Anda di halaman 1dari 13

DOKUMEN M4THLAB

www.m4th-lab.net
Matematika AKP SMK

UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

UTAMA
SMA/MA
KOLOMPOK
AKUTANSI DAN PEMASARAN

MATEMATIKA
Selasa, 4 April 2017 (10.30 - 12.30)

X
-
m
+ : -
M4TH-LAB
BALITBANG Badan Standar Nasional Pendidikan

Soal Ini Diketik Ulang Oleh www.m4th-lab.net Tanpa Merubah Isi Konten
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 2
Matematika AKP SMK

Matematika
SMK
Kelompok Akutansi dan Pemasaran

Selasa, 4 April 2017

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 3
Matematika AKP SMK
Nama :
No Peserta : www.m4th-lab.net

 3x  4 y  2x  5 6 
1. Diketahui matriks P    dan Q    . Jika P  Q maka nilai 2 x  3 y
T

 6 5   4 5 
adalah …. Pembahasan:
𝑃 = 𝑄𝑇
A. 12 (
3𝑥 − 4 𝑦 + 2𝑥
)=(
5 4
)
6 −5 6 −5 2𝑥 + 3𝑦 = 2(3) − 3(−2) = 6 + 6 = 12
B. 4
3𝑥 − 4 = 5
C. 0 3𝑥 = 9
𝑥=3
D. 4
𝑦 + 2𝑥 = 4
E. 12
𝑦 = 4 − 2𝑥
𝑦 = 4 − 2(3) = 4 − 6 = −2

 8 5   2 3  6 3
2. Diketahui matriks A   , B  , dan C    . Tentukan matriks dari
 1 3  4 5  4 8 
A  B  C  ….
Pembahasan:
 4 1 𝐴+𝐵−𝐶 =(
−8 5
)+(
−2 −3
)−(
6 3
)
A.   1 3 4 5 −4 −8
 9 16  =(
−16 −1
)
9 16
 4 11
B.  
 1 0
 16 1
C.  
 9 16 
16 1 
D.  
 1 0
 16 1
E.  
 9 16 

 x  y  11
3. Jika x dan y merupakan penyelesaian sistem persamaan 
2 x  y  7
Maka nilai dari 5 x  2 y adalah ….
A. 10 Pembahasan: Substitusikan 𝑥 = −4 dan 𝑦 = 15 pada
𝑥 + 𝑦 = 11 5𝑥 + 2𝑦, maka kita peroleh:
B. 16 2𝑥 + 𝑦 = 7
−𝑥 = 4 ⇒ 𝑥 = −4 5(−4) + 2(15) = −20 + 30 = 10
C. 21
Substitusikan 𝑥 = −4 pada salah satu
D. 24 persamaan:
𝑥 + 𝑦 = 11
E. 31
𝑦 = 11 − 𝑥 = 11 − (−4) = 15

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 4
Matematika AKP SMK
3
4. Bentuk sederhana dari pecahan adalah ….
3 5
3 3 3 5
A. Pembahasan:
2 Merasionalkan bentuk akar, kalikan dengan sekawan dari penyebutnya
3 3 5 3 √3 − √5 3√3 − 3√5
B. × =
2 √3 + √5 √3 − √5 3−5
3 3 3 5 =
3√3 − 3√5
C. −2
2
3 3 3 5
D.
2
3 3 3 5
E.
2

