DNS Kelas 8 SMT 2 Penjaskes MTS As-Syukur 2016-2017

APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN
KURIKULUM 2013
MTs As-Syukur Limbangan

ISIAN GURU MAPEL INPUT DATA N
Identitas
Identita
Check Ide
Nama Guru : Hary Hardiana, S.Pd Penge
NIP : - Ketera
Mapel : Penjaskes
Sikap Spirit
Kelas : VIII CETAK
CETAK
FORM
FORM &
&
Capaian Kompetensi Minimal RUBRIK Dafta
RUBRIK
Pengetahuan : 76
2.67 1900.0
Keterampilan : 76 1900
Sikap : 3 75
gan
INPUT DATA
IdentitasNILAI
Madrasah
Identitas Siswa
Check Identitas KD
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual & Sosial
Daftar Nilai
Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti
Aplikasi ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MTs As-Syukur Limbangan
Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 2
Kelas VIII VIII
Nama Kepala Madrasah Odang Suherman, S.Pd.I,MA
NIP Kepala Madrasah -
Nama Wali Kelas Wanti Ariestantia, S.Pd
NIP Wali Kelas
Mata Pelajaran 2 Penjaskes
Nama Guru Mata Pelajaran Hary Hardiana, S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran -
KKM Mata Pelajaran 76
Tanggal Pengisian Data Garut, 17 Juni 2017
AH
Agama
angan
Pd.I,MA
Pd
DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VIII
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
NO URUT
NAMA SISWA
SN
S
NI
NI
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
3 Den Fadli Nurjaman
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Gina Nurazizah
8 Husni Fajar
9 Indah Fitri Lestari
10 Ismi Nuraeni
11 Lia Amelia
12 Maya Nurhasanah
13 Mita Anjelita
14 Muhammad Reval
15 Nala Salfa Fadilah
16 Nandi Herdiansyah
17 Putri Agustin
18 Resma Apriyani
19 Salman Maulana A
20 Sofa Fauziah
21 Tati Hasanah
22 Yeni Novianti
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
Odang Suherman, S.Pd.I,MA

NIP -
IDENTITAS KD
KELAS VIII
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3 memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
2 3 menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
memahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah,
3 3
ma‘unah,dan irhas)
4 3 memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
5 3 memahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah
6 3 memahami adab kepada saudara dan teman
7 3 manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
8 3 0
9 3 0
10 3 0
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4 menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
2 4 menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah SWT
menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya
3 4
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
4 4 mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnudzan, tawadhu, tasamuh, dan ta’awun)
5 4 mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namimah)
6 4 mensimulasikan adab kepada saudara dan teman
7 4 menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
8 4 0
9 4 0
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
KI-2
8 santun
9 peduli
10 percaya diri
KD
SEMESTER: 2
2016/ 2017
EDI
UAN T
KD
SINGKAT
epada Rasul Allah SWT
ta kejadian luar biasa lainnya (karamah,

at husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awun
at hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah
ILAN
SINGKAT
nya beriman kepada Rasul Allah SWT
adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya

snudzan, tawadhu, tasamuh, dan ta’awun)
asad, dendam, ghibah, dan namimah)
& SOSIAL
SINGKAT
Jakarta,
Guru Mapel,
Hary Hardiana, S.Pd

NIP -
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan Q.S. al-
bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan Quraisy dan Q.S. al-Insyirah Kausar dan Q.S. al-Ma'un dan isi
1 8 1 mad ‘arid lissukun kandungan hadis tentang perilaku
tolong-menolong
memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan hadis
bacaan lam dan ra Humazah dan Q.S. at-Takasur tentang perilaku keseimbangan
2 8 2 hidup di dunia dan akhirat
memahami hakikat beriman memahami pengertian dan dampak memahami pengertian, contoh, dan memahami adab kepada orang menganalisis kisah keteladanan
kepada kitab-kitab Allah SWT. positif sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, dampak negatif sifat ananiah, putus tua dan guru Nabi Yunus dan Nabi Ayub
3 8 1 syukur dan qana’ah asa, ghadab, dan tamak
memahami pengertian, dalil dan menguraikan sifat-sifat Rasul Allah memahami pengertian,contohdan memahami pengertian, contoh, memahami pengertian, contoh,
pentingnya beriman kepada Rasul SWT hikmah mukjizat serta kejadian luar dan dampak positif sifat dan dampak negatif sifat hasad,
4 8 2 Allah SWT biasa lainnya (karamah, husnudzan, tawadhu, dendam, ghibah, fitnah, dan
ma‘unah,dan irhas) tasammuh, dan ta’awun namimah
memahami ketentuan sujud memahami ketentuan sujud tilawah menganalisis ketentuan ibadah menganalisis ketentuan
5 8 1 syukur puasa pelaksanaan zakat
memahami tata cara memahami ketentuan sedekah, menganalisis ketentuan halal-

6 8 2 melaksanakan haji dan umrah hibah, dan hadiah haram makanan dan minuman
memahami sejarah berdirinya memahami perkembangan mengidentifikasi tokoh ilmuwan mengidentifikasi para ulama’
dinasti Bani Abbasiyah kebudayaan/peradaban Islam pada muslim seperti Ali bin Rabban at- penyusun kutubussittah
masa dinasti Bani Abbasiyah Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli (ahlihadis), empat imam
7 8 1 kedokteran), Al-Kindi, Al- mazhab (ahli fikih), Imam At-
Gazali,Ibnu Maskawaih (ahli Tabari, Ibnu Katsir (ahli tafsir)
filsafat), Jabir bin Hayyan ahli dan perannya dalam kemajuan
kimia), Muhammad bin Musa al- kebudayaan/peradaban Islam
Khawarizmi (ahli astronomi) dan pada masa dinasti Bani
perannya dalam kemajuan Abbasiyah
kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
8 2 memahami sejarah berdirinya mengidentifikasi perkembangan memahami semangat juang para mengidentifikasi ilmuwan
dinasti Al-Ayyubiyah kebudayaan / peradaban Islam pada penguasa dinasti Al-Ayyubiyah muslim dinasti Al-Ayyubiyah
masa dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al dan perannya dalam kemajuan
Ayyubi, Al-Adil dan Al-Kamil) kebudayaan / peradaban Isla
8
8 1 memahami nilai-nilai Pancasila memahami fungsi lembaga- memahami tata urutan peraturan memahami norma dan
sebagai dasar negara dan lembaga negara dalam Undang- perundang-undangan nasional kebiasaan antardaerah di
9 pandangan hidup bangsa Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945
8 2 memahami Hak Asasi Manusia memahami makna keberagaman memahami unsur-unsur NKRI
(HAM) dalam Undang-Undang dalam bingkai Bhinneka Tunggal
10 Dasar Negara Republik Indonesia Ika
Tahun 1945
memahami teks cerita membedakan teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi baik prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun tulisan melalui lisan maupun tulisan
11 8 1
8 2 mengklasifikasi teks cerita mengidentifikasi kekurangan teks
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
prosedur, dan cerita biografi baik cerita prosedur, dan cerita biografi
melalui lisan maupun tulisan berdasarkan kaidah-kaidah teks
baik melalui lisan mupun tulisan
12
mengidentifikasi bunyi kata, memahami lafal bunyi huruf, menemukan makna atau gagasan
frase, dan kalimat bahasa Arab kata, frase,dan kalimat bahasa dari kata, frase, dan kalimat bahasa
yang berkaitan dengan: kalimat Arab yang berkaitan dengan: Arab yang berkaitan dengan: ‫اففلساعة؛‬
bahasa Arab yang berkaitan ‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا‬ ‫يففومياتنا ففففياففلددرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬
8 1
dengan:‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففي‬ ‫ففففياففلبيت‬
‫ اففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬baik
secara lisan maupun tertulis
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks sederhana tentang
sederhana tentang topik ‫ اففلساعة؛‬sederhana untuk menyatakan, informasi lisan sederhana secara tertulis tentang:‫اففلساعة؛‬ topik ‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬
‫يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففي‬ menanyakan dan merespon tentang :‫اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬ ‫ يففومياتنا ففففياففلبيتيففومياتنا ففففياففلمدرسة؛ يففومياتنا ففففياففلبيت‬dengan
8 2 ‫اففلبيت‬dengan memperhatikan tentang: ‫يففومياتنا ففففياففل اففلساعة؛ يففومياتنا ففففياففلمدرسة؛‬
‫بيت‬ dalam berbagai struktur bahasa memerhatikan struktur teks dan
struktur teks dan unsur ‫ يففومياتنا ففففياففلبيت‬dengan sederhana secara tepat. unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
kebahasaan yang benar dan memerhatikan struktur teks dan
14 sesuai konteks unsur kebahasaan yang benar
menggunakan koordinat Cartesius dan sesuai kontek
menerapkan operasi aljabar yang menyajikan fungsi dalam berbagai menentukan persamaan garis memahami Teorema Pythagoras
dalam menjelaskan posisi relatif melibatkan bilangan rasional bentuk relasi, pasangan berurut, lurus dan grafiknya melalui alat peraga dan
benda terhadap acuan tertentu rumus fungsi, tabel, grafik, dan penyelidikan berbagai pola
diagram bilangan
15
8 1
16 2 menentukan nilai variabel menentukan nilai persamaan mengidentifikasi unsur, keliling, menentukan hubungan sudut menentukan luas permukaan dan
persamaan linear dua variabel kuadrat dengan satu variabel yang dan luas dari lingkaran pusat, panjang busur, dan luas volume kubus, balok, prisma, dan
dalam konteks nyata tidak diketahui juring limas
8
memahami gerak lurus dan menjelaskan keterkaitan struktur mendeskripsikan sifat bahan dan mendeskripsikan struktur mendeskripsikan kegunaan
pengaruh gaya terhadap gerak jaringan tumbuhan, fungsi dan pemanfaatan serta pengaruhnya rangka dan otot manusia, serta pesawat sederhana dan
berdasarkan hukum newton dan pemanfaatannya dalam teknologi terhadap kesehatan manusia fungsinya hubungannya dengan kerja otot
penerapannya dalam kehidupan pada struktur rangka manusia
sehari-hari
17 1
8
memahami tekanan zat cair dan menjelaskan struktur dan fungsi memahami konsep getaran, mendeskripsikan sifat cahaya, mendeskripsikan struktur, gempa
penerapannya pada tekanan darah, sistem eksresi pada manusia gelombang, bunyi, dan bayangan, serta aplikasinya bumi, gunung api, serta tindakan
difusi, respirasi, dan tekanan pendengaran, pada hewan pada prinsip kerja alat optik untuk mengurangi bencana
osmosis
18 2
8
memahami aspek keruangan dan mendeskripsikan perubahan
konektivitas antar ruang dan masyarakat Indonesia pada masa
waktu dalam kehidupan manusia penjajahan serta perubahan dalam
aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
1
19 8
mendeskripsikan fungsi dan peran mendeskripsikan bentuk dan sifat
kelembagaan sosial, budaya, dinamika interaksi manusia dengan
ekonomi, dan politik dalam lingkungan alam, sosial, budaya
masyarakat dan ekonomi
20 2
8
menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk kebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari fungsi sosial menyatakan dan fungsi sosial dari ungkapan melaksanakan fungsi sosial dari melaksanakan fungsi sosial
ungkapan meminta perhatian, menanyakan tentang kemampuan memberi instruksi, mengajak, teks undangan pribadi dan menyatakan dan menanyakan
mengecek pemahaman, dan kemauan melakukan suatu melarang, minta ijin, serta cara ucapan selamat (greeting card), keberadaan orang, benda,
menghargai kinerja yang baik, dan tindakan, sesuai dengan konteks responnya, sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks binatang dalam jumlah yang tidak
21 1 meminta dan mengungkapkan penggunaannya penggunaannya penggunaannya tertentu, sesuai dengan konteks
pendapat, serta responnya, sesuai penggunaannya
dengan konteks penggunaannya
8
22 2 menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan struktur teks dan menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk kebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial fungsi sosial menyatakan dan fungsi sosial teks deskriptif dengan melaksanakan fungsi sosial melaksanakan fungsi sosial teks
menyatakan dan menanyakan menanyakan perbandingan jumlah menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan recount dengan menyatakan dan
hubungan sebab akibat dan dan sifat orang, binatang, benda, tentang deskripsi orang, binatang, tindakan/kejadian yang menanyakan tentang kegiatan,
hubungan kebalikan, sesuai sesuai dengan konteks dan benda, pendek dan sederhana, dilakukan/terjadi di waktu kejadian, dan peristiwa, pendek
dengan konteks penggunaannya penggunaannya sesuai dengan konteks lampau, sesuai dengan konteks dan sederhana, sesuai dengan
penggunaannya penggunaannya konteks penggunaannya
8
memahami konsep dan prosedur memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya lagu memahami teknik dan gaya memahami keunikan gerak tari
menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan daerah secara unisono atau lagu daerah bentuk vokal group tradisional berdasarkan pola
bahan dan beragam teknik teknik manual atau digital perseorangan lantai dengan menggunakan
1 unsur pendukung tari
23 8
memahami konsep dan prosedur memahami konsep dan prosedur memahami teknik dan gaya memahami teknik dan gaya memahami cara menerapkan pola
penerapan ragam hias flora, fauna penerapan ragam hias flora, fauna bermain musik tradisional bermain musik ansambel lantai dan unsur pendukung
24 2 dan geometrik pada kriya dari dan geometrik pada kriya tekstil sederhana secara perorangan atau tradisional gerak tari gaya tradisional pada
bahan keras dengan berbagai dengan teknik tapestri kelompok karya tari kreasi
teknik
8
memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep variasi dan memahami konsep latihan
kombinasi keterampilan kombinasi keterampilan permainan kombinasi keterampilan salah satu kombinasi keterampilan peningkatan derajat kebugaran
permainan bola besar. bola kecil. nomor atletik olahraga beladiri. jasmani
25 1
8
26 2 memahami konsep variasi memahami konsep keterampilan memahami prinsip-prinsip memahami konsep pola makan memahami manfaat jangka
keterampilan dasar aktivitas gerak dua gaya renang berbeda. pencegahan terhadap bahaya seks sehat, bergizi dan seimbang. panjang dari partisipasi dalam
ritmik dalam bentuk rangkaian bebas, NAPZA, dan obat berbahaya aktivitas fisik secara teratur.
sederhana. lainnya, bagi diri sendiri dan orang
lain
8
27 1 memahami desain dan mendeskripsikan proses modifikasi memahami desain kerajinan dari mendeskripsikan proses memahami prosedur jenis produk
pengemasan karya kerajinan dari jenis bahan limbah organik lunak bahan limbah anorganik lunak atau modifikasi jenis bahan limbah rekayasa yang dibuat berdasarkan
bahan limbah organik lunak atau atau keras dan pengemasan keras berdasarkan konsep dan anorganik lunak atau keras dan komponen elektronika aktif dan
keras berdasarkan konsep dan berdasarkan proses berkarya sesuai prosedur sesuai wilayah setempat pengemasan berdasarkan proses pasif
prosedur sesuai wilayah setempat wilayah setempat berkarya sesuai wilayah
setempat
8
28 2 mengidentifikasi desain wadah mengidentifikasi desain wadah mengidentifikasi desain wadah memahami konsep dan memahami rancangan
budidaya ikan konsumsi di budidaya ikan konsumsi di wilayah budidaya ikan hias di wilayah prosedur pemeliharaan ikan pembuatan, penyajian dan
wilayah setempat setempat setempat hias sesuai wilayah setempat pengemasan olahan bahan pangan
seralia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah
setempat.
8
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
menganalisis Rumpaka Kawih Warta sesuai dengan kaidah- Guguritan sesuai dengan kaidah- menganalisis Sisindiran sesuai
sesuai dengan kaidah-kaidahnya kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
1
29 8
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan menganalisis mengidentifikasi dan
menganalisis Biantara sesuai Bahasan Budaya Sunda sesuai Surat sesuai dengan kaidah- menganalisis Carpon sesuai
2 dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya
30 8
memahami makharijul huruf memahami hukum alif lam memahami hukum nun sukun dan
1 tanwin
31 8
memahami hukum qalqalah memahami hukum mim mati
2
32 8
13
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML
1 3
QH 3
2 5
memahami adab kepada manganalisis kisah
saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
AA 7
3 4
FIQ 3
4 4
SKI 4
5 4
PKn 3
6 2
IND 2
7 3
BAR 5
memahami teknik
penyajian data dua
variabel menggunakan
tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan
grafik garis dengan
komputer serta
menganalisis hubungan
antar variabel
8 6
menaksir dan memahami konsep menemukan peluang MTK 8
menghitung luas perbandingan dengan empirik dan teoritik dari
permukaan dan volume menggunakan tabel, data luaran (output)
bangun ruang yang tidak grafik, dan persamaan yang mungkin diperoleh
beraturan dengan berdasarkan sekelompok
menerapkan geometri data nyata
dasarnya
mendeskripsikan sistem mendeskripsikan zat

