SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

¿PUEDEN SER QUÍMICOS LOS MENSAJEROS?

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 22333 “Gral. Juan Jose Salas Bernales”
1.2. AREA : Ciencia y tecnología
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4to – “Unica”
1.4. DURACIÓN : 03 horas
1.5. FECHA : 18 de Julio de 2018
1.6. DOCENTE : Elio Javier Huaman Flores

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta la importancia y cuidados  Sistema endocrino
basado en conocimientos conocimientos científicos y para la conservación adecuada del  Receptores hormonales.
científicos. argumenta científicamente sistema endocrino.

III. SECUENCIA DIDACTICA

SA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
 Los estudiantes y el docente acuerdan pautas para la interacción del trabajo - Laminas 20 min
individual y en equipo (escuchar con atención las indicaciones del docente e - Manual
intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros). docente
 Se inicia la problematización mostrando a los estudiantes una lámina y - Texto
planteándoles las siguientes preguntas: escolar
- ¿Qué es el gigantismo? Y ¿Qué es el - Palabra
enanismo? - Plumones
- ¿Qué crees qué se produce esta y mota
enfermedad? - Palabra
 El docente da a conocer el propósito de la
sesión: “Sustentamos la importancia y
cuidados para la conservación adecuada
del sistema endocrino”
 El docente entrega una ficha informativa a los estudiantes, e inicia la
motivación invitándolos a leer la sección sabias que de la página 148 del
INICIO

texto escolar, titulado: “¿Puede ser un ser

humano ser un superhéroe”, y se les pide
compartir sus opiniones sobre la lectura a
partir de sus experiencias.
 Para rescatar los saberes previos, se les
invita a los estudiantes a responder las
preguntas de la sección: “Lo que
sabemos”, el docente genera una lluvia
de ideas y las anotara en la pizarra:
- ¿Cómo funciona el sistema endocrino en los vertebrados?
- ¿Qué particularidades tiene el sistema endocrino humano?
 Para activar el conflicto cognitivo se solicita a los estudiantes leer la
informacion de la sección “Nos preguntamos”, se les invita a discutir sobre
el tema y justifiquen el porqué de las diferencias en la producción de fuerza.
 Finalmente el docente anota en la pizarra el título de la sesión: “El sistema
endocrino humano”
 Actividad 01: Lectura secuencia del texto escolar y exposición del docente. - Texto 100 min
 Construccion del aprendizaje: El docente plantea a los estudiantes desarrollar escolar
en sus cuadernos las preguntas de la sección: “Nos preguntamos” (Preguntas - Cuaderno
reto): de apuntes
- El cuerpo humano produce adrenalina ante el peligro o por estrés. Cuál es - Plumón y
la función de esta hormona? mota
- ¿Qué glándulas son las encargadas de producir adrenalina?, ¿Dónde
están ubicadas?
- ¿Cómo sabe el organismo cuando debe liberarla?
 El docente mostrando láminas referidas al tema, explica a los estudiantes
brevemente sobre el sistema endocrino en el ser humano, asi mismo solicita a
los estudiantes elaborar un organizador visual respecto a los siguientes
temas:
- Estructura y función de las hormonas en el ser humano
- Las glándulas endocrinas y órganos neurosecretores.
- Principales glándulas y sus hormonas
- Cuadro comparativo de glándulas, hormonas y funciones (1era parte)
- Cuadro comparativo de glándulas, hormonas y funciones (2da parte)
DESARROLLO

 El docente les indica que la informacion la encontrarán en las páginas 134 y

135 del texto escolar de 4to grado de secundaria.
 Se otorga a los grupos de trabajo el tiempo necesario, asi mismo el docente
monitorea la realización del trabajo despejando dudas o inquietudes de los
estudiantes. El docente invita a elegir a 2 representantes para la exposición de
los temas asignados.
  El docente consolida los aprendizajes de sus estudiantes aclarando los -
conceptos y definiciones que sean necesarias (Ideas fuerza).
 Culminada las exposiciones de los equipos de trabajo, el docente solicita a los
estudiantes a copiar en sus cuadernos los organizadores visuales que se han
elaborado.
 El docente evalúa la sesión de aprendizaje mediante la resolución de la ficha - Ficha de 15 min.
de autoevaluación. (Anexo 01) autoevaluac
 Para finalizar la sesión los estudiantes responden interrogantes propuestas en ión.
la ficha de metacognición:
CIERRE

¿Qué y cómo aprendí?, ¿Para qué lo he aprendido?, ¿Qué voy hacer para
mejorar? y ¿Qué me resulto fácil o difícil?
 Actividad extensiva: El docente invita a los estudiar a escuchar el audio
titulado: “Los angelitos” de Mariano Osorio, con la finalidad de valorar la
importancia del valorar la vida y sus diversidades.

IV. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Evaluación formativa:
Ficha de autoevaluación
Observación

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Prof. Elio Huaman Flores
 ANEXO 01: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Ficha de autoevaluación

Apellidos y nombres: _______________________________________________

1. ¿Cuál es la función de la adrenalina en el organismo?

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2. ¿Por qué es importante el buen funcionamiento del sistema endocrino en el ser

humano?
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3. ¿Qué enfermedades o anomalías produce la alternación del sistema endocrino?

