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UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGIA Y METALURGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENERÍA DE MINAS
TEMA:” MOTIVOS DE LA ELECCION DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE

MINAS”
ASIGNATURA: ESTADISTICA
CICLO: V
DOCENTE: MG. MARÍA LUISA MEDINA GUTIÉRREZ
SEMESTRE: 2018-I
INTEGRANTES:
 CERNA ALVAREZ ANDRES

 COCHACHIN ROSALES TEOBALDO

HUARAZ-PERU
2018
TRABAJO DE INVESTIGACION DE ESTADISTICA 2
Contenido
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................... 4
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION .................................................................. 5
1. PROBLEMÁTICA ....................................................................................................................... 5
2. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 5
2.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................ 5
3. METODOLOGÍA......................................................................................................................... 5
3.1. UNIVERSO .......................................................................................................................... 5
3.2. MUESTRA........................................................................................................................... 5
3.3. VARIABLES ........................................................................................................................ 6
4. RESULTADOS: ............................................................................................................................... 7
4.1. VARIABLE 1:“EDAD” ............................................................................................................ 7
4.1.1. PROBABILIDADES: ...................................................................................................... 9
4.1.2. ESTIMACIÓN DEL PROMEDIO POBLACIONAL “µ” DE EDADES: ........................... 9
4.1.3. CONCLUSIÓN: ................................................................................................................ 9
4.1.4. INTERPRETACION: ...................................................................................................... 9
4.2. VARIABLE 2:“SEXO” ........................................................................................................... 10
4.2.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 10
4.2.2. INTERPRETACION: .................................................................................................... 10
4.3. VARIABLE 3: “ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE MINAS” ................... 11
4.3.1. INTERPRETACION: .................................................................................................... 11
4.4. VARIABLE 4: “INFLUENCIA PRINCIPAL PARA ELEGIR LA CARRERA” ...................... 12
4.4.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 12
4.4.2. INTERPRETACION: .................................................................................................... 13
4.5. VARIABLE 5: “IMPORTANCIA DE LA CARRERA”........................................................... 13
4.5.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 14
4.5.2. INTERPRETACIÓN: .................................................................................................... 14
4.6. VARIABLE 6:“ELEGIR LA CARRERA POR BENÉFICOS ECONÓMICOS” ....................... 14
4.6.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 15
4.6.2. INTERPRETACIÓN: .................................................................................................... 15
4.7. VARIABLE 7: “FAMILIARES QUE LABORAN MINERÍA” ................................................ 16
4.7.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 16
4.7.2. INTERPRETACIÓN: .................................................................................................... 17
4.8. VARIABLE 8: “Nº DE HERMANOS DEL ESTUDIANTE” .................................................. 17
4.8.1. PROBABILIDADES:..................................................................................................... 18
4.9. VARIABLE 9: “LA MODALIDAD DE INFORMARSE DEL ESTUDIANTE” ...................... 19

4.9.1. PROBABILIDADES: .................................................................................................... 19
4.9.2. INTERPRETACIÓN: .................................................................................................... 20
4.10. VARIABLE 10: “LUGAR DE PROCEDENCIA” ............................................................... 20
4.10.1. PROBABILIDADES: ................................................................................................ 21
4.10.2. INTERPRETACION: ................................................................................................ 21
4.11. VARIABLE 11: “INGRESO MENSUAL APROXIMADO” ............................................... 22
4.11.1. PROBABILIDADES: ................................................................................................ 23
4.11.2. INTERPRETACION: ................................................................................................ 23
4.12. VARIABLE 12: “TRABAJA” ............................................................................................ 24
4.12.1. PROBABILIDADES:..................................................................................................... 24
4.12.2. INTERPRETACION: .................................................................................................... 24
4.13. VARIABLE 13: “INGIEREN BEBIDAS ALCOHOLICAS” ............................................... 25
4.13.1.1. PROBABILIDADES:................................................................................................. 25
4.13.2. INTERPRETACIÓN: ................................................................................................ 26
5. CONCLUSIONES........................................................................................................................... 26
6. ANEXOS ........................................................................................................................................ 27
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación se refiere al análisis realizado a la población

estudiantil de la universidad nacional Santiago Antúnez de Mayolo que pertenecen a la
facultad de FIMGM, para determinar el porqué de la elección de la carrera de ingeniería
de minas geología y metalurgia de los estudiantes de dicha facultad. Mediante la técnica
del “muestreo aleatorio simple” hemos seleccionado una muestra de 50 estudiantes para
su investigación respectiva, llegando a encuestar a cada uno de los alumnos, se arrojaron
diferentes datos que serán analizados en este trabajo.
A continuación, llegaremos a diferentes conclusiones respecto a cada una de las variables,