pencernaan serta aditif dan adiktif-
keterkaitannya dengan psikotropika serta
sistem tubuh pengaruhnya terhadap
kesehatan
9 7
mendeskripsikan mendeskripsikan
karakteristik matahari, gerakan bumi dan bulan
bumi, bulan, planet, terhadap matahari serta
benda angkasa lainnya perubahan siang dan
serta pengaruh radiasi malam, peristiwa
matahari terhadap gerhana matahari dan
kehidupan di bumi bulan dengan perubahan
musim
IPA 7
10 2
IPS 2
menerapkan struktur menerapkan struktur menerapkan struktur
teks dan unsur teks dan unsur Teks lisan dan tulis yang
kebahasaan untuk kebahasaan untuk menyatakan dan
melaksanakan fungsi melaksanakan fungsi menanyakan tentang (a)
sosial menyatakan dan sosial menyatakan dan hubungan sebab akibat
menanyakan menanyakan dan (b) hubungan
tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang kebalikan
dilakukan/terjadi secara sedang
rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung
kebenaran umum, sesuai saat ini, sesuai dengan
dengan konteks konteks penggunaannya
penggunaannya
11 8
menerapkan struktur memahami fungsi sosial, memahami fungsi sosial BING 8
teks dan unsur struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan
kebahasaan untuk kebahasaan dari teks dalam lagu
melaksanakan fungsi naratif berbentuk fabel,
sosial dari teks pesan sesuai dengan konteks
singkat dan penggunaannya
pengumuman/pemberita
huan (notice), sesuai
dengan konteks
penggunaannya
memahami keunikan memahami penerapan memahami teknik

peragaan gerak tari teknik olah tubuh, olah membuat naskah drama
tradisional berdasarkan suara, dan olah rasa dari sumber budaya
pola lantai dengan yang mengacu pada tradisional
menggunakan unsur sumber budaya
pendukung tari sesuai tradisional
iringan 12 8
memahami cara memahami teknik dan memahami teknik
menerapkan pola rancangan pertunjukkan pertunjukan teater
lantai,unsur pendukung teater tradisional dengan gaya teater
dan iringan gerak tari tradisional
gaya tradisional pada
karya tari kreasi SB 8
memahami konsep memahami konsep memahami konsep memahami pencegahan memahami konsep pola
variasi dan kombinasi variasi keterampilan keterampilan dua gaya bahaya seks bebas, makan sehat, bergizi dan
keterampilan dasar dasar gerak ritmik renang NAPZA, bagi diri seimbang
senam lantai dalam sendiri, keluarga dan
bentuk rangkaian masyarakat
sederhana.
13 10
memahami metode OR 6
untuk memonitor denyut
jantung.
memahami bahan, memahami prosedur memahami bahan, 14 8

material dan alat bantu jenis produk rekayasa material dan alat bantu
yang digunakan untuk yang dibuat berdasarkan yang digunakan untuk
pembuatan produk rangkaian pengubah pembuatan produk
rekayasa berdasarkan besaran listrik. rekayasa berdasarkan
komponen elektronika rangkaian pengubah
aktif dan pasif besaran listrik.
memahami manfaat dan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 8

proses pembuatan, pembuatan, penyajian pembuatan, penyajian
penyajian dan dan pengemasan olahan dan pengemasan olahan
pengemasan olahan bahan pangan setengah bahan pangan setengah
bahan pangan seralia jadi dari bahan seralia jadi dari bahan seralia
dan umbi menjadi bahan dan umbi menjadi dan umbi menjadi
pangan setengah jadi makanan berdasarkan makanan berdasarkan
yang ada di wilayah konsep dan prosedur konsep dan prosedur
setempat. berkarya sesuai wilayah berkarya sesuai wilayah
setempat. setempat.
15 Mlk-1 4
Bahasa Sunda 4
16 3
Baca Tulis Al-

Quran 2
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK
NO. KLS SEM KD-1 KD-2

menerapkan hukum bacaan mad mensimulasikan sikap tolong
‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid menolong dan peduli terhadap anak
lissukun yatim
1 8 1
mendemonstrasikan hukum bacaan menyajikan data tentang sikap hidup

lam dan ra yang seimbang antara kahidupan
2 8 2 dunia dan kehidupan akhirat sesuai
hadis
menyajikan data dari berbagai menunjukkan contoh perilaku akhlak

sumber tentang kebenaran kitab- terpuji pada diri sendiri (tawakal,
kitab Allah SWT ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)
8 1
3
menyajikan peta konsep pengertian, menyajikan peta konsep sifat-sifat
dalil dan pentingnya beriman Rasul Allah SWT
kepada Rasul Allah SWT
8 2
4
memperagakan tata cara sujud memperagakan tata cara sujud
syukur tilawah
8 1
5
mendemonstrasikan tata cara haji mensimulasikan tata cara sedekah,
8 2 dan umrah hibah, dan hadiah
6
menceritakan silsilah kekhalifahan menceritakan perkembangan
dinasti Bani Abbasiyah kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Abbasiyah
8
7 1
menceritakan sejarah berdirinya membuat peta konsep mengenai hal-
dinasti Al-Ayyubiyah hal yang dicapai pada masa dinasti
8 Al-Ayyubiyah
8 2
menalar nilai-nilai Pancasila sebagai menyajikan fungsi lembaga-lembaga
dasar negara dan pandangan hidup negara dalam Undang-Undang Dasar
bangsa dalam kehidupan sehari-hari Negara Republik Indonesia Tahun
9 8 1 1945
menyaji pelaksanaan kewajiban menyaji hasil telaah tentang
asasi manusia sebagaimana diatur kerjasama dalam masyarakat dan
Undang-Undang Dasar Negara menghargai dalam keberagaman
10 8 2 Republik Indonesia Tahun 1945 suku, agama, ras, budaya, dan gender
menangkap makna teks cerita menyusun teks cerita moral/fabel,

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
prosedur, dan cerita biografi baik cerita biografi sesuai dengan
secara lisan maupun tulisan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan
11 8 1
menelaah dan merevisi teks cerita meringkas teks cerita moral/fabel,

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
prosedur, dan cerita biografi sesuai cerita biografi baik secara lisan
dengan secara lisan maupun maupun tulisan
tulisanstruktur dan kaidah teks baik
12 8 2
mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata,

dan kalimat bahasa Arab yang frase, dan kalimat bahasa Arab
berkaitan dengan:‫اففلمهنة واففلمهنيون‬ yang berkaitan dengan: ‫ا اففلمهنة‬
‫اففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬ ‫واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬
8 1 baik secara lisan maupun tertulis ‫اففلمرضى‬
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan
sederhana tentang topik ‫اففلمهنة‬ sederhana untuk menyatakan,
‫واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬ menanyakan dan merespon
‫ اففلمرضى‬dengan memerhatikan tentang: ‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛‬
14 8 2 struktur teks dan unsur kebahasaan
‫ اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬dengan
yang benar dan sesuai konteks
memerhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
membuat dan menyelesaikan model menggunakan pola dan generalisasi
matematika dari masalah nyata yang untuk menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel
15 8 1
menggunakan konsep perbandingan menyelesaikan permasalahan dengan

untuk menyelesaikan masalah nyata menaksir besaran yang tidak
dengan menggunakan tabel, grafik, diketahui menggunakan grafik,
dan persamaan aljabar, dan aritmatika
16 8 2
1 melakukan penyelidikan tentang melakukan pengamatan struktur

gerak dan pengaruh gaya terhadap jaringan tumbuhan, fungsi dan
gerak pemanfaatannya dalam teknologi
17
2 melakukan percobaan tekanan zat membuat peta pikiran (mapping
cair , gaya apung, kapilaritas dan mind) tentang struktur dan fungsi
tekanan cairan pada ruang tertutup sistem eksresi pada manusia
18
1 menyajikan hasil telaah tentang menyajikan hasil olahan tentang
peninggalan kebudayaan pada masa peninggalan kebudayaan, semangat
penjajahan dan semangat kebangsaan dalam aspek geografis,
kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
8 politik
19
menggunakan berbagai strategi menyajikan hasil pengamatan tentang
untuk memecahkan masalah yang bentuk-bentuk dan sifat dinamika
berkaitan dengan fungsi peran interaksi manusia dengan lingkungan
kelembagaan sosial. Budaya, alam, sosial, budaya, dan ekonomi di
ekonomi, dan politik di lingkungan lingkungan masyarakat sekitar
masyarakat sekitar
8
20 2
1 menyusun teks lisan sederhana menyusun teks lisan dan tulis untuk
untuk mengucapkan dan merespon menyatakan dan menanyakan tentang
ungkapan meminta perhatian, kemampuan dan kemauan melakukan
mengecek pemahaman, dan suatu tindakan, dengan
menghargai kinerja yang baik, memperhatikan fungsi sosial, struktur
dengan memperhatikan fungsi teks, dan unsur kebahasaan yang
sosial, struktur teks, dan unsur benar dan sesuai konteks.
8 kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
21
2 menangkap makna dalam teks menyusun teks deskriptif lisan dan
deskriptiflisan dan tulis, pendek dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
sederhana. orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
8
22
1 menggambar model pada berbagai menggambar illustrasi dengan teknik
bahan dan beragam teknik manual atau digital
23
2 menerapkan ragam hias flora, fauna menerapkan ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya dari bahan dan geometrik pada kriya tekstil
keras dengan berbagai teknik dengan teknik tapestri
8
24
1 mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan
kombinasi keterampilan berbagai kombinasi keterampilan berbagai
permainan bola besar permainan bola kecil
25
2 mempraktikkan variasi keterampilan mempraktikkan keterampilan dua
dasar aktivitas gerak ritmik dalam gaya renang dengan koordinasi yang
bentuk rangkaian sederhana. lebih baik.
26
1 membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan
pengemasan dari bahan limbah pengemasan dari berbagai bahan
organik lunak atau keras limbah organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai wilayah berdasarkan hasil deskripsi karya
8 setempat sesuai wilayah setempat
27
2 mendesain wadah budidaya ikan memelihara ikan konsumsi sesuai
konsumsi berdasarkan identifikasi berdasarkan konsep dan prosedur
yang ada di wilayah setempat sesuai wilayah setempat
8
28
1 menanggapi dan mengekspresikan menanggapi meringkas dan
Rumpaka Kawih secara lisan dan menyaikan teks warta sesuai dengan
8 tulisan kaidah-kaidahnya
29
2 menanggapi menyusun dan menanggap dan menyusun teks
8 memperagakan teks biantara dengan bahasan budaya sunda dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-kaidahnya
30
8 1
31
8 2
32
KD-KETERAMPILAN-K13
KD-3 KD-4 KD-5
mensimulasikan sikap tolong
menolong sesama muslim sesuai
isi kandungan hadis
mensimulasikan akibat buruk mensimulasikan adab kepada menceritakan kisah

akhlak tercela ananiah, putus asa, kepada orang tua dan guru keteladanan Nabi Yunus
gadab, dan tamak dalam dan Nabi Ayub
kehidupan sehari-hari
menyajikan kisah-kisah dari mensimulasikan dampak mensimulasikan dampak

berbagai sumber tentang adanya positif dari akhlak terpuji negatif dari akhlak
mukjizat dan kejadian luar biasa (husnudzan, tawadhu, tercela (hasad, dendam,
lainnya (karamah, ma‘unah, dan tasamuh, dan ta’awun) ghibah, dan namimah)
irhas)
mensimulasikan tatacara mendemonstrasikan

melaksanakan puasa pelaksanaan zakat
membuat peta konsep tentang

makanan dan minuman yang halal
dan baik
menceritakan biografi dan karya memaparkan peran ilmuwan

para ilmuwan muslim pada masa muslim dalam bidang agama
Dinasti Bani Abbasiyah dalam memajukan
kebudayaan / peradaban pada
masa dinasti Bani Abbasiyah
menceritakan biografi tokoh yang memaparkan peran ilmuwan

terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, dalam memajukan kebudayan
Al Adil dan Al Kamil)pada masa dan peradaban Islam pada
dinasti Al-Ayyubiyah masa dinasti Al-Ayyubiyah
menyajikan tata urutan peraturan menalar hasil telaah norma

perundang-undangan nasional dan kebiasaan antardaerah di
Indonesia
menyaji hasil telaah unsur-unsur berinteraksi dengan teman
NKRI sebagai satu kesatuan yang dan orang lain berdasarkan
utuh prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender
menemukan makna atau gagasan

dari kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang berkaitan
dengan: ‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛‬
‫اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬
mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks

informasi lisan sederhana tentang: secara tertulis tentang: ‫ ا اففلمهنة‬sederhana tentang topik:
‫اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة‬ ‫ا اففلمهنة واففلمهنيوناففلرياضيون؛ واففلمهنيوناففلرياضيون؛ اففلمهنة اففلطبية؛‬
‫اففلطبية؛ عيادة اففلمرضى‬ ‫عيادة اففلمرضى‬dalam berbagai ‫اففلمهنة اففلطبية؛ عيادة‬
struktur bahasa sederhana ‫اففلمرضى‬dengan
secara tepat memerhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
menggunakan Teorema mengumpulkan, mengolah,
Pythagoras untuk menyelesaikan menginterpretasi, dan
berbagai masalah menyajikan data hasil
pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik
dari dua variabel serta
mengidentifikasi hubungan
antar variabel
menyelesaikan permasalahan melakukan percobaan untuk

nyata yang terkait penerapan menemukan peluang empirik
hubungan sudut pusat, panjang dari masalah nyata serta
busur, dan luas juring membandingkannya dengan
peluang teoritik
melakukan penyelidikan sifat menyajikan tulisan tentang melakukan penyelidikan

bahan dan pemanfaatan serta rangka manusia kaitannya tentang keuntungan
pengaruhnya terhadap kesehatan dengan zat gizi makanan pesawat sederhana
manusia
melakukan percobaan tentang membuat laporan hasil menyajikan laporan hasil

