RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/I
Materi Pokok :
Sub Materi :
Alokasi Waktu : 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang ruang lingkup, objek dan permasalahan Biologi menurut
agama yang dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun
di luar kelas

C. INDIKATOR PENCAPAIAN

D. MATERI PEMBELAJARAN

SUMBER :

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
a. Metode : Pengamatan, Studi literatur, Diskusi, Tanya jawab, Presentasi
b. Model : Guided Inquiry Learning

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 White board
 LCD
 Spidol
 Penghapus
 Alat tulis
 Modul Pembelajaran
G. SUMBER BELAJAR
Campbell, N.A, et.al. (2010). Biologi Edisi Kelima Jilid II.
Jakarta:Penerbit Erlangga
Irmaningtyas. (2013). BIOLOGI untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Penerbit Erlangga
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan/ Alokasi
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Sintaks Waktu
1. Kegiatan Guru membuka pembelajaran dengan memberi Siswa menjawab salam, menyatakan kehadiran, duduk
Awal salam, melakukan presensi dan mengajak siswa dengan rapi, salah satu siswa memimpin do’a dan
untuk berdo’a sebelum memulai pelajaran. mempersiapkan peralatan menulis serta mengeluarkan
Apersepsi dan buku pelajaran Biologi.
Motivasi Guru menggali pengetahuan siswa tentang Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan
keanekaragaman hayati dengan memberi pengalaman bahwa di halaman rumah mereka ada
pertanyaan apa saja tanaman yang kalian miliki di berbagai macam tanaman seperti mawar, anggrek, pohon
halaman rumah mangga, pohon jambu, lidah buaya
Guru menampilkan gambar dan video tentang Siswa mengamati tayangan dengan seksama
berbagai macam keanekaragaman hayati di
Indonesia yang hampir punah
Guru menanyakan apa yang kalian dapatkan dari Siswa menyebutkan bahwa dalam tayangan tersebut 10 menit
tayangan tersebut serta meminta siswa banyak pepohonan dan hewan yang sudah langka dan
membedakan dengan makhluk hidup di sekitar tidak lagi kita jumpai bahkan di kebun binatang
mereka Siswa juga menjelaskan bahwa yang mereka jumpai di
sekitar mereka adalah hewan dan tumbuhan yang masih
belum langka
Guru menanyakan apa yang harus siswa lakukan Siswa menjawab jika mereka harus melestarikan hewan
untuk menyelamtkan kepunahan hewan dan dan tumbuhan tersebut
tumbuhan
Guru memberikan arahan terhadap tujuan Siswa memperhatikan arahan guru
pembelajaran hari ini yaitu tentang “Pelestarian
Flora dan Fauna”
2 Kegiatan inti Guru memberikan artikel/berita tentang berbagai Siswa membaca dan memahami artikel yang diberikan
Orientation macam penyebab kepunahan hewan dan tumbuhan guru
75 menit
langka di Indonesia
Guru membimbing siswa menyusun rumusan Guru memperhatikan bimbingan guru dan mulai
 masalah serta berbagai pertanyaan lain terhadap menyusun rumusan masalah dan berbagai pertanyaan
artikel dan video yang sudah diberikan
Guru menyuruh siswa membentuk kelompok Siswa berkelompok sesuai arahan guru
sesuai pertanyaan dan artikel yang diperoleh
Conceptualiz Guru meminta siswa untuk mengamati, Siswa mengamati, menganalisis pertanyaan artikel dan
ation mengidentifikasi, menganalisis, menyimpulkan video yang sudah diberikan sesuai kelompok
tayangan video dan artikel dari masing-masing
masalah penyebab kepunahan flora dan fauna di
Indonesia
Guru meminta siswa mencari jawaban dari semua
pertanyaan yang diungkapkan sebelumnya
Investigation Guru meminta siswa mengungkapkan Siswa mengkomunikasikan pertanyaan dari artikel dan
permasalahan berdasarkan artikel yang sudah video yang sudah ditayangkan pada teman – teman
diterima

Guru meminta siswa berdiskusi untuk mencari Siswa berdiskusi sesuai kelompok untuk menjawab
mencari apa saja hal yang harus dilakukan untuk berbagai pertanyaan yang tadi sudah diungkapkan
mencegah kepunahan flora dan fauna berdasar
literature
Guru membimbing siswa untuk melakukan Siswa dibimbing guru menyelesaikan permasalahan
identifikasi dan membagikan LKS

Conclusion Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil Siswa menyimpulkan hasil diskusi tiap kelompok
diskusi berdasarkan kajian literatur

Discussion Guru meminta siswa mempresentasikan hasil Siswa mempresentasekan hasil diskusi kelompok
diskusi kelompok

Guru meminta siswa untuk saling bertanya pada Siswa saling bertanya pada kelompok yang sedang
tiap kelompok yang mengkomunikasikan hasil presentase
diskusinya

58
3. Kegiatan Guru memberikan apresiasi atas semua pekerjaan Siswa menerima apresiasi guru
penutup yang telah dilakukan sekaligus menayangkan
jawaban
5 menit
Guru meminta siswa untuk mempelajari mengenai Siswa mendengarkan penjelasan guru
materi selanjutnya

59