5. Hasil dari 6 log 42  6 log 7 6 log12 6 log 2 adalah ….


A. 2 Pembahasan:
B. 1 6 42 12
log ( × ) = 6log(6 × 6)
C. 0 7 2
= 6log 36
D. 1 =2
E. 2

6. Banyak siswa suatu SMK adalah 780 orang. Jika banyak siswa perempuan 500 orang
lebihnya dari 3 kali banyak siswa laki-laki, maka banyak masing-masing siswa laki-laki dan
perempuan adalah … orang Pembahasan:
Substitui 𝐿 = 70 ke pers (2)
A. Laki-laki = 610, perempuan = 170 𝑃 + 𝐿 = 780 ……… (1) 𝑝 = 3𝐿 + 500
B. Laki-laki = 100, perempuan = 680 𝑝 = 3𝐿 + 500 ……… (2) 𝑝 = 3(70) + 500
C. Laki-laki = 710, perempuan = 70 Substitusi pers (2) ke Pers (1) 𝑝 = 210 + 500
D. Laki-laki = 170, perempuan = 610 3𝐿 + 500 + 𝐿 = 780 𝑝 = 710
E. Laki-laki = 70, perempuan = 710 4𝐿 = 780 − 500
280
4𝐿 = 280 ⇒ 𝐿 = = 70
4
 5 3 
7. Diketahui matriks A    , invers matriks A adalah ….
 3 2 
 2 3 
A.   Pembahasan:
 3 5  det 𝐴 = (−5)(2) − (3)(−3) = −10 + 9 = −1
 2 3 
B.   1
 3 5  𝐴−1 =
𝑑𝑒𝑡𝐴
× 𝐴𝑑𝑗𝑜𝑖𝑛𝑡 𝐴

 5 3  =
1 2 −3
( )
C.   −1 3 −5
 3 2  =(
−2 3
)
−3 5
 2 3 
D.  
 3 5
 2 3 
E.  
 3 5 

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 5
Matematika AKP SMK
8. Seorang pedagang buah mempunyai gerobak yang dapat menampung 50 kg buah. Pedagang
itu membeli jeruk dengan harga Rp18.000,00 per kg dan mangga Rp15.000,00 per kg. Jika ia
mempunyai uang Rp840.000,00 untuk membeli x kg jeruk dan y kg mangga, model
Pembahasan:
matematika dari permasalahan tersebut adalah …. Harga jeruk per kg Rp18.000,00 dan harga
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ 50, 5𝑥 + 6𝑦 ≤ 280, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0 mangga Rp15.000,00 dengan modal maksimum
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ 50, 5𝑥 + 6𝑦 ≥ 280, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0 Rp840.000, maka
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 50, 6𝑥 + 5𝑦 ≤ 280, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0 18.000𝑥 + 15.000𝑦 ≤ 840.000 bagi 3000
D. 𝑥 + 𝑦 ≥ 50, 6𝑥 + 5𝑦 ≥ 280, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0 6𝑥 + 5𝑦 ≤ 280
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ 50, 6𝑥 + 5𝑦 ≤ 280, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0 Jumlah jeruk dan mangga maksimum 50 buah:
𝑥 + 𝑦 ≤ 50
9. Diketahui barisan aritmetika dengan suku ke-4 adalah 10 dan suku ke-10 adalah 40. Suku ke-
6 dari barisan aritmetika tersebut adalah ….
𝑈6 = 𝑎 + 5𝑏
A. 15 Pembahasan:
= −5 + 5(5)
B. 20 𝑈10 = 𝑎 + 9𝑏 ⇒ 𝑎 + 9𝑏 = 40
= −5 + 25
C. 25 𝑈4 = 𝑎 + 3𝑏 ⇒ 𝑎 + 3𝑏 = 10
6𝑏 = 30 ⇒ 𝑏 = 5 = 20
D. 30 Substitusi 𝑏 = 5 pada salah satu persamaan:
E. 35 𝑎 + 3𝑏 = 10
𝑎 = 10 − 3𝑏 = 10 − 3(5) = 10 − 15 = −5
10. Untuk menambah penghasilan, seorang siswa setiap harinya memproduksi dua jenis kue untuk
dijual. Setiap kue jenis I modalnya Rp200,00 dengan keuntungan Rp800,00 sedangkan kue
jenis II modalnya Rp300,00 dengan keuntungan Rp900,00. Jika modal yang tersedia setiap
harinya adalah Rp100.000,00, dan paling banyak hanya dapat memproduksi 400 kue. Maka
keuntungan terbesar yang dapat dicapai siswa tersebut adalah … dari modal.
1000
𝑓 (0, ) = 300.000 A. Rp300.000,00 Pembahasan: Titik pojok:
3
𝑓(200,200) = 340.000 B. Rp320.000,00 Model matematika: (0,
1000
) , (200,200), (400,0)
𝑓(400,0) = 320.000 C. Rp340.000,00 Misal, kue jenis I = 𝑥, dan kue jenis II = 𝑦 3
𝑥 + 𝑦 ≤ 400
D. Rp360.000,00 200𝑥 + 300𝑦 ≤ 100.000 ⇒ 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 1000
Max = 340.000
E. Rp400.000,00 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
𝑓(𝑥, 𝑦) = 800𝑥 + 900𝑦
11. Sebuah perusahaan sepatu tahun pertama memproduksi 2.000 pasang, karena kesulitan modal
1
produksi tahun berikutnya dikurangi dari tahun sebelumnya. Jumlah sepatu yang dihasilkan
5
sampai perusahaan tidak memproduksi lagi adalah … pasang
A. 1.000
B. 1.250 Pembahasan:
C. 2.500 1 4
𝑟 =1− =
D. 5.000 5 5
𝑎 2000 2000
E. 10.000 𝑆∞ = = = = 10.000
1−𝑟 4 1
1−
5 5

