Anda di halaman 1dari 37

Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

K13 EDISI REVISI 2018


TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TEMA 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HI DUP

Nama Se kolah : SDN DR.SUTOMO I/323


Kelas / Semester : VI (enam) / I (satu)
Nama Guru : SUMA’IYAH,M.Pd.,M.SI.
NIP : 197203102005012008
RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN DR.SUTOMO I/323
Kelas/Semester : VI (enam) / I (satu)
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Muatan Terpadu : B.Indonesia, IPA, dan IPS
Pembelajaran : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Bahasa
Indonesia : 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
laporan hasil pengamatan yang didengar dan
dibaca.
: 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.
Indikator : 3.1.1 Menemukan ide pokok dan informasi penting
serta menyajikannya dalam bentuk diagram.

2
: 4.1.1Menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya
RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

: 4.1.1 mengembangkannya ide pokok dengan


menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
menjadi sebuah tulisan.

IPA : 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan


tumbuhan dan hewan.
: 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif
melaluigambaryangdibuatnyadan
manfaatnya.
: 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif
melalui tabel dan manfaatnya.

IPS : 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan


kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
: 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
Indikator : 3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua
negara ASEAN terkait kondisi geografisnya.
dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya
dalam bentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
menjadi sebuah tulisan.

3
RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

3. Setelah mengamati bunga, peserta didik mampu mengidentifikasi


perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan
generatif melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
5. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya,
peserta didik mampu menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara
ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menulis laporan tentang perbedaan
sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar
melalui diagram Venn.

D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan
dan mengisi peta pikiran yang sediakan.
2. Peserta didik mampu mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk
tulisan.
3. Peserta didik mampu mengamati tanaman dengan perkembangbiakan
generatif dan manfaatnya.
4. Peserta didik mampu menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua
negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya

E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 4 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin membaca
do’a adalah siswa yang hari itu datang paling awal
(religius dan integritas).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
10. Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
- Apa judul bacaan
- Apa yang tergambar pada isi bacaan.
- Pernahkan kamu bacaan seperti ini
- Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
11. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap
syukur, santun, percaya diri.
12. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 5 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

sebelumnya
13. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Guru membawa salah satu jenis tumbuhan yang sering 165
dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Misalnya : singkong, menit
ubi jalar, padi, atau yang lainnya.
2. Guru mengajukan pertanyaan, misalnya:
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
- Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?
- Apa yang ingin kalian ketahui tentang tumbuhan
sebagai sumber makanan?’
(Critical Thinking and Problem Solving)
3. Guru kemudian menuliskan jawaban siswa di papan tulis
dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar tentang
tumbuhan dan manusia. (Creativity and
Innovation)
4. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati
lingkungan dan mendiskusikan tumbuhan sebagai
sahabat manusia. Siswa dapat menyampaikan manfaat
tumbuhan atau interaksi mereka dengan tumbuhan.
(Critical Thinking and Problem Solving)
(Communication)
Ayo Berdiskusi
5. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
buku pelajaran. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.

(Critical Thinking and Problem Solving)

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 6 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

6. Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan


menukarkannya dengan teman di sebelah,
menjawabnya, dan mendiskusikan jawabannya.
(Communication)
7. Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwasetiapanggotaberpartisipasiaktif.
(Communication)
8. Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat
mereka berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan
rubrik. Siswa yang belum dinilai pada kesempatan ini
dapat dinilai saat mereka melakukan diskusi di
kesempatan lain. Rubrik dapat dilihat di halaman
penilaian. (Creativity and Innovation)
9. Guru mengajak satu atau dua siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi
penguatan kepada seluruh siswa mengenai jawaban yang
diharapkan. Guru dapat memberi kesempatan kepada
seluruh siswa untuk memberikan komentar dari jawaban
yang ada. Guru tidak menjawab langsung, namun
memberi kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya.
Guru dapat menguatkan jawaban-jawaban yang ada.
(Collaburation)
10. Jawaban yang diharapkan adalah sebagai berikut.
a. Hewan dan manusia memperoleh manfaat dari
tumbuhan.
b. Manfaat tumbuhan bagi manusia, antara lain:
- Sumber energi bagi manusia.
- Sumber vitamin untuk menjaga kesehatan tubuh.
- Sumber oksigen untuk bernapas.
- Pengikat air tanah.
- Peneduh dan memperindah kehidupan di bumi.
c. Manfaat tumbuhan bagi hewan, yaitu sebagai sumber
energi bagi hewan.
d. Tumbuhan merupakan sumber bagi kehidupan
manusia dan hewan.
e. Tumbuhan adalah produsen penghasil cadangan
makanan dan sumber oksigen untuk bernapas dan
melindungi bumi dari sengatan sinar matahari.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 7 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

