Anda di halaman 1dari 2

¿Qué causa el Trastorno por

Déficit de Atención con Orientaciones hacia situaciones


Hiperactividad?
1. Darle órdenes claras, cortas y
Factores heredofamiliares precisas
Los genes relacionados a una sustancia de
2. Hablarle cara a cara, de frente,
transmisión cerebral (neurotrasmisor)
ser repetitivo en la orden y
llamada dopamina se encuentran muy
utilizar mucho la mímica .
vinculados al TDAH.
3. Hacerle una serie de rutina que
Factores psicosociales
le permitan al niño organizarse
Vivencias que producen estrés, pérdida de
4. Hacer equipo en la familia para
equilibrio familiar y otros factores que DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
motivar y apoyar al niño.
propician los síntomas del TDAH. HIPERACTIVIDAD
5. A la hora de realizar tareas,
Factores ambientales
despejar el área de trabajo y
Problemas durante el embarazo y parto dejarle sólo útiles necesarios
han sido relacionados con la aparición de
6. Favorecer deportes que le sirvan
los síntomas. Es controversial la
para generar disciplina y
participación de agentes tóxicos como el
plomo o químicos, como colorantes.
desfogar energía

TRATAMIENTO 7. Póngase de acuerdo con su


pareja en como deben manejar
-Terapia cognitivo conductual
al niño.
-Terapia psicopedagógica para los pro-
blemas de aprendizaje,

Medicación: Determinada por el médico


especialista
Trastorno por Déficit de Estrategias
Atención e Hiperactividad

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS? 1. Cómo dar instrucciones.-


¿QUE ES EL TDAH?: Establecer contacto ocular o
 Dificultad para atender detalles y enfocarse
El trastorno por déficit de atención con proximidad física con el niño,
en actividades específicas.
o sin hiperactividad es un trastorno de asegurando así su atención, las
origen neurobiológico que se  Cometer errores por falta de cuidado.
caracteriza por la presencia de 3 instrucciones se dará una por
síntomas típicos:  Dificultad para mantener atención durante una, siendo concretas, cortas y
 Déficit de atención el día. con un lenguaje positivo.
 Impulsividad  Fallas para seguir instrucciones 2. Cómo explicar los contenidos
 Hiperactividad motora y/o vocal
cuidadosamente. académicos.– Las explicaciones
QUIEN DETECTA EL PROBLEMA? deben ser motivadoras,
 Pérdida y olvido de cosas importantes.
Son los padres quienes manifiestan no estructuradas y organizadas, el
poder o no saber dirigir el  Con frecuencia golpetean con las manos o
comportamiento de su hijo, o los maestro debe asegurarse de que
pies, o los retuercen.
mismos maestros dan la señal de el alumno comprendió.
alerta cuando detecta que su alumno  Corren o trepan excesivamente.
no sigue el ritmo esperado o presenta 3. Asignación de deberes y tareas.-
graves problemas de comportamiento.  Hablan en exceso Las tareas deben ser simples y
QUIEN REALIZA EL DIAGNOSTICO?  Con frecuencia sueltan respuestas o claras y se deben asignar en una
Lo puede realizar un psiaquiatra, interrumpen sin que les toque hablar. cantidad justa, en caso de
neurólogo-pediatra, psicólogo o tratarse de una actividad larga,
neuropsicólogo. ésta deberá fragmentarse, deberá
existir la supervisión y refuerzo