de la muestra, estudiadas en la facultad de FIMGM, con el fin de llegar a una conclusión
final respecto al análisis de la muestra total realizado a la población estudiantil.
Esperamos que los resultados de nuestra investigación sirvan como referencia para
posteriores investigaciones y contribuir con la mejora para beneficio del bien común de
los estudiantes.
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
1. PROBLEMÁTICA
La ciudad universitaria de UNASAM Shancayán- independencia- Huaraz- Ancash, es
una universidad nacional, presenta una población estudiantil aproximada de 520 en
el siglo 2017-II dela facultad FIMGM., alcanzado por la dirección de escuela de dicha
facultad de (FIMGM – 2017-II). La falta de información sobre la carrera, lo cual
conlleva a que haya ingresantes que con el tiempo desistan.
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Analizar la problemática estudiantil en todas las variables y proponer una mejor una
solución razonable. Para luego tener un resultado satisfactorio.
3. METODOLOGÍA
Se trata de una investigación descriptiva, ya que se presentan en forma resumida los

resultados de la información facilitando su análisis e interpretación
La recolección de datos se realizara de la siguiente manera:
TECNICAS INSTRUMENTOS
 Encuestas  Cuestionario estructurado
 Se escogen 50 estudiantes de ing. minas como objeto de investigación

 Se realizan los contactos con estudiantes de ing. minas
 Se elaboran los instrumentos de recolección de datos (encuestas)
 Se calcula el tamaño de la muestra
 Se imprimen los instrumentos de recolección de datos (cuestionario)
 Se selecciona a cada uno de los integrantes del grupo que aplicara los instrumentos
de recolección de datos
 Se realiza el trabajo de campo en la ciudad universitaria UNASAM ing. De minas
3.1. UNIVERSO
 Los estudiantes de ing. De minas
3.2. MUESTRA
 Las 50 estudiantes de ing. De minas
El procesamiento de los datos se realizara de la manera siguiente:

TECNICAS INSTRUMENTOS
Interpretación Tablas, gráficos
 Se enumeran las encuestas de recolección de datos

 Se separan aquellas encuestas de recolección de datos que tienen fallas. Se
seleccionan aquellos instrumentos debidamente completados, hasta obtener el
tamaño de la muestra calculado
 Se elaboran tablas simples, gráficos para su posterior análisis e interpretación.
3.3. VARIABLES
1. “Edad”
2. “Sexo”
3. “Elección de la carrera de ingeniería de minas”
4. “Influencia principal para elegir la carrera”
5. “Importancia de la carrera”
6. “Elegir la carrera por benéficos económicos”
7. “Familiares que laboran minería”
8. “Numero de hermanos del estudiante”
9. “La modalidad de informarse del estudiante”
10. “Lugar de procedencia”
11. “Ingreso mensual aproximado”
12. “Trabajo”
13. “Ingieren bebidas alcohólicas”
4. RESULTADOS:
4.1. VARIABLE 1:“EDAD”
Se arrojaron los siguientes datos:
23; 23; 17; 22; 21; 22; 19; 24; 23; 22; 23; 18; 23;18; 24; 21; 23; 36; 24; 27; 21; 23; 20;
23; 27; 24; 25; 23; 26; 24; 22; 24; 22; 24; 22; 23; 24; 22; 20; 22; 20; 25; 23; 22; 22;
22; 22; 22; 20; 26
Cuadro Nº 1: Cuadro de distribución de frecuencias de 50 estudiantes de la facultad de

FIMGM, según edad (años cumplidos), (enero- 2018).
Frecuenci
Frecuenci Frecuencia Frecuenci
Edad a relativa
a absoluta absoluta a relativa Hi
“X” X´ acumulad hi%
simple acumulada simple %
(Li-Ls) a
(ni) (Ni) (hi)
(Hi)
[16-19) 17.5 3 3 0.06 0.06 6% 6%
22
[19-22) 20.5 8 11 0.16 0.22 16%
%
86
[22-25) 23.5 32 43 0.64 0.86 64%
%
98
[25-28) 26.5 6 49 0.12 0.98 12%
%
[28-31) 29.5 --- --- --- --- --- ---
[31-34) 32.5 --- --- --- --- --- ---
100
[34-37] 35.5 1 50 0.02 1 2%
%
100
TOTAL 50 1
%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta muestral.
GRAFICA Nº1: 50 estudiantes de la facultad de FIMGM según edad Huaraz, enero 2018.
EDADES
2%
12% 6%
16%
64%
[16-19) [19-22) [22-25) [25-28) [28-31) [31-34) [34-37]
𝒏 ′
̅ = ∑𝒊=𝟏 𝑿𝒊 𝒏𝒊
 𝐗 𝒏
̅ = 23.26
𝑿
 (Las edades de los encuestados presentan como media 23 años)

 𝑺 = √𝑺𝟐
𝑺= 2.739
 (El promedio de las edades se desvían de su media en 2.739 años)

𝟐 𝟐
𝟐 ∑𝐤𝐢=𝟏 𝐗 ′𝐢 𝐧𝐢−(∑𝐤𝐢=𝟏 𝐗 ′𝐢 𝐧𝐢 ) ⁄𝐧
 𝐒 = 𝐧
𝟐
𝑺 = 𝟕. 𝟓𝟎𝟐
 (El promedio del cuadrados de las desviaciones de las edades con respecto
a su media es de 7.502 años cuadrados)
𝐝𝟏
 𝐌𝐨 = 𝐋𝐢 + 𝐂 (𝐝 )
𝟏 +𝐝𝟐
MO=23.44
 (Es más frecuente encontrar estudiantes que presentan una edad de 23
años)
𝐧⁄𝟐−𝐍𝐣−𝟏
 𝐌𝐞 = 𝐋𝐢 + 𝐂 ( )
𝐍𝐣−𝐍𝐣−𝟏
𝐌𝐞 =23.31
 (EL 50% de los encuestados presentan como a lo más una edad de 23 años)
𝐒
 𝐂𝐕 = 𝐗̅ × 𝟏𝟎𝟎
𝐂𝐕 = 𝟏𝟏. 𝟕𝟕𝟔%
 (Las edades presentan un coeficiente de variación del 11.776%, por lo que
se concluye que sus datos son homogéneos)
4.1.1. PROBABILIDADES:
 La probabilidad de encontrar estudiantes que presenten una edad que oscile entre
22-25 años es de 0.64, es decir del 64%.
 La Probabilidad de encontrar estudiantes que presenten edades entre 19-22 años
es de 0.16, es decir del 16%.
 La probabilidad de encontrar jefes de familia que presenten edades entre 34-37 es
de 0.02, es decir del 2%.
 La probabilidad de estudiantes que presenten a lo más una edad de 28 años es de
0.98, es decir del 98%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes que presenten a lo más una edad de 19
años es de 0.06, es decir del 6%.
4.1.2. ESTIMACIÓN DEL PROMEDIO POBLACIONAL “µ” DE EDADES:
Con una muestra de 50 estudiantes estimaremos el promedio poblacional de edades, con

un 95% de confianza.
Tenemos: 𝑋̅ = 23.26
𝑆 2 = 7.502 𝑆 = 2.73
𝑛 = 50
Con un 95% de confianza lo estimamos:
1-α= 0.95 α=0.05
Utilizamos la normal estándar “Z”, entonces el punto en la tabla está dado por:
𝑍1−𝛼 = 𝑍0.975 = 1.96

2
Entonces:
L1 = 22.5
L2 = 24.02
22.5 ≤ µ ≤ 24.02
4.1.3. CONCLUSIÓN:
 Concluimos que con un 95% de confianza el promedio de todas las edades oscila
entre 22.5 años y 24.02 años.
4.1.4. INTERPRETACION:
 Del 100% de los encuestados se concluye que el 64% presenta edades entre 22 a
25 años, mientras que el 6% tienen edades entre 16 a 19, el 16% tienen edades
entre 19 a 22, el 12% tienen edades entre 25 a28 y el 2% tienen edades entre 34 a
37 años.
4.2. VARIABLE 2:“SEXO”
Cuadro N° 2: Distribución de frecuencias de 50 estudiantes la carrera de Ing. Minas,

según sexo de los estudiantes. 2017-II
Frecuencia
Frecuencia
Sexo Relativa
Absoluta hi %
“x” Simple
Simple (ni)
(hi)
Masculino 43 0.86 86%
Femenino 7 0.14 14%
TOTAL 50 1 100%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta muestral
Grafica Nº2: 50 estudiantes la carrera de Ing. Minas, según sexo de los estudiantes.
2017-II
Femenino, 14%,
14%
Masculino, 86%,
86%
Masculino Femenino
𝑀𝑜 = 𝑀𝑎𝑠𝑐𝑢𝑙𝑖𝑛𝑜 (Es más frecuente encontrar estudiantes de sexo masculino)
 La probabilidad de encontrar estudiantes que tengan sexo masculino es de 0.86,
es decir del 86%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes que tenga sexo femenino es de 0.14, es
decir del 14%.
 Del 100% de los encuestados el 86% son de sexo masculino, mientras que
el 14% son de sexo femenino.
4.3. VARIABLE 3: “ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE MINAS”
Cuadro Nº 3: Distribución de frecuencia de 50 estudiantes, según elección de la carrera

de Ing. Minas 2017-II
¿Elegiste voluntariamente la carrera de ing. Minas?
Elección del Frecuencia Frecuencia

estudiante Absoluta Relativa Simple hi %
“x” Simple (ni) (hi)
Si 39 0.78 78%
Por presión 3 0.06 6%
Imprevisto 8 0.16 16%
TOTAL 50 1 100%
Gráfico Nº3:50 estudiantes de Ing. minas. Según la elección de la carrera. 2017-II
ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA

DE MINAS
90%
78%
80%
70%
60%
50% si
40% por presion
30% imprevisto
20% 16%
10% 6%
0%
si por presion imprevisto
𝑀𝑜 = 𝐞𝐥𝐞𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧 𝐯𝐨𝐥𝐮𝐧𝐭𝐚𝐫𝐢𝐚
 (es más frecuente encontrar estudiantes que eligieron la carrera

voluntariamente)
Del 100% de los encuestados el 78% eligieron voluntariamente, mientras que el 6% son
por presión, y el 16% improvisados.
4.4. VARIABLE 4: “INFLUENCIA PRINCIPAL PARA ELEGIR LA CARRERA”
Cuadro Nº 4: Distribución de frecuencia de 50 alumnos, según la influencia principal para

elegir la carrera. 2017-II.
Frecuencia
Influencia Frecuencia
Relativa
principal Absoluta hi %
Simple
“x” Simple (ni)
(hi)
Familiar 10 0.2 20%
Amigos 7 0.14 14%

Iniciativa
33 0.66 66%
Propia
TOTAL 50 1 100%
Gráfico Nº4: 50 Alumnos de la facultad de ingeniería de minas, según la influencia

principal para elegir la carrera. 2017-II
IMPORTACIA DE LA CARRERA
70% 66%
60%
50%
40% Familiares
30% Amigos
20% Iniciativa Propia
20% 14%
10%
0%
Familiares Amigos Iniciativa Propia
Fuente: Cuadro Nº4
 𝑀𝑜 = 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑎 (Es más frecuente encontrar alumnos que eligieron la

carrera por iniciativa propia)
 La probabilidad de encontrar alumnos que eligieron la carrera de Ing. Minas
por influencia de sus familiares es de 0.2, es decir del 20%
por influencia de sus amigos es de 0.14, es decir del 14%

por iniciativa propia es de 0.66, es decir del 66%
Del 100% de los encuestados el 66%eligieron la carrera por iniciativa propia,

mientras que el 14% eligieron por mediante sus amigos.
4.5. VARIABLE 5: “IMPORTANCIA DE LA CARRERA”
Cuadro Nº 5: Distribución de frecuencias de 50 alumnos según lo que conocían de la

importancia de la carrera. 2017-II
Frecuencia Frecuencia
Importancia de la
absoluta simple relativa simple hi%
carrera “X”
(ni) (hi)
Si 45 0.9 90%
Un poco 4 0.08 8%
Casi nada 1 0.02 2%
Total 50 1 100%
Grafica Nº 5: 50 alumnos según lo que conocían de la importancia de la carrera. 2017-II
IMPORTACIA DE LA CARRERA
100%
90%
90%
80%
70%
60% Si
50%
Un poco
40%
Casi nada
30%
20%
8%
10% 2%
0%
Si Un poco Casi nada
Fuente: Cuadro Nº 5
 𝑀𝑜 = Si (Es más frecuente encontrar alumnos que conocen sobre la

importancia de la carrera)
 La probabilidad de encontrar alumnos que conocen cual es la importancia de la
carrera de Ing. Minas es de 0.9, es decir del 90%
 La probabilidad de encontrar alumnos dicen saber un poco de cuál es la
importancia de la carrera de Ing. Minas es de 0.08, es decir del 8%.
 La probabilidad de encontrar alumnos dicen saber casi nada de cuál es la
importancia de la carrera de Ing. Minas es de 0.2, es decir del 2%
4.5.2. INTERPRETACIÓN:
Del 100% de los encuestados el 90% de los alumnos conocen sobre la

importancia de la carrera de Ing. Minas, mientras que el 2% no conocen casi nada.
4.6. VARIABLE 6:“ELEGIR LA CARRERA POR BENÉFICOS ECONÓMICOS”
Cuadro Nº 6: Distribución de frecuencias de 50 alumnos según lo que elegían la carrera

de Ing. Minas por beneficio económicos. 2017-II
Elegir la carrera Frecuencia Frecuencia

por benéficos absoluta simple relativa simple hi%
económicos “X” (ni) (hi)
Si 23 0.46 46%
No 16 0.32 32%
Quizás 11 0.22 22%
Total 50 1 100%

Grafica Nº 6: 50 alumnos según lo que elegían la carrera de Ing. Minas por beneficio
económicos.2017-II
CARRERA ELEGIDA POR BENEFICIOS

ECONOMICOS
50% 46%
40%
32%
30% Si
22%
No
20%
Quizás
10%
0%
Si No Quizás
 𝑀𝑜 = Si (Es más frecuente encontrar alumnos que eligieron la carrera por

beneficios económicos)
 La probabilidad de encontrar alumnos que si eligieron la carrera de Ing. Minas
por beneficios económicos es de 0.45, es decir del 45%
 La probabilidad de encontrar alumnos que no eligieron la carrera de Ing. Minas
por beneficios económicos es de 0.32, es decir del 32%.
 La probabilidad de encontrar alumnos que quizás eligieron la carrera de Ing.
Minas por beneficios económicos es de 0.22, es decir del 22%
Del 100% de los encuestados el 45% de los alumnos eligieron la carrera Ing.
Minas por beneficios económicos, mientras que el 22% quizás eligieron la carrera por
beneficios económicos.
4.7. VARIABLE 7: “FAMILIARES QUE LABORAN EN MINERÍA”
Cuadro Nº 7: Distribución de frecuencias de 50 estudiantes que tienen familiares que

laboran en la minería.2017-II
Familiares en Frecuencia Frecuencia

minería absoluta simple relativa simple hi%
“X” (ni) (hi)
Si 23 0.46 46%
No 23 0.46 46%
Anteriormente 4 0.08 8%
Total 50 1 100%
Grafica Nº 7: de 50 estudiantes que tienen familiares que laboran en la minería.2017-II
FAMILIARES QUE LABORAN EN MINERÍA