12. Rudi bekerja pada sebuah toko. Gaji yang diperolehnya pada bulan pertama adalah
Rp1.500.000,00. Karena kinerjanya yang membantu meningkatkan omzet toko, gajinya
1
dinaikkan menjadi 1 kali dari gaji sebelumnya pada tiap bulannya. Gaji Rudi pada bulan ke-
2
5 adalah …. Pembahasan:
A. Rp9.753.750,00 1 3
𝑟=1 =
B. Rp9.573.750,00 2 2
C. Rp7.953.750,00 3 4 81
𝑈5 = 𝑎𝑟 4 = (1.500.000) ( ) = 1.500.000 ( ) = 7.593.750
D. Rp7.935.750,00 2 16
E. Rp7.593.750,00

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 6
Matematika AKP SMK

13. Seutas tali dipotong menjadi 5 bagian dengan panjang membentuk barisan geometri. Jika
panjang tali yang paling pendek 4 cm dan yang paling panjang 64 cm, panjang tali semula
adalah …. 𝑎(𝑟 𝑛 − 1)
A. 112 cm Pembahasan: 𝑆𝑛 =
𝑎=4 𝑟−1
B. 118 cm 4 4(25 − 1)
𝑈5 = 𝑎𝑟 = 64 𝑆5 =
C. 124 cm 4𝑟 4 = 64 2−1
D. 128 cm 64 4(32 − 1)
𝑟4 = = 16 ⇒ 𝑟 = 2 =
E. 132 cm 4 1
= 4(31)
= 124
1
14. Jumlah tak hingga suatu deret geometri adalah 729 dan rasionya . Suku pertama dari deret
3
geometri tersebut adalah …. Pembahasan:
𝑎 2
A. 81 𝑆∞ = 𝑎= × 729
1−𝑟 3
B. 162 𝑎
729 = = 486
C. 243 1
1−
D. 486 3
𝑎
E. 684 729 =
2
3
15. Diketahui barisan bilangan : 3, 9, 27, 81, …Rumus umum suku ke-n pada barisan tersebut
adalah …. Pembahasan:
A. 3n Substitusikan 𝑎 = 3 dan 𝑟 = 3 ke
B. 3n3 rumus 𝑈𝑛 barisan geometri
n 𝑈𝑛 = 𝑎𝑟 𝑛−1
C. 3 = 3.3𝑛−1
D. 3n1 = 31+𝑛−1
E. n 3 = 3𝑛

16. Andi meminjam uang dikoperasi sebesar Rp5.000.000,00. Koperasi memberikan suku bunga
tunggal 3% per bulan. Besar pinjaman yang harus dikembalikan berikut bunganya setelah 1
tahun adalah ….
Pembahasan:
A. Rp6.200.000,00 𝑀𝑛 = 𝑀(1 + 𝑛𝑏)
B. Rp6.400.000,00 3
= 5000000 (1 + 12 × )
C. Rp6.800.000,00 100
D. Rp7.300.000,00 = 5000000(1 + 0,36)
E. Rp7.500.000,00 = 5000000(1,36)
= 6.800.000