getaran, gelombang, dan bunyi penyelidikan tentang pengamatan atau
pembentukan bayangan pada penelusuran informasi
cermin, lensa dan alat optik tentang karakteristik
komponen tata surya
menyusun teks lisan dan tulis menangkap makna undangan menyusun teks tulis
sederhana untuk menyatakan, pribadi dan ucapan selamat undangan pribadi dan
menanyakan, dan merespon (greeting card), sangat ucapan selamat (greeting
ungkapan memberi instruksi, pendek dan sederhana. card), sangat pendek dan
mengajak, melarang, dan minta sederhana, dengan
ijin, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks. benar dan sesuai
konteks.
menyusun teks lisan dan tulis menangkap makna teks menyusun teks recount
untuk menyatakan dan recount lisan dan tulis, lisan dan tulis, pendek
menanyakan tentang pendek dan sederhana, dan sederhana, tentang
tindakan/kejadian yang tentang kegiatan, kejadian, kegiatan, kejadian,
dilakukan/terjadi di waktu peristiwa. peristiwa, dengan
lampau, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks. benar dan sesuai
konteks.
menyanyikan lagu daerah secara menyanyikan lagu daerah merangkai gerak tari
unisono atau perseorangan bentuk vokal group tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
memainkan instrumen musik memainkan ansambel musik merangkai gerak tari

tradisional sederhana secara tradisional kreasi gaya tradisional
perorangan atau kelompok berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan
unsur pendukung tari
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan variasi dan mempraktikkan latihan
kombinasi keterampilan atletik kombinasi keterampilan peningkatan derajat
olahraga beladiri. kebugaran jasmani
melakukan tindakan pencegahan menyajikan hasil informasi menyajikan hasil

terhadap bahaya seks bebas, berkaitan dengan pola makan informasi berkaitan
NAPZA, dan obat berbahaya sehat, bergizi dan seimbang. dengan manfaat jangka
lainnya, bagi diri sendiri dan panjang dari partisipasi
orang lain dalam aktivitas fisik
secara teratur
membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan membuat produk

pengemasan dari bahan limbah pengemasan dari berbagai penghasil bunyi
anorganik lunak atau keras bahan limbah anorganik bersumber arus listrik
berdasarkan desain sesuai wilayah lunak atau keras berdasarkan DC di lingkungan
setempat hasil deskripsi karya sesuai sekitar
wilayah setempat
mendesain wadah budidaya ikan memelihara ikan hias membuat olahan bahan
hias berdasarkan identifikasi berdasarkan konsep dan pangan seralia dan umbi
yang ada di wilayah setempat prosedur sesuai wilayah menjadi makanan sesuai
setempat rancangan dan bahan
yang ada di wilayah
setempat
menanggapi dan mengekspresikan menanggapi dan

guguritan secara lisan dan tulisan mengekspresikan sisndiran
secara lisan dan tulisan
menanggapi dan menyusun teks menanggapi dan menyusun

surat dengan memperhatikan teks carpon dengan
kaidah-kaidahnya memperhatikan kaidah-
kaidahnya
ILAN-K13
KD-6 KD-7 KD-8
mensimulasikan adab menceritakan kisah

kepada saudara dan teman keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a
melakukan penyelidikan menyajikan data tentang
tentang pencernaan mekanis penyalahgunaan zat aditif
dan enzimatis dan adiktif-psikotropika
dalam makanan dan
minuman
menyusun teks lisan dan menyusun teks lisan dan menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan dan tulis untuk menyatakan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang menanyakan tentang menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, tindakan/kejadian yang tindakan/kejadian yang
binatang dalam jumlah yang dilakukan/terjadi secara sedang
tidak tertentu, dengan rutin atau merupakan dilakukan/berlangsung saat
memperhatikan fungsi kebenaran umum, dengan ini, dengan memperhatikan
sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi fungsi sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan yang sosial, struktur teks, dan dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks. unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
menangkap makna pesan menyusun teks tulis pesan menangkap makna teks
singkat dan singkat dan naratiflisan dan tulis,
pengumuman/pemberitahua pengumuman/pemberitahua berbentuk fabel pendek dan
n (notice), sangat pendek n (notice), sangat pendek sederhana.
dan sederhana. dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
memperagakan gerak tari menerapkan teknik olah membuat naskah drama

tradisional berdasarkan pola tubuh, olah suara, dan olah secara sederhana dari sumber
lantai dengan menggunakan rasa yang mengacu pada budaya tradisional
unsur pendukung tari sesuai sumber budaya tradisional
iringan
memperagakan gerak tari merancang pertunjukkan mempertunjukan teater

kreasi gaya tradisional teater tradisional dengan gaya teater
berdasarkan pola lantai tradisional
dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
mempraktikkan variasi dan mempraktikkan konsep mempraktikkan konsep
kombinasi keterampilan variasi keterampilan dasar keterampilan dua gaya
dasar senam lantai dalam gerak ritmik renang
bentuk rangkaian sederhana.
menghitung denyut jantung.
membuat produk penghasil membuat model alat membuat produk sensor

gerak menggunakan sumber pengubah listrik di menggunakan teknologi
arus listrik DC lingkungan sekitar kelistrikan di lingkungan
sekitar
membuat olahan bahan membuat olahan bahan membuat olahan dari hasil
pangan seralia dan umbi pangan setengah jadi dari samping seralia dan umbi
menjadi bahan pangan bahan seralia dan umbi menjadi produk non pangan
setengah jadi sesuai hasil menjadi makanan sesuai sesuai wilayah setempat
analisis dan bahan yang ada rancangan dan bahan yang
di wilayah setempat ada di wilayah setempat
KD-9 KD-10 MAPEL JML
1 3
QH 2
2 5
AA 7
3 4
FIQ 3
4 4
SKI 4
5 4
PKn 4
6 2
IND 2
7 3
BAR 5
8 4
MTK 4
9 7
IPA
5
10
2
IPS
2
menyusun teks lisan dan Menyusun teks lisan dan 11
tulis untuk menyatakan tulis untuk menyatakan dan
dan menanyakan tentang menanyakan tentang
hubungan sebab akibat perbandingan jumlah dan
dan hubungan kebalikan, sifat orang, binatang,
dengan memperhatikan benda, dengan
fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi
teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan
kebahasaan yang benar unsur kebahasaan yang
dan sesuai konteks. benar dan sesuai konteks.
10
menangkap makna lagu. menangkap makna Lagu
pendek dan sederhana
BING 10
12 8
SB
8
melakukan tindakan menyajikan hasil 13
pencegahan bahaya informasi konsep pola
seks bebas, NAPZA, makan sehat, bergizi dan
bagi diri sendiri, seimbang
keluarga dan
masyarakat
10
OR 6
14 8
PRAKARYA 8
15 Mlk-1 4
Bahasa
Sunda 4
16 0
Baca Tulis
Al-Quran 0
PENGETAHUAN
DAFTAR NILAI
KELAS : VIII
MATA PELAJARAN : Penjaskes
NO URUT NO INDUK NAMA SISWA KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1
memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA
1 0 Abdul Mugis 83 81 82
2 0 Dede Aldi Sumar 80 79 79.5
3 0 Den Fadli Nurjam 78 80 79
4 0 Diva Septian 85 84 84.5
5 0 Erna sari 79 80 79.5
6 0 Fajar Rahmat 81 80 80.5
7 0 Gina Nurazizah 80 83 81.5
8 0 Husni Fajar 81 82 81.5
9 0 Indah Fitri Lestari 78 80 79
10 0 Ismi Nuraeni 79 80 79.5
11 0 Lia Amelia 82 82 82
12 0 Maya Nurhasana 82 90 86
13 0 Mita Anjelita 80 81 80.5
14 0 Muhammad Reval 81 80 80.5
15 0 Nala Salfa Fadila 80 80 80
16 0 Nandi Herdiansya 79 80 79.5
17 0 Putri Agustin 78 79 78.5
18 0 Resma Apriyani 78 80 79
19 0 Salman Maulana 80 81 80.5
20 0 Sofa Fauziah 82 81 81.5
21 0 Tati Hasanah 79 80 79.5
22 0 Yeni Novianti 80 80 80
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
Page 50
PENGETAHUAN
KKM MAPEL : 76
KD 2
epada Rasul Allah SWT menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
REMEDI NH 1 TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI
82 83 81 82
79.5 80 79 79.5
79 78 80 79
84.5 85 84 84.5
79.5 79 80 79.5
80.5 81 80 80.5
81.5 80 83 81.5
81.5 81 82 81.5
79 78 80 79
79.5 79 80 79.5
82 82 82 82
86 82 90 86
80.5 80 81 80.5
80.5 81 80 80.5
80 80 80 80
79.5 79 80 79.5
78.5 78 79 78.5
79 78 80 79
80.5 80 81 80.5
81.5 82 81 81.5
79.5 79 80 79.5
80 80 80 80
Page 51
PENGETAHUAN
KD 3
memahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,da
NH 2 TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI NH 3
82 83 81 82 82
79.5 80 79 79.5 79.5
79 78 80 79 79
84.5 85 84 84.5 84.5
79.5 79 80 79.5 79.5
80.5 81 80 80.5 80.5
81.5 80 83 81.5 81.5
81.5 81 82 81.5 81.5
79 78 80 79 79
79.5 79 80 79.5 79.5
82 82 82 82 82
86 82 90 86 86
80.5 80 81 80.5 80.5
80.5 81 80 80.5 80.5
80 80 80 80 80
79.5 79 80 79.5 79.5
78.5 78 79 78.5 78.5
79 78 80 79 79
80.5 80 81 80.5 80.5
81.5 82 81 81.5 81.5
79.5 79 80 79.5 79.5
80 80 80 80 80
Page 52
PENGETAHUAN
KD 4 KD 5
memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awun memahami pengertian, contoh, dan dampak ne
TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI NH 4 TES TULIS
83 81 82 82 83
80 79 79.5 79.5 80
78 80 79 79 78
85 84 84.5 84.5 85
79 80 79.5 79.5 79
81 80 80.5 80.5 81
80 83 81.5 81.5 80
81 82 81.5 81.5 81
78 80 79 79 78
79 80 79.5 79.5 79
82 82 82 82 82
82 90 86 86 82
80 81 80.5 80.5 80
81 80 80.5 80.5 81
80 80 80 80 80
79 80 79.5 79.5 79
78 79 78.5 78.5 78
78 80 79 79 78
80 81 80.5 80.5 80
82 81 81.5 81.5 82
79 80 79.5 79.5 79
80 80 80 80 80
Page 53
PENGETAHUAN
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KD 6
memahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah memahami adab kepada saudara dan teman
TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI NH 5 TES TULIS TUGAS
81 82 82 83 81
79 79.5 79.5 80 79
80 79 79 78 80
84 84.5 84.5 85 84
80 79.5 79.5 79 80
80 80.5 80.5 81 80
83 81.5 81.5 80 83
82 81.5 81.5 81 82
80 79 79 78 80
80 79.5 79.5 79 80
82 82 82 82 82
90 86 86 82 90
81 80.5 80.5 80 81
80 80.5 80.5 81 80
80 80 80 80 80
80 79.5 79.5 79 80
79 78.5 78.5 78 79
80 79 79 78 80
81 80.5 80.5 80 81
81 81.5 81.5 82 81
80 79.5 79.5 79 80
80 80 80 80 80
Page 54
PENGETAHUAN
KD 7
epada saudara dan teman manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
YG LAIN RERATA REMEDI NH 6 TES TULIS TUGAS YG LAIN
82 82 83 81
79.5 79.5 80 79
79 79 78 80
84.5 84.5 85 84
79.5 79.5 79 80
80.5 80.5 81 80
81.5 81.5 80 83
81.5 81.5 81 82
79 79 78 80
79.5 79.5 79 80
82 82 82 82
86 86 82 90
80.5 80.5 80 81
80.5 80.5 81 80
80 80 80 80
79.5 79.5 79 80
78.5 78.5 78 79
79 79 78 80
80.5 80.5 80 81
81.5 81.5 82 81
79.5 79.5 79 80
80 80 80 80
Page 55
PENGETAHUAN
KD 8
abat Abu Bakar r.a 0
RERATA REMEDI NH 7 TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA
82 82
79.5 79.5
79 79
84.5 84.5
79.5 79.5
80.5 80.5
81.5 81.5
81.5 81.5
79 79
79.5 79.5
82 82
86 86
80.5 80.5
80.5 80.5
80 80
79.5 79.5
78.5 78.5
79 79
80.5 80.5
81.5 81.5
79.5 79.5
80 80
Page 56
PENGETAHUAN
KD 9
0
REMEDI NH 8 TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI
Page 57
PENGETAHUAN
KD 10
0
NH 9 TES TULIS TUGAS YG LAIN RERATA REMEDI NH 10
Page 58
PENGETAHUAN
:2
: 2016/ 2017
RATA-RATA NH UTS UAS/UKK NIL PENGETAHUPEMBULATAN PREDIKAT KET (T/TT)
82 84 83 82.75 83 B T
79.5 81 80 80 80 B T
79 81 81 80 80 B T
84.5 83 80 83 83 B T
79.5 80 79 79.5 80 B T
80.5 79 80 80 80 B T
81.5 80 79 80.5 81 B T
81.5 80 82 81.25 81 B T
79 82 80 80 80 B T
79.5 79 81 79.75 80 B T
82 85 84 83.25 83 B T
86 85 84 85.25 85 B T
80.5 80 80 80.25 80 B T
80.5 79 80 80 80 B T
80 82 78 80 80 B T
79.5 82 80 80.25 80 B T
78.5 80 80 79.25 79 B T
79 80 79 79.25 79 B T
80.5 89 79 82.25 82 B T
81.5 82 83 82 82 B T
79.5 81 77 79.25 79 B T
80 80 82 80.5 81 B T
Page 59
PENGETAHUAN
ok ok ok ok ok
PERSYARATAN DESKRIPSI AUTOMATIS (DISEMBUNYIKAN)
1 2 3 4 5 6 7
82 82 82 82 82 82 82
79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5
79 79 79 79 79 79 79
84.5 84.5 84.5 84.5 84.5 84.5 84.5
79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5
80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5
81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5
81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5
79 79 79 79 79 79 79
79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5
82 82 82 82 82 82 82
86 86 86 86 86 86 86
80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5
80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5
80 80 80 80 80 80 80
79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5
78.5 78.5 78.5 78.5 78.5 78.5 78.5
79 79 79 79 79 79 79
80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5
81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5 81.5
79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5 79.5
80 80 80 80 80 80 80
Page 60
PENGETAHUAN
ok ok ok ok
JML KD T/TT Predikat KKM

8 9 10
7 Capaian kompeten
dengan predikat 'B 76
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
7 Capaian kompeten
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
0 76
Page 61
PENGETAHUAN
ok ok ok ok ok
PARKIR
1 2 3 4 5 6 7
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
Page 62
PENGETAHUAN
MAX
sangat mampu
8 9 10 DES , IF 1
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
sangat baik dala dan 3 memahami pengert
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 63
PENGETAHUAN
2 3 4 5 6 7 8
menguraikan sifatmemahami pengerti

memahami pengert
memahami pengert
memahami adab kmanganalisis kisa
Page 64
PENGETAHUAN
MAX
sudah mampu
9 10 DES , IF 1 2
sudah baik dalamdan juga 3 memahami penger
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
10
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
menguraikan sifa
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 65
PENGETAHUAN
3 4 5 6 7 8 9
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami adabmanganalisis ki
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
Page 66
PENGETAHUAN
ok ok
MAX
perlu upaya
10 DES . IF 1 2 3
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 67
PENGETAHUAN
ok ok ok ok
4 5 6 7 8 9 10
Page 68
PENGETAHUAN
Persyaratan Angka Kurung Buka Tutup (disembunyikan)

