de - Aspectos legales de la escrita.
seguridad social. personal. seguridad social y de las  Capacidad de
6.2. Pasos para el - Factores para determinar la remuneraciones de trabajo en equipo.
establecimiento de las remuneración. personal.  Habilidades para
remuneraciones. - Métodos de valuación de puestos y - Factores para determinar buscar, procesar y
6.3. Remuneración basada en su importancia la remuneración. analizar información
competencias. - Diferencia entre remuneraciones - Métodos de valuación de procedente de
6.4. El impacto de las con base al puesto y con base a puestos y su importancia fuentes diversas.
remuneraciones en el clima competencias. - Diferencia entre  Capacidad de
organizacional y en los costos - remuneraciones con abstracción, análisis y
laborales. El estudiante contesta el Laboratorio de la base al puesto y con síntesis.
unidad base a competencias.

PRÁCTICA: LA maestra pide contestar el

El estudiante Realiza una investigación Laboratorio de la unidad
documental sobre el impacto de las
remuneraciones en el clima organizacional y PRÁCTICA:
en los costos laborales. El estudiante Realiza una
investigación documental sobre
El estudiante contesta el examen el impacto de las
remuneraciones en el clima
organizacional y en los costos
laborales.

La maestra diseña el examen

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
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México:. Pearson. trabajo, libro de texto, visita a empresas

Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Ed. Mc

Graw Hill

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 13 de 13

CALENDARIZACION DE EVALUACION EN SEMANAS

FOLIO / ESTATUS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
GRUPO
NOMBRE DEL DOCENTE
(18)
(17) ED
TP(19) I II III IV V VI

940 MARIA YOLANDA GARZA TAMEZ TR(20)

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

Periodo Programado para Seguimiento Departamental Periodo programado de entrega de reporte final
1er. Avance 2do. Avance Reporte Final

TP= Tiempo Planeado TR=Tiempo Real ED =Evaluación Diagnóstica EF=Evaluación Formativa ES= Evaluación Sumativa
(Llenar al inicio del Sem) (Llenar al Evaluar cada Tema)

Vo.Bo. de la Jefatura de Departamento Académico: (21) ____________________________________

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