Introducción
Cordial saludo. Como docente me es grato ser partícipe de su proceso de formación como
profesionales, no sólo competentes en su área, sino también como profesionales
íntegros, éticos y abiertos al diálogo y discusión con las diversas áreas del saber. Por tal
motivo, he estructurado el programa de la asignatura Epistemología con vistas a estos
objetivos, pues permite a los alumnos conocer, analizar y reflexionar los planteamientos que
surgen en torno a la ubicación de la psicología como disciplina productora de conocimientos,
mismos que ha elaborado durante el trayecto iniciado desde su reconocimiento social como
ciencia, así como la determinación de sus diversos objetos de estudio y metodologías utilizadas.
El punto de partida, tradicionalmente, debe ser la consideración acerca de la cientificidad de la
psicología, hecho que muchas veces se da por supuesto y que sin embargo requiere de un análisis
cuidadoso. Es por esto que ha de cambiarse el punto de partida y enfocarlo al problema de la
ciencia. En efecto, ¿Cómo afirmar que la psicología es ciencia si no tenemos presente qué es la
ciencia o qué hace que lo sea? Asimismo, ¿cómo sabemos que algo es conocimiento si no
sabemos qué es? Estas preguntas básicas son el sustento de esta asignatura, ya que nos llevan
a abordar estas cuestiones desde su origen y su evolución histórica, para que, finalmente, sean
ustedes quienes forjen un criterio para determinar la psicología como ciencia.
Competencias Específicas
Gestión de la Información y del Conocimiento: Gestión de la Información y del Conocimiento: Procesa
la información relacionada con un determinado proceso de la realidad con el fin de generar
comprensión y conocimiento, teniendo como referencia los retos del contexto, las herramientas de
planificación y las tecnologías de la información y de la comunicación.
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
BRAUNSTEIN, Néstor., Et. Al. 2003 Psicología: Ideología y ciencia. Siglo XXI
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
PIAGET, Jean. 1994 Introducción a la Epistemología Genética. El pensamiento biológico,
psicológico y sociológico. Paidós.
LARRIÓN CARTUJO, Jósean. Mito, Ciencia y Sociedad. El relato mítico y la razón científica
como formas de conocimiento. 2012. Anthropos, Barcelona.
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
Recursos educativos para el curso académico
Identifique los recursos educativos requeridos:
Medios audiovisuales.
ACTIVIDAD /
SEMANA UNIDAD / TEMA LECTURAS
EVIDENCIA
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
4 PÉREZ DE Resumen
22 al 26 de LABORDA,
Agosto Tema.
Alfonso.
Conceptos de Estudios
epistemología: filosóficos de
historia de la
ciencia.
Origen y Ediciones
evolución Encuentro,
histórica de la Madrid.
visión del
mundo.
.
Filósofos
presocráticos
.
Origen y
evolución
histórica de la
visión del
mundo.
Filósofos
presocráticos
.
8 ARISTÓTELES
19 al 23 de Tema . Metafísica.
Septiembr Gredos,
e Aristóteles: Episteme, Madrid.
Ciencia y alma.
De anima.
Gredos,
Madrid.
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
9 Tema PÉREZ DE Exponer los
26 de LABORDA, puntos
septiembre Medioevo, ciencia y principales de la
Alfonso.
al 30 de religión. Estudios crítica.
septiembre
filosóficos de
historia de la
ciencia.
Ediciones
Encuentro,
Madrid.
10 Tema KANT,
3 al 7 de Immanuel.
octubre Kant: el giro Crítica de la
copernicano. razón pura.
Fondo de
Cultura
Económica.
11 Tema COMPTE, Taller: Aspectos
10 al 14 de Auguste. esenciales del
octubre Positivismo y Discurso sobre positivismo.
método científico. el espíritu
positivo.
12 Tema NIETZSCHE, Resumen
17 al 21 de Friedrich. Verdad
octubre Nietzsche: y mentira en
la ilusión sentido
del extramoral.
conocimien F.C.E.
to y la
ciencia.
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
biopolítica.
F.C.E.
BLOOR, David.
Conocimiento e
imaginario social.
CLADEMA.
Sistema de evaluación
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Plan de Curso Académico: Epistemología
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Psicología
Semestre:
}
Código:
En primer lugar, el respeto es primordial. Esto abarca el respeto del docente a los
estudiantes, de los estudiantes a los estudiantes y de los estudiantes al docente. Por lo
tanto, es necesario que las opiniones manifestadas en clase sean expresadas sin ser
ofensivos, lo cual hará de la discusión académica un ambiente propicio para el
intercambio de ideas. Asimismo, es de esperar que el estudiante participe activamente,
por lo cual se exige que deba traer las lecturas realizadas en casa para fomentar un
entorno dinámico de la clase que ayude a fortalecer el proceso pedagógico. En este
sentido, las actitudes displicentes son un obstáculo que debe evitarse. Por último, en aras
de un óptimo proceso pedagógico, se exige la asistencia del estudiante y del profesor.
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