MIN
sangat mampu
DES , IF 1 2 3 4
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
juga sangat bai. Demikian juga 3 memahami penger
menguraikan sifamemahami penger
memahami penger
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 69
PENGETAHUAN
MIN
sudah mampu
5 6 7 8 9 10 DES
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
memahami penger
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
sudah baik dal
Page 70
PENGETAHUAN
, IF 1 2 3 4 5
. Demikian juga 3 memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
10
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
memahami penger
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 71
PENGETAHUAN
MIN
perlu upaya
6 7 8 9 10 DES .
Page 72
PENGETAHUAN
IF 1 2 3 4 5 6
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Page 73
PENGETAHUAN
CONCATENATEDESKRIPSI
7 8 9 10
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. A
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. D
Capaian kompete
Capaian kompete
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. E
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. F
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. G
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. H
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. In
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Is
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. L
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M
Capaian kompete
Capaian kompete
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. N
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. N
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. P
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. R
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. S
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. S
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. T
Capaian kompete
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Y
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Page 74
PENGETAHUAN
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Abdul Mugis sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dede Aldi Sumarna sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Den Fadli Nurjaman sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah S
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Diva Septian sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Erna sari sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmengur
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Fajar Rahmat sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTme
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Gina Nurazizah sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTm
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Husni Fajar sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmeng
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Indah Fitri Lestari sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ismi Nuraeni sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Lia Amelia sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmeng
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Maya Nurhasanah sangat baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Mita Anjelita sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Muhammad Reval sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nala Salfa Fadilah sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nandi Herdiansyah sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Putri Agustin sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Resma Apriyani sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTm
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Salman Maulana A sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sofa Fauziah sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTme
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Tati Hasanah sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTme
ensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Yeni Novianti sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTme
Page 75
PENGETAHUAN
nya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian lua
gnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa
beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lain
ingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bia
nya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa l
ntingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar b
a beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa la
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar
entingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar
ingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bia
Page 76
PENGETAHUAN
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawad
ohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan
tohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan
mah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu,
n hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawa
an hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, taw
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadh
hdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, t
kmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu
ohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan,
dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, taw
Page 77
PENGETAHUAN
dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitn
ontoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghib
ontoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghi
dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah,
dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fi
h, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah,
an dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitna
toh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghiba
n dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah
an dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitn
ntoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghiba
ntoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghiba
ntoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghib
dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fit
Page 78
PENGETAHUAN
k negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bak
dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat A
n dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat A
ak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bak
egatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r
pak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Ba
mpak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu B
k negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Baka
ampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu
negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar
k negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bak
dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Ab
ak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Ba
Page 79
PENGETAHUAN
alisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Alla
nalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
sis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmen
analisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
ganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SW
alisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTm
anganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
isis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTm
manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sangat baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Alla
alisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTm
ganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah S
manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a dan juga sudah baik dalam memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
Page 80
PENGETAHUAN
tingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bia
an pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian
dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian
ntingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bi
ngnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bia
n pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian lu
tingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bi
ngnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bias
dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian
tingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bia
n pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian l
an pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian l
tingnya beriman kepada Rasul Allah SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar bi
Page 81
PENGETAHUAN
contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnud
,contohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnud
dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, ta
hdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, t
an hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, taw
ntohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudza
ontohdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudz
hdan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, ta
Page 82
PENGETAHUAN
oh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah
n, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam,
toh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghiba
contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, gh
, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, f
contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, g
, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, g
, contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat hasad, dendam, g
Page 83
PENGETAHUAN
mpak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu
dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahab
an dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat
pak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Ba
an dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahaba
an dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahaba
dan dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimahmemahami adab kepada saudara dan temanmanganalisis kisah keteladanan sahaba
Page 84
PENGETAHUAN
ganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
manmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
manmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
nganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
nalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
anganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
nmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
analisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
manmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
anmanganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Page 85
PENGETAHUAN
petensi lainnya.
mpetensi lainnya.
mpetensi lainnya.
petensi lainnya.
petensi lainnya.
Page 86
TAHUN
KELAS : VIII
MATA PELAJARAN Home : Penjaskes
berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan

sesudah kegiatan menjawab salam berjamaah syukur
NO INDUK
NO URUT
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
NAMA SISWA
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
1 2 3 4
1 0 Abdul Mugis 4 4 4 3
2 0 Dede Aldi Sumarna 4 4 4 3
3 0 Den Fadli Nurjaman 3 3 3 3
4 0 Diva Septian 4 4 4 3
5 0 Erna sari 4 4 3 3
6 0 Fajar Rahmat 4 4 3 3
7 0 Gina Nurazizah 4 4 4 3
8 0 Husni Fajar 4 4 4 3
9 0 Indah Fitri Lestari 4 4 3 3
10 0 Ismi Nuraeni 4 4 3 3
11 0 Lia Amelia 4 4 3 3
12 0 Maya Nurhasanah 4 4 3 3
13 0 Mita Anjelita 4 4 3 3
14 0 Muhammad Reval 4 4 3 3
15 0 Nala Salfa Fadilah 4 4 3 3
16 0 Nandi Herdiansyah 4 4 3 3
17 0 Putri Agustin 4 4 3 3
18 0 Resma Apriyani 4 3 3 3
19 0 Salman Maulana A 3 3 3 3
20 0 Sofa Fauziah 4 4 3 3
21 0 Tati Hasanah 4 4 3 3
22 0 Yeni Novianti 4 3 3 3
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP -
r
4
PENIL ANTAR TEMAN
njukkan rasa
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
jujur
OBSERVASI 2
5
PENILAIAN DIRI
DAFTAR NILAI
KOMPETENSI SIKAP
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
Home
HUN PELAJARAN 2016/ 2017
disiplin
OBSERVASI 2
6
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
7
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN

bertanggung jawab
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
santun
OBSERVASI 2
8
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
peduli
OBSERVASI 2
PENILAIAN DIRI
9
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
SEMESTER
PENILAIAN DIRI
percaya diri
10
TAHUN PELAJAR
3 3 3 3 3 3 3
Home
:2
AHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
percaya diri
MODUS SIKAP
PREDIKAT
DESKRIPSI
PENIL ANTAR TEMAN
KET
JURNAL GURU
(T/TT)
10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaah. Sudah terbiasa dalam hal menunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salam. Sudah terbiasa dalam hal sholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 3
Garut, 17 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,
Hary Hardiana, S.Pd