50% 46% 46%
45%
40%
35%
30% SI
25%
NO
20%
15% ANTERIORIORMENTE
10% 8%
5%
0%
SI NO ANTERIORIORMENTE
 𝑀𝑜 = bimodal
(Es más frecuente encontrar estudiantes que tengan familiares que laboran en la
minería, como también los que no laboran)
 La probabilidad de encontrar estudiantes que tengan familiares que laboran en
la minería es de 0.46, es decir del 46%
 La probabilidad de encontrar estudiantes que no tengan familiares que laboran
en la minería es de 0.46, es decir del 46%
 La probabilidad de encontrar estudiantes que tengan familiares que laboran
anteriormente en la minería es de 0.08, es decir del 8%
 Del 100% de los encuestados el 46% tienen familiares que laboran en la mina, y
el 8% anteriormente.
4.8. VARIABLE 8: “Nº DE HERMANOS DEL ESTUDIANTE”
Cuadro Nº 8: Distribución de frecuencia de 50 estudiantes según n° de hermanos 2017-

II
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

N° de
Absoluta Absoluta Relativa relativa
HERMANOS hi % Hi%
Simple Acumulada Simple acumulada
“x”
(ni) (Ni) (hi) (Hi)
0 4 4 0.08 0.08 8% 8%
1 5 9 0.10 0.18 10% 18%
2 14 23 0.28 0.46 28% 46%
3 9 32 0.18 0.64 18% 64%
4 8 40 0.16 0.80 16% 80%
5 2 42 0.04 0.84 4% 84%
6 1 43 0.02 0.86 2% 86%
7 4 47 0.08 0.94 8% 94%
8 2 49 0.04 0.98 4% 98%
10 1 50 0.02 1 2% 100%
TOTAL 50 1 100%

Grafico Nº 8 : 50 estudiantes según n° de hermanos 2017-II
Nº DE HERMANOS DEL ESTUDIANTE

4% 2% 8%
8% 0 Hermanos
2% 10%
4% 1 Hermanos
2 Hermanos
3 Hermanos
16% 4 Hermanos
28% 5 Hermano
6 Hermanos
18% 7 Hermanos
𝑀𝑜 = 2 (Es más frecuente encontrar alumnos que tienen 2 hermanos)
∑ n
Xini
 ̅X = i=1n
̅
X = 3.24 (El número de estudiantes que tienen hermanos presentan
una media de 3
 𝑆 = √𝑆 2
𝑆 = 5.102 (El promedio del número de estudiantes tienen 6 hermanos
aproximadamente)
2
∑𝑘 2 𝑘
𝑖=1 𝑋𝑖 𝑛𝑖−(∑𝑖=1 𝑋𝑖𝑛𝑖 ) ⁄𝑛
𝑆= 𝑛−1
𝑆 = 2.589 (EL cuadrado de los promedios del número que estudiantes que
tienen hermanos se desvían de su media en 3 personas cuadrado
aproximadamente)
 𝑀𝑒 = 3 (El 50% de los estudiantes tienen hermanos que presentan como
máximo 3 integrantes)
S
 CV = X̅ × 100
𝐶𝑉 = 74.91 (El número de estudiantes que tienen hermanos presentan un
coeficiente de variación del 74.91 .04% por lo que se concluye que sus datos no son
homogéneos)
 La probabilidad de encontrar estudiantes integradas por 3 hermanos es de 0.18,
es decir del 18%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes integradas a lo más por 7 hermanos
0.08, es decir del 8%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes integradas por 4 hermanos es de 0.16,
es decir del 16%.
4.9. VARIABLE 9: “LA MODALIDAD DE INFORMARSE DEL ESTUDIANTE”
Cuadro Nº 9: Distribución de frecuencias de 50 estudiantes modalidad de informarse.
Modalidad de Frecuencia Frecuencia

informarse absoluta simple relativa simple hi%
“X” (ni) (hi)
Redes sociales 34 0.68 68%
Tv 8 0.16 16%
Radio 4 0.08 8%
Otros 4 0.08 8%
TOTAL 50 1 100%
Gráfico Nº 9: de 50 estudiantes modalidad de informarse.2017-II.
80%
68%
70%
60%
50% Redes sociales