f. Beberapa hal yang akan terjadi jika tidak ada


tumbuhan adalah manusia dan hewan tidak memiliki
sumber makanan dan bumi akan gersang sehingga
kehidupan akan berakhir.
(Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Membaca
11. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks
tentang tanaman jagung dalam hati.
Bagaimana Jagung Berkembang Biak?
Jagung merupakan salah satu tanaman yang dijadikan
bahan makanan pokok di berbagai tempat, juga di
Indonesia. Contohnya, penduduk Pulau Madura
menjadikan jagung sebagai makanan pokoknya. Jagung
merupakan salah satu tanaman penghasil karbohidrat
yang sangat diperlukan oleh tubuh.

Seorang petani jagung, memulai pembiakan tanamannya


dengan menanam biji jagung. Setelah tiga sampai empat
hari bakal tanaman akan muncul di permukaan tanah.
Tanaman jagung akan terus tumbuh menjadi besar. Tiga
hingga tiga setengah bulan, buah jagung dapat dipanen
oleh petani. Buah jagung yang berbentuk seperti tongkol
pada mulanya berupa sekuntum bunga. Bunga jagung
memiliki helai-helai rambut halus pada bagian ujungnya.
Pada helai rambut tersebut terdapat tepung sari. Tepung
sari akan terbang terbawa angin ketika angin bertiup.
Tepung sari yang terbawa angin, sebagian akan jatuh di
kepala putik yang terletak di bagian bawah bunga pada
pohon jagung yang lain. Ketika itulah terjadi
pembuahan.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 8 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

Bunga jagung tersebut terus berkembang hingga


menjadi buah jagung. Perkembangan itulah yang dapat
diamati dari waktu ke waktu. Buah jagung akan siap
dipanen ketika rambut jagung sudah berwarna
kecokelatan dan bagian tongkolnya sudah mengering.
Apabila buah jagung tersebut dikupas akan
memperlihatkan biji jagung yang kekuningan. Bagian
yang dimakan oleh manusia adalah biji jagung. Petani
jagung harus menanam kembali sebagian biji jagung
dari hasil supaya jagung selalu tersedia sebagai bahan
makanan manusia. panen. Biji jagung yang tua dapat
ditanam kembali. Dari sinilah akan dimulai lagi
perkembangbiakan jagung.
Oleh: Nuniek

12. Setiap siswa mengisi diagram berdasarkan bacaan.

13. Siswa kemudian mendiskusikan diagramnya dengan


teman kelompoknya dan memperbaiki jawabannya
apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap
siswa kemudian mengembangkan isi diagram dengan
menggunakan kosakata baku.
(Critical Thinking and Problem Solving)
14. Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada
siswa. (Communication)
15. Diagram Venn dinilai dengan menggunakan daftar

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 9 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

periksa yang terdapat di halaman penilaian.


Ayo Mengamati
16. Siswa mengamati gambar bagianbagian reproduksi pada
bunga dan membaca proses perkembangbiakan
generatif.
(Critical Thinking and Problem Solving)
17. Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif
dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
18. Siswa mengamati bagian–bagian bunga sempurna
berikut.

19. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber


mengenai proses perkembangbiakan generatif
tumbuhan.
a. Perkembangbiakan generatif (secara kawin)
dilakukan melalui proses penyerbukan dan
pembuahan.
b. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali
dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya
serbuk sari ke kepala putik.
c. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari
tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ke ruang
bakal biji. Kemudian serbuk sari akan masuk ke
ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari.
d. Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu
peleburan serbuk sari (sel kelamin jantan atau
spermatozoid) dengan kepala putik (sel kelamin
betina atau sel telur).
e. Hasil dari pembuahan adalah zigot.
f. Zigot berkembang menjadi lembaga, bakal biji
berkembang menjadi biji dan bakal buah, kemudian
bakal buah berkembang menjadi daging buah.
g. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan
calon tumbuhan baru.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 10 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

(Critical Thinking and Problem Solving)


