“PREPARATORIA OFICIAL No.

69”
CICLO 2017-2018 SEMESTRE PAR
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
SEGUNDO PROCESO DE REGULARIZACIÓN, OPCION III
Evaluación de las competencias desarrolladas de manera autodidacta o por experiencia en el trabajo en escenarios reales o simulados.
MATERIA: LÓGICA 1°2 SEMESTRE QUE SE EVALÚA: 2017-2018 S-2
NOMBRE DEL DOCENTE: María Dolores Bautista Muñoz
TURNO: MATUTINO CALIFICACIÓN ________________

ALUMNO SUSTENTANTE: _____________________________________________________

Propósito: Que los estudiantes irregulares aprueben las Unidades de Aprendizaje Curricular (U A C) de las
materias reprobadas al término del semestre, mediante el Proyecto de investigación. (Opción Número 3 de la
Gaceta de Gobierno 85, 13-05-09).
Procedimiento: El Docente diseña el Proyecto bajo la estructura de iniciación de una investigación aplicada para
dar solución un problema de su contexto.

TÍTULO DE LAS UNIDADES QUE SE EVALÚAN

I.- Lógica como herramienta filosófica.
II.- Introducción a la teoría del conocimiento.

TEMAS Y SUBTEMAS QUE COMPRENDE EL PROYECTO.

I.- Lógica como herramienta filosófica. II.- Introducción a la teoría del conocimiento
1.1 Filosofía y lógica. 2.1 Pensamiento y conocimiento.
1.2 División de la lógica y su relación con 2.2 Operaciones mentales.
otras ciencias.
1.3 Utilidad de la lógica.

RELACION CON OTRAS MATERIAS TEMAS Y SUBTEMAS

Antropología social, sociología, historia universal,
economía, filosofía, lógica y ética, apreciación artística,
historia de México, Estructura socioeconómica y política
de México y nociones de derecho positivo mexicano.
Se relaciona con la mayoría de las asignaturas, por lo cual
permite el trabajo interdisciplinario. Es de utilidad en las
asignaturas, al hacer el análisis de los cambios políticos,
económicos y sociales que se han dado durante el
desarrollo de nuestro país; permite reflexionar y hacer
conciencia de las problemáticas actuales de la sociedad.
Le permite al estudiante argumentar sus ideas, leer
críticamente.

PROPÓSITO DEL CURSO.

Garantizar la adquisición de competencias encaminando la gestión del conocimiento y la aplicación del
pensamiento lógico en diversas situaciones.

Competencias • Aprende forma autónoma:

genéricas y sus Articula saberes de diversos campos y establece relaciones
atributos

Competencias  Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

disciplinares básicas
Competencias El estudiante:
disciplinares - Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
extendidas otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa, códigos y
herramientas apropiados.

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I:- DISEÑO DEL PROYECTO: Investigación aplicada para dar solución a un problema de su contexto.

Descripción del proyecto:

Título: Articulo: Propuestas de campaña, lógicas o ilógicas.
Los y las estudiantes elaboran un REPORTAJE que llevará como título: Propuestas de campaña, lógicas o
ilógicas, elaborada en una plantilla de computadora como Publisher o con alguna aplicación en línea como
CANVA. El REPORTAJE debe contener imágenes a color, información e imágenes organizadas de acuerdo a lo
especificado en este proyecto.
El REPORTAJE debe contener argumentos que respondan la pregunta principal y las preguntas guía, además de
los anexos que sustentan dichos argumentos.
El REPORTAJE será entregado en un disco DVD.

PREGUNTAS, JUSTIFICACIÓN, EL PRODUCTO FINAL Y SUSTENTO

El REPORTAJE contará con la siguiente estructura:

Portada. TÍTULO: PROPUESTAS DE CAMPAÑA, LÓGICAS O ILÓGICAS

Subtitulo (Proyecto Segunda vuelta extraordinario de lógica)
Datos: Nombre del alumno(a), Grupo, materia.
Índice. La lista de los puntos 1 al 14, agregando los números de página correspondiente.
1. Preguntas.
a) Pregunta principal.
¿Los planteamientos del entonces candidato a la presidencia Andrés Manuel López Obrador eran
“lógicos” en los debates presidenciales?
b) Preguntas guía.
¿Los planteamientos de AMLO tienen estructura lógica?
¿Identificas los conceptos o ideas en los discursos del entonces candidato en los debates
presidenciales?
¿Identificas los juicios emitidos en los debates presidenciales?
¿Identificas la estructura de los raciocinios en alguna de las propuestas de campaña?
2. Justificación.
(Amplía este texto con tus propias palabras y explica porque es importante escuchar con atención
las propuestas de campaña)
“La lógica estudia algunos aspectos de la argumentación. La lógica nos permite por un lado distinguir los
argumentos correctos de los incorrectos y comprender por qué algunos son correctos y otras no. Es así
como el papel de la lógica se hace evidente en la política donde se busca, implícita o explícitamente,
argumentos sólidos y pertinentes para defender sus ideas en los debates presidenciales. Pero para saber si
un argumento es sólido y relevante se necesita saber si es válido. Y es la lógica la que nos ayuda a saber si
un argumento dado es válido o no.
3. Definición de la lógica.
Explicar el origen de la lógica desde la Filosofía clásica aristotélica y Órganon.
Definición etimológica y científica de la lógica.
4. Sócrates y mayéutica
Describe quien fue Sócrates y en qué consistió su método de la Mayéutica.
5. Idealismo de Platón.
Describe quien fue Platón. Explica en qué consistió su filosofía del Idealismo.
6. La relación de la lógica con otras ciencias.
Explica como la lógica se relaciona con ciencias como la psicología, las matemáticas, la epistemología, el
derecho y la política.

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7. La lógica en la vida cotidiana.
Argumenta como aplicamos la lógica en la vida diaria: en la escuela, en el trabajo, en la casa, como
distinguimos de un buen programa de TV, en las conversaciones como la utilizamos.
8. Principios lógicos.
Define cuales son 3 los principios lógicos, explicar en qué consisten, para que son útiles y dar ejemplos de
cada uno de ellos.
9. Conocimiento y pensamiento
Define pensamiento y conocimiento, da ejemplos y explica en qué se diferencian estos conceptos.
10. Tipos de pensamiento
Explica los significados de pensamientos correctos, incorrectos, verdaderos y falsos con tres
ejemplos de cada uno.
11. Operaciones mentales.
Organiza en la siguiente tabla el significado de cada operación mental y sus características.
OPERACIÓN OPERACIONES SIGNIFICADO PENSAMIENTOS EXPRESIONES.
MENTAL
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA

12. Ideas, juicios y raciocinio en los debates para presidente de la república.

Explica que es un debate y para que sirve, quienes eran los candidatos por cada partido. Ve los videos de
los tres debates (en las referencias encontrarás los links). Enfócate en el entonces candidato Andrés
Manuel López Obrador, actual presidente electo. Identifica las ideas, juicios y raciocinios que emite en los
tres debates.
Completa la tabla para que sea más sencillo el análisis. Puedes incluirla en el REPORTAJE y utilizarla para
el análisis de la siguiente sección.

# debate IDEAS JUICIOS RACIOCINIO

1 Ejemplo de idea Ejemplo de juicio Ejemplo de raciocinio
Premisa 1
Premisa 2
Conclusión
2 Ejemplo de idea Ejemplo de juicio Ejemplo de raciocinio
Premisa 1
Premisa 2
Conclusión
3 Ejemplo de idea Ejemplo de juicio Ejemplo de raciocinio
Premisa 1
Premisa 2
Conclusión

13. Las propuestas de campaña: lógicas o ilógicas.

Realiza un análisis utilizando todas las secciones anteriores y cítalas cuando sea necesario respaldar un
argumento. Explica desde tu perspectiva si las propuestas de campaña de Andrés Manuel López Obrador,
son lógicas o ilógicas. Céntrate principalmente en los juicios y raciocinios identificados.
14. Conclusión.
Expón tus puntos de vista de este trabajo. Resume lo que trabajaste, el origen de la lógica, su utilidad, su
aplicación en las ciencias y tus impresiones al hacer este análisis a las propuestas de campaña.

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ENTREGA DE PRODUCTO FINAL.
1. El producto final es el REPORTAJE que llevará como título: Propuestas de campaña, lógicas o ilógicas,
elaborado en una plantilla de computadora como Publisher o algún programa en línea como canva (ver anexo B) con
imágenes a color, información, organización de imágenes, entregado en un disco DVD. Los argumentos responden
la pregunta principal y las preguntas guía. Este análisis se respalda en la teoría revisada.
2. Redacción del reportaje en formato Publisher o un programa en línea como Canva (ver anexo B) de al menos 5
cuartillas.
3. La entrega se realiza en la fecha estipulada por la dirección para el 2° periodo de evaluación extraordinaria. No hay
prorroga sin excepción.