17. Marli menyimpan uang di bank sebesar Rp20.000.000,00 selama 5 tahun dengan suku bunga
majemuk sebesar 8% per tahun. Dengan bantuan petunjuk berikut, nilai uang Marli pada akhir
tahun ke-5 adalah ….
Petunjuk : 1, 08   1,3605 , 1, 08   1, 4693 , 1, 08   1,5869
4 5 6

A. Rp27.210.000,00 Pembahasan:
B. Rp29.386.000,00 𝑀𝑛 = 𝑀(1 + 𝑏)𝑛
C. Rp31.738.000,00 = 20.000.000(1 + 0,08)5
D. Rp32.609.000,00 = 20.000.000(1,08)5
= 20.000.000 × 1,4693
E. Rp32.986.000,00
= 29.386.000

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 7
Matematika AKP SMK
1
18. Jika suku pertama suatu barisan geometri dan suku keempat sama dengan 9, maka rasionya
3
adalah ….
5
A. Pembahasan:
3 𝑈4 = 𝑎𝑟 3
6 1
B. 9 = ( ) 𝑟3
3 3
27 = 𝑟 3
9 9
C. 𝑟=3=
3 3
10
D.
3
12
E.
3

19. Persamaan kuadrat x 2  6 x  2  0 mempunyai akar-akar x1 dan x2 . Nilai x12  x2 2  ….


A. 32 Pembahasan:
B. 34 𝑥1 + 𝑥2 = 6 dan 𝑥1 . 𝑥2 = −2
C. 36 𝑥12 + 𝑥22 = (𝑥1 + 𝑥2 )2 − 2𝑥1 . 𝑥2
D. 40 = 62 − 2(−2)
= 36 + 4
E. 54
= 40

20. Gambar dari y  4 x  x 2 dibawah ini yang paling tepat adalah ….


A. B.

C. D.

Pembahasan:
𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 memiliki koefisien 𝑥 2 positif
E. (> 0) sehingga grafik terbuka ke atas.

Titik potong sumbu x (syarat 𝑦 = 0)


𝑥 2 + 4𝑥 = 0
𝑥(𝑥 + 4) = 0
𝑥 = 0 atau 𝑥 = −4

Jawaban yang sesuai D

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 8
Matematika AKP SMK
21. Jika  dan  akar-akar persamaan 3x  5 x  2  0 maka persamaan yang akar-akarnya 2
2

dan 2  adalah …. Pembahasan: SMART SOLUTION


A. x 2  10 x  8  0 𝑥
Substitusikan inversya ( ) ke dalam persamaan kuadrat:
2
B. x 2  20 x  8  0 𝑥 2 𝑥
3 ( ) + 5 ( ) − 2 = 0
C. 3x 2  10 x  8  0 3 2
2
5
2
𝑥 + 𝑥−2=0 kali 4
D. 3x  10 x  8  0
2 4
2
2
3𝑥 + 10𝑥 − 8 = 0
E. 3x 2  20 x  8  0

22. Sistem pertidaksamaan linear dari daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah ….

y 3𝑥 − 3𝑦 ≥ −9
𝑥 − 𝑦 ≥ −3
6
𝑥+𝑦≥6
3

-3 4 6 x

A. 𝑥 − 𝑦 ≥ −3; 𝑥 + 𝑦 ≥ 6; 𝑥 ≤ 4; 𝑦 ≥ 0
B. 𝑥 − 𝑦 ≥ −3; 𝑥 + 𝑦 ≤ 6; 𝑥 ≤ 4; 𝑦 ≥ 0
C. 𝑥 − 𝑦 ≤ −3; 𝑥 + 𝑦 ≥ 6; 𝑥 ≤ 4; 𝑦 ≥ 0
D. 𝑥 − 𝑦 ≤ −3; 𝑥 + 𝑦 ≤ 6; 𝑥 ≤ 4; 𝑦 ≥ 0
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ −3; 𝑥 − 𝑦 ≥ 6; 𝑥 ≤ 4; 𝑦 ≥ 0