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4. ¿Respondí adecuadamente las preguntas?, ¿Por qué?

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 ANEXO 02: INFOMACIÓN ADICIONAL

Gigantismo. El gigantismo es una enfermedad hormonal causada por la excesiva

secreción de la hormona del crecimiento (somatotropina), durante la edad del
crecimiento, antes de que se cierre la epífisis del hueso. Si ocurre después, recibe
el nombre de acromegalia.

Cretinismo. Es la causa de algunos casos de enanismo. Se produce como

consecuencia de una enfermedad de la glándula tiroides. La detección precoz de
esta alteración mediante una prueba que se realiza a los niños recién nacidos
permite el tratamiento eficaz.

Exoftalmia. El exoftalmos (llamado de forma vulgar ojos saltones) es la protrusión

anormal de uno o ambos ojos. No todas las personas con ojos protuberantes
necesariamente padecen de exoftalmos. Algunas simplemente tienen ojos
saltones, con más parte blanca a la vista de lo normal.
 ANEXO 03: LOS ANGELITOS

Dios estaba en el cielo mirando cómo actuaban los hombres en la tierra. Reinaba la
desolación. ¡Más de 6 mil millones de seres humanos son pocos para alcanzar la
magnificencia divina del amor! - Suspiró el señor.

El padre vio tantos humanos en guerra, esposos y esposas que no completaban su

espíritu, ricos y pobres apartados, sanos y enfermos distantes, libres y esclavos
separados, que un buen día reunió un ejército de ángeles y les dijo:
¿Pueden ver a los seres humanos? ¡Necesitan ayuda! tendrán que bajar a la tierra.
¿Nosotros? preguntaron los ángeles ilusionados y asustados, llenos de fé. Sí, ustedes
son los indicados. Nadie más podría cumplir esta tarea.

Hice al hombre a imagen y semejanza mía, pero con talentos especiales cada uno. Permití
diferencias entre ellos para que juntos formasen el reino. Unos alcanzarían riquezas para
compartir con los pobres. Otros gozarían de buena salud para cuidar a los enfermos.
Unos serían sabios y otros, muy simples para procurar entre ellos sentimientos de amor,
admiración y respeto. Los buenos tendrían que rezar por los que actuaran como si fueran
malos. El paciente toleraría al neurótico, en fin, mis planes deben cumplirse para que el
hombre goce, desde la tierra, la felicidad eterna.
¿De qué se trata? preguntaron inquietos los angelitos. Como los hombres se han olvidado
de que los hice distintos para que se complementasen unos a otros y así formaran el
cuerpo de mi hijo amado; bajaran ustedes con francas distinciones y tareas especiales:
- Tú tendrás memoria y concentración de excelencia, ¡Serás ciego!
- Tú serás elocuente con tu cuerpo y muy creativo para expresarte, ¡Serás
sordomudo!
- Tú tendrás pensamientos profundos, escribirás libros. ¡Serás poeta! tendrás
parálisis cerebral.
- A ti te daré el don del amor y serás su persona, habrá muchos otros como tú en
toda la tierra y no habrá distinción de raza porque tendrás la cara, los ojos, las
manos y el cuerpo como si fueran hermanos de sangre. ¡Tendrás Síndrome de
Down!
- Tú serás muy bajito de estatura y tu simpatía y sentidos del humor llegaran hasta
el cielo, serás gente pequeña.
- Tú vivirás en la tierra, pero tu mente se mantendrá en el cielo; preferirás escuchar
mi voz a la de los hombres, ¡Tendrás autismo!
Al último angelito le dijo, serás hábil como ninguno, te faltarán los brazos y harás todo
con las piernas y la boca.

Los ángeles se sintieron felices con la distinción del señor, aunque les causaba enorme
pena tener que apartarse del cielo para cumplir su misión. ¿Cuánto tiempo viviremos sin
verte? ¿Cuánto tiempo lejos de ti?
No se preocupen, estaré con ustedes todos los días, además, esto sólo durará unos
cuantos años. Está bien, padre, será sólo un instante en el reloj eterno.

Y bajaron a la tierra emocionados.

Cada uno llegó al vientre de una madre, ahí se formaron durante 6, 7, 8, ó 9 meses... al
nacer fueron recibidos con profundo dolor, causaron miedo y angustia. Algunos padres
rehusaron la tarea; otros la asumieron enojados; otros se echaron culpas hasta disolver
su matrimonio y otros más lloraron con amor y aceptaron el deber.

“Siguen bajando ángeles a la tierra con espíritus superiores

en cuerpos limitados y seguirán llegando mientras haya
humanidad en el planeta“

Como los angelitos saben que su misión y sus virtudes son unión, fe, esperanza y caridad
gobernadas por el amor, ellos han sabido perdonar y con gran paciencia pasan la vida
iluminando a todo aquel que los ha querido amar.

Mariano Osorio.
“Sustentamos la
importancia y cuidados
para la conservación
adecuada del sistema
endocrino”
“Siguen bajando ángeles a la
tierra con espíritus superiores
en cuerpos limitados y
seguirán llegando mientras
haya humanidad en el
planeta”.
(Mariano Osorio).