Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / 1
Topik : Objek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Pengukuran
Alokasi Waktu : 1 x 5 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup
dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi serta pentingnya perumusan
satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.

INDIKATOR
3.1.1. Menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang diukur dalam
pengukuran dengan ketelitian (carefulness).
3.1.2. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu terhadap hasil pengukuran
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

INDIKATOR
4.1.1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan besaran pokok dan besaran turunan
dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian LKS, siswa dapat mengidentifikasi alat-alat ukur panjang dan
masssa benda untuk percobaan pengukuran besaran dasar
2. Siswa dapat Mengembangkan keterampilan mengukur besaran dasar (panjang
dan masssa benda)
3. Siswa dapat menjelaskan melalui diskusi data hasil percobaan
4. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari
melalui diskusi kelompok
5. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab,
saling menghargai pendapat melalui kegiatan praktikum dan diskusi kelompok

D. MATERI
Widodo,Wahono dkk, (2017), Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi, Kemendikbud, Jakarta
(Hal :1-7)

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, eksperimen, diskusi.penugasan
3. Model : Discovery and Cooperative Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Widodo,Wahono dkk, (2017), Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi, Kemendikbud,
Jakarta
2. Lembar kerja siswa
3. Lingkungan
4. Laptop, ppt, animasi fisika

I. ALAT DAN BAHAN

No Nama Alat / Bahan Jumlah


1 Mistar
2 Jangka sorong
3 Mikrometer sekrup
4 Kertas HVS
5 Kertas karton
6 Buku
7 Neraca
8 Stop watch
9

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2 Jam Pelajaran)

Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi


Kegiatan langkah Model Waktu
Discovery

Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 10 menit


Situasi
- Guru memperlihatkan berbagai bentuk dan
(Stimulasi)
ukuran benda misalnya kertas HVS, buku dan
kertas karton
kemudian guru mengajukan pertanyaan seperti :
• Di antara benda-benda berikut, manakah
yang dapat diukur ketebalannya dengan
menggunakan mistar?
• Bagaimana cara agar benda-benda yang
tidak dapat diukur menjadi terukur ?

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat


mempelajari besaran dasar

Guru Menyampaikan informasi tentang kegiatan


yang akan dilakukan yaitu eksperimen pengukuran
besaran panjang (dengan alat ukur mistar, jangka
sorong dan multimeter sekrup), besaran massa
(dengan neraca) dan besaran waktu (dengan
stopwatch).
Membagi siswa menjadi 5 kelompok

Kegiatan Pembahasan Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS 15 menit


Inti Tugas dan pengukuran besaran pokok dan mengidentifikasi
Identifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan
Masalah

Melakukan percobaan pengukuran besaran pokok 20 menit


Observasi Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
Pengumpulan pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
data
Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
pada LKS Presentasi hasil percobaan
Pengolahan data
dan analisis
Membuat kesimpulan tentang besaran dasar

Verifikasi

Penutup Generalisasi Siswa dan guru mereview hasil kegiatan


pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
Siswa menjawab kuis tentang prinsip pemisahan
campuran Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan

H. PENILAIAN
1. Metode dan bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja Besaran Dasar
Tes Tulis Tes Uraian

2. Instrument
a. Lembar Pengamatan Sikap

Apek Yang
Nama Siswa Mengajukan Menjawab Diniai
Mengemukakan Menanggapi Memberikan
No Nama Siswa pertanyaan pertanyaan gagasan sesuai gagasan solusi
topik yang dengan sikap

yang santun
dibahas
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
1
2
3
....

b. Lembar Pengamatan Perilaku llmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan


1.
1 2 Rasa ingin tahu (curiosity)
3 4 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
2.
I.
3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun kelompok

4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku


No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
ingin tahu kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1:
tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif

2. Ketelitian dan 4. m en g a mati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan
hati-hati percobaan 2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan 1. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bias
tanggungjawab dalam dilakukan, berupaya tepat waktu.
belajar dan bekerja 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
baik secara individu menunjukkan upaya terbaiknya
maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan
berkelompok tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain 2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1. aktif
dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain