Anda di halaman 1dari 131

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA


DINAS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
NAMA SEKOLAH
ALAMAT
KELAS VII
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NAMA KEPALA SEKOLAH
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR SUGENG RIYADI
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL BANTUL

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD


1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi p
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada it
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONS
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan

disusun oleh : Andori; Maret 2017


ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 7

AN MENENGAH

tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD


ada sheet ANGKET
da Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
L KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas

Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 7 )

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
Rumusan
Kebutuhan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : 0
KELAS : VII
JUMLAH SISWA : 15
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Nomor
Nama Siswa JK BID
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 A1 1035 ARIF PRASETYA WIDODO 1 1 0 0 0 1 1
2 A2 1036 BAYU DWI SETIAWAN 1 1 1 1 1 1 1
3 A3 1036 ERLITA PUSPITA SARI 0 1 1 1 0 0 1
4 A4 1036 KRISNA TRI ISNAWAN 0 1 1 1 0 1 0
5 A5 1036 LUSNANDA SERVANI 1 0 1 1 1 1 0
6 A6 1036 MALIQ AL FAREL 0 1 1 0 1 1 1
7 A7 1036 MUHAMMAD RIZKY ANDIKA 1 0 1 0 1 1 0
8 A8 1036 NIA KURNIA JATI 1 1 1 1 0 1 0
9 A9 1036 PETRUS TOTOK CAHYONO 1 0 0 0 1 0 0
10 A10 1036 RESTU BANGKIT WIJAYA 1 1 0 1 0 0 1
11 A11 1036 RICO ANDRIAN 1 1 1 0 1 0 0
12 A12 1036 RAHMAT RIZQY ANANTO 0 0 1 1 0 1 0
13 A13 1036 SUYAMTO PUTRA SANJAYA 1 0 0 1 1 1 0
14 A14 1036 SURANTI 0 1 1 0 1 1 1
15 A15 1036 YULI PURWANTI 1 1 1 1 0 0 0
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 10 10 11 9 8 10 6
% Butir 2.2% 2.2% 2.4% 2.0% 1.7% 2.2% 1.3%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
WAB AKPD

(WAJIB DIISI)

ITEM ANGKE
BIDANG PRIBADI BID
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0
0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1
0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1
0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1
0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1
1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1
0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0
1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
7 5 9 9 11 10 11 8 5 10 8 9 8 10 7 10
1.5% 1.1% 2.0% 2.0% 2.4% 2.2% 2.4% 1.7% 1.1% 2.2% 1.7% 2.0% 1.7% 2.2% 1.5% 2.2%
174
37.99%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1
1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1
1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0
1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0
0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1
0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0
0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
8 10 7 11 10 11 10 8 9 9 9 8 9 8 10 9
1.7% 2.2% 1.5% 2.4% 2.2% 2.4% 2.2% 1.7% 2.0% 2.0% 2.0% 1.7% 2.0% 1.7% 2.2% 2.0%
102 101
22.27% 22.05%
JAR BIDANG KARIR Total
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 26
0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 31
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 30
1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 33
1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 31
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 36
1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 29
1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 28
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 32
0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 29
1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26
1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 29
0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 33
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 34
1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 31
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
9 11 10 11 10 10 12 9 12 8 9 458
2.0% 2.4% 2.2% 2.4% 2.2% 2.2% 2.6% 2.0% 2.6% 1.7% 2.0% 100.0%
81 458
17.69% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PE
0
KELAS : VII
TAHUN :2017/2018

JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA RESPONDEN SE

1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 10 2.18%


2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan 10 2.18%
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 11 2.40%
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan 9 1.97%
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia 8 1.75%
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab 10 2.18%
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya 6 1.31%
8 Saya merasa rendah diri 7 1.53%
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki 5 1.09%
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua 9 1.97%
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar 9 1.97%
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri 11 2.40%
13 Saya sering mengalami sakit / alergi 10 2.18%
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki 11 2.40%
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap 8 1.75%
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 5 1.09%
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya 10 2.18%
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja 8 1.75%
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan 9 1.97%
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri 8 1.75%
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok 10 2.18%
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam
22 pergaulan 7 1.53%
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
23 sekolah 10 2.18%
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
24 prestasi, dll) 8 1.75%
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah 10 2.18%
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain 7 1.53%
27 Saya belum banyak teman atau sahabat 11 2.40%
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 10 2.18%
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) 11 2.40%
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin 10 2.18%
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 8 1.75%
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 9 1.97%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA RESPONDEN SE

33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 9 1.97%


34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri 9 1.97%
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 8 1.75%
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua 9 1.97%
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah 8 1.75%
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 10 2.18%
39 Saya selalu malas untuk belajar 9 1.97%

40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri 9 1.97%
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) 11 2.40%
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama 10 2.18%
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 11 2.40%
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 10 2.18%
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 10 2.18%
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas 12 2.62%
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti 9 1.97%
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat 12 2.62%
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya 8 1.75%
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
50 kemampuan 9 1.97%
GKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

017/2018

BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR

TINGGI 174 102 101 81


TINGGI 37.99% 22.27% 22.05% 17.69%
TINGGI
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI

SEDANG

TINGGI

SEDANG
TINGGI
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR

SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
SEDANG

SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
TINGGI
SEDANG

SEDANG
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

KELAS : VII
TAHUN : 2017/2018

NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P MASALAH
Urut Kode Induk
1 A1 1035 ARIF PRASETYA WIDODO L 26
2 A2 1036 BAYU DWI SETIAWAN L 31
3 A3 1036 ERLITA PUSPITA SARI P 30
4 A4 1036 KRISNA TRI ISNAWAN L 33
5 A5 1036 LUSNANDA SERVANI P 31
6 A6 1036 MALIQ AL FAREL L 36
7 A7 1036 MUHAMMAD RIZKY ANDIKA L 29
8 A8 1036 NIA KURNIA JATI P 28
9 A9 1036 PETRUS TOTOK CAHYONO L 32
10 A10 1036 RESTU BANGKIT WIJAYA L 29
11 A11 1036 RICO ANDRIAN L 26
12 A12 1036 RAHMAT RIZQY ANANTO L 29
13 A13 1036 SUYAMTO PUTRA SANJAYA L 33
14 A14 1036 SURANTI P 34
15 A15 1036 YULI PURWANTI P 31
16 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 K34 0 0 0 0
35 K35 0 0 0 0
36 K36 0 0 0 0
37 K37 0 0 0 0
38 K38 0 0 0 0
39 K39 0 0 0 0
40 K40 0 0 0 0
UHAN PESERTA DIDIK

52.0%
62.0%
60.0%
66.0%
62.0%
72.0%
58.0%
56.0%
64.0%
58.0%
52.0%
58.0%
66.0%
68.0%
62.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD

BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN


PRIBADI
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Saya merasa rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
SOSIAL
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
BELAJAR

BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN


Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
KARIR
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH


BIDANG LAYANAN ASSESMEN KEBUTUHAN
PRIBADI
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
SOSIAL
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Saya merasa rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
BELAJAR Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
KARIR Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
UHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
0

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan ucapannya
Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada waktu ulangan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya Indonesia
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain
Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja

Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan


Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi mandiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau sahabat
Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua
Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran tertentu
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari
Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di sekolah
Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan kegiatannya
Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan

RUMUSAN KEBUTUHAN
Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Lebih senang budaya Indonesia
Memiliki rasa tanggung jawab
Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Tidak rendah diri
Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Mendapatkan perhatian dari orang tua
Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Tahu tentang potensi diri saya sendiri
Tidak mengalami sakit / alergi
Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
TUJUAN LAYANAN
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Banyak teman atau sahabat
Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Mampu memahami pelajaran tertentu
Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Segera melakukan pekerjaan sekolah
Tahu cara meraih prestasi di sekolah
Rajin untuk belajar
Terbiasa belajar kelompok
Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Tahu tentang osis dan kegiatannya
Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN


Saya belum bersungguh-sungguh
1 beribadah pada Tuhan YME Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak
2 sesuai dengan yang diucapkan Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat
3 dan karunia dari Tuhan YME Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada
4 waktu ulangan Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing)
5 daripada budaya Indonesia Lebih senang budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa
6 tanggung jawab Memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu
7 penyebabnya Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri Tidak rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik
9 (jasmani) yang dimiliki Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan
10 perhatian dari orang tua Mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan
11 yang baik dan benar Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya
12 sendiri Tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi Tidak mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan
14 kekurangan yang saya miliki Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai
15 penghasilan tetap Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu
16 belajar dan bermain Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang
17 sebenarnya Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Saya belum tahu perubahan apa saja yang
18 terjadi pada masa remaja Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam
19 kehidupan Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi
20 mandiri Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang
21 bahaya atau dampak rokok Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang
22 lupa saya ucapkan dalam pergaulan Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan

Saya merasa malu untuk berinteraksi


23 dengan para guru dan karyawan di sekolah Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan
sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
24 dll) prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan
25 teman-teman di sekolah Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan
26 teman bermain Menyelesaikan masalah dengan teman bermain

27 Saya belum banyak teman atau sahabat Banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara
28 mensikapinya Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika
29 bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Saya merasa malu jika bergaul dengan
30 teman yang beda jenis kelamin Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di
31 lingkungan tempat saya tinggal Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan
32 kegiatan belajar saya Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami
33 pelajaran tertentu Mampu memahami pelajaran tertentu
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di
34 rumah sendiri Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau
35 ujian saja Belajar setiap hari
Saya belajar di rumah kalau
36 disuruh/diperintah orang tua Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan
37 sekolah Segera melakukan pekerjaan sekolah
Saya belum tahu cara meraih prestasi di
38 sekolah Tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar Rajin untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok,
40 biasanya saya selalu belajar sendiri Terbiasa belajar kelompok
Saya belum paham cara yang baik belajar
41 di sekolah baru (SMP/MTs) Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk
42 belajar bersama Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh
43 bantuan pendidikan (beasiswa) Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk
44 mencukupi kebutuhan hidup Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan
45 esktrakurikuler di sekolah Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas Optimis bisa naik kelas

47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti Mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-
48 jenis pekerjaan di masyakarat Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan
49 kegiatannya Tahu tentang osis dan kegiatannya

saya merasa belum paham hubungan


50 antara hobi, bakat, minat dan kemampuan Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan
dengan yang diucapkan ucapannya

Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan
karunia dari Tuhan YME karunia dari Tuhan YME

Saya merasa pernah menyontek pada waktu Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak
ulangan menyontek pada waktu ulangan

Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai
budaya Indonesia budaya Indonesia

Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung
jawab jawab
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya tidak cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa
Saya merasa rendah diri percaya diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur
dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani)
yang dimiliki
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga
konseli tidak merasa kurang perhatian orangtua
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian
dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga
baik dan benar kesehatan dengan baik dan benar

Saya belum tahu tentang potensi diri saya Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Saya belum memahami kelebihan dan Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan
kekurangan yang saya miliki kekurangan yang dimiliki

Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua
tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan
dan bermain bermain

Saya belum mengenal jati diri saya yang Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri
sebenarnya
SOSIAL Saya belum tahu perubahan apa saja yang Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja
terjadi pada masa remaja yang terjadi pada masa remaja

Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan
Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri mandiri
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau
atau dampak rokok dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong
saya ucapkan dalam pergaulan dan terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru
para guru dan karyawan di sekolah dan karyawan di sekolah
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN

Saya belum banyak mengenal lingkungan Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah
sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll) baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman- Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di
teman di sekolah sekolah
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan
teman bermain teman bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau
Saya belum banyak teman atau sahabat sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang
mensikapinya bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR Saya merasa malu jika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda
yang beda jenis kelamin jenis kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan
tempat saya tinggal tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan
belajar saya Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua
Saya masih kesulitan dalam memahami Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran
pelajaran tertentu tertentu
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah
rumah sendiri sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian
saja Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah
orang tua Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah sekolah
KARIR Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya
saya selalu belajar sendiri Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Saya belum paham cara yang baik belajar di Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah
sekolah baru (SMP/MTs) baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk
bersama belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh
pendidikan (beasiswa) bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk
kebutuhan hidup mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di
esktrakurikuler di sekolah sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas

Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis
pekerjaan di masyakarat pekerjaan di masyakarat
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat,
hobi, bakat, minat dan kemampuan minat dan kemampuan
KOMPONEN PROGRAM
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018

PRO
POR
KOMPONEN JUMLAH
NO PROGRAM NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 18 32%
Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan
YME
2 perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
3
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
5 lebih senang budaya Indonesia
6 memiliki rasa tanggung jawab
7 tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 tidak rendah diri
9
tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang
dimiliki
10 mendapatkan perhatian dari orang tua
11
tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 tidak mengalami sakit / alergi
14
memahami kelebihan dan kekurangan yang saya
miliki
15
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 mudah mengatur waktu belajar dan bermain
17 mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18
tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa
remaja
2 Layanan Peminatan dan 1 terbiasa disiplin dalam kehidupan 13 23%
Perencanaan Individual
Peserta Didik 2 tahu cara menjadi pribadi mandiri
3
Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
4
Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam
pergaulan
5
mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan
di sekolah
6
banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya
(guru, fasilitas, prestasi, dll)
7 mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
8 menyelesaikan masalah dengan teman bermain
9 banyak teman atau sahabat
PRO
10 tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
KOMPONEN JUMLAH
NO PROGRAM 11
NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN LAYANAN
ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb,
wa, dll)
12
mampu bergaul dengan teman yang beda jenis
kelamin
13
bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
3 Layanan Responsi 1 Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya 19 33%
2 mampu memahami pelajaran tertentu
3 nyaman kalau belajar di rumah sendiri
4 belajar setiap hari
5
belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
6 segera melakukan pekerjaan sekolah
7 tahu cara meraih prestasi di sekolah
8 rajin untuk belajar
9 terbiasa belajar kelompok
10
paham cara yang baik belajar di sekolah baru
(SMP/MTs)
11
memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
12
tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
(beasiswa)
13
tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan
hidup
14
tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di
sekolah
15 optimis bisa naik kelas
16 mempunyai cita-cita yang pasti
17
banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di
masyakarat
18 tahu tentang osis dan kegiatannya
19
paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%


2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
47% x 24 = 11,28

14% x 24 = 3,36
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM

24% x 24 = 5,76

15% x 24 = 3,6
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
0
KELAS VII
TAHUN 2017/2018

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN


LAYANAN
PRIBADI Mampu bersungguh-sungguh beribadah
pada Tuhan YME

Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan


Bersyukur atas nikmat dan karunia dari
Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu
ulangan

Lebih senang budaya Indonesia

Memiliki rasa tanggung jawab


Tidak gampang marah tanpa tahu
penyebabnya

Tidak rendah diri


Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani)
yang dimiliki

Mendapatkan perhatian dari orang tua


Tahu cara menjaga kesehatan yang baik
dan benar
Tahu tentang potensi diri saya sendiri
Tidak mengalami sakit / alergi
Memahami kelebihan dan kekurangan
yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai
penghasilan tetap
Mudah mengatur waktu belajar dan
bermain

Mengenal jati diri saya yang sebenarnya


SOSIAL Tahu perubahan apa saja yang terjadi
pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam kehidupan

Tahu cara menjadi pribadi mandiri


Pemahaman tentang bahaya atau dampak
rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih
ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru
dan karyawan di sekolah

Banyak mengenal lingkungan sekolah baru


saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di
sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman
bermain

Banyak teman atau sahabat


Tahu tentang bullying dan cara
mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka
medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR Mampu bergaul dengan teman yang beda
jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat
saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar
saya

Mampu memahami pelajaran tertentu

Nyaman kalau belajar di rumah sendiri


Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah
orang tua

Segera melakukan pekerjaan sekolah


KARIR
Tahu cara meraih prestasi di sekolah
Rajin untuk belajar
Terbiasa belajar kelompok
Paham cara yang baik belajar di sekolah
baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar
bersama
Tahu cara memperoleh bantuan
pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi
kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan
esktrakurikuler di sekolah
Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan
di masyakarat

Tahu tentang osis dan kegiatannya


Paham hubungan antara hobi, bakat,
minat dan kemampuan
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
0

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan
ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan ucapannya

Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari


Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada
waktu ulangan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya
Indonesia
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab

Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak


cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya
diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan
kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli
tidak merasa kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan
dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan
yang dimiliki
Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua

Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain

Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri

Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang


terjadi pada masa remaja

Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan

Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi mandiri


Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau
dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan
karyawan di sekolah

Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya


(guru, fasilitas, prestasi, dll)

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah


Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman
bermain

Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau sahabat


Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying
dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis
kelamin
Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat
saya tinggal

Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua

Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran tertentu

Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah sendiri


Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari

Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri

Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan sekolah


Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di
sekolah
Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru
(SMP/MTs)
Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar
bersama
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan
pendidikan (beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi
kebutuhan hidup

Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah


Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan
di masyakarat

Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan kegiatannya


Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
OPIK

TOPIK/TEMA

Tuhan selalu hadir di dalam hidupku

Berperilaku jujur

Bersyukur kepada Tuhan YME

NO Contekan

Budaya Negeri, dalam satu hati

Tumbuhkan tanggung jawab

Marah? Solusinya

Percaya diri, adalah perilaku kami

Syukur Nikmat dari Tuhan YME

Pahamilah Orangtua mu

Tatacara hidup sehat


Kenali potensi diri
Tips menjaga kesehatan pribadi

Siapakah saya?

