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5.ª Ficha de Avaliação – Matemática - 9.º Ano

Nome: __________________________________________________________ nº _____ Turma: ____

Classificação: _______________________________________ A Professora: ____________________

Cotações
Escolha múltipla

Nas questões de escolha múltipla: seleciona a única alternativa correta. Se apresentares mais que uma
alternativa, a resposta será classificada com zero pontos.
Nas questões de resposta aberta: apresenta todos os cálculos que efetuares e todas as justificações
necessas.
1. Na figura ao lado, estão representadas, num referencial
cartesiano, parte do gráfico de uma função f e a reta r .
Sabe-se:
 a função f é uma função de proporcionalidade inversa;
 a reta r é definida pela equação y  3x  10 .
 a reta r interseta o gráfico da função f no ponto A, cuja
abcissa é 4,2.
Qual das seguintes expressões analíticas pode definir a função f ?

10,92 4,2 12,6

(A) y  (B) y  (C) y  10,92  x (D) y 
x x x

2. Sabe-se que  3 e 2 são soluções da equação 5 x  a  x  b   0 .

Qual das seguintes opções podem ser os valores de a e de b ?

(A) a  3 e b2 (B) a  2 e b  3

(C) a  3 e b  2 (D) a  3 e b2

3. Considere a equação 2 x  3 2  0. Qual das seguintes equações é equivalente à equação dada?

(A) x 2  6x  9  0 (B) x 2  6x  9  0 (C) 2 x 2  12 x  18  0 (D) 2 x 2  12 x  18  0

A transportar

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 Transporte

4. Na equação 6x 2  x  5 , o valor do binómio discriminante é:

(A)  119 (B) 121 (C) 156 (D)  84

5. Na figura ao lado estão representadas parte dos gráficos das funções f e g .

Sabe-se que:
 f é uma função do tipo f ( x )  ax 2  a  0 ;
 g é uma função de proporcionalidade inversa;
 P é o ponto de interseção dos gráficos de f e de g ;
 O ponto Q é o transformado do ponto P pela reflexão de eixo vertical Oy;
Q  2 , 2 
5.1. As coordenadas do ponto P são:


(A) 2 ,  2  
(B) 2 , 2  (C)  2 , 4  (D)  4 , 2

5.2. A expressão algébrica que define a função f é:

2 2 2 2 2 2 2 2
(A) f ( x)  x (B) f ( x )   x (C) f ( x)  x (D) f ( x )   x
4 4 2 2

6. O Jaime tem no roupeiro 10 pares de calças e 7 camisas diferentes.

De quantas maneiras diferentes se pode vestir escolhendo um par de calças e uma camisa?

(A) 10 (B) 7

(C) 70 (D) 17

7. O Geraldo tem uma caixa com CD´s, numerados de 1 a 8. Neste caso, “tirar um CD da caixa e este
ser divisor de 16” é um acontecimento:

(A) composto (B) impossível (C) certo (D) elementar

8. Considera dois acontecimentos A e B de uma experiência aleatória dos quais se sabe que
P ( A  B)  0 .
O que podemos afirmar sobres os acontecimentos A e B ?

(A) São incompatíveis (B) São complementares

(C) Não são incompatíveis (D) Não são complementares

A transportar
Transporte
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 9. Lança-se um dado cúbico com as faces numeradas de 1 a 6. Seja A o acontecimento “sair uma face
co número par”. O acontecimento complementar a A é:
(A) A  1,3,5 (B) A   2,4,6 (C) A  1,2,3,4,5,6 (D) A   

10. O António acorda a meio da noite com sede e vai à cozinha, às escuras.
No armário existem dois copos amarelos e três copos azuis.
Qual é a probabilidade de o António tirar, ao acaso, um copo amarelo?

1 1 2 1
(A) (B) (C) (D)
2 3 5 5

11. A Cecília esteve 24 dias a bordar para fazer uma tapeçaria de Arraiolos, bordando duas horas por dia.

11.1. Se tivesse trabalhado três horas por dia, ao fim de quantos dias teria a tapeçaria pronta?

11.2. Para que a tapeçaria fosse feita em oito dias, quantas horas teria de trabalhar por dia?

A transportar
Transporte

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12. Considera a seguinte equação 2 x 2  3 x  3(1  x)  5

12.1. Escreve-a na forma canónica.

12.2. Resolve-a, aplicando a fórmula resolvente.

13. Calcule o(s) valor(es) de m de modo que a equação x 2  2mx  5m  0 admita uma só solução.

A transportar
Transporte
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14. Na figura, estão representadas, num referencial cartesiano de
origem O , os gráficos de duas funções f e g , bem como o
triângulo  OAC  .
Sabe-se que:
1 2
 f ( x)  x
2
1
 g ( x)  x  1
2
 os pontos B e C pertencem aos gráficos de f e g ;
 O ponto A pertence ao gráfico de g e ao eixo das abcissas.

14.1. Determina as coordenadas do ponto B .

14.2. Determina a área do triângulo  OAC  .

A transportar
Transporte

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15. Uma escola é frequentada por 90 crianças.

O gráfico da figura ao lado mostra a forma como se distribuem

as alturas das crianças.

15.1 Quantos alunos têm, pelo menos, 100 cm de altura?

15.2. Qual é a percentagem de alunos que têm uma altura igual ou superior a 105 cm?

16. O Jorge, o Gaspar e o Romão vão oferecer uma prenda à Maria e

resolveram tirar à sorte quem vai entregá-la.
Como tinham apenas uma moeda, decidiram atirá-la ao ar duas vezes e
registar, em cada lançamento, a face que ficava voltada para cima.
Combinaram que:
 Se registassem «face europeia» em ambos os lançamentos, seria o Jorge a entregar a prenda;
 Se registassem «face nacional» em ambos os lançamentos, seria o Gaspar a entregar a prenda;
 Se registassem «face europeia» num dos lançamentos e «face nacional» no outro, seria o Romão a
entregar a prenda.

16.1. Indica o espaço de resultados da experiência em causa.

16.2. Determina a probabilidade do Romão entregar a prenda à Maria.

16.3. Terão o Jorge e o Gaspar a mesma probabilidade de vir a entregar a prenda à Maria?
Mostra como chegaste a tua resposta.

Total
FIM

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