FUENTES DE CONSULTA.
Título: Lógica
Autor: Julio Cesar Villar Segura.
Editorial: Grandes Ideas.
Año 2017

Video del primer debate INE candidatos a la presidencia 2018

https://www.youtube.com/watch?v=vcnldrnIWf0
Vídeo del segundo debate INE candidatos a la presidencia 2018
https://www.youtube.com/watch?v=oDYKUGSl9m4
Video del tercer debate INE candidatos a la presidencia 2018
https://www.youtube.com/watch?v=FIJD0u2arso

NOMBRE Y FIRMA DEL. VO. BO.

PROFRA. EVA LONGORIA TORRES

MARÍA DOLORES BAUTISTA MUÑOZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA

NOTAS:
Este formato corresponde a la opción III de evaluación extraordinaria (Gaceta 13 de mayo de 2009; Artículo 37), constituye una de la
Subdirección de Bachillerato. El diseño de este trabajo implica que el estudiante demuestre las competencias desarrolladas, es decir que
involucra conocimientos, habilidades y aptitudes.
Para que el estudiante tenga derecho a la calificación es requisito cubrir el pago correspondiente al Examen Extraordinario y cumplir con
el 100% del trabajo.

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ANEXO A.
RÚBRICA PARA EVALUAR REPORTAJE.
EXTRAORDINARIO SEGUNDO PERIODO.

Nombre del Profesor(a): MARÍA DOLORES BAUTISTA MUÑOZ

Nombre del Estudiante: _______________________________________________________
Grado: 1° Grupo: 2 Turno: VESPERTINO
Asignatura: LÓGICA

CRITEROS 10 8 6 5 PUNTOS
PORTADA E El TRABAJO incluye El TRABAJO incluye El manual incluye una El manual no incluye
INTRODUCCIÓN una portada con todos una portada con todos portada con todos los una portada ni
los datos que requiere los datos que requiere datos que requiere un introducción.
un trabajo y tiene una un trabajo y tiene una trabajo y no tiene
breve introducción del breve introducción del introducción.
proyecto escrita en proyecto pero no es
forma clara y precisa. clara ni precisa.
INVESTIGACIÓN Cuenta con Cuenta con Cuenta con Carece de
información de los información de los información de los información del tema
temas obtenidos de temas obtenidos de temas obtenidos de obtenida de diversas
diversas fuentes diversas fuentes diversas fuentes como: fuentes como: libros,
como: libros, internet, como: libros, internet, libros, internet, internet, periódicos,
periódicos, revistas, periódicos, revistas, periódicos, revistas, revistas, no se
etc. Que fundamentan etc. Que fundamentan etc. Que fundamentan encuentran
y guían el proyecto, y guían el proyecto, y guían el proyecto reflexiones ni ideas
así como las las reflexiones que pero carece de de los alumnos con
reflexiones que hacen hacen referencia los reflexiones e ideas. referencia a la
referencia los alumnos no son investigación.
alumnos. suficientes.
ORGANIZACIÓN Contenido bien Usa títulos y hojas La mayor parte del La organización no
organizado usando doble carta pero la contenido está estuvo clara o fue
títulos y separaciones organización de los organizado lógica.
de hojas de diferente temas aparenta lógicamente.
color por tema, los debilidad.
temas están escritos
en hojas doble carta.
ILUSTRACIONES Contienen TODAS las Contiene TODAS las Contiene ALGUNAS No contiene
imágenes donde se imágenes donde se imágenes donde se imágenes.
indican a color y indican pero sin color y indican a color o sin
alusivas a cada tema. alusivas a cada tema. color, algunas son
alusivas a cada tema.
ORTOGRAFÍA Y No hay faltas de Tres o menos faltas de Cuatro errores de Más de cuatro
PUNTUACIÓN. ortografía ni errores ortografía y/o errores ortografía y/o errores errores de ortografía
gramaticales. de puntuación. gramaticales. y de gramática.
RECURSOS El TRABAJO señala El TRABAJO señala Fueron escasas las No hubo fuentes de
(fuentes diversas fuentes de diversas fuentes de fuentes de consulta. consulta.
de información, información información
materiales, (Bibliográficas, (Bibliográficas,
lugares electrónicas, visitas de electrónicas, visitas de
por visitar, campo etc.) y además campo etc.)
apoyos) hicieron uso de las
TIC.
CALIDAD DEL Proporciona trabajo Proporciona trabajo de Proporciona trabajo Proporciona trabajo
TRABAJO de la más alta calidad alta calidad. que ocasionalmente, que generalmente,
en orden, limpieza y necesita ser necesita ser
presentación. comprobado o rehecho comprobado o
para asegurar su rehecho para
calidad. asegurar su calidad.

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ANEXO B.

Ejemplo del formato del REPORTAJE

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