Ayo Berdiskusi
20. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.
(Communication)
21. Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan
mengamati bagianbagiannya.
(Critical Thinking and Problem Solving)
22. Siswa kemudian menggambar bagian-bagian bunga
tersebut.
23. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar
teman yang lain untuk mencari persamaan dan
perbedaannya. Jika terdapat perbedaan, siswa diminta
menjelaskan perbedaan tersebut.
(Communication)
24. Siswa kemudian menulis manfaat dari
perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya
kepada guru.
25. Guru mensosialisasikan daftar periksa kepada siswa.
(Communication)
26. Diagram Venn dinilai dengan menggunakan daftar
periksa yang terdapat di halaman belakang.
Ayo Berlatih
27. Setelah siswa membaca teks tentang bunga yang hidup
di negara ASEAN, guru dan siswa membahasnya
sebentar. Kemudian siswa membaca fakta tentang
ASEAN. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 11 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

28. Dalam kelompoknya, setiap siswa diminta untuk


menyampaikan kondisi geografis negara ASEAN dan
kehidupan sosial budayanya. Siswa kemudian diminta
untuk menyampaikan bunga yang menjadi bunga
nasional di negara ASEAN.
29. Guru memberikan penguatan tentang kehidupan sosial
budaya negara ASEAN.

30. Guru meminta siswa memilih dua negara ASEAN yang


mereka minati untuk ditulis. Guru menyampaikan bahwa
setelah mereka belajar tentang negara ASEAN, semua
siswa harus menulis informasi tentang kedua negara
tersebut secara lengkap. Mereka akan mencari informasi
secara bertahap. (Communication)
31. Pada pertemuan ini siswa hanya membandingkan
kehidupan sosial budaya dari dua negara. Mereka dapat
memasukkan informasi tentang bunga di dalam diagram
Venn (nama bunga, nama sebutan bunga, kapan
dimanfaatkan, di mana tumbuh, dll).

32. Diagram Venn dinilai dengan menggunakan daftar


periksa yang terdapat di halaman penilaian.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 Menit

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 12 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

a. Materi apa saja yang telah dipahami?


b. Materi apa saja yang belum dipahami?
c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
d. Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan
guru.
3. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap berdoa,
teliti, percaya diri, dan kerjasama.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah
seorang siswa.
Refleksi
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
- Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
Buku Guru.

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
1. Sikap

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 13 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 14 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 15 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa.

Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)


(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

Kerja Sama dengan Orang Tua


- Siswa diminta memperhatikan lingkungan rumahnya dan memperhatikan
apakah ada tanaman yang berkembang biak secara generatif.
- Siswa diminta menyampaikan hasilnya kepada guru dan teman di sekolah.

H. Remedial dan
Pengayaan Pengayaan
- Mintalah siswa untuk membawa tanaman bunga yang berbeda dan
memperlihatkannya kepada temannya untuk didiskusikan cara
perkembangbiakannya.
- Siswa dapat membawa tanaman keesokan hari setelah mereka belajar tentang
perkembangbiakan tumbuhan.
Remedial
- Siswa yang belum memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dapat
mendiskusikannya dengan guru dengan mengamati kembali tanaman yang ada
di sekitar.
- Guru membantu siswa untuk menyebutkan bagian bunga dan cara
penyerbukannya.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 16 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


Media/Alat :
- Tumbuhan.
Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
- Buku Siswa Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018

Mengetahui, Surabaya, 16 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Hj.LIES KAMSIATI,S.Pd.,M.Pd. SUMA’IYAH,M.Pd.,M.SI.


NIP. 19610417 198112 2 005 NIP.197203102005012008

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 17 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN DR.SUTOMO I/323
Kelas/Semester : VI (enam) / I (satu)
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Muatan Terpadu : PPKn dan SBdP
Pembelajaran : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


PPKn : 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
: 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
: 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
dalam kehdupan sehari-hari.
: 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 18 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.


Indikator : 3.1.1 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
: 4.1.1Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

SBdP : 3.4 Memahami patung.


: 4.4 Membuat patung.
Indikator : 3.4.1 Menyebutkan berbagai patung dan cara
pembuatannya serta keterampilan yang
dibutuhkan.
: 4.4.1Membuat model patung.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendiskusikan cerita, peserta didik mampu menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai
dengan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
3. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, peserta didik mampu
menyebutkan berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan yang
dibutuhkan.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin,
peserta didik mampu membuat model patung.

D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Membandingkan dan mengurutkan bilangan besar
terkait nilai tempatnya

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 19 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap yang mencerminkan sila ke-1 dan
ke-2 serta menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum
mencerminkan sikap dari kedua sila.
3. Peserta didik mampu mendiskusikan patung nusantara, membuat adonan
mainan, dan mencobanya untuk membuat bentuk patung.