Tv
40%
Radio
30%
Otros
20% 16%
8% 8%
10%
0%
Redes sociales Tv Radio Otros
Fuente: Cuadro Nº9
 𝑀𝑜 = Redes sociales (Es más frecuente la modalidad de informarse por

reses sociales.)
 Es más probable encontrar estudiantes que se informan por redes sociales es de
0.68, es decir 68%
 La probabilidad de encontrar estudiantes que se informan por de tv es de 0.16, es
decir del 16%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes que se informan por radio es de 0.08 es
decir del 8%.
 La probabilidad de encontrar estudiantes que se informan por otros es de 0.08 es
decir del 8%.
 Del 100% de los que trabajan, el 68% se informan por la modalidad de redes
sociales, mientras que el 8% por otros
4.10. VARIABLE 10: “LUGAR DE PROCEDENCIA”
Cuadro Nº 10: distribución de frecuencias de 50 alumnos de la carrera Ing. Minas según

su lugar de procedencia semestre 2017-II.

Lugar de
Absoluta Absoluta Relativa relativa
procedencia hi % Hi%
Simple Acumulada Simple acumulada
“x”
(ni) (Ni) (hi) (Hi)
Huaraz 22 22 0.44 0.44 44% 44%
Carhuaz 3 25 0.06 0.5 6% 50%
Huánuco 5 30 0.1 0.6 10% 60%
Sihuas 1 31 0.02 0.62 2% 62%
Huarmey 1 32 0.02 0.64 2% 64%
Caraz 2 34 0.04 0.68 4% 68%
Recuay 2 36 0.04 0.72 4% 72%
Huari 1 37 0.02 0.74 2% 74%
Oyon 1 38 0.02 0.76 2% 76%
Corongo 1 39 0.02 0.78 2% 78%
Yungay 2 41 0.04 0.82 4% 82%
San marcos 3 44 0.06 0.88 6% 88%
Lima 2 46 0.04 0.92 4% 92%
Chimbote 2 48 0,04 0.96 4% 96%
Tingo maría 1 49 0.02 0.98 2% 98%
Chacas 1 50 0.02 1 2% 100%
TOTAL 50 1 100%

Grafica Nº 10: 50 alumnos de la carrera Ing. Minas según su lugar de procedencia

semestre 2017-II.
"LUGAR DE PROCEDENCIA"
50%
45%
40% 44%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5% 10%
6% 2% 2% 4% 4% 2% 2% 2% 4% 6% 4% 4% 2% 2%
0%
𝑀𝑜 = Huaraz (Es más frecuente encontrar alumnos de la carrera de ing. Minas de la

ciudad de Huaraz)
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de ing. Minas del
departamento de Áncash es de 0.92 es decir el 92%.
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de ing. Minas que no
pertenecen al departamento de Áncash es de 0.06 es decir el 6%.
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de ing. Minas de la ciudad de
Huaraz es de 0.44 es decir el 44%.
Del 100% de encuestados el 44% pertenece a la ciudad de Huaraz el 60% pertenece a

otras provincias de Áncash y el 6% pertenecen a otros departamentos del Perú.
4.11. VARIABLE 11: “INGRESO MENSUAL APROXIMADO”
Mediante la encuesta realizada se obtuvieron los siguientes resultados del

ingreso mensual de los alumnos de Ing. Minas:
200,700,800,800,200,700,200,700,200,700,250,600,800,300,90,120,100,500,500,
150,750,800,500,300,150,500,300,100,300,600,1000,300,300,800,500,50,700,20
0,200,300,850,200,1200,50,450,600,100,300,1500,350.
Cuadro Nº 11: distribución de frecuencias de 50 alumnos según el ingreso mensual

aproximado de la carrera de Ing. Minas. 2017-II

Ingreso absoluta absoluta relativa relativa
X hi% Hi%
“X” simple acumulada simple acumulada
(ni) (Ni) (hi) (Hi)
[50-200] 125 9 9 0.18 0.18 18% 18%
(200-350] 275 16 25 0.32 0.5 32% 50%
(350-500] 425 2 27 0.04 0.54 4% 54%
(500-650] 575 8 35 0.16 0.7 16% 70%
(650-800] 725 6 41 0.12 0.82 12% 82%
(800-950] 875 6 47 0.12 0.94 12% 94%
(950-
1025 1 48 0.02 0.96 2% 96%
1100]
(1100-
1175 1 49 0.02 0.98 2% 98%
1250)
(1250-
1325 0 49 0 0.98 0 0
1400)
(1400-
1475 1 50 0.02 1 2% 100%
1550)
TOTAL 50 1 100%
Grafica Nº 11: 50 alumnos según el ingreso mensual aproximado de la carrera de Ing.