23. Nilai maksimum dari fungsi objektif f  x   x  2 y ,


untuk daerah yang diarsir pada grafik di samping
adalah ….
A. 10 Pembahasan:
B. 20 Substitusikan titik-titik pojok daerah himpunan
C. 40 penyelesaian yaitu (20,20), (40,0) dan (0,10) ke dalam
D. 60 fungsi objektif
𝑓(20,20) = 20 + 2(20) = 20 + 40 = 60
E. 80 𝑓(40,0) = 40 + 2(0) = 40 + 0 = 40
𝑓(0,10) = 0 + 2(10) = 0 + 20 = 20
Nilai maksimumnya adalah 60

24. Nilai maksimum dari fungsi objektif f  x, y   5x  10 y dari sistem pertidaksamaan:


4 x  6 y  24; x  y  5; x  0; y  0 adalah ….
A. 25 Pembahasan:
B. 30 Substitusikan titik-titik pojok daerah himpunan
penyelesaian yaitu (3,2), (5,0) dan (0,4) ke dalam fungsi
C. 35 objektif
D. 40 𝑓(3,2) = 5(3) + 10(2) = 35
E. 45 𝑓(5,0) = 5(3) + 10(0) = 15
𝑓(0,4) = 5(0) + 10(4) = 40

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 9
Matematika AKP SMK
 2
25. Titik R  1, 2  ditranslasikan oleh T   kemudian dirotasikan sejauh 90 . Bayangan titik
5
R adalah ….
A.  7, 1 Pembahasan:
𝑥′ −1 2 1
 7,1
( ) =( )+( )= ( )
B. 𝑦′ 2 5 7
𝑥′′ cos 90 − sin 90 𝑥′
C.  3,3 ( )=(
𝑦′′ sin 90 cos 90
)( )
𝑦′
0 −1 1
D.  3, 3 =(
1 0
)( )
7
−7
E.  7, 1 = (
1
)

26. Titik P  5, 2  didilatasikan dengan pusat  1,3 dan faktor skala 3 akan menghasilkan
bayangan …. Pembahasan:
A. 11,6  𝑥′
( )=(
−3 0
)(
−5 + 1 −1
)+( )
𝑦′ 0 −3 2−3 3
B. 11,0 =(
−3 0 −4
)( ) +( )
0 −3 −1
−1
3
C.  11, 6 12
=( )+( )
3
−1
3
D. 11, 6 11
=( )
6
E.  13,6
 3
27. Garis y  3x ditranslasikan oleh T    . Persamaan bayangan garis tersebut adalah ….
 2 
A. y  3x  6 Pembahasan:
B. y  3x  9 𝑥′ 𝑥 3 𝑦 + 2 = 3(𝑥 − 3)
( ) = (𝑦 ) + ( )
𝑦′ −2 𝑦 + 2 = 3𝑥 − 9
C. y  3x  11 𝑥 = 𝑥′ − 3 𝑦 = 3𝑥 − 11
D. y  3x  6 𝑦 = 𝑦′ + 2
E. y  3x  11
28. Jika titik A  0,0 , maka bayangan titik B  4, 2  yang direfleksikan terhadap sumbu x dan
 1
dilanjutkan dengan dilatasi terhadap  A,   adalah ….
 2
A.  2,1 Pembahasan:
𝑀𝑥
B.  2, 1 𝐵(4,2) → 𝐵′ (4, −2)