E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah, dan percobaan.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin membaca
do’a adalah siswa yang hari itu datang paling awal
(religius dan integritas).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 20 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,


makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
10. Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
- Apa judul bacaan
- Apa yang tergambar pada isi bacaan.
- Pernahkan kamu bacaan seperti ini
- Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
11. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap
syukur, santun, percaya diri.
12. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
13. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Kegiatan Inti Ayo Berdiskusi 165
1. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks menit
selanjutnya. Guru kemudian mengajukan pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa. (Basic Literacy)

2. Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang ada


di buku teks dan guru mendiskusikan jawabannya
secara klasikal. Guru meminta salah seorang dari siswa
untuk mempresentasikan hasilnya. Siswa lain bisa
memberikan komentar atau mempertanyakan isi dari
yang dipresentasikan. (Communication)
3. Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
kembali pengamalan nilai Pancasila.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 21 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

4. Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar


dan mencocokkannya dengan nilai-nilai yang diminta.
Guru memberi waktu sekitar 2 menit dan
mendiskusikannya. Satu orang siswa bisa
menyampaikan hasilnya dan guru dapat memberi
penguatan. (Critical Thinking and Problem Solving)
(Communication)

5. Siswa secara individu harus menemukan contoh


pengamalan sila kesatu dan kedua dalam kehidupan

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 22 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

sehari-hari dan penerapannya.


6. Guru menerangkan daftar periksa yang akan
digunakan dalam penilaian.
7. Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa yang
terdapat di halaman penilaian.
Ayo Berkreasi
8. Guru menyampaikan bahwa hasil karya seni rupa dari
gerabah dibuat dalam berbagai bentuk. Salah satunya
adalah patung Nusantara dari tanah liat. Patung-patung
tersebut sangat diminati, baik oleh wisatawan lokal
maupun mancanegara. (Critical Thinking and
Problem Solving)
9. Siswa mengamati kerajinan patung tanah liat
Nusantara dari Kasongan, Yogyakarta.
10. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. Guru berkeliling untuk memastikan bahwa
semua siswa aktif. (Communication) (Collaboration)

11. Setelah mengamati berbagai patung Nusantara dari


tanah liat, siswa membuat patung dari tanah liat yang
disesuaikan dengan budaya daerah mereka masing-
masing. (Creativity and Innovation)
12. Sebelum membuat patung, siswa ditugaskan
memperhatikan hal-hal berikut.
13. Untuk membuat patung Nusantara, siswa dapat
menggunakan tanah liat yang ditemukan di sekitar
tempat tinggal mereka. Jika di sekitar siswa tidak
terdapat tanah liat, siswa bisa membuat sendiri adonan
dari tepung dengan langkah-langkah sebagai berikut.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 23 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

(Critical Thinking and Problem Solving)


14. Siswa mencoba membuat bentuk model dengan
menggunakan bahan.
15. Kegiatan ini adalah untuk memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berlatih agar terbiasa dengan bahan
dan dengan kelenturan tangan.
16. Kegiatan siswa dicatat dengan menggunakan catatan
anekdot.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 Menit
a. Materi apa saja yang telah dipahami?
b. Materi apa saja yang belum dipahami?
c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
d. Bagaimanaperasaan selama pembelajaran
berlangsung?
2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan
guru.
3. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap berdoa,
teliti, percaya diri, dan kerjasama.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah
seorang siswa.
Refleksi :
a. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu.
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 24 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

pertanyaan berikut ini. Apa yang kamu pelajari hari


ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
c. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
d. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
e. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika
guru menginginkan siswa menulis jawaban
pertanyaan refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah
buku tulis khusus untuk refleksi.

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
1. Sikap

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 25 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.

SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan,
kemandirian, kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).

Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)


(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

H. Remedial dan Pengayaan


Pengayaan
- Membaca buku tentang nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila Pancasila.
Remedial
- Siswa yang belum memahami konsep pengamalan sila kesatu dan kedua dalam
kehidupan sehari-hari dan penerapannya diminta membaca buku kembali.
- Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 26 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


Media/alat :
- Kertas HVS
- Tanah liat/lilin malam/bahan untuk membuat plastisin (terigu, garam, air,
minyak sayur)
- Patung Nusantara (apabila ada)
Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
- Buku Siswa Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018

Surabaya, 16 Juli
Mengetahui, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Hj.LIES KAMSIATI,S.Pd.,M.Pd. SUMA’IYAH,M.Pd.,M.SI.


NIP. 19610417 198112 2 005 NIP.197203102005012008

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 27 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN DR.SUTOMO I/323
Kelas/Semester : VI (enam) / I (satu)
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Muatan Terpadu : IPA dan B.Indonesia
Pembelajaran : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


IPA : 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan.
: 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya.
: 4.1.1 Menyampaikan cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 28 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

melalui tabel.