Minas. 2017-II
“INGRESO MENSUAL APROXIMADO”
35% 32%
30%
25%
18%
20% 16%
15% 12% 12%
10%
4%
5% 2% 2% 2%
0
0%
𝑀𝑜 = 200 − 350 (Es más frecuente encontrar que los alumnos de la carrera de Ing.
Minas tienen un ingreso mensual aproximado de 200 a 350 soles)
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de Ing. Minas que tengan un
ingreso mensual de 50 a 200 soles es de 0.18 es decir el 18%.
 La probabilidad de encontrar alumnos de la facultad de Ing. Minas que tengan un
ingreso mensual de a los mas 800 soles es de 0.82 es decir el 82%.
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de Ing. Minas que tengan un
ingreso mensual de por lo menos 1100 soles es de 0.06 es decir el 6%.
 La probabilidad de que los alumnos de la carrera de Ing. Minas tengan un ingreso
mensual de 500 a 650 soles es de 0.16 es decir el 16%.
 Del el 100% de los alumnos encuestados podemos decir que el 82% tienen
ingresos mensuales menores o iguales a 800 soles.
4.12. VARIABLE 12: “TRABAJA”
Cuadro Nº 12: distribución de frecuencias de 50 alumnos según trabajo en la carrera de

Ing. Minas. 2017-II
Trabaja
“X”
(ni) (hi)
Si 27 0.54 54%
No 23 0.46 46%
TOTAL 50 1 100%
FUENTE: Dato obtenidos de la encuesta muestral.
Grafica Nº 12: 50 alumnos según trabajo en la carrera de Ing. Minas. 2017-II
¿USTED TRABAJA?
46%
54%
Si No
 𝑀𝑜 = 𝑠𝑖 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎 (Es más frecuente encontrar alumnos de ing.minas que

trabajan)
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de ing.minas que trabajan
es de 0.54, es decir del 54%.
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de ing.minas que no
trabajen es de 0.46, es decir el 46%.
 Del 100% de encuestados, el 54% de los alumnos de la carrera de ing.minas
trabaja y el 46% de ellos no lo hace.
4.13. VARIABLE 13: “INGIEREN BEBIDAS ALCOHOLICAS”
Cuadro Nº 13: Distribución de frecuencias de 50 alumnos según lo que ingieren bebidas

alcohólicas en la carrera de ing. minas. 2017-II
Ingieren bebidas
alcohólicas “X”
(ni) (hi)
1 vez 11 0.22 22%
2 veces 11 0.22 22%
Más de 3 veces 8 0.16 16%
Ninguna 20 0.4 40%
Total 50 1 100%
Grafica Nº 13: 50 alumnos según lo que ingieren bebidas alcohólicas en la carrera de

ing. minas. 2017-II
INGIEREN BEBIDAS ALCOHOLICAS

45% 40%
40%
35%
30% 1 vez
25% 22% 22%
2 veces
20% 16%
15% Mas de 3 veces
10% Ninguna
5%
0%
1 vez 2 veces Mas de 3 veces Ninguna
 𝑀𝑜 = Ninguna (Es más frecuente encontrar no consumen bebidas

alcohólicas a la semana)
4.13.1.1. PROBABILIDADES:
 La probabilidad de encontrar alumnos de la carrera de Ing. Minas que ingieren
bebidas alcohólicas una vez a la semana es de 0.22, es decir del 22%
bebidas alcohólicas dos vez a la semana es de 0.22, es decir del 22%
bebidas alcohólicas más de tres veces a la semana es de 0.16, es decir del 16%
bebidas alcohólicas ni una vez a la semana es de 0.40, es decir del 40%
 Del 100% de los encuestados el 40% de los alumnos de la carrera de Ing. Minas
no ingieren bebidas alcohólicas, mientras que el 22% ingieren bebidas
alcohólicas al menos una vez a la semana.
5. CONCLUSIONES
Finalmente concluimos, mediante la muestra de 50 Estudiantes de la carrera de Ing.
Minas son:
 Concluimos que con un 95% de confianza el promedio de todas las edades oscila
entre 22.5 años y 24.02 años.
 Del 100% de los encuestados el 86% son de sexo masculino, mientras que el 14%
son de sexo femenino.
 Del 100% de los encuestados el 78% eligieron voluntariamente, mientras que el
6% son por presión, y el 16% improvisados.
 Del 100% de los encuestados el 66%eligieron la carrera por iniciativa propia,
mientras que el 14% eligieron por mediante sus amigos.
 Del 100% de los encuestados el 90% de los alumnos conocen sobre la importancia
de la carrera de Ing. Minas, mientras que el 2% no conocen casi nada.
 Del 100% de los encuestados el 45% de los alumnos eligieron la carrera Ing. Minas
por beneficios económicos, mientras que el 22% quizás eligieron la carrera por
beneficios económicos.
 Del 100% de los encuestados el 46% tienen familiares que laboran en la mina, y el
8% anteriormente.
 Del 100% de los que trabajan, el 68% se informan por la modalidad de redes
sociales, mientras que el 8% por otros
 Del 100% de encuestados el 44% pertenece a la ciudad de Huaraz el 60%
pertenece a otras provincias de Áncash y el 6% pertenecen a otros departamentos
del Perú.
 Del el 100% de los alumnos encuestados podemos decir que el 82% tienen
ingresos mensuales menores o iguales a 800 soles.
 Del 100% de encuestados, el 54% de los alumnos de la carrera de ing.minas trabaja
y el 46% de ellos no lo hace.
 Del 100% de los encuestados el 40% de los alumnos de la carrera de Ing. Minas no
ingieren bebidas alcohólicas, mientras que el 22% ingieren bebidas alcohólicas al
menos una vez a la semana.
6. ANEXOS
 Hoja de encuesta a realizar
 Realizando la encuesta en la ciudad universitaria Shancayán