C.  4,1 −
1
0
𝑥′′ 4 −2
D.  4,1 ( )=( 2
𝑦′′ 1
)(
−2
)=( )
1
0 −
E.  4, 1 2

29. Diketahui KLM dengan K  2, 1 , L 1, 3 dan M  1, 2  . Bayangan titik-titik sudutnya
jika didilatasi dengan faktor skala 1 dan berpusat di 1, 0  adalah ….
A. K '  2,1 , L '  1,3 , K ' 1, 2  Pembahasan:
𝑥′ 𝑥−1
−1 0 1
( )=( )( )+( )
B. K '  2, 1 , L '  1, 3 , K ' 1, 2  𝑦′ 0 −1 𝑦 0
𝑥 ′ = −𝑥 + 2
C. K '  4,1 , L ' 1,3 , K ' 3, 2  𝑦 ′ = −𝑦
Maka:
D. K '  4,1 , L ' 1,3 , K '  3, 2  (−2, −1) → (4,1)
E. K '  4,1 , L ' 1, 3 , K ' 3, 2  (1, −3) → (1, 3)
(−1,2) → (3, −2)

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 10
Matematika AKP SMK
30. Pada percobaan pelemparan dua dadu secara bersama-sama sebanyak satu kali. Peluang
munculnya kedua maata dadu berjumlah 4 atau 5 adalah ….
20
A. Pembahasan:
36 Berjumlah 4 (𝐴): (1,3), (2,2), (3,1) 𝑃(𝐴) =
3
36
12 4
B. Berjumlah 5 (𝐵): (1,4), (2,3), (3,2), (4,1) 𝑃(𝐵) =
36
36
9 3 4 7
C. 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) = + =
36 36 36 36
7
D.
36
1
E.
36

31. Dari seperangkat kartu bridge akan diambil sebuah kartu secara acak. Peluang yang terambil
kartu As atau angka 5 adalah ….
5
A. Pembahasan:
52 1
Peluang terambil As, 𝑃(𝐴) =
3 13
1
B. Peluang terambil angka 5, 𝑃(𝐵) =
26 13
1 1 2
Maka 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = + =
2 13 13 13
C.
13
9
D.
52
5
E.
26

32. Banyak bilangan ratusan genap berbeda yang dapat disusun dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6,
dan 7 adalah …. Pembahasan:
A. 210 Bilangan ratusan genap, satuannya harus genap
B. 126 ratusan puluhan satuan
C. 120 5 6 3
D. 108
E. 90 5 × 6 × 3 = 90

33. Terdapat 8 cat dengan warna berbeda, akan dibuat warna baru dengan mencampur 2 warna.
Banyak kemungkinan warna baru yang dapat dibuat adalah ….
A. 28
B. 42 Pembahasan:
C. 56 8.7.6!
𝐶(8,2) =
D. 60 (8 − 2)! .2!
E. 72 = 28

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 11
Matematika AKP SMK
34. Pada percobaan melambungkan sebuah mata uang logam dan sebuah dadu sebanyak 120 kali,
frekuensi harapan munculnya gambar dan bilangan ganjil adalah ….
A. 20 Pembahasan: Kejadian muncul gambar dan bilangan ganjil,
B. 30 1 2 3 4 5 6 perhatikan tabel warna kuning. Tampak jelas
3
C. 40 A A,1 A,2 A,3 A,4 A,5 A,6 peluangnya adalah , maka frekuensi
12
D. 50 G G,1 G,2 G,3 G,4 G,5 G,6 3
harapannya adalah 120 × = 30
12
E. 60

35. Histogram di bawah ini menyajikan data tinggi badan dari 40 siswa.

Kelas Median

𝑛
− ∑𝐹
𝑀𝑒 = 𝑇𝑏 + (2 )𝑝
𝑓
20 − 18
= 160,5 + ( )5
8
= 160,5 + 1,25
= 161,75

Median data tersebut adalah ….