Pahamilah kami

Belajar oke, bermain oke

Mengenal jati diri

Remaja jama old-now


Menjadi disiplin

Menjadi pribadi mandiri

Bahaya Rokok
Ucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih
Cara berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
sekolah

Mengenal lingkungan sekolah (guru, fasilitas, prestasi,


dll)

Bergaul dengan teman

Cara menghadapi masalah

Tips mencari banyak teman

Bullying dan solusi

Mengatur Waktu

Interaksi bersama lawan jenis

Bermain itu menyenangkan

Belajar setiap hari, tak masalah dengan siapa saja

Mapel it's okey

Belajar sendiri, siapa takut


belajar setiap hari, kegiatan ku

Pahamilah arti belajar

Tips bekerja tepat waktu

Cara meraih prestasi


Rajin belajar
Belajar kelompok

Sekolah baru, tak masalah

Memilih teman belajar

Tips meraih beasiswa

Ikhlas bekerja

Ekstrakulikuler, cocok buat saya apa ya


Tips naik kelas
Meraih cita-cita
Jenis-jenis pekerjaan

Osis dan kegiatan osis

Hobi, bakat, minat dan kemampuan


RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
0
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS VII
TAHUN 2017/2018

BIDANG KOMPONEN STRATEGI


TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI
LAYANAN PROGRAM LAYANAN

PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran


melakukan berbagai kegiatan ibadah
dengan kemauan sendiri
Bimbingan Tuhan selalu hadir di dalam
Dasar Klasikal VII hidupku
Peserta didik/konseli mampu melakukan
sesuai dengan ucapannya

Bimbingan
Dasar Klasikal VII Berperilaku jujur
Peserta didik/konseli mampu bersyukur
atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME

Bimbingan Bersyukur kepada Tuhan


Dasar Klasikal VII YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk tidak menyontek pada waktu
ulangan
Bimbingan
Dasar Klasikal VII NO Contekan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk lebih mencintai budaya Indonesia

Bimbingan Budaya Negeri, dalam satu


Dasar Klasikal VII hati
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk bertanggung jawab

Bimbingan
Dasar Klasikal VII Tumbuhkan tanggung jawab
Peserta didik/konseli mampu
mengendalikan amarah sehingga tidak
cepat marah
Bimbingan
Dasar Klasikal VII Marah? Solusinya
Peserta didik/konseli mampu memiliki
kesadaran untuk merasa percaya diri

Bimbingan Percaya diri, adalah perilaku


Dasar Kelompok VII kami
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang
dimiliki sehingga tidak malu
Konseling Syukur Nikmat dari Tuhan
Responsif Individu VII YME
Peserta didik/konseli mampu memahami
orangtua sehingga konseli tidak merasa
kurang perhatian orangtua
Konseling
Responsif Individu VII Pahamilah Orangtua mu
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk menjaga kesehatan dengan baik dan
benar
Konseling
Responsif Individu VII Tatacara hidup sehat
Peserta didik/konseli mampu memahami
potensi diri sendiri

Konseling
Responsif Individu VII Kenali potensi diri
Peserta didik/konseli mampu menjaga
kesehatan

Konseling Tips menjaga kesehatan


Responsif Individu VII pribadi
Peserta didik/konseli mampu memahami
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki

Konseling
Responsif Individu VII Siapakah saya?
Peserta didik/konseli mampu memahami
keadaan orangtua

Konseling
Responsif Individu VII Pahamilah kami
Peserta didik/konseli mampu mengatur
waktu belajar dan bermain

Konseling
Responsif Individu VII Belajar oke, bermain oke
Peserta didik/konseli mampu mengenali
jati dirinya sendiri

Konseling
Responsif Individu VII Mengenal jati diri
SOSIAL Peserta didik/konseli mampu mengetahui
perubahan apa saja yang terjadi pada
masa remaja
Bimbingan
Dasar Klasikal VII Remaja jama old-now

Peserta didik/konseli mampu terbiasa Bimbingan


disiplin dalam kehidupan Dasar Klasikal VII Menjadi disiplin

Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan


cara menjadi pribadi mandiri Dasar Klasikal VII Menjadi pribadi mandiri

Peserta didik/konseli mampu mengetahui Bimbingan


tentang bahaya atau dampak rokok Dasar Klasikal VII Bahaya Rokok

Peserta didik/konseli mampu Kelas


mengucapkan Kata maaf, tolong dan Besar/Lintas Ucapkan Kata maaf, tolong
terimakasih dalam pergaulan Dasar Kelas VII dan terimakasih

Cara berinteraksi dengan


Peserta didik/konseli mampu berinteraksi Bimbingan para guru dan karyawan di
dengan para guru dan karyawan di sekolah Dasar Klasikal VII sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal Mengenal lingkungan
lingkungan sekolah baru saya (guru, Konseling sekolah (guru, fasilitas,
fasilitas, prestasi, dll) Responsif Individu VII prestasi, dll)

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan Konseling


teman-teman di sekolah Responsif Individu VII Bergaul dengan teman

Peserta didik/konseli mampu


menyelesaikan masalah dengan teman Konseling
bermain Responsif Individu VII Cara menghadapi masalah

Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling


banyak teman atau sahabat Responsif Individu VII Tips mencari banyak teman

Peserta didik/konseli mampu memiliki


pengetahuan tentang bullying dan cara Bimbingan
mensikapinya Dasar Klasikal VII Bullying dan solusi

Peserta didik/konseli mampu mengatur


waktu ketika bermain/membuka medsos Konseling
(fb, wa, dll) Responsif Individu VII Mengatur Waktu
BELAJAR

Peserta didik/konseli mampu bergaul Bimbingan Interaksi bersama lawan


dengan teman yang beda jenis kelamin Dasar Klasikal VII jenis

Peserta didik/konseli mampu


bermain/berteman di lingkungan tempat Bimbingan
saya tinggal Dasar Klasikal VII Bermain itu menyenangkan

Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan Belajar setiap hari, tak


Orang tua Dasar Klasikal VII masalah dengan siapa saja

Peserta didik/konseli mampu dalam Konseling


memahami pelajaran tertentu Responsif Individu VII Mapel it's okey

Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau Konseling


belajar di rumah sendiri Responsif Individu VII Belajar sendiri, siapa takut

Peserta didik/konseli mampu belajar setiap Konseling belajar setiap hari, kegiatan
hari Responsif Individu VII ku

Peserta didik/konseli mampu belajar di Konseling


rumah sendiri Responsif Individu VII Pahamilah arti belajar
Peserta didik/konseli mampu segera Konseling
mengerjakan pekerjaan sekolah Responsif Individu VII Tips bekerja tepat waktu
KARIR

Peserta didik/konseli mampu mengetahui Konseling


cara meraih prestasi di sekolah Pem&Perenc Indv Individu VII Cara meraih prestasi

Peserta didik/konseli mampu rajin untuk Konseling


belajar Pem&Perenc Indv Individu VII Rajin belajar

Peserta didik/konseli mampu terbiasa Konseling


belajar kelompok Pem&Perenc Indv Individu VII Belajar kelompok

Peserta didik/konseli paham cara yang baik Bimbingan


belajar di sekolah baru (SMP/MTs) Pem&Perenc Indv Kelompok VII Sekolah baru, tak masalah

Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling


teman yang cocok untuk belajar bersama Pem&Perenc Indv Individu VII Memilih teman belajar

Peserta didik/konseli mampu mengetahui


cara memperoleh bantuan pendidikan Konseling
(beasiswa) Pem&Perenc Indv Individu VII Tips meraih beasiswa

Peserta didik/konseli mampu bekerja


dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan Konseling
hidup Pem&Perenc Indv Individu VII Ikhlas bekerja

Saya merasa bingung memilih kegiatan Bimbingan Ekstrakulikuler, cocok buat


esktrakurikuler di sekolah Pem&Perenc Indv Klasikal VII saya apa ya

Peserta didik/konseli mampu optimis bisa Bimbingan


naik kelas Pem&Perenc Indv Klasikal VII Tips naik kelas

Peserta didik/konseli mampu mempunyai Bimbingan


cita-cita yang pasti Pem&Perenc Indv Klasikal VII Meraih cita-cita

Peserta didik/konseli mampu mengetahui Bimbingan


tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat Pem&Perenc Indv Klasikal VII Jenis-jenis pekerjaan

Peserta didik/konseli mampu mengetahui Bimbingan


tentang osis dan kegiatannya Pem&Perenc Indv Klasikal VII Osis dan kegiatan osis
Peserta didik/konseli paham hubungan Bimbingan Hobi, bakat, minat dan
antara hobi, bakat, minat dan kemampuan Pem&Perenc Indv Klasikal VII kemampuan
LAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
0

EKUIVALE
METODE MEDIA EVALUASI NSI

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan


jawab Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan
pendekatan Yg pendekatan Proses dan
digunakan yg digunakan Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan
pendekatan yang Proses dan
yang digunakan digunakan Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam

Ceramah, Slide Power Proses dan


Diskusi Point Hasil 2 jam
Ceramah, Slide Power Proses dan
Diskusi Point Hasil 2 jam
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

0
TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan VII Juli
bimbingan dan konseling
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan peserta VII Juli
(Angket Masalah Siswa) didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan tetap VII Juli
bimbingan dan konseling sasaran
Mendapat dukungan dari Kepala
4 Konsultasi program BK VII Juli
dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan sarana
5 Pengadaan sarana / yang menunjang keberhasilan VII Juli
prasarana BK layanan BK
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Mampu bersungguh- Peserta didik/konseli memiliki
sungguh beribadah pada V Pemahaman kesadaran melakukan berbagai VII Juli
kegiatan ibadah dengan
Tuhan YME kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu
Perbuatan sesuai dengan V Pemahaman melakukan sesuai dengan VII Juli
yang diucapkan ucapannya
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
Bersyukur atas nikmat dan V dan bersyukur atas nikmat dan VII Juli
karunia dari Tuhan YME Pencegahan karunia dari Tuhan YME

Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki


Tidak pernah menyontek V dan kesadaran untuk tidak VII Agst
pada waktu ulangan Pencegahan menyontek pada waktu ulangan

Peserta didik/konseli memiliki


Lebih senang budaya V Pemahaman kesadaran untuk lebih mencintai VII Agst
Indonesia budaya Indonesia
Peserta didik/konseli memiliki
Memiliki rasa tanggung V Pemahaman kesadaran untuk bertanggung VII Sept.
jawab jawab
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
Tidak gampang marah tanpa V dan mengendalikan amarah sehingga VII Sept.
tahu penyebabnya Pencegahan tidak cepat marah

Tahu perubahan apa saja Peserta didik/konseli mampu


yang terjadi pada masa V Pemahaman mengetahui perubahan apa saja VII Sept.
remaja yang terjadi pada masa remaja

Peserta didik/konseli mampu


Terbiasa disiplin dalam V Pemahaman terbiasa disiplin dalam VII Oktb
kehidupan kehidupan
Peserta didik/konseli mampu
Tahu cara menjadi pribadi V Pemahaman memahami cara menjadi pribadi VII Oktb
mandiri mandiri

Pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu


V Pemahaman mengetahui tentang bahaya VII Oktb
bahaya atau dampak rokok atau dampak rokok
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
Peserta didik/konseli mampu
Kata maaf, tolong dan Pemahaman mengucapkan Kata maaf, tolong
terimakasih ucapkan dalam V dan VII Nov
dan terimakasih dalam
pergaulan Pencegahanpergaulan
Mampu berinteraksi dengan Peserta didik/konseli mampu
para guru dan karyawan di V Pemahaman berinteraksi dengan para guru VII Nov
sekolah dan karyawan di sekolah

Banyak mengenal Peserta didik/konseli mampu


lingkungan sekolah baru mengenal lingkungan sekolah
saya (guru, fasilitas, V baru saya (guru, fasilitas, VII Nov
prestasi, dll) prestasi, dll)

Mudah bergaul dengan Pemahaman Saya merasa sulit bergaul/kaku


teman-teman di sekolah V dengan teman-teman di sekolah VII Des

Mampu bergaul dengan Peserta didik/konseli mampu


teman yang beda jenis V bergaul dengan teman yang beda VII Des
kelamin jenis kelamin
Pemahaman Peserta didik/konseli mampu
Tahu cara meraih prestasi di
sekolah V dan mengetahui cara meraih prestasi VII Des
pencegahan di sekolah

Pemahaman Peserta didik/konseli mampu


Rajin untuk belajar V rajin untuk belajar VII Des

Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui VII Juli – Des
media cetak
2 LAYANAN RESPONSIF

Terbantunya peserta didik dalam


1. Konseling Individual Pengentasan mengatasi VII Juli – Des
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya

Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VII Juli – Des
kelompok

Pemahaman Terbantunya memberikan


3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh VII Juli – Des
pengentasan peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VII Juli – Des
peserta didik

Terentaskannya masalah konseli


Pengentasan yang terkait dengan pihak lain
5. Advokasi VII Juli – Des
agar hak-hak konseli tetap
terlindungi

6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan VII Juli – Des


Bimbingan dan Konseling yang
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah peserta
7. Kotak masalah dan VII Juli – Des
pengentasan didik/konseli yang introvert
Terentaskannya masalah
3 PEMINATAN DAN Pemahaman konseli yang terkait dengan VII
dan
pengentasan pemilihan jurusan dan
rencana karir masa depan
Terentaskannya masalah
Bidang Bimbingan Pemahaman konseli yang terkait dengan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi
dan BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K pengentasan pemilihan jurusan dan
rencana karir masa depan
PERENC. INVIDIVUAL VII
4 DUKUNGAN SISTEM

a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan


menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik

Mengetahui langsung kondisi


b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling

Penilaian ketercapaian program


d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling

e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan


administrasi bimbingan dan bimbingan dan konseling
konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi
keprofesian konselor

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

0
TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No Jenis Kegiatan/Layanan P S B K Fungsi BK Tujuan Sasaran
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan
1 konseling/konselor bimbingan dan konseling VII
Konsultasi program Mendapat dukungan dari Kepala
2 bimbingan dan konseling dan Komite Sekolah VII
Terpenuhinya kebutuhan sarana
PengadaanPerangkat BK yang menunjang keberhasilan
3 sarana / prasarana BK layanan BK VII

B. LAYANAN BK

1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli mampu
Tidak rendah diri V Pemahaman memiliki kesadaran untuk VII
Peserta didik/konseli
merasa percaya diri memiliki
kesadaran untuk bersyukur
dengan kondisi fisik yang dimiliki
sehingga tidak malu
Tidak malu dengan kondisi
fisik (jasmani) yang dimiliki V Pemahaman VII
Peserta didik/konseli mampu
Pemahaman memahami orangtua sehingga
Mendapatkan perhatian dan konseli tidak merasa kurang
dari orang tua V Pencegahan perhatian orangtua VII
Peserta didik/konseli memiliki
kesadaran untuk menjaga
Tahu cara menjaga Pemahaman kesehatan dengan baik dan
kesehatan yang baik dan dan benar
benar V Pencegahan VII
Peserta didik/konseli mampu
memahami potensi diri sendiri
Tahu tentang potensi diri
saya sendiri V Pemahaman VII
Peserta didik/konseli mampu
Tidak mengalami sakit /
alergi V Pemahaman menjaga kesehatan VII
Peserta didik/konseli mampu
Pemahaman memahami kelebihan dan
Memahami kelebihan dan dan kekurangan yang dimiliki
kekurangan yang saya miliki V Pencegahan VII
Peserta didik/konseli mampu
Orang tua saya tidak memahami keadaan orangtua
mempunyai penghasilan
tetap V Pemahaman VII
Peserta didik/konseli mampu
Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah dengan
dengan teman bermain V Pemahaman teman bermain VII
Peserta didik/konseli mampu
memiliki banyak teman atau
Banyak teman atau sahabat V Pemahaman sahabat VII
Peserta didik/konseli mampu
Tahu tentang bullying dan memiliki pengetahuan tentang
cara mensikapinya V Pemahaman bullying dan cara mensikapinya VII

Peserta didik/konseli mampu


Ingat waktu ketika Pemahaman mengatur waktu ketika
bermain/membuka medsos dan bermain/membuka medsos (fb,
(fb, wa, dll) V Pencegahan wa, dll) VII
Peserta didik/konseli mampu
Belajar setiap hari V Pemahaman belajar setiap hari VII
b. Bimbingan Kelompok

Peserta didik/konseli memiliki


kebiasaan hidup bersih dengan
Kebiasaan membuang membuang sampah pada
sampah pada tempatnya V Pemahaman tempatnya VII
c. Papan Bimbingan
Pemahaman Peserta didik/konseli
Tips dan Trik Sukses dalam dan memperoleh informasi melalui
Pengembangan diri V V V V pencegahan media tulis VII
Peserta didik/konseli
memperoleh informasi yang
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman bermanfaat bagi dirinya VII
Peserta didik/konseli
memperoleh informasi melalui
e. Leafleat V V V V Pemahaman media cetak VII
2 LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam
mengatasi hambatan yang
1. Konseling Individual Pengentasan dialaminya VII
Terbantunya memecahkan
masalah peserta didik melalui
2. Konseling Kelompok Pengentasan kelompok VII
Pemaha

man-pengenta Terbantunya memberikan


informasi yang dibutuhkan oleh
3. Konsultasi san peserta didik VII
Diperolehnya kesepakatan
bersama mengenai masalah
4. Konferensi Kasus Pengentasan peserta didik VII

Terentaskannya masalah konseli


yang terkait dengan pihak lain
agar hak-hak konseli tetap
5. Advokasi Pengentasan terlindungi VII
Terselenggaranya layanan
Bimbingan dan Konseling yang
6. Konseling elektronik Pengentasan lebih efektif VII

Pemahaman – Tertampungnya masalah peserta


7. Kotak masalah pengentasan didik/konseli yang introvert VII
Terentaskannya masalah
3 PEMINATAN DAN Pemahaman konseli yang terkait dengan
dan pemilihan jurusan dan
PERENC. INVIDIVUAL pengentasan rencana karir masa depan VII
4 DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi
peserta didik di lingkungan
b. Kunjungan rumah rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program BK kepada kepala sekolah

Penilaian ketercapaian program


d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi BK bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi

Penilaian ketercapaian program


d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi bimbingan dan Bukti fisik pelaksanaan
konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
Waktu

Januari

Januari

Januari

Januari

Januari

Februari

Februari

Maret

Maret

April

May

Juni

Juni
Juni

Juni

Juni

Juni

jan- Juni

jan- Juni

jan- Juni

Jan-Juni

Jan-Juni

Jan-Juni

Jan-Juni

Jan-Juni

Jan-Juni

Jan-Juni
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

0
0
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar


B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Tuhan selalu hadir di dalam hidupku
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami kehadiran Tuhan
dalam hidupnya

F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami Tuhan selalu


hadir di dalam hidupku
2 Peserta didik/konseli dapat mengenal lebih dekat
tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan YME

3 Peserta didik/konseli dapat meningkatkan iman dan


tawqa kepada Tuhan YME
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi Layanan 1 Mengenal Tuhan
2 Tanda-tanda kebesaran Tuhan YME
3 Pentingnya Iman dan Taqwa pada Tuhan YME
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Ko
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro’ untuk Kehidupan. Padang: P
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan d
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbin
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku

M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-langkah
kegiatan
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang


topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.

- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian


kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.

b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1


kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN


DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

0
Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar


B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Cara Mengatur Waktu
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengatur kegiatan sehari-hari
F Tujuan Khusus serta waktu didik/konseli
1 Peserta belajar yang menjadi tanggung jawab
dapat memahami sesuai
cara mengatur
kegiatan sehari-hari
2 Peserta didik/konseli dapat memahami cara mengatur
waktu belajar
3
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi Layanan 1 Cara mengatur waktu kegiatan
2 Cara mengatur waktu belajar
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
J Sumber

2 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi Itu


Mudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang belajar, Yogyakarta,
Paramitra

4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)


dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab


L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang


topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik menulis cara mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari
- Setiap kelompok menjelaskan cara mengatur kegiatan
sehari-hari.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
N
1 Evaluasi Proses

-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
l Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra Publishing
dupan. Padang: PT.Graha Cipta Media
asikal Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
mes) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

0
0
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan KONSELING KELOMPOK


B Bidang Layanan Bimbingan Belajar
C Fungsi Layanan Pencegahan dan Pengentasan
D Tujuan Diharapkan setelah mendapatkan layanan Konseling Kelompok Peserta
E Topik Sukses UN
F Sasaran Layanan VII
Referal pada guru mata pelajaran yang Kompeten dan tutor sebaya
G Metode dan Teknik
H Waktu 08.20 – 09.20 WIB
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan Hasil TO
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Menerima secara terbuka dan mengucapkan terimakasih
- Berdoa
b Pembentukan Kelompok Menjelaskan pengertian konseling kelompok
(Penjelasan tentang langkah- Menjelaskan tujuan konseling kelompok
langkah kegiatan kelompok) Menjelaskan cara pelaksanaan konseling kelompok
Menjelaskan azas-azas konseling kelompok

c Mengarahkan Perkenalan dilanjutkan rangkaian nama


kegiatan(konsolidasi)

d Tahap Peralihan (Transisi)


- Guru BK/Konselor a Menjelaskan kembali kegiatan kelompok
menanyakan kalau ada siswa b Tanya jawab tentang kesiapan anggota untuk kegiatan lebih
yang belum mengerti dan lanjut
memberikan penjelasan
( Storming) c Mengenali suasana apabila anggota secara
keseluruhan/sebagian belum siap untuk memasuki tahap
berikutnya dan mengatasi suasana tersebut.

- Guru BK/Konselor a Memberi contoh masalah bahasan yang dikemukakan dan


menyiapkan siswa untuk dibahas dalam kelompok
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
2
a Menjelaskan permasalahan yang hendak dikemukakan oleh anggota
kelompok dan mempersilakan anggota kelompok mengemukakan
permasalahannya secara bergantian
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Memilih/menetapkan masalah yang akan dibahas terlebih
perasaan, pemikiran dan dahulu
pengalaman tentang apa
yang terjadi dalam kegiatan 2 Pembahasan masalah terpilih
bimbingan) Selingan
3 Menegaskan komitmen anggota yang masalahnya telah dibahas
(apa yang akan dilakukan berkenaan adanya pembahasan demi
terentaskan masalahnya)

3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)


Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Menjelaskan bahwa kegiatan konseling kelompok akan diakhiri,
Anggota kelompok mengemukakan kesan dan menilai kemajuan
yang dicapai masing-masing

b
Pembahasan kegiatan lanjutan,Pesan serta tanggapan anggota
kelompok,
c Ucapan terimakasih, Berdoa, Perpisahan
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

0
Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan KONSELING KELOMPOK


B Bidang Layanan Belajar
C Fungsi Layanan Pengentasan
D Tujuan Konseli menjadi mantap berada di kelompok peminatan mata pelajaran
E Topik Situasional (sesuai permasalahan yang di hadapi pesertadidik)
F Sasaran Layanan Siswa
G Metode dan Teknik Rasional Emotif Therapi ( RET )
H Waktu 1 x 60 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan

Data nilai raport SMP/MTs


Data rekomendasi kepeminatan siswa dari guru BK SMP/MTs
Data asesmen saat mendaftar di SMA
K Sumber Bacaan Data hasil wawancara dengan orang tua/wali
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)

c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang


kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami

c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang


tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk
menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi

Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)

2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk


menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)

Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta


membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?