NIP -
Home DAFTAR NILAI
KELAS : VIII SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : Penjaskes Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian
TAHUN kompetensi
PELAJARAN sudah tuntas dengan : 2016/ 2017
predikat 'Baik'. Abdul Mugis sudah baik dalam predikat 'Sangat Baik'. Abdul Mugis sangat baik
Capaian
memahami kompetensi
pengertian, sudah
dalil tuntas dengan
dan pentingnya dalam menyajikan peta konsep pengertian,
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dalil
predikat
beriman 'Baik'.
kepada Dede
Rasul Aldi Sumarna
Allah sudah baik
SWTmenguraikan dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
KOMPETENSI
dalam memahami
PENGETAHUAN
pengertian, dalil dan
KOMPETENSI KETERAMPILANsudah
predikat 'Baik'. Dede Aldi Sumarna baik KO
sifat-sifat Rasul Allah SWTmemahami
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan SWTmenyajikan
dalam menyajikan peta
petakonsep
konsep sifat-sifat
pengertian,Rasuldalil
pentingnya beriman kepada
pengertian,contohdan hikmah Rasul Allahserta
mukjizat Capaian kompetensi
Allahpentingnya
SWTmenyajikan sudah tuntas
kisah-kisah dengan
dari berbagai
NO INDUK
predikat 'Baik'. Den Fadli Nurjaman sudah baik dan beriman kepada Rasul Allah
NO URUT
SWTmenguraikan
kejadian luar biasa sifat-sifat
lainnya Rasul Allah
(karamah, predikat
sumber 'Baik'. Den
tentang Fadlimukjizat
adanya Nurjaman dan sudah baik
kejadian
dalam memahami pengertian, dalil dan SWTmenyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul luar
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
SWTmemahami
ma‘unah,dan pengertian,contohdan
irhas)memahami pengertian,hikmah dalam menyajikan
biasa SWTmenyajikan
lainnya peta konsep
(karamah, ma‘unah, pengertian, dalil
NAMA SISWA pentingnya
Capaian kompetensi
beriman kepada
sudah tuntas
Rasul dengan
Allah Capaian
Allah kompetensi sudah tuntas dan
kisah-kisah dengan
dari berbagai
NILAI
NILAI
NILAI
mukjizat
contoh, serta
dan kejadian
dampak luar sifat
positif biasahusnudzan,
lainnya dan pentingnya beriman
irhas)mensimulasikan kepada
dampak Rasuldari
positif Allah
akhlak
SWTmenguraikan
predikat 'Baik'. Divasifat-sifat
Septian Rasul
sudahAllahbaik dalam predikat 'Baik'. Diva
sumber tentang Septian
adanya sudah
mukjizat danbaik dalam
kejadian luar
(karamah,
SWTmemahami
memahami
DESKRIPSI
ma‘unah,dan
tawadhu, tasammuh,
pengertian, dan irhas)memahami
ta’awunmemahami
pengertian,contohdan
dalil dan pentingnyahikmah
SWTmenyajikan
terpujilainnya
(husnudzan,
menyajikan
biasa peta
DESKRIPSI
peta
konsep
(karamah,
konsep tasamuh,
tawadhu, sifat-sifat dan
pengertian,
ma‘unah, dan
Rasul
dalil dan
Capaian
pengertian, kompetensi
contoh, dan sudah
dampaktuntas dengan
positif
negatif sifat Capaian
Allah kompetensi sudah
SWTmenyajikan tuntasnegatif
kisah-kisah dengan
dari berbagai
mukjizat kepada
beriman serta kejadian
Rasul Allah
luar biasa lainnyasifat
SWTmenguraikan ta’awun)mensimulasikan
pentingnya beriman kepada
irhas)mensimulasikan dampak
dampak Rasul daridari
Allah
positif akhlak
predikat
husnudzan, 'Baik'.
hasad, dendam, Erna
tawadhu, sari
ghibah, sudah
fitnah, baik
tasammuh, dandan dalam predikat
sumber 'Baik'.(hasad,
tentang
akhlak (husnudzan,
tercela Erna sari
adanya sudah baik
mukjizat
dendam, dandalam
ghibah, kejadian
dan luar
(karamah,
sifat-sifat Rasul
ma‘unah,dan
Allah SWTmemahami
irhas)memahami SWTmenyajikan
terpuji peta konsep
tawadhu, sifat-sifat
tasamuh, Rasul
dan
memahami
ta’awunmemahami
namimahmemahami pengertian, dalilkepada
pengertian,
adab dancontoh,
pentingnyadan
saudara menyajikan
biasa lainnyapeta konsep ma‘unah,
(karamah, pengertian, dandalilsaudara
dan
Capaian
pengertian, kompetensi
contoh, dan sudah
hikmah
dampaktuntas dengan
mukjizat
positif sifatdan
serta namimah)mensimulasikan
Capaian
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan adab
tuntas
kisah-kisah
dampak kepada
dengan
dari berbagai
negatif dari
beriman
dampak kepadasifat
negatif
temanmanganalisis Rasul Allah
hasad,
kisah SWTmenguraikan
dendam,
keteladanan ghibah,
sahabat pentingnya beriman kepada
irhas)mensimulasikan
dan temanmenceritakan dampak
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
predikat
husnudzan,
kejadian 'Baik'. Fajarlainnya
luartawadhu,
biasa Rahmat
tasammuh, sudah
(karamah,dan baik dalam predikat
sumber
akhlak 'Baik'.(hasad,
tentang
tercela Fajar
adanyaRahmat sudah
mukjizat
dendam, danbaik
ghibah, dalamluar
kejadian
dan
1 0 Abdul Mugis 83 B sifat-sifat
fitnah,
Abu
memahami
danRasul
Bakar
ma‘unah,dan
ta’awunmemahamir.a Allah
namimahmemahami
dan juga
pengertian,
SWTmemahami
sudah
dalil
irhas)memahami
pengertian, dan
adab
baik kepada
dalam
pentingnya
pengertian,
contoh, dan 87 A SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
menyajikan
biasa Abupeta
lainnya Bakar peta
r.a
konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan
konsep
tawadhu,
dan sifat-sifat
tasamuh,
juga
pengertian,
ma‘unah,
adab sangat
dan
kepada
Rasul
dan
dalilbaik
dan
saudara B 3
Capaian
saudara
memahami kompetensi
dan sudah
hikmah
temanmanganalisis
pengertian, tuntas
dalilsifat
dan dengan
mukjizat
kisah serta
pentingnya Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan
dalam menyajikan sudah tuntas
kisah-kisah
dampak dengan
dari berbagai
negatif dari
beriman
contoh,
dampak kepada
dan
negatifdampakRasul
sifat Allah
positif
hasad, SWTmenguraikan
husnudzan,
dendam, ghibah, pentingnya berimanpeta
dan temanmenceritakan konsep
kepada
dampak
kisah pengertian,
Rasul Allah
positif dalil
dari akhlak
keteladanan
predikat
kejadian
keteladanan
beriman 'Baik'.
kepada Gina
luar sahabat
biasaRasulNurazizah
lainnya
Abu
AllahBakar sudah
(karamah,
r.a dan baik
SWTmenguraikan dalam
juga predikat
sumber
akhlak
dan 'Baik'.(hasad,
tentang
tercela
pentingnya Gina Nurazizah
adanya
beriman mukjizat
dendam,
kepada sudah baik
dandalam
dan kejadian
ghibah,
Rasul Allah luar
2 0 Dede Aldi Sumarna 80 B sifat-sifat
fitnah, danRasul
tawadhu, tasammuh, Allah SWTmemahami
namimahmemahamidan ta’awunmemahami
adab kepada 83 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar peta
r.akonsep
tawadhu,
dan jugasifat-sifat
tasamuh,
sudah Rasuldalam B
dan
baik 3
memahami
ma‘unah,dan
sudah baik
sifat-sifat pengertian,
dalam
Rasul dalil dan
irhas)memahami
memahami
Allah SWTmemahami pentingnya
pengertian,
pengertian, dalil menyajikan
biasa lainnyapeta
SWTmenyajikan konsep
(karamah,
peta pengertian,
ma‘unah,
konsep adab dan
kepadadalil
sifat-sifat dan
saudara
Rasul
Capaian
pengertian,
saudara kompetensi
dan contoh, sudah
dan hikmah
dampak
temanmanganalisis tuntas dengan
mukjizat
negatif
kisah serta
sifat Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan sudah tuntas
kisah-kisah
dampak
menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan dengan
dari berbagai
negatif dari
beriman
contoh,
dan kepada
dan
pentingnya dampak
pengertian,contohdan Rasul
beriman Allah
positif
kepada
hikmah SWTmenguraikan
sifat husnudzan,
Rasul Allah
mukjizat serta pentingnya
dan
Allah beriman kepada
temanmenceritakan
SWTmenyajikan dampak
kisahRasul
kisah-kisah Allah
positif dari
keteladanan
dari akhlak
berbagai
predikat
kejadian
hasad, 'Baik'.
dendam,
keteladanan Husni
luar sahabat
biasa Fajar
lainnya
ghibah,
Abu sudah
fitnah,
Bakar r.abaik
(karamah,
dan dandalam
juga predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Husni
adanya
(hasad,
beriman Fajar sudah
mukjizat
dendam,
kepada Rasul baik
dan
ghibah, dalam
kejadian
Allah dan luar
3 0 Den Fadli Nurjaman 80 B sifat-sifat
tawadhu, Rasul
tasammuh,
SWTmenguraikan
kejadian luar Allah
biasa SWTmemahami
dan ta’awunmemahami
sifat-sifat
lainnya Rasul
(karamah, Allah 80 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang peta
r.a
adanya konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizatsifat-sifat
tasamuh,
sudah
dan Rasuldalam
dan
baik
kejadian B 3
memahami
Capaian
ma‘unah,dan kompetensi
namimahmemahami
sudah baik pengertian,
dalam sudah
dalilkepada
irhas)memahami
adab
memahami tuntas
dan pentingnya
dengan
pengertian,
saudaradalil
pengertian, dan menyajikan
biasa lainnya
SWTmenyajikan peta konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikanpetasudah pengertian,
ma‘unah,
konsep adab dan
kepadadalil
sifat-sifat dan luar
saudara
Rasul
pengertian,
SWTmemahami
ma‘unah,dan contoh, dan hikmah
dampak mukjizat
irhas)memahami pengertian,serta
negatifhikmah
sifat Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan
biasa lainnyapeta konsep
(karamah, tuntas
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah, dengan
dari berbagai
negatif
dandalil dari
dan
beriman
predikat
contoh, 'Baik'.
kepada
dan
temanmanganalisis
dan pentingnya Indah
dampakRasul Fitri
Allah
positif
kisah
beriman Lestari
SWTmenguraikan
sifat sudahsahabat
husnudzan,
keteladanan
kepada Rasul baik
Allah pentingnya beriman kepada
dan
Allahtemanmenceritakan
kisahRasul
kisah-kisah Allah
positif dari
keteladanan
dari akhlak
berbagai
kejadian
hasad,
mukjizat
contoh, luardampak
dendam,
serta
dan biasa lainnya
ghibah,
kejadian luar
positif (karamah,
fitnah,
biasa
sifat dan lainnya
husnudzan, predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Indah
adanya
(hasad,
beriman
irhas)mensimulasikan Fitri Lestari
mukjizat
dendam,
kepada
dampak Rasul sudah
dan
ghibah,
Allah
positif baik
kejadian
dan
dari luar
akhlak
4 0 Diva Septian 83 B dalam
tawadhu,
Abu memahami
sifat-sifat
Bakar Rasul
tasammuh,
SWTmenguraikan r.a dan pengertian,
Allah
jugaSWTmemahami
dan sudah
sifat-sifat dalil
baik
Rasul dan
ta’awunmemahami
dalam
Allah 85 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang peta
r.a
adanya konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizatsifat-sifat
tasamuh,
sudah
dan Rasul
dan
baik
kejadiandalam B 3
ma‘unah,dan
namimahmemahami
(karamah,
tawadhu, irhas)memahami
ma‘unah,dan
tasammuh, adab
dan kepadapengertian,
irhas)memahami saudara dan
ta’awunmemahami dalamlainnya
biasa menyajikan
SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, peta
(karamah,
namimah)mensimulasikanpeta konsep
ma‘unah,
konsep
tawadhu, adab pengertian,
dan dan
kepada
sifat-sifat
tasamuh, dalilluar
saudara
Rasul
Capaian
pentingnya
memahami
SWTmemahami kompetensi
beriman
pengertian, contoh,
pengertian, sudah
kepada
dan hikmah
dampak
dalil tuntas
Rasul
dan
pengertian,contohdan dengan
Allahhikmah
mukjizat
negatif serta
pentingnya sifat Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan
biasa lainnyapeta sudah
konsep
(karamah, tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah, dengan
dari
dan berbagai
dalil dari
dan
contoh, dan contoh,
temanmanganalisis
pengertian, dampakdan positif
kisah sifat husnudzan,
keteladanan
dampak positif sahabat dan
Allahpentingnya
irhas)mensimulasikan beriman
temanmenceritakan
SWTmenyajikan kepada
dampak
kisah
kisah-kisah Rasul
positif
keteladanan
dari Allah
dari akhlak
berbagai
predikat
hasad, 'Baik'.
SWTmenguraikan
kejadian luar biasa
mukjizatdendam,
beriman kepada
serta Ismi Nuraeni
sifat-sifat
lainnya
ghibah,
kejadian
Rasul sudah
Rasul
(karamah,
fitnah,
Allah
luar biasadan baik sifat
negatif
Allah
SWTmenguraikan
lainnya sifat
dalam ta’awun)mensimulasikan
predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Ismi Nuraeni
adanya
(hasad,
beriman
irhas)mensimulasikan dampak
dendam,
kepada
dampak sudah
mukjizat
Rasul negatif
danbaik
ghibah, dari
dalam
kejadian
Allah
positif dan
dari luar
akhlak
5 0 Erna sari 80 B tawadhu,
Abu Bakar tasammuh,
r.a dan jugadan ta’awunmemahami
sudah baik dalam 82 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang peta
r.a
adanya konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizatsifat-sifat
tasamuh,
sudah
dan Rasul
dan
baik
kejadiandalam B 3
husnudzan,
hasad,
memahami dendam,
SWTmemahami
ma‘unah,dan
namimahmemahami
(karamah,
sifat-sifat
tawadhu,
Rasul ghibah,
pengertian,
ma‘unah,dan
Allah
tasammuh,
adab fitnah,
dalilkepada
SWTmemahami dan
irhas)memahami
dan
danpengertian,
irhas)memahami pentingnya
hikmah
saudara dan akhlak
biasa tercela
menyajikan
lainnya
SWTmenyajikan
terpuji peta (hasad,
konsep
(karamah,
(husnudzan, peta dendam,
ma‘unah,
konsep
tawadhu, adab ghibah,
pengertian, dan
kepadadalil
sifat-sifat
tasamuh, dan luar
dan
saudara
Rasul
dan
Capaian
pengertian,
memahami kompetensi
ta’awunmemahami
namimahmemahami pengertian, sudah
contoh, pengertian,
dan dampak
dalil
adab tuntas dengan
negatif
dancontoh,
kepada pentingnya sifatdan
dan
saudara Capaian
Allah
menyajikan
biasa kompetensi
SWTmenyajikan
lainnyapeta sudah
konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan tuntas
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah,
adab dengan
dari
dan
kepada berbagai
negatif
dalil dari
dan
saudara
beriman
mukjizat
contoh, kepada
serta
dan
temanmanganalisis
pengertian, dampak
contoh, Rasul
kejadian Allah
kisah
dan luar
positif SWTmenguraikan
biasa
sifat
keteladanan
hikmah
dampak lainnya
husnudzan,
mukjizat
positif sahabat
serta
sifat pentingnya
dan
Allah beriman
temanmenceritakan
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan kepada
dampak
kisahRasul
kisah-kisah
dampak Allah
positif dari
keteladanan
dari akhlak
berbagai
negatif dari luar
predikat
hasad,
beriman
dampak 'Baik'.
kepadaLia
dendam,
negatif Amelia
ghibah,
Rasul
sifat Allah
hasad, sudah
fitnah, baik ghibah,
dan dalam
SWTmenguraikan
dendam, predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Lia Amelia
adanya
(hasad,
beriman
irhas)mensimulasikan sudah
mukjizat
dendam,
kepada
dampak Rasul baik
dan
ghibah, dalam
kejadian
Allah
positif dan
dari akhlak
6 0 Fajar Rahmat 80 B temanmanganalisis
sifat-sifat
(karamah,
tawadhu,
Abu Bakar
husnudzan,
kejadian Rasul
r.a
luar Allah
ma‘unah,dan
tasammuh,
dan
tawadhu,
biasa kisah
jugadan
lainnya keteladanan
SWTmemahami
irhas)memahami
ta’awunmemahami
sudah
tasammuh, baik
(karamah,dan sahabat
dalam 80 B dan temanmenceritakan
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang peta
r.a
adanya kisah
konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizat keteladanan
sifat-sifat
tasamuh,
sudah
dandalil Rasul
dan
baik
kejadiandalam B 3
memahami
namimahmemahami
sifat-sifat
fitnah, danRasul
Abu Bakar pengertian,
Allah adab
namimahmemahami
r.a. Demikian dalil
SWTmemahami
juga, dan
kepada pentingnya
adab
Ananda saudara
kepada dan
akhlak
biasa tercela
menyajikan
lainnyapeta (hasad,
SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, konsep
(karamah,
peta
dendam,
konsep
tawadhu, adab
ghibah,
pengertian,
ma‘unah, dan
kepada
sifat-sifat
tasamuh, dan luar
dan
saudara
Rasul
dan
pengertian,
memahami
ta’awunmemahami
ma‘unah,dan contoh,
pengertian, dan hikmah
dampak
dalil
irhas)memahami
pengertian, dan negatifsudah
mukjizat
positif serta
pentingnya
pengertian,
contoh, sifat
sifat
dan sahabat
Allah
menyajikan
biasa Abu
lainnya Bakar
SWTmenyajikan
peta r.a.
konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan Demikian
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah,
adab juga,
dari
dan
kepada Ananda
berbagai
negatif
dalil dari
dan
saudara
beriman
saudara
baik pada kepada
temanmanganalisis
dan Rasul Allah
kisah
temanmanganalisis
seluruh kompetensi SWTmenguraikan
keteladanan
hikmah mukjizat
kisah
lainnya. sahabat
serta pentingnya
dan
Allah
sangat beriman
temanmenceritakan
SWTmenyajikan
baik pada kepada
dampak
kisahRasul
kisah-kisah
seluruh dampak
kompetensi Allah
positif
dari dari
keteladanan akhlak
berbagai
negatif dari
lainnya.
husnudzan,
kejadian
hasad,
beriman
dampak
contoh, luartawadhu,
dendam,
kepada
dan
negatif biasa
dampak lainnya
ghibah,
Rasul
sifat tasammuh,
Allah
hasad,
positif (karamah,
fitnah, dandanghibah,
SWTmenguraikan
sifat
dendam,
husnudzan, sumber
akhlak
pentingnyatentang
tercela
beriman
dan adanya
(hasad,
temanmenceritakan mukjizat
dendam,
kepada
dampak
kisahRasul dan
ghibah, kejadian
Allah
positif dan
dari
keteladanan luar
akhlak
7 0 Gina Nurazizah 81 sifat-sifat
B Abu Bakar
kejadian
keteladanan Rasul
luar Allah
r.asahabat
dan
biasa jugaSWTmemahami
lainnya
Abu sudah baik
r.a.dalam
(karamah,
Bakar Demikian 81 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber
akhlak (husnudzan,
Abu Bakar
tentang
tercela peta
r.a
adanya
(hasad, konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizat
dendam, sifat-sifat
tasamuh,
sudah Rasul
dan
baik luar B
dan dalam
dan kejadian