A. 161,25 𝑇𝑏 = 𝑡𝑒𝑝𝑖 𝑏𝑎𝑤𝑎ℎ 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛
B. 161,50 𝑃 = 𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑠 = 5
C. 161,75 ∑𝐹 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑙𝑢𝑚 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛
D. 162,25 = 6 + 12 = 18
𝑓 = 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛 = 8
E. 162,50

36. Data usia karyawan perusahaan di sajikan pada tabel berikut.

Usia (tahun) Frekuensi Kelas Modus (Frekuensi terbesar)


26-30 4
31-35 8
𝑇𝑏 = 45,5
36-40 10 𝑑1 = 15 − 6 = 9
41-45 6 𝑑2 = 15 − 7 = 8
46-50 15 𝑝=5
51-55 7
𝑑1
𝑀𝑜 = 𝑇𝑏 + ( )𝑝
𝑑1 + 𝑑2
Modus dari data pada tabel tersebut adalah …. 9
36 = 45,5 + ( )5
A. Mo  45,5  9+8
9
17 = 45,5 + .5
40 17
B. Mo  45,5  = 45,5 +
45
17 17
45
C. Mo  45,5 
17
36
D. Mo  45,5 
15
45
E. Mo  45,5 
15

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 12
Matematika AKP SMK
37. Simpangan baku data: 12, 15, 13, 13, 15, 16 adalah ….
A. 14 12 + 15 + 13 + 13 + 15 + 16
𝑥̅ = = 14
B. 6 6
(12−14)2 +(15−14)2 +(13−14)2 +(13−14)2 +(15−14)2 +(16−14)2
C. 5 𝑆𝐵 = √
6

D. 3 4+1+1+1+1+4 12
=√ =√ = √2
E. 2 6 6

38. Berikut ini adalah data berat badan dari 50 siswa kelas XII Akutansi SMK Berdikari
Berat Badan (Kg) 𝑓
31 – 39 2 10
× 50 = 5
40 – 48 6 100
49 – 57 14 50
Kelas 𝑃10
58 – 66 18
67 – 75 10
Persentil ke-10  P10  data di atas adalah ….
5−2
A. 44,0 kg 𝑃10 = 39,5 + ( )9
6
B. 44,5 kg = 39,5 + 4,5
C. 45,0 kg = 44,0
D. 45,5 kg
E. 46,0 kg

39. Diagram di bawah ini menyajikan data banyaknya penjualan sepeda motor pada suatu dealer
selama 5 tahun

Dari data tersebut persentase kenaikan penjualan pada tahun 2014 adalah ….
A. 35% Pembahasan:
B. 37,5% 200 − 125
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝑘𝑒𝑛𝑎𝑖𝑘𝑎𝑛 = × 100%
C. 60% 125
75
D. 62,5% = × 100%
E. 75% 125
= 60%

40. Nilai rata-rata matematika dari 20 siswa perempuan di suatu kelas adalah 7,0dan rata-rata di
kelas tersebut 7,2 sedangkan rata-rata nilai siswa laki-laki 8,0. Banyaknya siswa laki-laki kelas
tersebut adalah …. 𝑛𝐿 𝑥̅ − ̅̅̅
𝑥𝑃
A. 2 =| |
𝑛𝑃 𝑥̅ − ̅̅̅
𝑥𝐿
B. 3 𝑛𝐿 7,2 − 7
C. 5 =| |
20 7,2 − 8
D. 10 𝑛𝐿 1
=
E. 15 20 4
1
𝑛𝐿 = × 20 = 5
4
©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA 13
Matematika AKP SMK

Jika terdapat kekeliruan pada pembahasan ini mohon informasikan pada kolom komentar pada
postingan pembahasan ini di blog m4th-lab.net dengan alamat www.m4th-lab.net

Silakan gabung dengan Channel Telegram, dan Fans Page Facebook kami untuk mendapat
informasi terupadate, untuk melihat pembahasan soal dalam bentuk video kunjungi channel
YouTube, cari dengan kata kunci m4th-lab, atau melalui alamat-alamat berikut:

Channel Telegram : http://t.me/banksoalmatematika


Fans Page Facebook : https://www.facebook.com/mathlabsite/
Channel Youtube : https://www.youtube.com/channel/UCl67Jeayu8eJVY2y5FuKSUw

Semoga Bermanfaat

©
U-N-2016/2017 Hak Cipta Pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG - KEMDIKBUD