3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)


Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
M
1 Evaluasi Proses

b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

0
0
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1 Nama Konseli : A12


2 Kelas/Semester : VII/Genap
3 Hari, Tanggal : Rabu, 11Juni 2017
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu : Pk. 9.00 sdselesai
6 Tempat : Ruang BK
7 Gejala yang nampak/keluhan Merasa malu dalam bergaul di lingkungan sekolah karena merasa kurang percaya d

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

0
Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1 Nama Konseli : A1
2 Kelas/Semester : VII/Ganjil
3 Hari, Tanggal : Senin, 17 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : II
5 Waktu : 09:00- selesai
6 Tempat : Ruang Bk
7 Gejala yang nampak/keluhan Kesulitan dalam bergaul antar teman sebaya

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
rasa kurang percaya diri
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

0
0
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A
Komponen Layanan BIMBINGAN LINTAS KELAS
B Bidang Layanan Bimbingan Agama
C Topik / Tema Layanan Amaliah Ramadhan
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Memberikan pemahaman kepada siswa tentang
ibadah diBulan Ramadhan, hak dan kewajiban
muslim/ah

F Tujuan Khusus 1 Siswa mampu menyebutkan pengertian dan


tujuan ibadah
2 Siswa mengetahui hak dan
kewajibanmuslim/ah
3 Siswa menjalankan hak dan
kewajibanmuslim/ah
G Sasaran Layanan Kelas 7 (1,2,3,4)
H Materi Layanan 1 Mengenal pengertian dan tujuan ibadah

2 Memahami hak dan kewajiban muslim/ah

3 Menjalankan semua perintah Allah


I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1
2
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai

b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,


kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-langkah
kegiatan

- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),


hari ini kita akan melakukan kegiatan
selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan


tentang topik yang akan dibicarakan

d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan


peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)

3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau


Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik

N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.

- Sikap atau atusias peserta didik dalam


mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya

- Cara peserta didik memberikan penjelasan


dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan

- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang


penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN


DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

0
Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS


B Bidang Layanan Bimbingan Sosial
C Topik / Tema Layanan Kematangan Hubungan Dengan Teman
D Fungsi Layanan SebayaSekolah
Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Memberikan pemahaman kepada siswa tentang
F Tujuan Khusus norma-normadalam hubungan dengan
1 Siswa mampu memahami teman
norma-norma
pergaulan denganteman sebaya
2 Siswa mampu bersyukur punya banyak
teman
3 mampu bekerja sama dengan teman sebaya

G Sasaran Layanan Kelas 7 (1,2,3,4)


H Materi Layanan 1

Pengembangan kemampuan bertingkah


laku danberhubungan sosial dengan
menjunjung tinggi tata karma,sopan santun,
serta nilai-nilai agama, adat istiadat,
hukum,ilmu dan kebiasaan yang berlaku
walaupun berbeda latarbelakang
2 Pengembangan hubungan yang harmonis
dengan temansebaya di dalam dan di luar
sekolah serta di masyarakat

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit


1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai

b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,


kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik

- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),


hari ini kita akan melakukan kegiatan
selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan


tentang topik yang akan dibicarakan

d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan


peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)

3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau


Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik

N Evaluasi
N
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.

- Sikap atau atusias peserta didik dalam


mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya

- Cara peserta didik memberikan penjelasan


dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan

- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang


penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

Mengetahui BANTUL
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
0
TAHUN ELAJARAN 2017/2018

Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari


Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket
2 Masalah Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Li
U X b
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X U u X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls l X l
a r
3 Bimbingan Kelompok a S
n n
4 Pengembangan Media BK g e
g m
5 Papan Bimbingan a a
6 Leaflet n e
n s
LAYANAN RESPONSIF T
e t
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan A e disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan n kebutuhan k disesuaikan dengan kebutu
g r
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan h 1 disesuaikan dengan kebutu
a ir
4 Konsultasi disesuaikan dengan h kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan S kebutuhan S disesuaikan dengan kebutu
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan kebutu
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan m kebutuhan m disesuaikan dengan kebutu
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL e e
s s
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan t kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan
t disesuaikan dengan kebutu
e e
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan r kebutuhan r disesuaikan dengan kebutu
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan 1 kebutuhan 1 disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Evaluasi Proses X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X

Mengetahui
Kepala Sekolah

0
0
NG

Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X U u
X l r
a S
n e
g m
a e
U n s
l t
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan A e
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan k r
n dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan h 2
ir /
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan
K
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan S e
T
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan e n
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan m a
g e ik
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan s a
n dengan kebutuhan h disesuaikan dengan kebutuhan t n
e K
n dengan kebutuhan S disesuaikan dengan kebutuhan r e
e
n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan 2 l
m
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan a
n dengan kebutuhan s disesuaikan dengan kebutuhan s
t
e
X X r X X X X X
X X X X 2 X X X X X X X X X X X

n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


X X X
Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X
X X X X
X
X X X X

BANTUL
Guru BK/Konselor

SUGENG RIYADI
0
PROSES PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 7

Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan
ibadah Berminat mempelajari arti
dan tujuan ibadah

Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya


mentaati aturan/norma Memahami keragaman
berperilaku aturan/patokan dalam
berperilaku dalam konteks
budaya

Kematangan Emosi Mengenal cara- cara Memahami keragaman


mengekspresikan perasaan ekspresi perasaan diri dan
secara wajar perasaan orasaan orang lain

Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan


keinginan diri
Menerima keadaan diri
secara positif
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara
Sosial memperoleh hak dan Menghargai nilai- nilai
memenuhi kewajiban dalam persahabatan dan
lingkungan kehidupan sehari- keharmonisan dalam
hari kehidupan sehari-hari

Kematangan Hubungan Mempelajari norma-norma


dengan Teman Sebaya pergaulan dengan teman
sebaya yang beragam latar Menyadari keragaman latar
belakangnya belakang teman sebaya yang
mendasari pergaulan

Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial


sebagai laki-laki atau Menghargai peranan diri dan
perempuan orang lain sebagai laki-laki
atau perempuan dalam
kehidupan sehari- hari

3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara


pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah Menyadari adanya resiko dari
pengambilan keputusan
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai perilaku
Kewirausahaan/Kemandirian hemat, ulet sungguh- Menyadari manfaat perilaku
Perilaku Ekonomis sungguh dan konpetitif hemat, ulet sungguh-
dalam kehidupan sehari-hari. sungguh dan konpetitif
dalam kehidupan sehari-hari.

Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam


pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam dengan Menyadari keragaman nilai
kemampuan diri dan persyaratan dan aktivitas
yang menuntut pemenuhan
kemampuan tertentu
DIDIK KELAS 7

sasi Tujuan NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI


Tindakan ITEM
Melakukan berbagai kegiatan
ibadah dengan kemauan 1
sendiri
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Bertindak atas pertimbangan
diri terhadap norma yang
berlaku 4

Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan


5
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Mengekspresikan perasaan
atas dasar pertimbangan 7
kontekstual
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8
Saya merasa rendah diri
9
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Meyakini keunikan diri
sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan 11

Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13
Saya sering mengalami sakit / alergi
14
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
Berinteraksi dengan orang
lain atas dasar nilai-nilai
persahabatan dan
keharmonisan hidup. 21

Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok


22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam
pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru,
fasilitas, prestasi, dll)
Bekerja sama dengan teman
sebaya yang beragam latar
belakangnya
25

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah


26
Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27
Saya belum banyak teman atau sahabat
28
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Berinteraksi dengan lain jenis
secara kolaboratif dalam
memerankan peran jenis
30

Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Mengambil keputusan
berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin terjadi. 32

Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya


33
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39
Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar
sendiri
41
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Membiasakan diri hidup
hemat, ulet sungguh-
sungguh dan konpetitif
dalam kehidupan sehari-hari. 43

Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)


44
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Mengidentifikasi ragam
alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktifitas yang
mengandung relevansi dengn
kemampuan diri 45

Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah


46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Pribadi

Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME

Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan

Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME

Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan

Lebih senang budaya Indonesia


Memiliki rasa tanggung jawab

Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya

Tidak rendah diri

Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki

Mendapatkan perhatian dari orang tua

Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar

Tahu tentang potensi diri saya sendiri

Tidak mengalami sakit / alergi

Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki

Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap

Mudah mengatur waktu belajar dan bermain

Mengenal jati diri saya yang sebenarnya

Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja


Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Sosial

Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok

Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan

Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah


Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi,
dll)

Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah

Menyelesaikan masalah dengan teman bermain

Banyak teman atau sahabat

Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya

Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)

Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin

Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal


Belajar

Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya

Mampu memahami pelajaran tertentu

Nyaman kalau belajar di rumah sendiri

Belajar setiap hari

Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua

Segera melakukan pekerjaan sekolah

Tahu cara meraih prestasi di sekolah

Rajin untuk belajar

Terbiasa belajar kelompok


Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)

Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama


Karier

Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)

Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup

Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah


Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti

Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat


Tahu tentang osis dan kegiatannya

Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan


PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI

Tuhan selalu hadir di dalam hidupku

Berperilaku jujur

Bersyukur kepada Tuhan YME

NO Contekan

Budaya Negeri, dalam satu hati


Tumbuhkan tanggung jawab

Marah? Solusinya

Percaya diri, adalah perilaku kami

Syukur Nikmat dari Tuhan YME

Pahamilah Orangtua mu

Tatacara hidup sehat

Kenali potensi diri

Tips menjaga kesehatan pribadi

Siapakah saya?

Pahamilah kami

Belajar oke, bermain oke

Mengenal jati diri

Remaja jama old-now


Menjadi disiplin
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya Rokok

Ucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih


Cara berinteraksi dengan para guru dan karyawan
di sekolah
Mengenal lingkungan sekolah (guru, fasilitas,
prestasi, dll)

Bergaul dengan teman

Cara menghadapi masalah

Tips mencari banyak teman

Bullying dan solusi

Mengatur Waktu

Interaksi bersama lawan jenis

Bermain itu menyenangkan

Belajar setiap hari, tak masalah dengan siapa saja

Mapel it's okey

Belajar sendiri, siapa takut

belajar setiap hari, kegiatan ku

Pahamilah arti belajar

Tips bekerja tepat waktu

Cara meraih prestasi

Rajin belajar

Belajar kelompok
Sekolah baru, tak masalah

Memilih teman belajar

Tips meraih beasiswa

Ikhlas bekerja

Ekstrakulikuler, cocok buat saya apa ya


Tips naik kelas
Meraih cita-cita

Jenis-jenis pekerjaan
Osis dan kegiatan osis

Hobi, bakat, minat dan kemampuan


KOMPONEN
TUJUAN LAYANAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan Layanan Dasar
kemauan sendiri

Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan ucapannya

Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada waktu ulangan

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya Indonesia

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab


Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak cepat marah

Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya diri

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang
dimiliki sehingga tidak malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa
kurang perhatian orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan
benar

Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri

Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan

Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan yang dimiliki

Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua

Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain

Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri

Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa
remaja

Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan


Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi mandiri
Layanan peminatan dan

Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau dampak rokok


Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan

Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
prestasi, dll)

Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah

Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman bermain

Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau sahabat


Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara
mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb,
wa, dll)

Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin

Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal


Layanan Responsif

Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua

Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran tertentu

Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah sendiri

Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari

Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri

Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan sekolah

Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di sekolah

Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar

Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok


Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)

Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Dukungan System

Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan


(beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan
hidup

Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah


Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti

Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat


Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan kegiatannya

Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
STRATEGI LAYANAN

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Disesuaikan dengan pendekatan


yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi

Ceramah, Tanya jawab

Ceramah, Diskusi
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Disesuaikan dengan pendekatan


yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Ceramah, Diskusi
Disesuaikan dengan pendekatan
Yg digunakan

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Disesuaikan dengan pendekatan


yang digunakan
Disesuaikan dengan pendekatan
yang digunakan

Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi
Ceramah, Diskusi

Ceramah, Diskusi
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA

NO BIDANG ITEM PERNYATAAN


ITEM LAYANAN

1 Pribadi Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME


2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Sosial Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Belajar Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Karier Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Karier
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
JUMLAH
JUMLAH PEMILIH % % KODE PESERTA DIDIK / KOMPONEN
PER
PEMILIH BUTIR BIDANG KONSELI LAYANAN
BIDANG
10 174 2.18% 37.99% A1, A2, A5, A7, A8, A9, Layanan Dasar
10 2.18% A1, A2, A3, A4, A6, A8,
11 2.40% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
9 1.97% A2, A3, A4, A5, A8, A10,
8 1.75% A2, A5, A6, A7, A9, A11,
10 2.18% A1, A2, A4, A5, A6, A7,
6 1.31% A1, A2, A3, A6, A10, A14
7 1.53% A1, A4, A6, A9, A12, A13
5 1.09% A4, A7, A8, A9, A10,
9 1.97% A1, A3, A4, A5, A9, A11,
9 1.97% A2, A3, A6, A7, A8, A9,
11 2.40% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
10 2.18% A1, A2, A5, A6, A8, A9,
11 2.40% A1, A4, A5, A6, A8, A9,
8 1.75% A1, A2, A4, A6, A7, A9,
5 1.09% A1, A4, A5, A12, A14,
10 2.18% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
8 1.75% A2, A5, A6, A9, A10, A11
9 1.97% A2, A3, A4, A6, A8, A9,
8 1.75% A2, A3, A5, A11, A12, A1
10 102 2.18% 22.27% A3, A4, A5, A6, A8, A9, Layanan peminatan dan
7 1.53% A1, A3, A4, A6, A8, A10,
10 2.18% A4, A5, A6, A7, A9, A10,
8 1.75% A1, A2, A3, A5, A6, A9,
10 2.18% A2, A3, A4, A6, A10, A11
7 1.53% A2, A4, A8, A9, A10, A13
11 2.40% A3, A4, A5, A6, A7, A8,
10 2.18% A2, A3, A5, A6, A7, A9,
11 2.40% A1, A2, A3, A6, A7, A8,
10 2.18% A1, A2, A3, A5, A6, A7,
8 1.75% A1, A3, A4, A5, A7, A9,
9 101 1.97% 22.05% A1, A4, A6, A8, A9, A10, Layanan Responsif
9 1.97% A1, A3, A4, A5, A7, A9,
9 1.97% A2, A3, A6, A7, A8, A9,
8 1.75% A1, A4, A5, A6, A7, A9,
9 1.97% A3, A4, A6, A7, A8, A9,
8 1.75% A1, A5, A6, A7, A8, A12,
10 2.18% A2, A3, A4, A5, A7, A10,
9 1.97% A1, A2, A4, A7, A8, A10,
9 1.97% A1, A4, A5, A7, A8, A9,
11 2.40% A1, A2, A3, A4, A6, A8,
10 2.18% A1, A3, A6, A8, A9, A10,
11 81 2.40% 17.69% A1, A2, A4, A5, A6, A7, Dukungan System
Dukungan System
10 2.18% A1, A2, A3, A5, A6, A7,
10 2.18% A2, A4, A5, A7, A10, A11
12 2.62% A2, A3, A5, A6, A8, A9,
9 1.97% A1, A3, A4, A6, A8, A9,
12 2.62% A2, A3, A4, A5, A6, A7,
8 1.75% A3, A7, A8, A9, A10, A11
9 1.97% A2, A4, A5, A6, A7, A11,
RUMUSAN KEBUTUHAN

Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME


Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Lebih senang budaya Indonesia
Memiliki rasa tanggung jawab
Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Tidak rendah diri
Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Mendapatkan perhatian dari orang tua
Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Tahu tentang potensi diri saya sendiri
Tidak mengalami sakit / alergi
Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Banyak teman atau sahabat
Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Mampu memahami pelajaran tertentu
Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Segera melakukan pekerjaan sekolah
Tahu cara meraih prestasi di sekolah
Rajin untuk belajar
Terbiasa belajar kelompok
Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Tahu tentang osis dan kegiatannya
Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
NO.ITEM PERNYATAAN
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan

CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
A1, A2, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A1, A2, A3, A4, A6, A8, A10, A11, A14, A15,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A11, A12, A14, A15,
A2, A3, A4, A5, A8, A10, A12, A13, A15,
A2, A5, A6, A7, A9, A11, A13, A14,
A1, A2, A4, A5, A6, A7, A8, A12, A13, A14,
A1, A2, A3, A6, A10, A14,
A1, A4, A6, A9, A12, A13, A15,
A4, A7, A8, A9, A10,
A1, A3, A4, A5, A9, A11, A13, A14, A15,
A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A12, A13,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9, A12, A13, A14, A15,
A1, A2, A5, A6, A8, A9, A11, A12, A14, A15,
A1, A4, A5, A6, A8, A9, A10, A12, A13, A14, A15,
A1, A2, A4, A6, A7, A9, A13, A14,
A1, A4, A5, A12, A14,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A10, A13, A15,
A2, A5, A6, A9, A10, A11, A12, A15,
A2, A3, A4, A6, A8, A9, A10, A13, A15,
A2, A3, A5, A11, A12, A13, A14, A15,
A3, A4, A5, A6, A8, A9, A10, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A6, A8, A10, A12,
A4, A5, A6, A7, A9, A10, A11, A12, A13, A15,
A1, A2, A3, A5, A6, A9, A10, A14,
A2, A3, A4, A6, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A2, A4, A8, A9, A10, A13, A15,
A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A11, A12, A14, A15,
A2, A3, A5, A6, A7, A9, A11, A12, A14, A15,
A1, A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A14,
A1, A2, A3, A5, A6, A7, A10, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A5, A7, A9, A12, A14,
A1, A4, A6, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A1, A3, A4, A5, A7, A9, A11, A12, A15,
A2, A3, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A13,
A1, A4, A5, A6, A7, A9, A13, A14,
A3, A4, A6, A7, A8, A9, A12, A13, A14,
A1, A5, A6, A7, A8, A12, A13, A14,
A2, A3, A4, A5, A7, A10, A11, A12, A13, A14,
A1, A2, A4, A7, A8, A10, A13, A14, A15,
A1, A4, A5, A7, A8, A9, A11, A12, A15,
A1, A2, A3, A4, A6, A8, A9, A11, A12, A13, A14,
A1, A3, A6, A8, A9, A10, A11, A12, A14, A15,
A1, A2, A4, A5, A6, A7, A8, A10, A11, A12, A14,
A1, A2, A3, A5, A6, A7, A10, A13, A14, A15,
A2, A4, A5, A7, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A2, A3, A5, A6, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15,
A1, A3, A4, A6, A8, A9, A10, A13, A14,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9, A11, A12, A13, A14, A15,
A3, A7, A8, A9, A10, A11, A13, A15,
A2, A4, A5, A6, A7, A11, A13, A14, A15,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
10 2.18% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
6 1.31% SEDANG
7 1.53% SEDANG
5 1.09% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
8 1.75% SEDANG
5 1.09% SEDANG
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
7 1.53% SEDANG
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
7 1.53% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
8 1.75% SEDANG
10 2.18% TINGGI
9 1.97% SEDANG
9 1.97% SEDANG
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
11 2.40% TINGGI
10 2.18% TINGGI
10 2.18% TINGGI
12 2.62% TINGGI
9 1.97% SEDANG
12 2.62% TINGGI
8 1.75% SEDANG
9 1.97% SEDANG
TINGGI 23
SEDANG 27
RENDAH 0
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA

BIDANG NO ITEM ITEM PERNYATAAN


LAYANAN

Pribadi 1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME


2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
Sosial 21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya inginmenyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Belajar 32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Karier 43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Karier
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
N DAN MASALAH SISWA

JUMLAH
JUMLAH PEMILIH KOMPONEN
PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
10 174 2.18% 37.99% Layanan Dasar
10 2.18%
11 2.40%
9 1.97%
8 1.75%
10 2.18%
6 1.31%
7 1.53%
5 1.09%
9 1.97%
9 1.97%
11 2.40%
10 2.18%
11 2.40%
8 1.75%
5 1.09%
10 2.18%
8 1.75%
9 1.97%
8 1.75%
10 102 2.18% 22.27% Layanan peminatan
7 1.53%
10 2.18%
8 1.75%
10 2.18%
7 1.53%
11 2.40%
10 2.18%
11 2.40%
10 2.18%
8 1.75%
9 101 1.97% 22.05% Layanan Responsif
9 1.97%
9 1.97%
8 1.75%
9 1.97%
8 1.75%
10 2.18%
9 1.97%
9 1.97%
11 2.40%
10 2.18%
11 81 2.40% 17.69% Dukungan System
Dukungan System
10 2.18%
10 2.18%
12 2.62%
9 1.97%
12 2.62%
8 1.75%
9 1.97%
458 458 100.00% 100.00%

Dasar -
Responsif -
Pem&Perenc I -
Jumlah -
RUMUSAN KEBUTUHAN

Mampu bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME


Perbuatan sesuai dengan yang diucapkan
Bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
Lebih senang budaya Indonesia
Memiliki rasa tanggung jawab
Tidak gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Tidak rendah diri
Tidak malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Mendapatkan perhatian dari orang tua
Tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Tahu tentang potensi diri saya sendiri
Tidak mengalami sakit / alergi
Memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Mudah mengatur waktu belajar dan bermain
Mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Terbiasa disiplin dalam kehidupan
Tahu cara menjadi pribadi mandiri
Pemahaman tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih ucapkan dalam pergaulan
Mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Banyak teman atau sahabat
Tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Ingat waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua peduli dengan kegiatan belajar saya
Mampu memahami pelajaran tertentu
Nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Belajar setiap hari
Belajar di rumah tanpa disuruh/diperintah orang tua
Segera melakukan pekerjaan sekolah
Tahu cara meraih prestasi di sekolah
Rajin untuk belajar
Terbiasa belajar kelompok
Paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Tidak terpaksa bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Tidak bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Optimis bisa naik kelas
Mempunyai cita-cita yang pasti
Banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Tahu tentang osis dan kegiatannya
Paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan

0.45
0.30
0.15

-
RUMUSAN TUJUAN

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu melakukan sesuai dengan ucapannya
Peserta didik/konseli mampu bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk tidak menyontek pada waktu ulangan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk lebih mencintai budaya Indonesia
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan amarah sehingga tidak cepat marah
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran untuk merasa percaya diri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk bersyukur dengan kondisi fisik yang dimiliki sehingga tidak
malu
Peserta didik/konseli mampu memahami orangtua sehingga konseli tidak merasa kurang perhatian
orangtua
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar
Peserta didik/konseli mampu memahami potensi diri sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memahami kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
Peserta didik/konseli mampu memahami keadaan orangtua
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu belajar dan bermain
Peserta didik/konseli mampu mengenali jati dirinya sendiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli mampu terbiasa disiplin dalam kehidupan
Peserta didik/konseli mampu memahami cara menjadi pribadi mandiri
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang bahaya atau dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan Kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli mampu berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Peserta didik/konseli mampu memiliki banyak teman atau sahabat
Peserta didik/konseli mampu memiliki pengetahuan tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu mengatur waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli mampu bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Peserta didik/konseli mampu bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Peserta didik/konseli mampu memahami Orang tua
Peserta didik/konseli mampu dalam memahami pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli merasa nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu belajar setiap hari
Peserta didik/konseli mampu belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu segera mengerjakan pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara meraih prestasi di sekolah
Peserta didik/konseli mampu rajin untuk belajar
Peserta didik/konseli mampu terbiasa belajar kelompok
Peserta didik/konseli paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Peserta didik/konseli mampu memiliki teman yang cocok untuk belajar bersama
Peserta didik/konseli mampu mengetahui cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Peserta didik/konseli mampu bekerja dengan ikhlas untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Peserta didik/konseli mampu optimis bisa naik kelas
Peserta didik/konseli mampu mempunyai cita-cita yang pasti
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Peserta didik/konseli mampu mengetahui tentang osis dan kegiatannya
Peserta didik/konseli paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI

1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.

Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52363
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
n pada drive yang aman dari virus.

nya seperti tersebut dibawah.

or UNNES Semarang 2008


h 1987 sampai sekarang

Pemalang 52319

Comal Kab. Pemalang 52363