ghibah, 3
ta’awunmemahami
ma‘unah,dan
namimahmemahami
sifat-sifat
fitnah,
tawadhu,dan Rasul irhas)memahami
tasammuh, pengertian,
Allah
namimahmemahamiadab
dan kepada
SWTmemahami pengertian,
contoh,
ta’awunmemahami
adab dan dan
saudara
kepada biasa
terpuji
sahabatlainnya (karamah,
SWTmenyajikan
(husnudzan,
Abu Bakar peta ma‘unah,
konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian dan
kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
Ananda
memahami
ma‘unah,dan
juga, Ananda pengertian, hikmah
dalil
irhas)memahami
sudah baik pada mukjizat
danpengertian,
seluruh serta
pentingnya Allah
biasa SWTmenyajikan
menyajikan
lainnyapeta konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah,
adab dari
dan
kepada berbagai
negatif
dalil dari
dan
saudara
dampak
contoh, dan
pengertian,
saudara negatif
temanmanganalisis
dan dampak
contoh,sifatdan
hasad,
positif
kisah
hikmah sifat
dampak
temanmanganalisis dendam,
husnudzan,
keteladanan
mukjizat
negatif
kisah ghibah,
sahabat
serta
sifat irhas)mensimulasikan
dan
SWTmenyajikan
sudah baik pada seluruhdampak
kisah
kisah-kisah
dampak positif
kompetensi dari
keteladanan akhlak
darilainnya.
berbagai
negatif dari
kejadiandan
beriman
contoh,
kompetensi luarlainnya.
kepada biasa
dampak lainnya
Rasul Allah(karamah,
sifat husnudzan, sumber
akhlak
pentingnyatentang
tercela
beriman
dan adanya
(hasad,
dendam,
kepada
dampak
kisahRasul dan
ghibah, kejadian
Allah
positif dan
dari
keteladanan luar
akhlak
8 0 Husni Fajar 81 B tawadhu,
fitnah,
Abu
kejadian
hasad, dan
Bakar tasammuh,
namimahmemahami
r.asahabat
luar
dendam,
keteladanan dan
biasa jugadan
lainnya
ghibah,
Abu ta’awunmemahami
sudah adab
baik
(karamah,
fitnah,
Bakar dan
r.a. kepada
dalam
Demikian 82 B terpuji
sahabat
sumber
akhlak (husnudzan,
Abu Bakar
tentang
tercela tawadhu,
r.a
adanya
(hasad, dan tasamuh,
juga
mukjizat
dendam, sudah
ghibah, dan
baik
dan kejadian
dan dalam
luar B 3
ma‘unah,dan
sifat-sifat
tawadhu, Rasul irhas)memahami
tasammuh, Allah SWTmemahami pengertian,
dan ta’awunmemahami biasa
terpuji
SWTmenyajikan
(husnudzan,
konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian dan Ananda
kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
saudara
pengertian,
memahami
ma‘unah,dandanpengertian,
namimahmemahami
juga, Ananda contoh,
temanmanganalisis
sudahdan
irhas)memahami
adab
baik dampak
dalilkepada
pada negatif
kisah
danseluruh
pentingnya
pengertian,
saudarasifatdan ta’awun)mensimulasikan
menyajikan
biasa lainnyapeta
(karamah,
namimah)mensimulasikan dampak
konsep ma‘unah,
pengertian,
adab negatif
dan
kepada dari
dalilsaudara
dan
contoh, dan contoh,
pengertian, dampak
pengertian,contohdan positif
dan hikmah sifat
dampak husnudzan,
mukjizat
negatifserta
dan
SWTmenyajikan
sudah baik pada seluruhdampak
kisah
kisah-kisah
dampak positif
kompetensi dari
keteladanan akhlak
darilainnya.
berbagai
negatif dari
keteladanan
hasad,
beriman
contoh, dendam,
kepada
dan
temanmanganalisis
kompetensi sahabat
dampakghibah,
Rasul
lainnya. Abu fitnah,
Allah
positif
kisah Bakar
sifat dan
r.a dansahabat
SWTmenguraikan
husnudzan,
keteladanan juga akhlak
dan tercela
pentingnya (hasad,
beriman
temanmenceritakan dendam,
kepada
dampak
kisahRasulghibah,
Allah
positif dan
dari
keteladanan akhlak
9 0 Indah Fitri Lestari 80 tawadhu,
B kejadian
hasad, tasammuh,
luar
dendam, biasa danfitnah,
lainnya
ghibah, ta’awunmemahami
(karamah,
dan 80 B terpuji
akhlak (husnudzan,
sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
tercela tawadhu,
r.a
adanya
juga
mukjizat
dendam, sudah dan
baik luar B
dan dalam
dan kejadian
ghibah, 3
namimahmemahami
sifat-sifat
sudah
tawadhu,
Abu baik
Bakar Rasul
dalam
tasammuh,
r.a. Allah
Demikianadab
memahami
danjuga,kepada
SWTmemahami saudara
pengertian,
ta’awunmemahami
Ananda sudah dan
dalil namimah)mensimulasikan
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar peta konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
Ananda
pengertian,
ma‘unah,dan
namimahmemahami contoh, dan
irhas)memahami
adabdampak
kepada negatif
pengertian,
saudarasifatdan ta’awun)mensimulasikan
menyajikan
biasa lainnyapeta
(karamah,
namimah)mensimulasikan dampak
konsep ma‘unah,
pengertian, negatif
dan
adab kepada dari
dalilsaudara
dan
temanmanganalisis
dan pentingnya
pengertian,
baik pada contoh,
seluruh kisah
beriman
dan keteladanan
hikmah
kepada
dampak
kompetensi negatifsahabat
mukjizat
Rasul
lainnya. Allah
serta
sifat dan
SWTmenyajikan
sudah baik pada seluruh kisah
kisah-kisah
dampak keteladanan
kompetensi darilainnya.
berbagai
negatif dari
hasad,
contoh, dendam,
dan dampak
temanmanganalisis ghibah, fitnah,
positif
kisah sifatdan
husnudzan,
keteladanan sahabat akhlak tercela
pentingnya (hasad,
beriman
dan temanmenceritakan dendam,
kepada
dampak
kisahRasulghibah,
Allah
positif dan
dari
keteladanan akhlak
10 0 Ismi Nuraeni 80 B Abu Bakar
SWTmenguraikan
kejadian
hasad, r.abiasa
luar
dendam, dan juga sudah
sifat-sifat
lainnya
ghibah, baik
Rasul
fitnah, dalam
danAllah
(karamah, 81 B sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
akhlak tercela r.a dendam,
adanya
(hasad, dan juga ghibah,
mukjizat sudah baik
dan dalam
dan kejadian luar B 3
namimahmemahami
tawadhu,
Abu Bakartasammuh,
r.a. Demikian adab
danjuga,kepada saudara
ta’awunmemahami
Ananda sudah dan namimah)mensimulasikan
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
r.a. adab
Demikian kepada
sifat-sifat
tasamuh, saudara
Rasul
dan
juga, Ananda
memahami
SWTmemahami
ma‘unah,dan
irhas)memahami
adab danpengertian,
pengertian,contohdan pentingnya
hikmah
saudara dan menyajikan
(karamah,
namimah)mensimulasikan pengertian, dan
adab kepada dalilsaudara
dan
temanmanganalisis
pengertian, kisahdampak
contoh,kompetensi
baik pada seluruh dan keteladanan
negatifsahabat
lainnya. sifat dan
SWTmenyajikan
kisah-kisah
dampak keteladanan
berbagai
negatif dari
beriman
mukjizat
contoh, kepada
serta
dan
temanmanganalisis dampakRasul
kejadian Allah
luar
positif
biasa
sifat lainnya
husnudzan,
keteladanan sahabat pentingnya beriman kepada
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
11 0 Lia Amelia 83 B Abu
hasad,Bakar r.a dan
dendam, juga sudah
ghibah, fitnah,baik
dan dalam 80 B sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
adanya
mukjizat sudah baik luar B
dan dalam
dan kejadian 3
sifat-sifat
Abu BakarRasul
(karamah,
tawadhu, Allah SWTmemahami
ma‘unah,dan
tasammuh,
r.a. Demikian danirhas)memahami
ta’awunmemahami
juga, Ananda sudah SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
r.a. Demikian sifat-sifat
tasamuh, Rasul
dan
juga, Ananda
memahami
adab dan pentingnya
saudara dan menyajikan
(karamah,
dan
pengertian,
baik pada seluruh dan hikmah
contoh,kompetensi dampak mukjizat
negatifserta
positif
lainnya. sifat
sifat Allah
sudahSWTmenyajikan
baik pada seluruh kisah-kisah darilainnya.
dampak negatif
kompetensi berbagai
dari
beriman kepada Rasul
temanmanganalisis Allah
keteladanan sahabat pentingnya beriman kepada
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
kejadian
husnudzan, luartawadhu,
hasad, dendam, biasa lainnya
ghibah, (karamah,
tasammuh,
fitnah, dandan sumber tentang
akhlak tercela adanyadendam,
(hasad, mukjizatghibah,
dan kejadian
dan luar
sifat-sifat
Abu BakarRasul Allah SWTmemahami
r.a. Demikian juga, Ananda sudah SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
tasamuh, Rasul
dan
juga, Ananda
ma‘unah,dan
ta’awunmemahami
namimahmemahami irhas)memahami
pengertian,
adab kepada pengertian,
contoh, dan dan
saudara biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
namimah)mensimulasikan dan saudara
adab kepada
baik pada seluruh kompetensi hikmah mukjizat
lainnya. serta Allah
sudahSWTmenyajikan
dampak negatif
kompetensi berbagai
dari
dampak
contoh, dan
negatif
temanmanganalisis dampak
sifatkisah
hasad,
positifketeladanan
sifat
dendam,
husnudzan,
ghibah,
sahabat irhas)mensimulasikan
dan temanmenceritakan dampak positif dari akhlak
kisah keteladanan
kejadian luar biasa lainnya (karamah, sumber tentang
akhlak tercela adanyadendam,
dan kejadian
dan luar
fitnah,
tawadhu,dantasammuh,
Abu Bakar namimahmemahami
r.a. Demikian danjuga,
ta’awunmemahami
adab kepada
Ananda sudah terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar r.a.tawadhu,
Demikiantasamuh, dan
juga, Ananda
ma‘unah,dan irhas)memahami pengertian, biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
adab kepada
saudara
pengertian,
baik padadan contoh,
temanmanganalisis
seluruh dan dampak
kompetensi negatif
kisah sifat
lainnya. ta’awun)mensimulasikan dampak negatif
sudah baik pada seluruh kompetensi dari
lainnya.
contoh, dan dampak positif sifat husnudzan, irhas)mensimulasikan
kisah keteladanan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dalam menyajikan
biasa lainnya peta konsep
(karamah, ma‘unah, pengertian,
dan dalil
pentingnya
pengertian, beriman
contoh, dan kepada
hikmah
dampak Rasul Allahserta
mukjizat
positif sifat Capaian kompetensi sudah
Allah SWTmenyajikan tuntas dari
kisah-kisah dengan berbagai
predikat 'Baik'. Nala Salfa Fadilah sudah baik dan pentingnya beriman
dampak Rasuldari
positif Allah
akhlak
SWTmenguraikan
husnudzan,
kejadian biasasifat-sifat
luartawadhu, lainnya
tasammuh, Rasuldan
(karamah, Allah predikat 'Baik'. Nala
sumber tentang adanyaSalfa Fadilahdan
mukjizat sudah baik luar
kejadian
dalam memahami pengertian, dalil dan SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, peta konsep tasamuh,
Rasul
Capaian
ta’awunmemahami
ma‘unah,dan sudah tuntas
irhas)memahami
pengertian, dengan
pengertian,
contoh, hikmah
dan dalam menyajikan
biasa lainnya peta konsep
(karamah, ma‘unah, pengertian,
dan dalil
pentingnya beriman kepada Rasul Allah Capaian
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak dengan
dari berbagai
dari
predikat
mukjizat
dampakdan
contoh, 'Baik'.
serta
negatif Nandi
kejadian
dampak Herdiansyah
luar sifat
sifat hasad,
positif biasa
dendam, sudah
lainnya
husnudzan,
ghibah,baik dan pentingnya beriman
dampak Rasuldari
positif Allah
akhlak
SWTmenguraikan sifat-sifat Rasul Allah predikat
tentang
akhlak tercela Nandi
adanya Herdiansyah sudah
mukjizatghibah,
dendam, dan baik luar
kejadian
dan
dalam
tawadhu,memahami
(karamah,
fitnah, dan ma‘unah,dan
tasammuh, pengertian,
namimahmemahami dalil
danirhas)memahami dankepada
ta’awunmemahami
adab SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, peta konsep tasamuh,
Rasul
SWTmemahami pengertian,contohdan hikmah dalam
biasa menyajikan
lainnya peta konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan adabpengertian,
ma‘unah, dan saudara
kepada dalil
Capaian
pentingnya
pengertian,
saudara dan kompetensi
beriman
contoh, sudah
kepada
dan dampak
temanmanganalisis tuntas
Rasul dengan
Allahsifat
positif
negatif
kisah sifat Capaian
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak dengan
dari berbagai
dari
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya dan pentingnya
temanmenceritakan kepada
dampak
kisah Rasuldari
positif
keteladanan Allah
akhlak
predikat
hasad, 'Baik'.
SWTmenguraikan
husnudzan,
dendam,
keteladanan Putri
tawadhu, Agustin
sifat-sifat
ghibah,
sahabat tasammuh,
Abu sudah
Rasul
fitnah,
Bakar dan baik
dan
r.a dan dalam
Allah juga predikat
tentang
akhlak tercela Putri
adanyaAgustin sudah
mukjizat
dendam, danbaik
ghibah, dalam
kejadian
dan luar
12 0 Maya Nurhasanah 85 B (karamah, ma‘unah,dan irhas)memahami 82 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar petar.akonsep
tawadhu,
dan juga sifat-sifat
tasamuh,
sudah dan Rasuldalam
baik B 3
Capaian
memahami
ta’awunmemahami
namimahmemahami
sangat baik pengertian,
dalam sudah
pengertian,
adab
memahami tuntas
dalilkepada
dan
pentingnya
contoh, hikmah
saudara
pengertian, dandalil
dan menyajikan
(karamah,
dan
pengertian, contoh, dan dampak positif sifat Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan peta konsep sudah tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak
pengertian, dengan
dari berbagai
dalil dari
dan
beriman
predikat
mukjizat
dampak 'Baik'.
kepada
negatif
temanmanganalisis
dan pentingnya Resma
Rasul
serta kejadian
sifat Apriyani
Allah
luar
hasad,
kisah
beriman SWTmenguraikan
biasasudah
dendam,
keteladanan
kepada Rasul baik
lainnya
ghibah,
sahabat
Allah pentingnya beriman kepada
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
husnudzan, tawadhu, tasammuh, dan predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Resma
adanya
(hasad,
beriman Apriyani
mukjizat
dendam,
kepada sudah
Rasul dan
ghibah,
Allah baik
dandalam
kejadian luar
13 0 Mita Anjelita 80 B sifat-sifat
dalam
Abu memahami
(karamah,
fitnah, dan
Bakar Rasul
SWTmenguraikan r.a dan Allah
ma‘unah,dan pengertian,
namimahmemahami
jugaSWTmemahami
sudah
sifat-sifat dalil
irhas)memahami
adab
baik
Rasul dankepada
dalam
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
dan juga sifat-sifat
tasamuh,
sudah dan Rasuldalam
baik B 3
Capaian kompetensi
ta’awunmemahami sudah tuntas
pengertian, dengan
contoh, dan menyajikan
biasa lainnyapeta
SWTmenyajikan konsep
(karamah,
peta pengertian,
ma‘unah,
konsepadab dan
kepadadalil
sifat-sifat dan
saudara
Rasul
pentingnya
pengertian,
saudara
memahami
SWTmemahamidanberiman
contoh, kepada
danhikmah
dampak
temanmanganalisis
pengertian, dalil Rasul
dan
pengertian,contohdan Allahhikmah
mukjizat
positif
kisah serta
pentingnyasifat Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan peta konsep sudah tuntas
kisah-kisah
dampak
pengertian, dengan
dari
negatif berbagai
dalil dari
dan
predikat 'Baik'. Salman Maulana
dampak negatif sifat hasad, dendam, ghibah, A sudah baik pentingnya
dan
Allah beriman kepada
temanmenceritakan
kisahRasul
kisah-kisah Allah
positif dari
keteladanan
dari akhlak
berbagai
SWTmenguraikan
husnudzan,
kejadian
beriman
keteladanan
mukjizat luartawadhu,
kepada
serta biasa
sahabat sifat-sifat
lainnya
Rasul
kejadian tasammuh,
Abu
Allah
luar Rasul
(karamah,
Bakar Allah
dan
SWTmenguraikan
biasa r.a dan juga
lainnya predikat
sumber
akhlak
pentingnya 'Baik'.
tentang
tercela Salman
adanya
(hasad,
beriman Maulana
mukjizat
dendam,
kepada RasulAdan
sudah
ghibah,
Allah baik luar
kejadian
dan
14 0 Muhammad Reval 80 B dalam memahami
fitnah, dan pengertian,
namimahmemahami dalil
adabdankepada 82 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang petar.a
adanya konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizatsifat-sifat
tasamuh,
sudah
dan Rasuldalam
dan
baik
kejadian B 3
SWTmemahami
ta’awunmemahami
ma‘unah,dan
sifat-sifat
sudah baik
(karamah, Rasul
dalam pengertian,contohdan
irhas)memahami
Allah
memahami
SWTmemahami contoh, hikmah
pengertian,
pengertian,
irhas)memahami dan dalil dalamlainnya
biasa menyajikan
SWTmenyajikan peta
(karamah,
namimah)mensimulasikanpeta konsep
ma‘unah,
konsepadab pengertian,
dan Rasul
kepada
sifat-sifat dalilluar
saudara
pentingnya
Capaian
saudara dan kompetensi
beriman kepada
sudah
Rasulkisah
dengan
Allah Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan
(karamah, sudah tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah, dengan
dari
dan berbagai
dalil dari
dan
mukjizat
dampak
contoh,
dan serta
dan
negatif
pentingnya
pengertian,
pengertian,contohdan kejadian
dampak
contoh,sifat
beriman
dan luar
hasad,
positif biasa
sifat
dendam,
kepada
hikmah
dampak lainnya
husnudzan,
Rasul
mukjizat ghibah,
positif Allah
serta
sifat dan
Allahpentingnya
temanmenceritakan
SWTmenyajikan kepada
dampak
kisah
kisah-kisah Rasul
positif
dari Allah
dari
keteladanan akhlak
berbagai
SWTmenguraikan
predikat
keteladanan'Baik'. Sofasifat-sifat
sahabat Fauziah
Abu Bakar Rasul
sudah
r.aAllah
baik juga
dan dalam predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Sofa
adanya
(hasad,
beriman
irhas)mensimulasikan Fauziah
dendam,
kepada
dampak sudah
mukjizat
Rasul dan baik
ghibah,
Allah
positif dalam
kejadian
dan
dari luar
akhlak
15 0 Nala Salfa Fadilah 80 B (karamah,
fitnah,
tawadhu,dan
SWTmenguraikan
husnudzan,
kejadian ma‘unah,dan
tasammuh,
namimahmemahami
luar tawadhu,
biasa dan irhas)memahami
sifat-sifat
lainnya ta’awunmemahami
tasammuh, Rasuladab kepada
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
dan jugasifat-sifat
tasamuh,
sudah Rasul
dan
baik dalam B 3
dalil(karamah, dan sumber tentang adanya mukjizat dandalil
kejadian
SWTmemahami