Bahasa Indonesia : 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks


laporan hasil pengamatan yang didengar dan
dibaca.
: 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.
Indikator : 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan bantuan
diagram.
: 4.1.1 Mengembangkannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menyampaikan cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel
dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.

D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengamati tanaman di sekitar terkait
perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
2. Peserta didik mampu menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada
peta pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan.

E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 29 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah, drill, dan


problem based learning

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin membaca
do’a adalah siswa yang hari itu datang paling awal
(religius dan integritas).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
10. Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
- Apa judul bacaan
- Apa yang tergambar pada isi bacaan.
- Pernahkan kamu bacaan seperti ini
- Apa manfaatnya bacaan tersebut

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 30 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

(Critical Thinking and Problem Solving)


11. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap
syukur, santun, percaya diri.
12. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
13. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Kegiatan Ayo Mengamati 165
Inti 1. Guru menunjukkan buah atau sayuran yang dibawanya menit
(yang berkembangbiak secara vegetatif : bawang,
pisang, wortel, atau lainnya). Guru dapat meminta siswa
untuk menulis pertanyaan terkait tumbuhan/sayuran
yang mereka lihat terkait perkembangbiakannya.
(Collaboration)

2. Setiap siswa mendiskusikan pertanyaan yang ditulisnya


dalam kelompok.
3. Guru berkeliling untuk memberikan bantuan saat siswa
berdiskusi. Guru bisa memberikan pertanyaan pancingan
apabila diskusi tidak berjalan lancar.
(Communication)
4. Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat
mereka berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan
rubrik. Siswa yang belum dinilai pada kesempatan ini
dapat dinilai saat mereka melakukan diskusi di

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 31 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

kesempatan lain. Rubrik ada di halaman belakang.


5. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka
akan belajar tentang perkembangbiakan tumbuhan
secara vegetatif. (Communication)
6. Siswa memulai kegiatan dengan melakukan pengamatan
gambar yang ada pada buku pelajaran dan melakukan
diskusi setelahnya. Guru kembali berkeliling untuk
memberikan motivasi. (Critical Thinking and
Problem Solving)

7. Siswa dapat menambah pengetahuan mereka dengan


meminta mereka untuk membaca buku di perpustakaan
atau teks yang telah disiapkan tentang
perkembangbiakan secara vegetatif (apabila tersedia).
Apabila tidak memiliki sumber tersebut, guru dapat
mendatangkan nara sumber dari orang tua. (Critical
Thinking and Problem Solving) (Library Literacy)
8. Setelah mengamati tumbuhan di lingkungan sekolah,
siswa mengisi tabel pada buku dan menulis manfaat
perkembangbiakan secara vegetatif. (Critical Thinking
and Problem Solving)
9. Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa yang
terdapat di halaman penilaian.
Ayo Membaca
10. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks dan
menulis ide pokoknya dengan mengisi diagram. (Basic
Literacy)
11. Siswa menulis ide pokok pada diagram yang tersedia.
(Critical Thinking and Problem Solving)

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 32 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

12. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan teman kelompok


dan membuat perbaikan yang perlu. Setelah itu mereka
mengembangkannyadengankalimatsendiri.
(Collaboration)
13. Diagram dinilai dengan menggunakan daftar periksa
yang ada di halaman penilaian.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 Menit
a. Materi apa saja yang telah dipahami?
b. Materi apa saja yang belum dipahami?
c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
d. Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan
guru.
3. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap berdoa,
teliti, percaya diri, dan kerjasama.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah
seorang siswa.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 33 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

Refleksi :
- Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
- Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
1. Sikap

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 34 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 35 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

IPA
Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar
periksa.

Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)


(Contoh terlampir di lampiran Buku Guru).

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 36 SDN DR.SUTOMO I/323


RPP Kelas 6 Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup

H. Remedial dan Pengayaan


Pengayaan
- Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif
dan membuat penelitian kecil.
Remedial
- Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat
melatihnya dengan guru.
- Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa
menemukan ide pokoknya.

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


Media/Alat :
- Wortel, umbi kayu, atau pisang
- 2 bendera kecil untuk olah raga
Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
- Buku Siswa Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018

Surabaya, 16 Juli
Mengetahui, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Hj.LIES KAMSIATI,S.Pd.,M.Pd. SUMA’IYAH,M.Pd.,M.SI.


NIP. 19610417 198112 2 005 NIP.197203102005012008

Suma’iyah,M.Pd.,M.Si. 37 SDN DR.SUTOMO I/323