 Realizando el conteo y los cálculos respectivos

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UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGIA Y METALURGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENERÍA DE MINAS

TEMA:” MOTIVOS DE LA ELECCION DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE

DOCENTE: MG. MARÍA LUISA MEDINA GUTIÉRREZ

 CERNA ALVAREZ ANDRES

4.9. VARIABLE 9: “LA MODALIDAD DE INFORMARSE DEL ESTUDIANTE” ...................... 19

El presente trabajo de investigación se refiere al análisis realizado a la población

A continuación, llegaremos a diferentes conclusiones respecto a cada una de las variables,

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

2.1. OBJETIVO GENERAL

Se trata de una investigación descriptiva, ya que se presentan en forma resumida los

La recolección de datos se realizara de la siguiente manera:

 Encuestas  Cuestionario estructurado

 Se escogen 50 estudiantes de ing. minas como objeto de investigación

El procesamiento de los datos se realizara de la manera siguiente:

Interpretación Tablas, gráficos

 Se enumeran las encuestas de recolección de datos

4.1. VARIABLE 1:“EDAD”

Se arrojaron los siguientes datos:

Cuadro Nº 1: Cuadro de distribución de frecuencias de 50 estudiantes de la facultad de

[16-19) [19-22) [22-25) [25-28) [28-31) [31-34) [34-37]

 (Las edades de los encuestados presentan como media 23 años)

 (El promedio de las edades se desvían de su media en 2.739 años)

4.1.2. ESTIMACIÓN DEL PROMEDIO POBLACIONAL “µ” DE EDADES:

Con una muestra de 50 estudiantes estimaremos el promedio poblacional de edades, con

Con un 95% de confianza lo estimamos:

1-α= 0.95 α=0.05

𝑍1−𝛼 = 𝑍0.975 = 1.96

4.2. VARIABLE 2:“SEXO”

Cuadro N° 2: Distribución de frecuencias de 50 estudiantes la carrera de Ing. Minas,

Femenino 7 0.14 14%

𝑀𝑜 = 𝑀𝑎𝑠𝑐𝑢𝑙𝑖𝑛𝑜 (Es más frecuente encontrar estudiantes de sexo masculino)

4.3. VARIABLE 3: “ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE MINAS”

Cuadro Nº 3: Distribución de frecuencia de 50 estudiantes, según elección de la carrera

¿Elegiste voluntariamente la carrera de ing. Minas?

Elección del Frecuencia Frecuencia

Por presión 3 0.06 6%

Imprevisto 8 0.16 16%

Gráfico Nº3:50 estudiantes de Ing. minas. Según la elección de la carrera. 2017-II

ELECCIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA

 (es más frecuente encontrar estudiantes que eligieron la carrera

4.4. VARIABLE 4: “INFLUENCIA PRINCIPAL PARA ELEGIR LA CARRERA”

Cuadro Nº 4: Distribución de frecuencia de 50 alumnos, según la influencia principal para

Amigos 7 0.14 14%

Fuente: Datos obtenidos de la encuesta muestral

Gráfico Nº4: 50 Alumnos de la facultad de ingeniería de minas, según la influencia

Fuente: Cuadro Nº4

 𝑀𝑜 = 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑎 (Es más frecuente encontrar alumnos que eligieron la

 La probabilidad de encontrar alumnos que eligieron la carrera de Ing. Minas

Del 100% de los encuestados el 66%eligieron la carrera por iniciativa propia,

4.5. VARIABLE 5: “IMPORTANCIA DE LA CARRERA”

Cuadro Nº 5: Distribución de frecuencias de 50 alumnos según lo que conocían de la

Fuente: Datos obtenidos de la encuesta muestral

Grafica Nº 5: 50 alumnos según lo que conocían de la importancia de la carrera. 2017-II

 𝑀𝑜 = Si (Es más frecuente encontrar alumnos que conocen sobre la

Del 100% de los encuestados el 90% de los alumnos conocen sobre la

4.6. VARIABLE 6:“ELEGIR LA CARRERA POR BENÉFICOS ECONÓMICOS”

Cuadro Nº 6: Distribución de frecuencias de 50 alumnos según lo que elegían la carrera

Elegir la carrera Frecuencia Frecuencia

Fuente: Datos obtenidos de la encuesta muestral

CARRERA ELEGIDA POR BENEFICIOS

 𝑀𝑜 = Si (Es más frecuente encontrar alumnos que eligieron la carrera por