memahami
sudah baik dalampengertian,
memahami dan pentingnya
pengertian, hikmah
dalil menyajikan
biasa lainnyapeta
SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, konsep
(karamah,
peta pengertian,
ma‘unah,
konsep
tawadhu, adab dan
kepadadan
sifat-sifat
tasamuh, dan luar
saudara
Rasul
Capaian
pengertian,
saudara
dan
ta’awunmemahami
ma‘unah,dan contoh, sudah
dan dampak
positif
negatif
kisah sifat
sifat
hikmah Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan peta konsepsudah tuntasnegatif
kisah-kisah
dampak
pengertian, dengan
dari berbagai
dalil dari
dan
sertairhas)memahami
pengertian, pengertian,
contoh, dan biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan
mukjizat
beriman kepada
dan pentingnya kejadian
Rasul
beriman Allah
luar biasa
kepadaSWTmenguraikan
lainnya
Rasul Allah pentingnya
dan
Allah beriman
temanmenceritakan
SWTmenyajikan
dampak
kisahRasul
kisah-kisah
dampak Allah
positif dari
keteladanan
dari
negatif akhlak
berbagai
dari
predikat
husnudzan,
keteladanan
hasad,
mukjizat
dampak
contoh, 'Baik'.
dendam,
serta
dan
negatif Tati
tawadhu,
sahabat Hasanah
ghibah,
kejadian
dampak
sifat tasammuh,
Abu
luar
hasad,
positif sudah
fitnah,
Bakar
biasa
sifat dan
dendam, baik
dan
r.a dan
lainnya
husnudzan, dalam
juga
ghibah, predikat
sumber
akhlak 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Tati Hasanah
adanya
(hasad,
beriman
irhas)mensimulasikan dendam,
kepada
dampak sudah
mukjizat
Rasul danbaik
ghibah,
Allah
positif dalam
kejadian
dan
dari luar
akhlak
16 0 Nandi Herdiansyah 80 B (karamah,
sifat-sifat Rasul
SWTmenguraikanma‘unah,dan
Allah SWTmemahami
irhas)memahami
sifat-sifat Rasul Allah 80 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber (husnudzan,
Abu Bakar
tentang peta konsep
tawadhu,
r.a dendam,
adanya dan sifat-sifat
tasamuh,
juga ghibah,
mukjizat sudah
dandalil Rasul
dan
baik
kejadiandalam B 3
memahami
ta’awunmemahami
namimahmemahami
sudah
fitnah,
tawadhu,baik
(karamah,
dan pengertian,
dalam
ma‘unah,dan
tasammuh, memahami
namimahmemahami dandalil
pengertian,
adab dan
kepada pentingnya
contoh,
saudara
pengertian,
irhas)memahami
ta’awunmemahami
adab dan
kepada dan
dalil
akhlak
biasa
tercela
menyajikan
lainnya
SWTmenyajikan
terpuji peta
(husnudzan,
(hasad,
konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikanpeta pengertian,
ma‘unah,
konsep
tawadhu, adab dan dan
kepada
sifat-sifat
tasamuh, dan luar
dan
saudara
Rasul
Capaian
pengertian,
contoh, sudah
danhikmah
dampaktuntas
mukjizat
positif serta
sifat
hikmah Capaian
Allah kompetensi
SWTmenyajikan
menyajikan
(karamah,
namimah)mensimulasikan sudah tuntas
kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah,
adab dengan
dari
negatif
dan
kepada berbagai
dalil dari
dan
saudara
beriman
dampak
dan kepada
negatif
temanmanganalisis
pentingnya
pengertian,
saudara dan contoh, Rasul
sifat
beriman
danAllah
hasad,
kisah kepada
dampak
temanmanganalisis SWTmenguraikan
dendam,
keteladanan
Rasulghibah,
positif
negatif
kisah sahabat
Allah
sifat
sifat pentingnya
Allah beriman
dan temanmenceritakan
SWTmenyajikan
dampak
kisahRasul
kisah-kisah
dampak Allah
positif dari
keteladanan
dari
negatif akhlak
berbagai
dari
predikat
husnudzan,
kejadian 'Baik'.
luar Yeni
tawadhu,
biasa Novianti
lainnya
tasammuh,
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnyasudah
(karamah, baik
dan dalam predikat
sumber
akhlak
dan 'Baik'.
tentang
tercela
pentingnya Yeni
beriman
irhas)mensimulasikan Novianti
adanya
(hasad,
temanmenceritakan sudah
mukjizat
dendam,
kepada
dampak
kisahRasul danbaik
ghibah,
Allah
positif dalam
kejadian
dan
dari
keteladanan luar
akhlak
17 0 Putri Agustin 79 B sifat-sifat
fitnah,
Abu dan
Bakar Rasul
SWTmenguraikan
husnudzan,
keteladanan
hasad, r.a
dendam, Allah
namimahmemahami
dan
tawadhu,
sahabat jugaSWTmemahami
sudah
sifat-sifat
ghibah,tasammuh,
Abu Rasul
fitnah,
Bakar adab
baik
dan kepada
dalam
Allah
dan
r.a. Demikian 83 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber
akhlak (husnudzan,
Abu Bakar
tentang
tercela petar.a
adanya
(hasad, konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizat
dendam, sifat-sifat
tasamuh,
sudah
ghibah, Rasul
dan
baik
dan kejadian
dan dalam
luar B 3
memahami
ma‘unah,dan
ta’awunmemahami pengertian,
irhas)memahami
(karamah, ma‘unah,dan dalil
pengertian, danpengertian,
pentingnya
contoh,
irhas)memahami dan menyajikan
biasa lainnyapeta
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar konsep
(karamah,
peta pengertian,
ma‘unah,
konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian dan
kepadadalil
sifat-sifat
tasamuh,
juga, dan
saudara
Rasul
dan
Ananda
saudara
memahami
SWTmemahamidanpengertian,
ta’awunmemahami
namimahmemahami
juga, Ananda hikmah
temanmanganalisis
dalil
sangat pengertian,
adab
baik mukjizat
dan
kepada
pada kisah
contoh, serta
pentingnya
hikmah
saudara
seluruh dan dan Allah
biasa SWTmenyajikan
menyajikan
lainnyapeta konsep
(karamah,
namimah)mensimulasikan kisah-kisah
dampak
pengertian,
ma‘unah,
adab dari
negatif
dan
kepada berbagai
dalil dari
dan
saudara
beriman
contoh,
dampak kepada
dan
negatifdampakRasul
sifat Allah
positif
hasad, SWTmenguraikan
sifat husnudzan,
dendam,
pengertian, contoh, dan dampak positif sifat ghibah, pentingnya
dan
Allah beriman
temanmenceritakan
SWTmenyajikan
sudah baik pada kepada
seluruh dampak
kisahRasul
kisah-kisah Allah
positif dari
keteladanan
dampakdan
kompetensi akhlak
darilainnya.
negatif berbagai
dari luar
kejadian
keteladanan
beriman
mukjizat
dampak luarlainnya.
kepada
serta
negatif
temanmanganalisis
kompetensi biasa
sahabat lainnya
Rasul
kejadian
sifat Abu
Allah
luar
hasad,
kisah (karamah,
Bakar
biasa r.a
dendam,
keteladanan dan
SWTmenguraikan
lainnya juga
ghibah,
sahabat sumber
akhlak tentang
tercela
pentingnya beriman
dan adanya
(hasad,
dendam,
kepada
dampak
kisahRasulghibah,
Allah
positif kejadian
dan
dari
keteladanan akhlak
18 0 Resma Apriyani 79 B sifat-sifat
tawadhu,
fitnah, danRasul
husnudzan, tasammuh, Allah SWTmemahami
namimahmemahami
tawadhu, dan ta’awunmemahami
tasammuh, adab
dan kepada 81 B SWTmenyajikan
terpuji
sahabat
sumber
akhlak (husnudzan,
Abu Bakar
tentang
tercela petar.a
adanya
(hasad, konsep
tawadhu,
dan juga
mukjizat
dendam, sifat-sifat
tasamuh,
sudah Rasul
dan
baik
dan dalam
dan kejadian
ghibah, luar B 3
ma‘unah,dan
sudah baik
sifat-sifat
(karamah,
fitnah,
Abu dan
Bakar Rasul irhas)memahami
dalam
ma‘unah,dan memahami
Allah
namimahmemahami
r.a. Demikian pengertian,
juga, pengertian,
SWTmemahami
irhas)memahami
adab kepada
Ananda sudah dalil biasa
terpuji
SWTmenyajikan
(husnudzan,
konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian dan Ananda
kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
pengertian,
saudara dan
ta’awunmemahami contoh, danhikmah
dampak
temanmanganalisis
pengertian, mukjizat
negatif
kisah
contoh, serta
sifat
dan Allah SWTmenyajikan
menyajikan
biasa lainnyapeta kisah-kisah
dampak
konsep ma‘unah,
(karamah,
namimah)mensimulasikan pengertian,
adab dari
negatif
dan
kepada berbagai
dari
dalilsaudara
dan
contoh,
dan dan
pentingnya
pengertian,
saudara
baik pada dan dampak
contoh,
seluruh berimanpositif
dan sifat
kepada
hikmah
dampak
temanmanganalisis
kompetensi husnudzan,
Rasul
mukjizat
positif
kisah
lainnya. Allah
serta
dan
SWTmenyajikan
sudah baik pada seluruh dampak
kisah
kisah-kisah
dampak positif
kompetensi dari
keteladanan akhlak
darilainnya.
negatif berbagai
dari
kejadian
hasad,
keteladanan luar sahabat
dampakdendam,
negatif biasa
sifatlainnya
ghibah,
hasad, (karamah,
Abufitnah,
Bakar dan
r.a dan
dendam, juga
ghibah, sumber
akhlak
pentingnyatentang
tercela
beriman
dan temanmenceritakanadanya
(hasad, mukjizat
dendam,
kepada
dampak
kisahRasul dan
ghibah,
Allah
positif kejadian
dan
dari
keteladanan luar
akhlak
19 0 Salman Maulana A 82 B tawadhu,
kejadian tasammuh,
SWTmenguraikan
husnudzan,
keteladanan luar dan
biasasifat-sifat
tawadhu,
sahabat lainnya ta’awunmemahami
tasammuh,
Abu (karamah,
Rasul
Bakar Allah
dan
r.a. Demikian 80 B terpuji
sahabat
sumber
akhlak (husnudzan,
Abu Bakar
tentang
tercela tawadhu,
r.a
adanya
juga
mukjizat
dendam, sudah dan
baik
dan dalam
dan kejadian
ghibah, luar B 3
ma‘unah,dan
namimahmemahami
sudah
fitnah, dan irhas)memahami
baik namimahmemahami
dalam adab kepada
memahami pengertian,
saudara
pengertian,
adab kepada dan
dalil biasa lainnya
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (karamah,
(husnudzan,
konsep
tawadhu,
r.a. adab
Demikian dan
kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
Ananda
pengertian,
ma‘unah,dan
SWTmemahami
ta’awunmemahami
juga, Ananda contoh, dan
irhas)memahami dampak
sudah pengertian,
baik pada negatifhikmah
pengertian,
contoh, sifat
dan ta’awun)mensimulasikan
menyajikan
biasa lainnyapeta
(karamah, dampak
konsep ma‘unah,
pengertian, negatif
dan dari
dalilsaudara
dan
sifatseluruh namimah)mensimulasikan adab kepada
contoh,
saudara dan
dandampak
temanmanganalisis
dan pentingnya berimanpositif
kisah
temanmanganalisiskepada husnudzan,
keteladanan
kisah sahabat
Rasul Allah irhas)mensimulasikan
dan
Allah
sudahtemanmenceritakan
SWTmenyajikan
baik pada seluruh dampak
kisah
kisah-kisah
dampak positif
kompetensi dari
keteladanan akhlak
darilainnya.
negatif berbagai
dari
hasad,
mukjizat
dampak
contoh, dendam,
kompetensi serta
dan
negatifdampakghibah,
kejadian
sifat
lainnya. hasad,fitnah,
luar
positif biasa
sifat dan
dendam, lainnya
husnudzan,
ghibah, akhlak tercela
pentingnya (hasad,
beriman
kepada
dampak
kisahRasulghibah,
Allah
positif dan
dari
keteladanan akhlak
20 0 Sofa Fauziah 82 B tawadhu,
Abu Bakartasammuh,
SWTmenguraikan
keteladanan r.a dan juga
sahabat dan
sifat-sifat
Abu ta’awunmemahami
sudah baik
Rasul
Bakar dalam
Allah
r.a. Demikian 82 B terpuji
akhlak (husnudzan,
sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
tercela tawadhu,
r.a
adanya
juga
mukjizat
dendam, sudah dan
baik
dan dalam
dan kejadian
ghibah, luar B 3
namimahmemahami
(karamah, ma‘unah,dan
fitnah, dantasammuh,
tawadhu, namimahmemahamiadab kepada
danirhas)memahami saudara
ta’awunmemahami
adab kepada dan namimah)mensimulasikan
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
r.a. adab
Demikian kepada
sifat-sifat
tasamuh,
juga, saudara
Rasul
dan
Ananda
pengertian,
memahami
SWTmemahami
juga, Ananda contoh,
pengertian, dan dampak
baikdalil
sudah pada negatifhikmah
danseluruh
pentingnya sifat ta’awun)mensimulasikan
menyajikan
biasa lainnyapeta dampak
konsep ma‘unah,
(karamah,
namimah)mensimulasikan pengertian, negatif
dan
adab kepada dari
dalilsaudara
dan
temanmanganalisis
pengertian,
saudara dancontoh, kisahdampak
dan
temanmanganalisis keteladanan
kisah sahabat
positif
negatif sifat
sifat dan
SWTmenyajikan
kisah-kisah
dampak keteladanan
negatif berbagai
dari
hasad,
mukjizat
beriman dendam,
kepada
serta
kompetensi lainnya. ghibah,
kejadian
Rasul fitnah,
Allah
luar biasadan
SWTmenguraikan
lainnya akhlak tercela
pentingnya (hasad,
beriman
kepada
dampak
kisahRasulghibah,
Allah
positif dan
dari
keteladanan akhlak
21 0 Tati Hasanah 79 B Abu Bakar
husnudzan,
keteladanan
hasad, r.a
dendam, dan
tawadhu,
sahabat juga
ghibah, sudah
Bakarbaik
tasammuh,
Abu fitnah, dan dalam
dan
r.a. Demikian 80 B sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
adanya
mukjizat sudah baik
dan dalam
namimahmemahami
(karamah,Rasul
sifat-sifat Allah adab
ma‘unah,dan kepada saudara dan
SWTmemahami
irhas)memahami namimah)mensimulasikan
SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
r.a. adab
Demikian kepada
sifat-sifat
tasamuh, saudara
Rasul
dan
juga, Ananda
memahami
ta’awunmemahami
juga, Ananda
namimahmemahami pengertian, dalil
sudahpengertian,
baik
adab pada danseluruh
kepada pentingnya
contoh,
saudaradan dan menyajikan
biasa lainnyapeta
namimah)mensimulasikankonsep ma‘unah,
(karamah, pengertian, dan
dan
temanmanganalisis
pengertian, contoh, dan
pengertian,contohdan kisah
hikmahketeladanan
dampak positifsahabat
mukjizat serta
sifat dan
SWTmenyajikan
ta’awun)mensimulasikan kisah
kisah-kisahketeladanan
dari
dampak negatif
sudah baik pada seluruh kompetensi berbagai
dari
lainnya.
beriman
dampak
kompetensi kepada
negatif
temanmanganalisis Rasul
sifat
lainnya. Allah
hasad,
dendam,
keteladanan ghibah,
sahabat pentingnya beriman kepada
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
22 0 Yeni Novianti 81 B Abu Bakar
husnudzan,
kejadian r.a
luar dan juga
tawadhu,
biasa sudah
lainnya
tasammuh, baik
(karamah, dalam
dan 80 B sahabat
sumber Abu Bakar
tentang
adanya
mukjizat sudah baik
dan dalam
sifat-sifat
fitnah, danRasul
Abu Bakar Allah SWTmemahami
namimahmemahami
r.a. Demikian adab kepada
juga, Ananda sudah SWTmenyajikan
terpuji
sahabat (husnudzan,
tawadhu,
tasamuh, Rasul
dan
juga, Ananda
memahami
ta’awunmemahami
irhas)memahamidalil danpengertian,
pengertian, pentingnya
contoh, dan menyajikan
(karamah,
dan
saudara
baik padadan hikmah mukjizat
temanmanganalisis
seluruh kompetensi kisah serta
lainnya. Allah
sudahSWTmenyajikan
dampak negatif
kompetensi berbagai
dari
beriman
dampakdan
contoh, kepada
negatifdampakRasul
sifat Allahsifat
hasad,
dendam,
husnudzan,
ghibah, pentingnya beriman kepada
kisahRasul Allah
positif dari akhlak
keteladanan
23 0 0 0
kejadian
keteladanan luar sahabat
biasa lainnya
Abu Bakar(karamah,
r.a. Demikian 0 0
sumber
akhlak tentang
tercela adanyadendam,
dan kejadian
dan luar
sifat-sifat
fitnah, danRasul
tawadhu, tasammuh, Allah SWTmemahami
namimahmemahami dan ta’awunmemahami
adab kepada SWTmenyajikan
terpuji (husnudzan, peta konsep
tawadhu, sifat-sifat
tasamuh,
sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda Rasul
dan
ma‘unah,dan
juga, Ananda irhas)memahami
sudah baik pada seluruh pengertian, biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
adab kepada
pengertian,
saudara dancontoh, danhikmah
dampak
temanmanganalisis mukjizat
kisah serta
negatif sifat Allah
sudahSWTmenyajikan
dampak negatif
kompetensi berbagai
dari
contoh,
kompetensidan lainnya.
dampak positif sifat husnudzan, irhas)mensimulasikan
kisah keteladanan
24 0 0 0
kejadian
hasad, luar sahabat
dendam,
keteladanan biasa lainnya
ghibah, (karamah,
Abufitnah,
Bakar dan
r.a. Demikian 0 0
sumber
akhlak tentang
tercela adanyadendam,
dan kejadian
dan luar
tawadhu, tasammuh, dan ta’awunmemahami terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar r.a. tawadhu,
juga, Ananda
ma‘unah,dan
juga, Ananda irhas)memahami
namimahmemahami sudah baikadabpada kepadapengertian,
saudara dan
seluruh biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
adab kepada
pengertian, contoh, dan dampak negatif sifat ta’awun)mensimulasikan dampak negatif
lainnya.
contoh, dan lainnya.
temanmanganalisis
kompetensi dampakkisah positifketeladanan
sifat husnudzan,sahabat irhas)mensimulasikan
kisah keteladanan
25 0 0 0
hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 0 0
akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan
tawadhu,
Abu Bakartasammuh,
r.a. Demikian danjuga,
ta’awunmemahami
Ananda sudah terpuji
sahabat (husnudzan,
Abu Bakar r.a. tawadhu,
juga, Ananda
namimahmemahami adab kepada saudara dan namimah)mensimulasikan adab kepada saudara
pengertian, contoh,kompetensi
baik pada seluruh dan dampak negatif sifat
lainnya. ta’awun)mensimulasikan dampak negatif
lainnya.
temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat dan temanmenceritakan kisah keteladanan
26 0 0 0
hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 0 0
akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan
Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda
namimahmemahami adab kepada saudara dan namimah)mensimulasikan adab kepada saudara
baik pada seluruh kompetensi lainnya. sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
temanmanganalisis kisah keteladanan sahabat dan temanmenceritakan kisah keteladanan
27 0 0 0 0 0
Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda sudah sahabat Abu Bakar r.a. Demikian juga, Ananda
baik pada seluruh kompetensi lainnya. sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0
NILAI KKM KI 76 >2,65 76 >2,65
RATA-RATA 81 81
NILAI MAKSIMUM 85 87
NILAI MINIMUM 79 80
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 0 0
Garut, 17 Juni 20
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelaja
Odang Suherman, S.Pd.I,MA Hary Hardiana, S

NIP - NIP -
Home
2017
: 2016/ 2017
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10
memberi & menjawab
bertanggung jawab
menunjukkan rasa
berdoa sebelum &
sesudah kegiatan
sholat dzuhur
percaya diri
SPIRITUAL
berjamaah
disiplin
santun
syukur
peduli
salam
jujur
DESKRIPSI
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa

sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
dzuhur berjamaah. Sudah terbiasa dalam hal menunjukkan rasa 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat diri.
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salam. Sudah
terbiasa dalam hal sholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi &
menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi &
menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan
Garut, 17 Juni 2017

Hary Hardiana, S.Pd

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
SILAH
SILAH
INSTRUMEN C
KAN
KAN
CEETT
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 A
AKK
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN S
S
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Teman Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
C
CEETT
A
AKK
S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung
Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VIII SEMES
MATA PELAJARAN : Penjaskes KKM MAPEL : 76 TAHUN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1 0 Abdul Mugis ### ###

2 0 Dede Aldi Sumarna
3 0 Den Fadli Nurjaman
4 0 Diva Septian
5 0 Erna sari
6 0 Fajar Rahmat
7 0 Err:509
8 0 Gina Nurazizah
9 0 Husni Fajar
10 0 Indah Fitri Lestari
11 0 Ismi Nuraeni
12 0 Lia Amelia
13 0 Maya Nurhasanah
14 0 Mita Anjelita
15 0 Muhammad Reval
16 0 Nala Salfa Fadilah
17 0 Nandi Herdiansyah
18 0 Putri Agustin
19 0 Resma Apriyani
20 0 Salman Maulana A
21 0 Sofa Fauziah
22 0 Tati Hasanah
23 0 Yeni Novianti
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui
Ka. MTs As-Syukur Limbangan

NIP. -
MPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :2
TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI PENGETAHUAN Home

KD 5
Print
RATA-RATA NH
PENUGASAN
NTS NAS KET (Cetak)
REMEDI
RERATA
NH 5
Garut, 17 Juni 2017
Hary Hardiana, S.Pd

NIP. -
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : VIII SEMESTER
MATA PELAJARAN : Penjaskes KKM MAPEL : 76 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4
1 0 Abdul Mugis
2 0 Dede Aldi Sumarna
3 0 Den Fadli Nurjaman
4 0 Diva Septian
5 0 Erna sari
6 0 Fajar Rahmat
7 0 Err:509
8 0 Gina Nurazizah
9 0 Husni Fajar
10 0 Indah Fitri Lestari
11 0 Ismi Nuraeni
12 0 Lia Amelia
13 0 Maya Nurhasanah
14 0 Mita Anjelita
15 0 Muhammad Reval
16 0 Nala Salfa Fadilah
17 0 Nandi Herdiansyah
18 0 Putri Agustin
19 0 Resma Apriyani
20 0 Salman Maulana A
21 0 Sofa Fauziah
22 0 Tati Hasanah
23 0 Yeni Novianti
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
Mengetahui Garut, 17 Juni 2

Ka. MTs As-Syukur Limbangan Guru Mata Pela
Odang Suherman, S.Pd.I,MA Hary Hardiana,

NIP. - NIP. -
OMPETENSI KETERAMPILAN
:2
: 2016/ 2017
KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

KD 5
Print
KET
(Cetak)
(T/TT)
PORTIFOLIO
TES TULIS
PRODUK
NH 5
Garut, 17 Juni 2017
Hary Hardiana, S.Pd

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : VIII SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : Penjaskes TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri
NILAI SIKAP
Print
PREDIKAT
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
(Cetak)
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
5 6 7 8 9 10
1 ###
Abdul Mugis
2 ###
Dede Aldi Sumarna
3 ###
Den Fadli Nurjaman
4 ###
Diva Septian
5 ###
Erna sari
6 ###
Fajar Rahmat
7 ###
Err:509
8 ###
Gina Nurazizah
9 ###
Husni Fajar
10###
Indah Fitri Lestari
11 ###
Ismi Nuraeni
12###
Lia Amelia
13###
Maya Nurhasanah
14###
Mita Anjelita
15###
Muhammad Reval
16###
Nala Salfa Fadilah
17###
Nandi Herdiansyah
18###
Putri Agustin
19###
Resma Apriyani
20###
Salman Maulana A
21###
Sofa Fauziah
22###
Tati Hasanah
23###
Yeni Novianti
24###
0
25###
0
26###
0
27###
0
28###
0
29###
0
30###
0
31###
0
32###
0
33###
0
34###
0
35###
0
36###
0
37###
0
38###
0
39###
0
40###
0
Mengetahui Garut, 17 Juni 2017

Ka. MTs As-Syukur Limbangan Guru Mata Pelajaran,
Odang Suherman, S.Pd.I,MA Hary Hardiana, S.Pd

NIP. - NIP. -
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS AS-SYUKUR LIMBANGAN
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : 2 KKM : 76
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Wanti Ariest
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Garut, 17 Juni 2017


NIP. - NIP. -
GAMA PROVINSI JAWA BARAT
UR LIMBANGAN
N UNJUK KERJA / PRAKTIK Home
Print
(Cetak)
Wanti Ariestantia, S.Pd
Keterangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Wanti Ariestanti
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
RAT
Home
Print
(Cetak)
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
17 Juni 2017
Mata Pelajaran,
Hardiana, S.Pd
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Wanti Ariestanti
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
RAT
O Home
Print
(Cetak)
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
17 Juni 2017
Mata Pelajaran,
ardiana, S.Pd
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wanti Ariestantia, S.Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. - NIP. -
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wanti Ariestantia, S.
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 Abdul Mugis 3=
2 Dede Aldi Sumarna 4=
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. - NIP. -
RAT
DISIPLIN
Wali Kelas
anti Ariestantia, S.Pd
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKAL

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=
Sikap
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Garut, 17 Juni 2017

Hary Hardiana, S.Pd

NIP. -
Home
Print
(Cetak)
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Abdul Mugis
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. - NIP. -
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : 2
Kelas : VIII n Pelajaran: 2016/ 2017
Aspek : PENILAIAN ANTAR
Sikap
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
1 Abdul Mugis 3 2 3 1 1 1
2 Dede Aldi Sumarna 4
3 Den Fadli Nurjaman 2
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTs As-Syukur Limbangan 3 = Sering
4 = Selalu

NIP. -
Perilaku Yang Diamati:

1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 yang dilatarbelakangi
Berpakaian oleh niat yang buruk
rapi dan bersih
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
N
Perilaku 19
Perilaku 20
JAWA BARAT
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24
KKM : 3
1
MODUS Kelas : Wanti Ar
K
Predikat
TT
KET
1
Garut, 17 Juni 2017

###
NIP. Hary Hardia
NIP. -
an menjabat tangannya serta
/siswa lain.
engerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau
ahan.
kan
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA
Mata Pelajaran : Penjaskes Semester : 2 KKM :

Kelas : VIII n Pelajaran : 2016/ 20 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Kompetensi:
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
No.
Nama
1 Abdul Mugis 1 0 1
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTs As-Syukur Limbangan 1 = Ya

NIP. -
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
Pertanyaan 4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
di samping
bisa diganti
dan
disesuaikan
Pertanyaan
di samping 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
bisa diganti 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembentu
dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terseb
atau 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
kebutuhan 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
guru mata 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
pelajaran. 14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau lebi
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
pertanyaan yang
PROVINSI JAWA BARAT diberikan
2. Pertanyaan
merupa-
MBANGAN kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel
Mate-
KKM : 3 matika, untuk
Wali Kelas : Wanti Ariestantia, S.Pd mapel
lain menyesuaikan.
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01
Garut, 17 Juni 2017

0.00
NIP. Hary Hardiana, S.Pd
NIP. -
tanya kepada guru

kan latihan ke papan tulis
m bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
ntuk deskripsi (kata-kata)
m bentuk notasi pembentuk himpunan
dari sebuah himpunan
enn dari himpunan
atu himpunan
n apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
an dari suatu himpunan
sa dari suatu himpunan
ri suatu himpunan
ri dua himpunan atau lebih
rkaitan dengan konsep himpunan
INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL
Mata Pelajaran : Penjaskes KKM : 3

Kelas : VIII Semester : 2 Wali Kelas: Wanti Ariestantia, S.Pd
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________
Nilai
Nilai
Nilai
No. Nilai Predikat
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal
1 Abdul Mugis Rajin mengumpulkan PR, pakaian 3.67 SB

selalu rapi 4 4 3
2 Dede Aldi Sumarna
4 Diva Septian
5 Erna sari
6 Fajar Rahmat
7 Err:509
8 Gina Nurazizah
9 Husni Fajar
11 Ismi Nuraeni
12 Lia Amelia
13 Maya Nurhasanah
14 Mita Anjelita
15 Muhammad Reval
18 Putri Agustin
19 Resma Apriyani
20 Salman Maulana A
21 Sofa Fauziah
22 Tati Hasanah
23 Yeni Novianti
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTs As-Syukur Limbangan 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
NIP. - NIP. -
estantia, S.Pd
KET
T
n,

DNS Kelas 8 SMT 2 Penjaskes MTS As-Syukur 2016-2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DNS Kelas 8 SMT 2 Penjaskes MTS As-Syukur 2016-2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN

MTs As-Syukur Limbangan

Nama Guru : Hary Hardiana, S.Pd Penge

Sikap Spiritual & Sosial

Odang Suherman, S.Pd.I,MA

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

epada Rasul Allah SWT

ta kejadian luar biasa lainnya (karamah,

nya beriman kepada Rasul Allah SWT

adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya

Hary Hardiana, S.Pd

memahami tata cara memahami ketentuan sedekah, menganalisis ketentuan halal-

memahami teks cerita membedakan teks cerita

mendeskripsikan sistem mendeskripsikan zat

memahami keunikan memahami penerapan memahami teknik

memahami bahan, memahami prosedur memahami bahan, 14 8

memahami manfaat dan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 8

Baca Tulis Al-

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

NO. KLS SEM KD-1 KD-2

mendemonstrasikan hukum bacaan menyajikan data tentang sikap hidup

menyajikan data dari berbagai menunjukkan contoh perilaku akhlak

menangkap makna teks cerita menyusun teks cerita moral/fabel,

menelaah dan merevisi teks cerita meringkas teks cerita moral/fabel,

mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata,

menggunakan konsep perbandingan menyelesaikan permasalahan dengan

1 melakukan penyelidikan tentang melakukan pengamatan struktur

mensimulasikan akibat buruk mensimulasikan adab kepada menceritakan kisah

menyajikan kisah-kisah dari mensimulasikan dampak mensimulasikan dampak

mensimulasikan tatacara mendemonstrasikan

membuat peta konsep tentang

menceritakan biografi dan karya memaparkan peran ilmuwan

menceritakan biografi tokoh yang memaparkan peran ilmuwan

menyajikan tata urutan peraturan menalar hasil telaah norma

menemukan makna atau gagasan

mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks

menyelesaikan permasalahan melakukan percobaan untuk

melakukan penyelidikan sifat menyajikan tulisan tentang melakukan penyelidikan

melakukan percobaan tentang membuat laporan hasil menyajikan laporan hasil

memainkan instrumen musik memainkan ansambel musik merangkai gerak tari

melakukan tindakan pencegahan menyajikan hasil informasi menyajikan hasil

membuat karya kerajinan dan memodifikasi kerajinan dan membuat produk

menanggapi dan mengekspresikan menanggapi dan

menanggapi dan menyusun teks menanggapi dan menyusun

mensimulasikan adab menceritakan kisah

memperagakan gerak tari menerapkan teknik olah membuat naskah drama

memperagakan gerak tari merancang pertunjukkan mempertunjukan teater

menghitung denyut jantung.

membuat produk penghasil membuat model alat membuat produk sensor

RATA-RATA NH UTS UAS/UKK NIL PENGETAHUPEMBULATAN PREDIKAT KET (T/TT)

JML KD T/TT Predikat KKM

menguraikan sifatmemahami pengerti

Persyaratan Angka Kurung Buka Tutup (disembunyikan)

berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Odang Suherman, S.Pd.I,MA

PENIL ANTAR TEMAN